2016--2017年小学生心理咨询和辅导复习题

《小学心理咨询》练习题一一、填空1、影响的技术包括_____、解释、__________和__________等。

2、小学生心理咨询有﹍﹍﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍﹍两类。

3、学校心理咨询中常用的倾听技术包括__________、重复、_____、询问、__________等。

4、建立咨询关系的技术包括积极的尊重、__________和__________。

5、常用的行为主义咨询方法有：____________、漫灌疗法、____________、____________、____________等。

6、精神分析疗法常用的具体咨询技术有：____________、疏导宣泄、____________、____________。

7、心理咨询的形式就咨询者与求助者的交流方式不同，心理咨询可分为_________、间接咨询、_________、_________、现场咨询等。

二、名词解释1、厌恶疗法2、开放式询问3、重复4、解释5、小学生心理咨询6、指导7、自我开放8、精神分析疗法三、简答1、什么是指导技术？2、如何合理运用解释技术？3、简述你对适应性咨询的理解。

4、什么是认知疗法及其主要目标：5、简述合理情绪想象技术的基本步骤。

6、简述交朋友小组咨询方法的原理和进展阶段。

7、使用重复技术时必须注意那几点？8、倾听别人说话时有哪些注意事项？9、小学生心理健康问题产生的主要原因是什么四、论述1、介绍一下三栏目技术。

2、怎样使用系统脱敏法。

3、什么是行为主义疗法，其理论假设和基本目标是什么？4、你怎样理解无条件的积极尊重的内涵及其基本要求？5、某一来访者向咨询者透露学校最近丢失的V8摄影机是他偷的，你认为这位咨询者应该保密呢，还是向学校报告？说明理由。

《小学心理咨询》练习题二一、填空1、按心理测验的功能可把心理测验分为：_______、人格测验和_______。

2、一个完整的问卷一般由题目、_______、_______、编码、_______、实施情况记录等部分组成。

小学生心理咨询和辅导复习题Last updated on the afternoon of January 3, 2021一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在括号内。

每小题1分，共20分)1 学校心理辅导的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生（）。

A、心理抗病能力B、身心健康发展C、人格健全发展D、社会适应能力2下列有关心理辅导的描述，哪一个判断是错误的（）A、它是一种带有批示性的说服B、它以学生的成长、发展为中心C、它不是一种替代，而是一种协助与服务D、它以他助—互助—自助为机制3 帮助学生认识自己，接纳自己，这属于学校心理辅导的（）。

A、发展性目标B、防治性目标C、教育性目标D、社会性目标4 学习辅导的核心与归宿是（）。

A、学习动机辅导B、学习情绪辅导C、学习机会辅导D、学习能力辅导5 学生的自尊、自信是其学业成功的重要心理条件，而长期的自卑及由此引发的焦虑将导致神经症人格，由此可见（）的重要性。

A、自我意识辅导B、情绪辅导C、青春期辅导D、人际交往辅导6 一个学生因咽炎发作，觉得咽喉部被包紧而难过，有异物感。

正巧翻到一本医学杂志，其中提到咽喉部的异物感可能是癌症的信号，然后就对号入座，担心自己患上癌症，惶惶不可终日，这是青春期（）的表现。

A、情绪冲突B、心理生物性紊乱C、人格冲突D、性心理问题7 个体所期望的自我形象称为（）。

A、自我体验B、自我理想C、自我评价D、自我概念8 休闲辅导强调学习生活比学习工作更重要，它所重视的不是物质方面的享受，而是精神生活的内涵，使个人经由自我教育，更能懂得享受生活，这体现了休闲辅导的（）。

A、非功利性B、自主性C、生活性D、内隐性9 提出职业发展五阶段的人物是（）。

A、金兹伯格B、霍尔C、帕森斯D、萨帕10 直接影响职业活动的效率，决定能否在职业中取得好成绩的基本条件是（）。

A、职业道德B、职业兴趣C、职业能力D、职业个性11 下列不属于心理辅导课程的活动形式的是。

小学儿童心理学试题1. 描述以下心理学概念，并通过具体例子解释其在小学儿童心理学中的应用：a) 形成认知：b) 自尊：c) 社交发展：d) 情绪调节：2. 根据以下情形，回答相应心理学问题，并给出解决方法：a) 小明在学校经常被同学欺负，导致他丧失了自信和学习积极性。

