人教版五年级语文下册同步作业课件第3单元回顾.拓展三.ppt

综合性学习
活动建议
1.搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。如制作灯谜、举办猜字谜语 园会、设置字谜擂台赛等。
2.查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，和同学 交流，办一次趣味汉字交流会。
3.搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。 4.创办一期手抄报或举办一次学习成果展览。
汉字真有趣
内容理解： “枇杷”与“琵琶”是同音词，虽然读音相 同，但字形不同，意义更是毫无关联。那个人 给县官送“枇杷”，却把水果“枇杷”写成乐 器“琵琶”，所以闹出笑话。
小朋友，什 么是同音词？
汉字真有趣
同音词是“同音异义 词”的别称，是读音 相同而意义上毫无联 系的一组词。
拓展积累
…… 你一定想更多地了解汉字吧！让我们开展综合性学习活动，一起遨游汉字王国， 感受汉字的趣味，了解汉字文化，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。
活动建议
汉字真有趣
我们每天都和汉字打交道，你是否感到汉字很 有趣呢？让我们围绕汉字的有趣，有选择地开展以 下活动。在开展活动前，要认真阅读提供的材料， 并从中受到启发，搜集更多体现汉字神奇、有趣的 资料。
我爱你，汉字
甲骨文简介：
甲骨文是中国已经发现的古代文字中时代最早、体系较为 完整的文字，距今已有3600多年。甲骨文主要指殷墟甲骨文， 又称为“殷墟文字”“殷契”，是殷商时代刻在龟甲兽骨上的 文字。19世纪末年，甲骨文被古董商、金石学家、学者王懿荣 发现。甲骨文在写法上虽然大小不一，错综变化，但是已经具 有对称、稳定的格局。
ห้องสมุดไป่ตู้
活动分工：组长：王楠
搜集资料：李晨阳
编辑：刘博伟
抄写：刘沛达
画图：田佩瑶
成果展示

围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。 孟
猜一猜，这几位运动员分别姓什么？
编写字谜
（1）一个人搬两堆土。 佳
（2）一家十一口。
吉
（3）一只狗一个口。 吠
（4）一只狗四个口。 器
探究方法
猜字谜主要有三种方法：组合法、象形法 和意会法。
➢组合法是指根据谜面的暗示，把字的笔画或 部件做加减，重新组合凑成一个字。比如， “一口咬掉牛尾巴”。“口”把“牛”的尾 巴咬掉了，就成了“告”。
解开谜底
①～④是文字谜，谜面像一首小诗，形 象地描述了某一汉字的特征，我们可以从谜 面所体现的形和义上猜测字的谜底。这四个 文字谜的谜底分别是“日、坐、也、口”。
⑤～⑥是画谜，其中⑤画的是一个人 （亻）靠在树（木）旁，谜底是“休”； ⑥画的是一个时钟，根据钟盘特征（钟面 的时间是十二点），意思是十加二点，可 以猜出谜底是“斗”。
本次活动在欢声笑语中进行着，不知不觉， 我们已经猜了二十几则字谜，其中李乐乐猜中 了六则，无疑是本次活动的冠军。
通过这次活动，我们感受到了汉字的趣 味性，也摸索到了一些猜字谜的方法，如部 件组合法、字义分析法等。
2.门内添“活”字
课本解读
人物简介
杨修渊博，极聪慧。史载：“是时， 军国多事，修总知外内，事皆称意。”
曹操：东汉末年政治家、军事家、文学家。
内容解析
故事介绍了杨修用“生字相加组成新字” 的方法为众人讲解了曹操的用意。
搜集展示
加字法字谜
木字进门很清（闲）， 口字进门（问）声好， 日字进门站中（间），
市字进门看热（闹）， 人字进门金光（闪）， 王字进门是（闰）年，
活动方法
1.由于这次综合性学习的活动内容较多，因此， 班级可以根据实际情况分成若干个学习小组， 以小组为单位开展活动。

