6、花瓣飘香教学设计

《花瓣飘香》教学设计-71《花瓣飘香》教学设计【教学目标】⒈知识目标：学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

⒉能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

⒊情感态度价值观：培养学生从小敬爱父母的思想感情，陶冶高尚的情操。

教学流程：第一课时一、导入新课：出示课题，书写课题并质疑1. 实物展示、引题，指导学生书写课题（《花瓣飘香》）并了解课前学生已读过几遍书。

读好课题（突出花瓣美、香）。

2. 生质疑课题。

二、初读课文，整体感知1.生自由读课文。

（要求：看清字形、读准字音、读通句子，不理解的词语自己或联系上下文解决），师巡视。

2.检查自学生字词情况。

板书：“措、惶” 引出词“不知所措”和“惶恐”。

3.师逐段指名朗读，读后学生评议。

4.师范读。

5. 生再读全文。

想想课文讲了谁和谁，写了一件什么事？板书：我、小女孩三、学习第一、二自然段1、自由读第一自然段。

⑴你觉得这丛月季怎么样？从哪些词语可以看出来？引导看图体会“红艳艳”。

⑵谁会读这一自然段？（引导学生有感情朗读）2、学习第二自然段⑴（齐读第二自然段，板书：摘花瓣）读这一自然段时，你注意到哪些词？在这些词下面加上着重号，自己先练习怎么读好它。

师相机指导书写生字俯、摘、捧。

⑵想一想：从这几个词语中你的头脑中会看出小女孩对花怎样？指名读。

⑶表演读第二自然段。

⑷有感情朗读第二自然段。

四、描红“俯、摘、捧、措、惶、恐”五、作业：熟读课文。

第二课时一、复习生字词。

二、重点品赏，深入感悟（精读3—11自然段）过渡：小女孩为什么摘花瓣？课文中的我同样产生了这样的疑问，因此几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩摘花瓣时叫住了她。

1. 指名读第3自然段联系上下文猜，理解“不知所措，惶恐”在意思不变的情况下，用自己的话可以怎么写？比较原文，渗透写作方法指导（书面语与口语之分，如何写得有文采）几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。