如何帮助小明重建自尊和提升学习动力？b) 小红在班级中总是自卑，不敢与同学交流。

请提出一种促进小红积极参与社交的方法。

c) 小李在面对考试时情绪容易失控，经常出现紧张和焦虑的情况。

请给出一些建议，帮助小李进行情绪调节。

3. 解释以下术语，并说明与儿童学习和成长的关系：a) 动机：b) 学习风格：c) 自我效能感：d) 内外控制信念：4. 探讨幼儿期和青少年期的关键发展阶段，分别描述以下方面的重要性和挑战：a) 社交发展：b) 学业发展：c) 自我认同：d) 情绪发展：5. 对于从小学到初中的延续性转变，讨论下列方面的心理适应问题，并提出相关建议：a) 学习压力的增加：b) 独立性的培养：c) 同龄关系的变动：d) 自我发展的探索：6. 分析以下教育心理学概念，并解释其在小学教育中的价值：a) 积极心理学：b) 反思性实践：c) 社会情感学习：d) 包容性教育：7. 解释以下心理测量工具，并说明其在小学儿童心理学中的应用和限制：a) Rorschach墨迹测试：b) Stanford-Binet智力测验：c) Children's Depression Inventory儿童抑郁量表：d) Barkley Deficits in Executive Functioning Scale执行功能缺陷指标量表：8. 根据普遍存在的废弃行为测验，回答以下问题，并提出促进积极行为的建议：a) 为什么一些儿童会表现出废弃行为，例如厌学或冷漠？b) 家庭和学校环境如何影响儿童的积极行为？c) 提供一个例子，说明如何通过激励措施来倡导积极行为。