【同字异音联】
调琴调新调调调调来调调妙 种花种好种种种种成种种香 上联：一、三、八字读音 (条)，调整的 (调)， 其余读音(掉)， 音调的(调)。 下联：一、三、八字读去音，种植的 (种)， 其余读上音，品种， 种类的(种)。 朝朝朝朝朝朝汐 长长长长长长消——福州罗星塔 上联读音：朝朝潮，朝潮朝汐。
• 二是词性相当。
• 在现代汉语中，有两大词类，即实词 和虚词。前者包括：名词（含方位 词）、动词、形容词（含颜色词）、 数词、量词、代词六类。后者包括： 副词、介词、连词、助词、叹词、象 声词六类。词性相当指上下联同一位 置的词或词组应具有相同或相近词性。
• 三是结构相称。
• 所谓结构相称，指上下联语句的语法 结构(或者说其词组和句式之结构)应当 尽可能相同，也即主谓结构对主谓结 构、动宾结构对动宾结构、偏正结构 对偏正结构、并列结构对并列结构,等 等。
• 对联的对仗，虽然与诗有相同之处， 但它比诗要求更严。对联有宽对和狭 对之分。宽对只要求上下联内容有联 系即可成联，而狭对则要严格按《笠 翁对韵》的标准来撰写。不过在实用 对联中，采用宽对较多，而狭对则往 往因为对仗的要求太严，束缚了人们 的思维，有因文害意之嫌，故而很少 应用。
• 楹联的艺术性，可以当代学者白启寰 先生一副对联来概括：
• 李白爱山爱水 • 杜甫忧国忧民 • 琵琶琴瑟八大王，王王在上。 • 魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼犯边。
拓展阅读
法式善敏对手塾师 蒙古族的法式善，是清代的文学家。他聪明好学， 刚刚7岁就学会了作诗联句。 一年中秋节的晚上，法式善的父亲和往常一样，在 家里设宴款待塾师。为了试试儿子的才学，席间，法式 善的父亲做借机请塾师出联让儿子对。于是，塾师随口 说道： 马尾菜 法式善瞥了花园一眼，立即答道： 鸡冠花 他父亲听了很高兴，但觉得这对子出得太简单了， 就问塾师：“长联如何？”塾师点点头，望了望空中的 明月，于是出了上联： 天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半

外甥打灯笼——照旧（舅） 梁山泊的军师——无（吴）用 四月的冰河——开动（冻）了 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
请同学们默读“有意思的谐音”， 说说你发现了什么？
每一个歇后语括号里的字 和括号外的字读音相同。
歇后语两部分之间有间歇，说的时候往 往只说前一部分，把后一部分（真意所在） 隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。这 些都是谐音的歇后语，借助同音或音近的联 系，产生俏皮风趣的表达效果。
分组交流
俗话说，“万事开头难，难在无计划”， 因此，在进行综合性学习活动之前，我们要 制订一个好的活动计划，为活动的成功奠定 基础。
活动建议：
搜集字谜，开展猜字谜活动。 搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、
故事等资料，办一次趣味汉字交流会。
读了活动建议，说一说在“汉字真有趣” 中，我们可以开展哪些活动？
同学们可真厉害，收集了那么多有趣的 汉字现象。通过“汉字真有趣”这个综合性 学习，我们已经充分感受到汉字的有趣。的 确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进 一步学习汉字提供了有效的途径。在今后的 学习中，我们将利用这些有效途径开展丰富 多彩的活动。
我爱你，汉字
第1课时 第2课时 第3课时
第1课时
第2课时 中期交流课
汇报成果
同学们，前段时间我们围绕有趣的汉字， 开展了一次综合性学习活动，各小组已经完 善了本组的活动计划，并在课余时间里，根 据各组的分工，纷纷行动起来，整理了大量 的文字，图片等资料，现在我想请各组交流 一下到目前为止，你们组的进展情况。
各组选派代表进行汇报，边汇报边展示自 己组内收集到的内容。
评一评：哪一个小组做的最棒。
说一说：你从这个活动中体会到了什么？ 搜集资料时应分工明确，途径多样、

伯诺德夫人(急忙取出一盏油灯)太对不起了，先生 们，忘了点灯。瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的 小蜡烛熄了。(吹熄了蜡烛) 杰克 (若无其事地走到桌前，端起烛台)天真冷。 先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。 杰奎琳 司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿 一盏灯上楼睡觉吗?(她宝石般的眼睛在烛光下显得 异常可爱) 杰奎琳 (笑容像百合花一样纯洁)我觉得她一定非 常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我实 在太困了。 杰奎琳 晚安，各位先生。晚安，妈妈。
甲：嗯，我是谁？我是谁你不知道？ 乙：那他怎么知道呀！ 甲：不知道你猜猜。猜不着？猜不着使劲猜。呃， 猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰唆。 甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是 女的呀。 乙：废话，可不是女的嘛。 甲：你别搞错了。 甲：我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？ 不学习呀。开会吗？……不开会。 乙：废话。 甲：讨论吗？不讨论。 乙：人家没事。
孔指以示儿曰：‚此是君家果。‛ 儿应声答曰：‚未闻孔雀是夫子家禽。‛
‚这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才 从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明 白，楚国到底是个什么样的国家？‛
‚这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙 儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗， 就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着 脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？‛
《杨氏之子》一文，写出了九岁孩童与客人笑 谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，令人拍案叫绝；
《晏子使楚》写了晏子针对楚王的侮辱，机智》写了母亲和两个孩子为了保护半截 蜡烛里的秘密与德国军官的机智周旋，在不动声色 的话语中充满了胆略和智慧；
《打电话》则通过夸张的语言，说明了打电话时， 说话要简练，这样不仅节约时间，也是对别人的 一种尊重。