《花瓣飘香》的教案精选第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并欣赏《花瓣飘香》的故事内容引导学生感受故事中的情感和美感1.2 教学重点引导学生通过观察花瓣的形状和颜色，发挥想象力，创作自己的画作1.3 教学难点培养学生的观察能力和想象力，以及手工制作技巧1.4 教学准备准备《花瓣飘香》的故事课件或图书准备各种颜色和形状的花瓣材料准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具1.5 教学过程引导学生通过观看《花瓣飘香》的故事课件或图书，了解故事内容和情感引导学生观察花瓣的形状和颜色，并分享自己最喜欢的花瓣示范如何使用彩笔、剪刀和胶水制作花瓣画作学生分组或独立制作自己的花瓣画作，教师巡回指导学生展示并分享自己的作品，互相评价和欣赏第二章：花瓣画作的创作技巧2.1 教学目标让学生掌握花瓣画作的制作技巧培养学生的观察能力和想象力2.2 教学重点教授花瓣画作的制作步骤和技巧2.3 教学难点培养学生的观察能力和想象力，以及手工制作技巧2.4 教学准备准备花瓣画作的示范作品准备各种颜色和形状的花瓣材料准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具2.5 教学过程展示花瓣画作的示范作品，引导学生观察和欣赏教授花瓣画作的制作步骤和技巧，如选择花瓣、布局设计、涂色等学生分组或独立制作自己的花瓣画作，教师巡回指导学生展示并分享自己的作品，互相评价和欣赏第三章：花瓣飘香的创意写作3.1 教学目标让学生通过观察花瓣，发挥想象力，创作自己的故事或诗歌培养学生的写作能力和创造力3.2 教学重点引导学生通过观察花瓣，发挥想象力，创作自己的故事或诗歌3.3 教学难点培养学生的观察能力和想象力，以及写作技巧3.4 教学准备准备花瓣画作的示范作品准备写作纸张和文具3.5 教学过程引导学生观察花瓣的形状和颜色，并分享自己最喜欢的花瓣示范如何通过观察花瓣，发挥想象力，创作故事或诗歌学生分组或独立创作自己的故事或诗歌，教师巡回指导学生展示并分享自己的作品，互相评价和欣赏第四章：花瓣飘香的科学探索4.1 教学目标让学生了解花瓣的形状、颜色和香味的特点培养学生的观察能力和科学探索精神4.2 教学重点引导学生观察花瓣的形状、颜色和香味，并分享自己的发现4.3 教学难点培养学生的观察能力和科学探索精神4.4 教学准备准备各种颜色和形状的花瓣材料准备科学的观察工具，如放大镜、闻香瓶等4.5 教学过程引导学生观察花瓣的形状和颜色，并分享自己最喜欢的花瓣引导学生用科学的观察工具观察花瓣的细节，如放大镜观察花瓣的纹路引导学生闻花瓣的香味，并分享自己的感受学生分组或独立进行花瓣的观察和探索，教师巡回指导学生展示并分享自己的观察和探索结果，互相评价和欣赏第五章：花瓣飘香的综合活动5.1 教学目标让学生通过花瓣飘香的综合活动，培养创造力和团队合作能力培养学生的观察能力和想象力5.2 教学重点引导学生通过综合活动，发挥想象力和创造力5.3 教学难点培养学生的观察能力和想象力，以及团队合作能力5.4 教学准备准备花瓣材料、画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具准备音乐播放设备5.5 教学过程引导学生观察花瓣的形状和颜色，并分享自己最喜欢的花瓣学生分组进行花瓣综合活动，如制作花瓣画作、花瓣拼图等教师播放轻音乐，营造轻松愉悦的氛围学生展示并分享自己的综合活动成果，互相评价和欣赏组织学生进行团队合作游戏，如花瓣传情、第六章：花瓣传情的情感交流6.1 教学目标让学生通过花瓣传情活动，培养情感表达和沟通能力引导学生理解情感的重要性和如何表达情感6.2 教学重点引导学生通过花瓣传情活动，表达自己的情感6.3 教学难点培养学生的情感表达和沟通能力6.4 教学准备准备花瓣材料、画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具准备音乐播放设备6.5 教学过程引导学生观察花瓣的形状和颜色，并分享自己最喜欢的花瓣学生分组进行花瓣传情活动，通过花瓣传递自己的情感教师播放轻音乐，营造轻松愉悦的氛围学生展示并分享自己的传情成果，互相评价和欣赏引导学生进行情感交流，分享自己的感受和体验第七章：花瓣飘香的环保教育7.1 教学目标让学生了解环境保护的重要性，培养学生爱护环境的意识引导学生通过花瓣飘香活动，思考人与自然的关系7.2 教学重点引导学生思考环境保护的重要性和人与自然的关系7.3 教学难点培养学生的环保意识和思考能力7.4 教学准备准备环境保护的相关资料和视频准备花瓣材料、画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具7.5 教学过程引导学生观看环境保护的相关资料和视频，了解环境保护的重要性学生分组进行花瓣飘香活动，思考人与自然的关系教师引导学生讨论花瓣飘香活动对环境的影响学生展示并分享自己的思考成果，互相评价和欣赏引导学生制定环保行动计划，培养学生的环保行为第八章：花瓣飘香的创意戏剧8.1 教学目标让学生通过创意戏剧活动，发挥想象力和创造力培养学生团队合作和表演能力8.2 教学重点引导学生通过创意戏剧活动，发挥想象力和创造力8.3 教学难点培养学生的团队合作和表演能力8.4 教学准备准备创意戏剧的相关资料和剧本准备花瓣材料、画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具8.5 