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学校心理辅导复习题《学校心理辅导》复习题一、单项选择题1、学校心理辅导的主要对象是：A 心理健康问题学生B 学习障碍问题学生C 正常学生D 严重心理疾病患者2、学校心理辅导最主要的内容是：A学习辅导 B生活辅导 C情绪辅导 D职业生涯辅导3、最偏向于常态、预防、认知、团体和终身的助人活动是：A 教育B 辅导C 咨询 D治疗4、以下不属于学校心理辅导的主要形式是：A 主题班会B 个案咨询C 团体辅导D 家庭心理辅导5、以下哪一种助人关系适用于学习障碍？A 常规教学B 学习辅导C 心理咨询D 心理治疗6、以下哪一种助人关系适用于强迫症？A 教育B 辅导C 咨询D 治疗7、对于考试焦虑的辅导属于：A 学习辅导B 情绪辅导C 自我意识辅导D 人格辅导8、以下不属于职业辅导范畴的是：A 专业选择B 了解自己的人格及能力倾向C 了解自己的职业兴趣D 建立适当的性别角色9、建立良好的辅导关系最重要的原则是：A 学生主体性B 尊重理解学生C 个别化对待原则D 整体发展预则10、以下不属于建立理想辅导关系的原则是：A 真诚B 同情C 温暖D 积极关注11、心理健康教育课的授课方式是：A 讲授、互动B 讨论、活动C 多媒体教学D 游戏12、心理辅导专项活动的核心因素是：A 学生掌握心理调节的知识B 学生从活动体验中得到成长C 解决班级实际问题D 教师与学生的互动13、团体辅导一般持续多少次？A 1次B 8-10次C 20次以上D 4次14、澄清目标往往在心理辅导专门活动导的哪个阶段出现？A 团体的组成B 活动开始C 过程D 结束阶段15、“暖身活动”在辅导活动的哪个环节中实施？A组成团体 B活动开始C活动进行中间时出现沉默时 D结束环节16、班级小组多少人为佳？A 12-15人B 10-12人C 8-10人D 6-8人17、在高考之前，常常需要开展何种辅导工作？A 个案辅导B 在学科教育中渗透心理辅导C 专题讲座D 家庭心理辅导18、以下哪个环节在班级心理辅导专项活动中不是必须的？A 暖身B 交流分享C 创设情境D 引发领悟，统整经验19、智力与学习成绩的相关在以下哪个阶段最为明显？A 小学B 初中C 高中D 大学20、哪个年龄段的儿童最容易害羞？A 6-12 岁B 13-15 岁C 20-24岁D 30岁以上21、哪个阶段的儿童开始反思“自己到底是个什么样的人”？A 幼儿期B 小学生C 中学生D 大学生22、某学生智力测验得分为70，请问他智力属于什么水平？A 优秀B 良好C 中等D 落后23、某学生智力测验得分为95，请问他智力属于什么水平？A 优秀B 良好C 中等D 落后24、结构式与非结构式班级团体辅导的主要差别体现在：A 教师的参与B 目标导向C 学生的体验D 活动场地25、TAT用来测查：A 成就动机B 智力C 学习能力D 归因风格26、成就动机由哪些方面构成？A 内部动机和外部动机B 表层动机和深层动机C 追求成功动机和逃避失败动机D 成就需要与成就归因27、社会学习理论是谁提出的？A 罗特（Rotter）B 维纳（Weiner）C 班杜拉（Bandura）D 斯金纳（Skinner）28、控制点的概念是谁提出的？A 罗特（Rotter）B 维纳（Weiner）C 班杜拉（Bandura）D 斯金纳（Skinner）29、个体化教学体现的学习目标是：A 表现目标B 社会性目标C 掌握目标D 外部评价目标30、以下不属于学习辅导的对象的是：A 教师B 学习者本人C 家长D 学习同伴31、积极的归因是：A 将失败归因于缺乏努力B 将成功归因于运气C 将失败归因于运气D 将成功归因于任务难度32、以下不属于个体对挫折的直接反应的是：A 反省B 攻击C 固着D 冷漠33、“SQ3R”是指：A 浏览，提问，阅读，背诵，复习B 预览、精读、反思、测验、复读C预习、提问、阅读、自我复述、背诵 D 准备、阅读、反思、泛读、背诵34、“PQRST”是指：A 准备、阅读、复习、提问、测验B 预览、精读、反思、测验、复读C预习、提问、阅读、自我复述、测验 D 准备、阅读、反思、泛读、测验35、心理辅导专门活动的实施不包括：A 创设情境B 交流分享C 心灵外化D 布置课本作业36、考试焦虑的特点是：A 考试紧张B 不会考试C 认知障碍D 因为考试带来的不良的情绪严重妨碍了考试37、情绪辅导的核心在于：A 情绪训练B 反应适度C 调整认知D 合理宣泄情绪38、PQ4R是指：A 学习辅导方法B 教学方法C 阅读方法D 心理辅导技术39、以下不属于Zimbardo认为的社交恐惧的成因是：A 抑郁B 生理缺陷C 缺乏安全感D 过度惩罚40、以下属于社交不足的是：A 羞怯B 攻击C 说谎D 厌恶41、对正常社交行为辅导常用的方法是：A 认知行为矫正训练B 礼仪教育C 设置情境，角色扮演D 个体辅导42、班杜拉关于攻击行为的解释是何种理论？A 本能论B 挫折-攻击理论C 社会学习理论D 侵犯目的说43、以下何种方法不适合于攻击性行为的辅导A 建立宽松的人际氛围B 角色扮演C 提高挫折难受性D 家庭治疗44、认为当人们有目的的活动受到阻碍时，就产生攻击行为是何种理论？A 真诚B 同情C 温暖D 积极关注11、心理健康教育课的授课方式是：A 讲授、互动B 讨论、活动C 多媒体教学D 游戏12、心理辅导专项活动的核心因素是：A 学生掌握心理调节的知识B 学生从活动体验中得到成长C 解决班级实际问题D 教师与学生的互动13、团体辅导一般持续多少次？