同学们刚才已经跟随老师走进文本，
感受到了杨氏子的聪慧幽默，让我们拿起
金钥匙开启智慧之门。
核心问题： 学习了这篇课文， 你最大的收获是什么？ 学习了这篇课文，我感受了杨家孩子的聪明、礼 貌，领略了语言的魅力。
串珠问题： 1.孩子一开始是怎样待客的？说明了什么？ 孩子端来了水果招待客人，说明了孩子很有 礼貌，很会招待客人。
1．给画线的字加上拼音。 ( shì ) 杨氏 ( nǎi ) 乃呼儿出 ( wèi ) 未闻
2．读拼音，写词语。 liánɡ ɡuó cōnɡ huì
梁 国
zào yì
聪 惠
jiā qín
造 诣
家 禽
3．根据拼音填上适当的汉字。 (1)liánɡ (2)qín (3)yì 桥( 梁 ) 家( 禽 ) 造( 诣 ) 荒( 凉 ) 弹( 琴 ) 友( 谊 ) ( 粮)食 ( 芹 )菜 容( 易 ) ( 良)心 ( 勤 )奋 ( 益 )处
诣其父，父不在，乃呼儿出。
【诣：拜见。】 【乃：就，于是。】
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的 儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父 亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了
出来。
为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：
【示：给……看。】
“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是
【曰：说。】【未：没有。】
5．理解课文内容，选择正确答案。 (1)“为设果，果有杨梅。”对这句话的正确理解 是( A )
A．孩子给孔君平摆上了水果，其中有杨梅。
B．他为孩子带来了水果，其中有杨梅。 (2)“未闻孔雀是夫子家禽。”对这句话的正确理 解是( B ) A．我可没有听说孔雀是一种家禽。
B．我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。

什么是发言稿呢？
发言稿是参加会议者为了 在会议上表达自己意见、看 法或汇报思想、工作情况而 事先准备好的文稿。
4
2021/7/23
为什么要学习写发言稿呢？
一是让同学们学会写发言稿， 体会发言稿在生活中的作用； 二是继续引导学生练习把自己 的意思表达具体清楚，把句子 写通顺。
5
2021/7/23
在什么情况下要用发言稿呢？
15
2021/7/23
我不仅学习好，而且爱好广泛、多才多艺：
弹钢琴、画画、唱歌，简直就是小菜一碟，
写作那更是美轮美奂、绚丽多姿。但我更喜
欢弹钢琴，在弹钢琴的金色岁月里，我曾多
次获得全国大赛的金银奖呢！在2008年，我
还获得了钢琴九级证书，今年向十级发起冲

刺！
如果我竞选成功，我一定会更加努力地学
习，为同学们树立好的榜样；我也会更加用
的感激！不怕你见笑，想当生活委员一直是
我期盼着的梦想，但是我每年的梦想都被你
们无情地扼杀！这次请你们手下留情
吧！……”
20
2021/7/23
我们还可以采用下面这些开头方法：
提出问题法，开头就提出尖锐的 问题，引起听众的注意，激发听众 的思考；引用开头法，开头应用一 些大家熟知的名言警句，点名主题， 或引用诗歌谚语，唤起听众的共鸣； 悬念开头法，开头提出一个问题， 引起听众的兴趣等。
19
2021/7/23
2、新颖开头，引人入胜。
发言稿的开头非常重要，要尽量写得新颖
生动，而不要落入俗套，让觉得乏味。我们
可以灵活地选用一些一下子就抓住听众注意
力的精彩开头。
如，风趣幽默得开门见山法：一位同学在
写《竞选生活委员发言稿》的时候，这样写：