教学过程引导学生阅读创意戏剧的剧本，了解故事情节和角色学生分组进行创意戏剧活动，分配角色并进行表演教师指导学生进行戏剧排练，提供表演技巧的指导学生进行戏剧表演，展示自己的表演成果引导学生进行戏剧评价，互相评价和欣赏第九章：花瓣飘香的亲子活动9.1 教学目标让学生与家长一起参与花瓣飘香活动，增进亲子关系培养学生与家长的合作能力和创造力9.2 教学重点引导学生与家长一起参与活动，增进亲子关系9.3 教学难点培养学生的合作能力和创造力9.4 教学准备准备亲子活动的相关资料和指导准备花瓣材料、画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具9.5 教学过程引导学生与家长一起阅读亲子活动的指导，了解活动内容和目标学生与家长一起进行花瓣飘香活动，共同完成创作教师提供亲子活动的指导和建议，帮助家长与孩子有效合作学生与家长展示共同完成的作品，分享创作过程和体验引导家长与孩子进行亲子交流，增进彼此的了解和亲密关系第十章：花瓣飘香的总结与反思10.1 教学目标让学生回顾花瓣飘香活动的全过程，总结自己的学习和体验培养学生反思能力和自我评价能力10.2 教学重点引导学生回顾活动过程，总结自己的学习和体验10.3 教学难点培养学生的反思能力和自我评价能力10.4 教学准备准备活动总结的相关指导和要求准备反思纸张和文具10.5 教学过程引导学生回顾花瓣飘香活动的全过程，包括学习、创作和亲子活动等学生进行自我反思，总结自己在活动中的学习成果和体验教师提供反思指导和鼓励，帮助学生更好地认识自己的优点和不足学生展示并分享自己的反思成果，互相评价和欣赏引导学生制定未来的学习计划和改进方向，促进学生的持续发展第十一章：花瓣飘香的社区服务11.1 教学目标让学生理解社区服务的重要性，培养学生关爱社区、服务社会的意识引导学生通过花瓣飘香活动，为社区环境做出贡献11.2 教学重点引导学生参与社区服务活动，实践花瓣飘香活动的环保理念11.3 教学难点培养学生的社区服务意识和实践能力11.4 教学准备准备社区服务的相关资料和视频准备花瓣材料、画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具11.5 教学过程引导学生观看社区服务的相关资料和视频，了解社区服务的重要性学生分组进行花瓣飘香活动，制作环保作品教师引导学生讨论花瓣飘香活动对社区环境的影响引导学生进行社区服务体验分享，互相评价和欣赏第十二章：花瓣飘香的跨学科整合12.1 教学目标让学生通过跨学科整合，培养综合素养和创新思维引导学生将花瓣飘香活动与其他学科知识相结合12.2 教学重点引导学生进行跨学科思考，将花瓣飘香活动与其他学科知识相结合12.3 教学难点培养学生的综合素养和创新思维12.4 教学准备准备其他学科的相关知识资料准备花瓣材料、画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具12.5 教学过程引导学生思考花瓣飘香活动与其他学科知识的联系学生分组进行跨学科整合活动，创作创新作品教师提供跨学科整合的指导和建议，帮助学生更好地发挥创新思维学生展示并分享自己的跨学科整合作品，互相评价和欣赏引导学生进行跨学科交流，培养学生的综合素养第十三章：花瓣飘香的环保行动计划13.1 教学目标让学生制定环保行动计划，将花瓣飘香活动的理念应用到日常生活中引导学生思考个人环保责任和行动13.2 教学重点引导学生制定环保行动计划，将花瓣飘香活动的理念应用到日常生活中13.3 教学难点培养学生的环保意识和行动计划制定能力13.4 教学准备准备环保行动计划的相关指导和要求准备反思纸张和文具13.5 教学过程引导学生回顾花瓣飘香活动的环保理念和实践学生进行自我反思，思考个人在环保方面的责任和行动教师提供环保行动计划制定的指导和建议，帮助学生更好地认识自己的优点和不足学生展示并分享自己的环保行动计划，互相评价和欣赏引导学生制定未来的环保行动计划和改进方向，促进学生的持续发展第十四章：花瓣飘香的评价与反馈14.1 教学目标让学生通过评价与反馈，总结花瓣飘香活动的成果和经验培养学生自我评价和反思能力14.2 教学重点引导学生进行评价与反馈，总结花瓣飘香活动的成果和经验14.3 教学难点培养学生的自我评价和反思能力14.4 教学准备准备评价与反馈的相关指导和要求准备反思纸张和文具14.5 教学过程引导学生进行自我评价，总结在花瓣飘香活动中的成果和经验学生之间进行互相评价，分享彼此的优点和不足教师提供评价与反馈的指导和建议，帮助学生更好地认识自己的优点和不足学生展示并分享自己的评价与反馈成果，互相评价和欣赏引导学生制定未来的学习计划和改进方向，促进学生的持续发展第十五章：花瓣飘香的延伸活动15.1 教学目标让学生参与花瓣飘香的延伸活动，培养学生的创新思维和创造力引导学生将花瓣飘香的理念应用到更多的领域和情境中15.2 教学重点引导学生参与延伸活动，发挥想象力和创造力15.3 教学难点培养学生的创新思维和创造力15.4 教学准备准备延伸活动的相关资料和指导准备花瓣材料、画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具15.5 教学过程引导学生思考花瓣飘香理念的延伸应用学生分组进行延伸活动，创作创新作品教师提供延伸活动的指导和建议，帮助学生更好地发挥重点和难点解析本文主要介绍了《花瓣飘香》的教案精选，包括课程导入、花瓣画作的创作技巧、花瓣飘香的创意写作、花瓣飘香的科学探索、花瓣飘香的综合活动、花瓣传情的情感交流、花瓣飘香的环保教育、花瓣飘香的创意戏剧、花瓣飘香的亲子活动、花瓣飘香的总结与反思、花瓣飘香的社区服务、花瓣飘香的跨学科整合、花瓣飘香的环保行动计划、花瓣飘香的评价与反馈以及花瓣飘香的延伸活动等十五个章节。