A 1次B 8-10次C 20次以上D 4次14、澄清目标往往在心理辅导专门活动导的哪个阶段出现？A 团体的组成B 活动开始C 过程D 结束阶段15、“暖身活动”在辅导活动的哪个环节中实施？A组成团体 B活动开始C活动进行中间时出现沉默时 D结束环节16、班级小组多少人为佳？A 12-15人B 10-12人C 8-10人D 6-8人17、在高考之前，常常需要开展何种辅导工作？A 个案辅导B 在学科教育中渗透心理辅导C 专题讲座D 家庭心理辅导18、以下哪个环节在班级心理辅导专项活动中不是必须的？A 暖身B 交流分享C 创设情境D 引发领悟，统整经验19、智力与学习成绩的相关在以下哪个阶段最为明显？A 小学B 初中C 高中D 大学20、哪个年龄段的儿童最容易害羞？A 6-12 岁B 13-15 岁C 20-24岁D 30岁以上21、哪个阶段的儿童开始反思“自己到底是个什么样的人”？A 幼儿期B 小学生C 中学生D 大学生22、某学生智力测验得分为70，请问他智力属于什么水平？A 优秀B 良好C 中等D 落后23、某学生智力测验得分为95，请问他智力属于什么水平？A 优秀B 良好C 中等D 落后24、结构式与非结构式班级团体辅导的主要差别体现在：A 教师的参与B 目标导向C 学生的体验D 活动场地25、TAT用来测查：A 成就动机B 智力C 学习能力D 归因风格26、成就动机由哪些方面构成？A 内部动机和外部动机B 表层动机和深层动机C 追求成功动机和逃避失败动机D 成就需要与成就归因27、社会学习理论是谁提出的？A 罗特（Rotter）B 维纳（Weiner）C 班杜拉（Bandura）D 斯金纳（Skinner）28、控制点的概念是谁提出的？A 罗特（Rotter）B 维纳（Weiner）C 班杜拉（Bandura）D 斯金纳（Skinner）29、个体化教学体现的学习目标是：A 表现目标B 社会性目标C 掌握目标D 外部评价目标30、以下不属于学习辅导的对象的是：A 教师B 学习者本人C 家长D 学习同伴31、积极的归因是：A 将失败归因于缺乏努力B 将成功归因于运气C 将失败归因于运气D 将成功归因于任务难度32、以下不属于个体对挫折的直接反应的是：A 反省B 攻击C 固着D 冷漠33、“SQ3R”是指：A 浏览，提问，阅读，背诵，复习B 预览、精读、反思、测验、复读C预习、提问、阅读、自我复述、背诵 D 准备、阅读、反思、泛读、背诵34、“PQRST”是指：A 准备、阅读、复习、提问、测验B 预览、精读、反思、测验、复读C预习、提问、阅读、自我复述、测验 D 准备、阅读、反思、泛读、测验35、心理辅导专门活动的实施不包括：A 创设情境B 交流分享C 心灵外化D 布置课本作业36、考试焦虑的特点是：A 考试紧张B 不会考试C 认知障碍D 因为考试带来的不良的情绪严重妨碍了考试37、情绪辅导的核心在于：A 情绪训练B 反应适度C 调整认知D 合理宣泄情绪38、PQ4R是指：A 学习辅导方法B 教学方法C 阅读方法D 心理辅导技术39、以下不属于Zimbardo认为的社交恐惧的成因是：A 抑郁B 生理缺陷C 缺乏安全感D 过度惩罚40、以下属于社交不足的是：A 羞怯B 攻击C 说谎D 厌恶41、对正常社交行为辅导常用的方法是：A 认知行为矫正训练B 礼仪教育C 设置情境，角色扮演D 个体辅导42、班杜拉关于攻击行为的解释是何种理论？A 本能论B 挫折-攻击理论C 社会学习理论D 侵犯目的说43、以下何种方法不适合于攻击性行为的辅导A 建立宽松的人际氛围B 角色扮演C 提高挫折难受性D 家庭治疗44、认为当人们有目的的活动受到阻碍时，就产生攻击行为是何种理论？A 本能论B 挫折-攻击理论C 社会学习理论D 侵犯目的说45、学生自发性的游戏活动和心理辅导专项活动的核心差别体现在：A 目标差别B 活动形式差别C 娱乐性D 结构性46、评估学生的人格特点可以适用于：A 学习辅导B 生活辅导C 考试辅导D 职业辅导47、以下何种方法适合于严重考试焦虑的辅导A 建立宽松的人际氛围B 系统的个体辅导C 提高挫折难受性D 家庭教育48、“活动转移法”可用于：A 社交辅导B 学习辅导C 性问题辅导D 异性交往辅导49、属于内部不稳定可控的因素是：A 能力B 努力C 运气D 身心状况50、GATB测验可以用于：A 学习辅导B 自我意识辅导C 职业辅导D 生活辅导51、在职业辅导中，常用的测验是：A 创造力测验B 情绪测量C TATD 人格倾向测量52、以下不属于霍兰德职业兴趣理论的基本假设是：19、智力与学习成绩的相关在以下哪个阶段最为明显？A 小学B 初中C 高中D 大学20、哪个年龄段的儿童最容易害羞？A 6-12 岁B 13-15 岁C 20-24岁D 30岁以上21、哪个阶段的儿童开始反思“自己到底是个什么样的人”？A 幼儿期B 小学生C 中学生D 大学生22、某学生智力测验得分为70，请问他智力属于什么水平？A 优秀B 良好C 中等D 落后23、某学生智力测验得分为95，请问他智力属于什么水平？A 优秀B 良好C 中等D 落后24、结构式与非结构式班级团体辅导的主要差别体现在：A 教师的参与B 目标导向C 学生的体验D 活动场地25、TAT用来测查：A 成就动机B 智力C 学习能力D 归因风格26、成就动机由哪些方面构成？A 内部动机和外部动机B 表层动机和深层动机C 追求成功动机和逃避失败动机D 成就需要与成就归因27、社会学习理论是谁提出的？A 罗特（Rotter）B 维纳（Weiner）C 班杜拉（Bandura）D 斯金纳（Skinner）28、控制点的概念是谁提出的？A 罗特（Rotter）B 维纳（Weiner）C 班杜拉（Bandura）D 斯金纳（Skinner）29、个体化教学体现的学习目标是：A 表现目标B 社会性目标C 掌握目标D 外部评价目标30、以下不属于学习辅导的对象的是：A 教师B 学习者本人C 家长D 学习同伴31、积极的归因是：A 将失败归因于缺乏努力B 将成功归因于运气C 将失败归因于运气D 将成功归因于任务难度32、以下不属于个体对挫折的直接反应的是：A 反省B 攻击C 固着D 冷漠33、“SQ3R”是指：A 浏览，提问，阅读，背诵，复习B 预览、精读、反思、测验、复读C预习、提问、阅读、自我复述、背诵 D 准备、阅读、反思、泛读、背诵34、“PQRST”是指：A 准备、阅读、复习、提问、测验B 预览、精读、反思、测验、复读C预习、提问、阅读、自我复述、测验 D 准备、阅读、反思、泛读、测验35、心理辅导专门活动的实施不包括：A 创设情境B 交流分享C 心灵外化D 布置课本作业36、考试焦虑的特点是：A 考试紧张B 不会考试C 认知障碍D 因为考试带来的不良的情绪严重妨碍了考试37、情绪辅导的核心在于：A 情绪训练B 反应适度C 调整认知D 合理宣泄情绪38、PQ4R是指：A 学习辅导方法B 教学方法C 阅读方法D 心理辅导技术39、以下不属于Zimbardo认为的社交恐惧的成因是：A 抑郁B 生理缺陷C 缺乏安全感D 过度惩罚40、以下属于社交不足的是：A 羞怯B 攻击C 说谎D 厌恶41、对正常社交行为辅导常用的方法是：A 认知行为矫正训练B 礼仪教育C 设置情境，角色扮演D 个体辅导42、班杜拉关于攻击行为的解释是何种理论？A 本能论B 挫折-攻击理论C 社会学习理论D 侵犯目的说43、以下何种方法不适合于攻击性行为的辅导A 建立宽松的人际氛围B 角色扮演C 提高挫折难受性D 家庭治疗44、认为当人们有目的的活动受到阻碍时，就产生攻击行为是何种理论？A 本能论B 挫折-攻击理论C 社会学习理论D 侵犯目的说45、学生自发性的游戏活动和心理辅导专项活动的核心差别体现在：A 目标差别B 活动形式差别C 娱乐性D 结构性46、评估学生的人格特点可以适用于：A 学习辅导B 生活辅导C 考试辅导D 职业辅导47、以下何种方法适合于严重考试焦虑的辅导A 建立宽松的人际氛围B 系统的个体辅导C 提高挫折难受性D 家庭教育48、“活动转移法”可用于：A 社交辅导B 学习辅导C 性问题辅导D 异性交往辅导49、属于内部不稳定可控的因素是：A 能力B 努力C 运气D 身心状况50、GATB测验可以用于：A 学习辅导B 自我意识辅导C 职业辅导D 生活辅导51、在职业辅导中，常用的测验是：A 创造力测验B 情绪测量C TATD 人格倾向测量52、以下不属于霍兰德职业兴趣理论的基本假设是：A 大多数人可以被区分为6种人格类型，有6种相应的环境类型B 人们寻找可以施展才能、表达其态度和价值观、解决其愿意解决的问题、担当适当的角色的职业环境C 一种职业中的成员有不同的人格特征和人格发展史D 人的行为表现由人格类型和其所处的环境相互作用决定的53、学生为获取高分而努力学习，其学习动机属于：A 内部动机B 自发动机C 深层动机D 外部动机54、学生因喜欢学习而学习，其学习动机属于：A 内部动机B 成就动机C 主动动机D 外部动机55、耶克斯－多德森定律告诉我们：A 动机越强，效率约高B 动机与效率成反比C 动机的效果依赖于情绪D 不同难度的任务都有最佳的动机水平56、以下哪种归因能够提高学习动机？A 将失败归因于缺乏努力B 将成功归因于运气C 将失败归因于运气 C 将成功归因于任务难度57、个性结构中最重要的是：A 自我意识B 自我监控C 情绪D 智力58、对儿童说谎行为进行辅导主要在于控制：A 说谎的结果B 说谎的情境C 说谎的频率D 说谎的动机59、复述策略属于A 基本学习策略B 支持学习策略C 元认知策略D 工具性学习策略27、社会学习理论是谁提出的？A 罗特（Rotter）B 维纳（Weiner）C 班杜拉（Bandura）D 斯金纳（Skinner）28、控制点的概念是谁提出的？A 罗特（Rotter）B 维纳（Weiner）C 班杜拉（Bandura）D 斯金纳（Skinner）29、个体化教学体现的学习目标是：A 表现目标B 社会性目标C 掌握目标D 外部评价目标30、以下不属于学习辅导的对象的是：A 教师B 学习者本人C 家长D 学习同伴31、积极的归因是：A 将失败归因于缺乏努力B 将成功归因于运气C 将失败归因于运气D 将成功归因于任务难度32、以下不属于个体对挫折的直接反应的是：A 反省B 攻击C 固着D 冷漠33、“SQ3R”是指：A 浏览，提问，阅读，背诵，复习B 预览、精读、反思、测验、复读C预习、提问、阅读、自我复述、背诵 D 准备、阅读、反思、泛读、背诵34、“PQRST”是指：A 准备、阅读、复习、提问、测验B 预览、精读、反思、测验、复读C预习、提问、阅读、自我复述、测验 D 准备、阅读、反思、泛读、测验35、心理辅导专门活动的实施不包括：A 创设情境B 交流分享C 心灵外化D 布置课本作业36、考试焦虑的特点是：A 考试紧张B 不会考试。