花瓣飘香教案3篇设计理念：《语文课程标准》提倡培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓舞学生自主选择材料。

而《西游记》作为四大名著之一，不仅是我国文化史上一绚烂的珍宝，是学习祖国语言的典范，也是学生喜爱读、愿意读的好书。

教学中，爱惜学生的奇怪心，求知欲，充分激发学生主动读书的意识，引导学生学习积存课文的美丽语言，激发学生阅读古典文学的兴趣。

教学目标：1.熟悉8个生字。

读读记记“灵通、裂开、避暑、楷书、造化、顽皮、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑、抓耳挠腮”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解石猴出世的经过，体会石猴英勇顽皮的性格特点。

4.初步感受古典文学的语言特点，激发学生阅读名著的兴趣。

古典小说的语感。

教学重点：了解石猴从出世的经受，感受其形象；品读语言，激发对古典文学的兴趣。

教学难点：课文是古代，有些词语与现代语言有区分，因此，理解这些词语的意思，读通相关句子，进而读懂课文内容是教学的难点。

教学预备：1.多媒体课件及小说《西游记》。

2.学生预备：查找字典、资料自学课文，理解难懂的字词并做出解释，标注出实在不理解的字词。

教学流程：一、谈话，提醒课题。

1、《西游记》对大家来说都不生疏，那么在《西游记》中，你最喜爱谁？你能用几句简洁的话语来说一说你心目中的孙悟空吗？2、这就是神通广阔，无人不晓的孙悟空，那他最初是怎样的呢？今日我们就要来学习一篇课文《猴王出世》。

二、沟通方法，读通课文。

1、课文是一篇古代，有些词语与现代语言有区分，所以有些句子会觉得不好读，不好懂。

自由读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。

2、沟通自学状况，说说自己通过什么方法知道了什么？或现在还有什么不懂的？教师引导学生也许了解词语与句子的意思。

①名曰、石窍、围圆、与狼虫为伴拱伏无违、抓耳挠腮、力倦神疲、序齿排班、人而无信，不知其可、②盖自/开拓以来，每/受/天真/地秀，日精/月华，感之/既久，遂/有/灵通之意。

花瓣飘香优秀教学设计（通用11篇）花瓣飘香优秀教学设计（通用11篇）在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编精心整理的花瓣飘香优秀教学设计，希望能够帮助到大家。

花瓣飘香优秀教学设计篇1一、教材简析：《花瓣飘香》是苏教版小学语文第五册第五单元的一篇讲读课文。

这篇课文讲了一个小女孩给生病的妈妈送花的事，表明了她是一个敬重父母的懂事的孩子。

文本寓深刻的道理于平凡细小事情的叙述之中，是对学生进行中华民族传统美德教育的好教材。

二、设计理念：《语文课程标准》指出：“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。

”这是一篇洋溢着浓浓亲情的文章，情节简单，但情真意切。

本教学设计本着“全面提高学生的语文素养”的精神，以情感为线索，不仅让学生精读感悟显性的语言文字，更要让学生领会到文字中隐性存在的情感、精神，体现语文课程丰富的人文内涵。

三、教学目标：情感目标：通过学习，懂得小女孩的内心世界，体会小女孩的一片爱心，受到敬爱父母的教育；能力目标：感悟人物内心世界，在分角色朗读课文、表演时较好地表达人物的美好情感。