1.学校心理辅导及其常见形式学校心理辅导是指教育者运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，通过集体辅导、个别辅导教育、教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式，帮助学生自我认识、自我接纳、自我调节，从而充分开发自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。

常见形式：辅导课程：心理健康教育课/心理辅导活动课程●个案辅导●团体辅导●在学科教育中渗透心理辅导●家庭心理辅导●专题讲座●心理健康知识宣传等~2.学校心理辅导在中小学的具体应用？在心理健康教育活动课上，可以有针对性地传授一些心理调节的知识和技能;中小学心理健康教育要采用多种途径和多样化的方法，如在学科教学中渗透心理健康教育; 组织心理健康教育活动,利用班主任工作、学校、班级或团队活动和校园文化活动，有意识地开展一些有利于培养学生心理素质的活动；社会活动：春游、秋游、旅游、团队活动社会考察：参观、访问、社会调查社会服务：志愿者服务、公益活动社会实践：军训、学农3.学科教师（非心理教师）如何开展心理辅导工作？心理心理健康教育与德、智、体、美各育结合，需要班主任、任课老师全员参与。

科任教师的辅导职责（1）引起学生对该学科的兴趣及养成正确的学习态度（2）提示该学科有关职业的资料，如该学科与哪些职业有密切的联系，这些职业的性质，在社会上的地位等。

（3）对该科志趣作试探及甄别，发现对该学科有特殊才能的学生。

（4）鼓励并发展学生的社会能力（5）补救学生在科目中的困难和障碍。

（6）领导一种学会或与该学科有关的学生活动。

（7）与辅导员或班主任密切合作。

班主任的职责班主任除兼有科任教师的职责外，还有以下职责：（1）对每一个学生给予帮助、友爱及关心。

（2）认识学校生活与例行工作的不同。

（3）记录学生表现及入学状况等资料。

（4）在学校中培养学生公民责任、领导才能及良好人格。

（5）与辅导员和科任教师合作。

学生心理服务员的职责：他们是由班主任和心理辅导课教师选出的小助手，其任务是在辅导中起骨干作用，带动其他学生积极参与；注意发现学生中出现的各种心理问题，给予力所能及的帮助，并及时向老师反映，以期使其得到尽快解决；并在心理辅导室担任热心服务员，为教师、学生提供服务。

小学教育心理学试题及答案一、选择题1. 下面哪个选项最能体现小学生的自我认知？A. 会主动与他人合作B. 能够清晰地表达自己的需求C. 会反思自己的行为和思维D. 能够遵守规则并接受奖罚答案：C2. 下面哪个选项最能帮助小学生提高自我控制能力？A. 给予奖励和惩罚B. 家长与老师的监督C. 提供机会让他们自己解决问题D. 将他们与行为表现好的同学分在一起答案：C3. 小明总是对自己的学习成绩感到焦虑和担忧，这可能是由于什么原因引起的？A. 学业压力过大B. 家庭环境不稳定C. 老师评价不公正D. 缺乏自信心答案：A4. 下列哪项是提高小学生学习兴趣的有效策略？A. 给予奖励以鼓励他们努力学习B. 强调考试成绩的重要性C. 创设有趣的学习环境D. 将学习内容分解成小块并设置目标答案：C5. 小学生情绪管理的特点是什么？A. 情绪波动较大B. 容易看出他们的情绪状态C. 不太容易受外界情绪的影响D. 情绪表现不够明显答案：B二、填空题1. 智力发展理论中，著名的阶段理论是____理论。

答案：皮亚杰2. 按照维果茨基的理论，学生可以通过____来完成高于他们实际能力的任务。

答案：协助3. 提供适当的____水平可以帮助小学生发展其潜在能力。

答案：挑战4. ______________是小学生认识自己和语言发展的重要阶段。

答案：幼儿期5. 了解小学生的____特点可以帮助教师更好地指导他们的学习和发展。

答案：身心发展三、解答题1. 请列举三种帮助小学生建立自信心的方法，并具体说明。

答案：三种方法包括：a. 肯定和赞扬：当小学生取得进步或完成一个任务时，教师应及时给予肯定和赞扬，使他们感受到自己的成就和能力。

b. 设立小目标：将学习任务分解成小块，帮助小学生逐步完成，每完成一个目标都会增加他们的自信心。

c. 提供支持和鼓励：对于不确定或害怕尝试的小学生，教师应该给予积极的支持和鼓励，让他们相信自己可以克服困难。

小学心理辅导试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 当你感到紧张和焦虑时，以下哪种方法可以帮助你放松？A. 深呼吸B. 继续紧张C. 忽视这种感觉D. 吃很多零食2. 与朋友发生争执时，以下哪种行为是正确的？A. 坚持己见，绝不让步B. 倾听对方观点，寻求共同点C. 避免交流，以免冲突升级D. 寻求老师或家长的帮助3. 以下哪种行为有助于提高学习效率？A. 长时间连续学习，不休息B. 制定学习计划，合理安排时间C. 边看电视边学习D. 依赖他人完成作业4. 遇到挫折时，以下哪种态度是积极的？A. 放弃努力，认为自己不行B. 抱怨他人，将责任推给他人C. 积极寻找解决问题的方法D. 忽视问题，希望它自己消失5. 以下哪种方式是有效的情绪表达？A. 压抑自己的情绪，不表达B. 通过绘画、写作等方式表达C. 随意发泄情绪，不顾他人感受D. 用言语攻击他人二、填空题（每题2分，共10分）1. 与人交往时，我们应该学会________，尊重他人的观点和感受。