知识目标：学会本课的生字，理解文中的词语。

教学重点：通过精读有关语句，解决所提出的问题，体会小女孩对母亲的一片爱心，从而受到教育。

教学难点：凭借具体的语言材料，培养学生从小具有敬爱父母的思想品质，陶冶高尚情操。

教学准备：课件、一束月季花四、教学过程：第一乐章：酿情一、创设情境引发情：1、出示一束月季花，展示在讲台上。

围绕“你们喜欢月季花吗？”这一话题谈话。

2、板书课题：花瓣飘香。

3、说说课文出现了哪几个人物？讲了一件什么事？板书：摘花瓣送给妈妈[环节解析：新课程标准指出：“学生是学习和发展的主体”。

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，选择合适的教学方法。

当课堂中出现了一束红艳艳的月季花时，学生与文本之间也出现了沟通情感的桥梁，鲜花为学生创设了良好的自主学习的情境，也是贯穿整堂课的情感线索的维系点。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------花瓣飘香【教案】1．今天我们继续学习《花瓣飘香》这篇课文。

2．请同学齐读课题。

有点飘的意思了，能不能让老师闻到那香味啊？再读一次。

3．上节课，有位同学给老师留下了深刻的印象，他看了课题后提出了一个非常有价值的问题，你们记得他是谁了？请你再把这个问题说给大家听听。

二、品读感悟1．请大家带着这个问题轻轻地读一读课文。

生说说（因为小女孩是摘花瓣送给妈妈的）出示第二小节我们一起看看他刚才读的这段话。

1/ 7请同学们仔仔细细地把这段话读一读，从这段话中你知道了些什么？那么你发现她与别人摘花有什么不同吗？细心找，你们一定能发现的，再读读课文。

你说得很好，从小心地双手捧着可以看出小女孩十分爱护花。

[板书：爱护]表演（先请一位同学再让全班一起表演，边读边演）注意：俯小心地双手碰着从飞快地这个词你想到了什么？他跑那么快，仅仅是因为摘了别人的花？让我们继续往下读，只要你用心读书，就能知道她飞快地跑的主要原因了。

（生继续读书回答：她是要赶着送给自己生病的妈妈）原来是这样啊，她真是个[懂事]的好孩子。

[板书]2．课文那些地方她是懂事的好孩子呢？用你那双会发现的眼睛去找一找，把它们画出来，再读一读、想一想。

（生读书画句子汇报---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 讲解相关小节）第七小节（1）看，老师给你们带来了月季花！我请同学来摸一摸、闻一闻月季花。

[摸]先摸一摸，什么感觉？[闻]再闻一闻，又有什么感觉？（2）又赏心又悦目还有淡淡的清香，生病的妈妈怎能不高兴呢？你能读好这句话吗？一起读。

《花瓣飘香》教案《花瓣飘香》教案（通用10篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《花瓣飘香》教案，希望能够帮助到大家。

《花瓣飘香》教案篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

2、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。

3、抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。

教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

2、抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。

教学准备：课件教学过程：一、复习导入。

1、今天我们继续学习第六课花瓣飘香，请同学们齐读课题。

我还没闻到花的香味，请再读一遍。

2、课文中有好多词语来描述花的，你愿意来读一读吗?出示词语。

读词时我们要一边读一边想象，如读红艳艳这个词时，我们的脑海中要出现“红”而且是非常鲜艳的那种。

再读词。

3、出示一朵月季花。

这是一朵月季花，你能用上这些词语中的一个或者几个词来描述一下吗?二、学习第一段。

过渡：多么美的月季呀!我家门前可不是一朵，而是“一丛”上面开满了——引读第一段。

出示第一段。

学习第五段。

过渡：这么美的月季花，你舍得摘吗?文中的小姑娘舍得吗?所以她说：——出示“我舍不得把整朵花摘了……”1、你也来舍不得地读一读。

2、好为什么舍不得呢?3、从“舍不得”这个词中，你觉得小姑娘是个怎样的孩子?三、学习第二段。

过渡：她舍不得把整朵花摘了，于是她摘了花瓣。

她是怎样摘花瓣的呢?请同学们快速默读第二自然段，划出她摘花瓣的句子。

出示第二段。

这句话中有很多描述小女孩摘花瓣的动作，你能找出来吗?1、交流。

你愿意来读一读吗?要注意这些动词。

2、你能告诉我她为什么要小心在摘呢?真是个爱花的孩子，那怕是一片小小的花瓣，她都那么小心，生怕碰坏了别的花瓣。

3、那她为什么要双手捧着呢?是呀，那怕是一片小小的花瓣，她都把它当成宝贝一样，双手捧着。

花瓣飘香教学设计_教案教学设计《花瓣飘香》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

情感态度与价值观目标：引导学生学习小女孩敬爱父母的美好品德，培养学生的感恩之心。

二、教学重难点教学重点：理解课文内容，掌握生字词，体会小女孩敬爱父母的美好品德。

教学难点：引导学生学习小女孩敬爱父母的美好品德，培养学生的感恩之心。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法四、教学过程导入新课 （1）播放一段关于母爱的视频，让学生感受母爱的伟大和无私。

（2）提问学生：你们爱自己的父母吗？为什么？ （3）引出课题：今天我们要学习的课文是《花瓣飘香》，这篇课文讲述了一个小女孩为了让生病的妈妈高兴，摘花瓣送给妈妈的故事。

讲授新课 （1）初读课文，整体感知 ① 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。

② 检查生字词的学习情况，重点指导“俯、摘、捧、拿、措、惶、恐、舍、惹、懂”等生字的读音和写法。

③ 让学生说说课文主要讲了什么内容。

（2）再读课文，深入理解 ① 学生默读课文，思考以下问题：小女孩为什么要摘花瓣？小女孩是怎样摘花瓣的？小女孩摘花瓣时的心情是怎样的？小女孩把花瓣送给妈妈时，妈妈的心情是怎样的？ ② 小组讨论，交流汇报。

③ 教师根据学生的回答进行总结和评价。

（3）精读课文，体会情感 ① 学生有感情地朗读课文，重点体会小女孩敬爱父母的美好品德。

② 让学生说说自己在生活中是如何敬爱父母的，以及今后打算如何做一个孝顺的孩子。

（4）拓展延伸，培养能力 ①让学生阅读《花瓣飘香》的原文，了解更多关于小女孩的故事和经历。

② 让学生1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 1. 2. 3. 4.以“感恩父母”为主题，写一篇作文，要求写出自己对父母的感激之情和报答父母的决心。

花瓣飘香教学设计3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《花瓣飘香》语文教案《花瓣飘香》语文教案《花瓣飘香》语文教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。

2、通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。

3、通过资料的阅读和写作，着力培养学生从小具有敬爱父母的思想感情，陶冶高尚情操。

教学过程：（上第二课时）第一课时一、揭示课题1．同学们，今天我们学习一篇很美的课文------《花瓣飘香》2．板书课题，齐读课题。

3．“花瓣飘香”是什么意思？课文为什么以“花瓣飘香”为题呢？请大家读读课文，想一想。

二、初读课文1．自由读课文，要求读正确字音，读通顺句子。

2．出示自学要求，自学生字。

3．检查自学情况。

认读生字新词。

查字典或联系上下文理解词语。

指名读课文，及时纠正读音。

4．再读课文，课文主要讲了什么内容？5．学生讨论交流三．学习课文第一自然段1、自由读第一自然段，说说这一段讲了什么。

2、你觉得这一丛月季怎么样？从哪些词语可以看出来？3、谁会读这一自然段？（引导学生有感情朗读）四、学习课文第二自然段1．自由读课文2．从小姑娘摘花的动作和神态中，你读懂了什么？（理解：小心、飞快）3．指导感情朗读。

五．“我”见了，会有什么想法？这个小女孩究竟是一个什么样的孩子呢？带着问题我们到资料城——课文理解读读。

六、指导写字第二课时一、导入：1、今天我们继续学习课文，请大家齐读课题。

2、再来读一遍，看看你们能读得让我闻到花瓣的香味吗？3、请学生概括课文大意二、精读课文3-10自然段1、哪里能读出小女孩的“懂事”呢？请你们好好看书，把有关的句子画下来，读一读，想一想。

（围绕核心问题展开，小女孩想摘花瓣送给病中的妈妈，为什么只摘花瓣呢？同时在品读的过程中，除了要抓小女孩的语言，也要抓小女孩的神态，如惶恐）2、根据学生的回答相机理解句子：“我舍不得把整朵花都摘了……”（1）小女孩为什么“舍不得摘整朵花呢”？（板书：舍不得）（2）你怎么知道花很美的？这是一朵怎样的花？你能从课文中读出来吗？3、你们看，红艳艳的月季花，绒布一样柔软的花瓣，带着亮晶晶的的露水，散发着阵阵清香，难怪小女孩不忍心摘下整朵花。

《花瓣飘香》教学设计12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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