2. 当我们感到压力时，可以通过________来缓解紧张情绪。

3. 学习中遇到困难，我们应该________，而不是轻易放弃。

4. 面对失败，我们应该保持________的心态，从中吸取教训。

5. 良好的________习惯有助于我们保持身心健康。

三、简答题（每题5分，共20分）1. 描述一下当你感到孤独时，你会如何调整自己的情绪？2. 请举例说明如何通过团队合作来解决一个问题。

3. 谈谈你对“诚实是人际交往中最重要的品质”这一观点的看法。

4. 描述一下你如何帮助一个遇到困难的同学。

四、案例分析题（每题10分，共20分）1. 小明在班级中经常感到自卑，因为他的成绩不如其他同学。

作为他的朋友，你会如何帮助他提高自信心？2. 小华最近经常因为家庭问题而分心，导致学习成绩下降。

如果你是他的老师，你会如何帮助他解决这个问题？五、论述题（每题15分，共30分）1. 请论述在小学阶段，心理健康教育的重要性。

《心理咨询》复习题一、什么是心理咨询心理咨询是一种为存在心理或行为困扰的正常人提供心理帮助的专业工作。

二、心理咨询的特点1、心理咨询提供的是一种心理帮助（1）咨询关注的是来访者心理和行为上的难题或困（2）咨询处理的是来访者内存的心理内容2、心理咨询服务的对象是需要帮助的正常人任何人遭遇心理和行为难题或困扰都是正常的心理咨询遵循的是"无病假设"3、心理咨询是一个咨询关系发展的过程4、心理咨询是一个独特的专业领域什么不是心理咨询1、只在表层探讨不是咨询性谈话心理咨询谈话三个特点：个人化、深入化、过程化2、只解决来访者提出的问题不是咨询的唯一目标3、不尊重来访者、忽视来访者的觉悟和能力不是咨询的态度4、来访缺乏自身的领司难以达成真正的改变心理咨询与心理治疗联系：1、助人性质和目标上的2、助人过程和方法上的一致性 3、助人关系和职业准则上的一致性相对区别：1、服务对象 2、助人者3、服务机构 4、历史渊源心理咨询的伦理意义1、心理咨询应具备的专业条件：清楚的界定咨询师的角色，提供专业的咨询服务，专门的知识与技术，俄依据专业指定的服务权责，有特定的专业伦理规范，有监督实施的专业工作机构。

心理咨询的伦理意义的核心问题：为来访者负责，最大限度的维护来访者权益。

咨询伦理中的主要问题：来访者权益、专业咨询关系、专业能力、保密问题2、咨询关系和伦理基本特质：是一种尊重、真诚、信任的关系；性质应是一种鼓励及培养来访者成长的关系专业限制：咨询师应是力所能及的；在专业上应是纯洁的道德性：不能与来访者发展专业关系这外的私人关系；避免可能造成来访者身心伤害的任何不道德行为；按专业收费。

保密性：咨询关系是一种秘密关系；保密的限度问题，三种情况对来访者解密：1、专业领域内接受督导或与同事商讨个案咨询中的问题2、来访者的改变需要其他社会支持系统的协助时3、这种保密在现实上危及来访者的人生安全或对他人、社会安全有严重威协时3、咨询过程与伦理（1）、来访者的决定权：来访者的决定权来访者有决定是否接受咨询和选择咨询技术；来访者有参与咨询目标的确定（2）、来访者的知晓权，要提供来访者完整、客观和正确的信息；危险性的告知。

心理咨询与辅导复习材料《心理咨询与辅导》期末复习题一、单项选择题1．弗洛伊德将个体的发展划分为五个阶段，下列那一个阶段不属于其中。

（D ）A．口欲期 B．肛门期 C．潜伏期 D．自我同一性期2．下列认为心理咨询包含于心理治疗之中的心理学家是（C ）。

A、威廉森B、斯特朗 C 汤恩 D 莫厄尔3．心理咨询师是帮助求助者解决（D ）问题的专业人员。

A．健康 B．婚恋 C．精神 D．心理4．系统脱敏疗法的创始人是（B ）。

A．巴莆洛夫 B．沃尔普 C．斯金纳 D．张子和5．心理咨询员所应持有的三种基本态度不包括（C ）。

A．理解的态度 B．重视感情投入的态度 C．领袖的态度 D．律师的态度6．下列哪种坐法更容易让人产生压力（C ）。

A．180度坐法 B．90度坐法 C．对面坐法D．45度坐法7．在咨询室物件的摆放过程中，钟表最好放在哪个位置？（ C）A．咨询师座位的后面 B．咨询师座位的右后方C．来访者的背后，咨询师能够看到的地方 D．咨询师座位的左后方8．在心理咨询初期，来访者往往会埋怨他人，说自己父母或上司等人的坏话，对此现象，咨询员应该（C ）。

A．采用漠视、与自己无关的态度 B．为来访者家人辩护C．保持中立态度，客观态度 D．站在来访者的角度上，责难别人的不对9．抵抗（阻抗）这一概念是由谁所提出的？（D ）A．荣格 B．弗洛伊德 C．兰克 D 马斯洛10．下列哪一种情况不属于心理咨询合理终结的标准（D ）。

A 来访者达到了自我接纳B 来访者的症状缓和C 来访者更能接纳别人D 咨询师对来访者不满，无法接纳他，所以要终结咨询。

１1．下列选项中的哪一位（1949）将心理咨询解释为：A、B两个人在面对面的情况下，受过心理咨询师专门训练的A, 向在心理适应方面出现问题并企求问题解决问题的B提供心理援助的过程。

这里的A就是咨询师，B就是求助者。

（B ）A．罗杰斯 B．威廉森等 C 弗洛伊德 D 钟友彬１2．根据弗洛伊德的理论，“本我”所遵循的是（B ）原则。