人教初中历史与社会2.1第一个社会主义国家的建立和发展

人教版九年级历史与社会上册教案：第二单元第一课第一个社会主义国家的建立和发展第一课第一个社会主义国家的建立和发展苏联早期社会主义道路的探索教学目标1、知识与能力（1）通过本课学习，使学生了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实，为以后学习苏联历史奠定基础。

（2）了解战时共产主义政策和新经济政策的实施背景，简述两政策的内容，归纳其特点，理解其作用。

认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。

2.能力目标（1）通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。

（2）通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。

（3）比较战时共产主义政策和新经济政策的异同，学习运用材料说明历史问题的方法；联系中国的改革开放，认识新经济政策在中国特色持续了将近4年的时间。

大家是否还记得第一次世界大战是怎样结束的？（学生回忆以前的内容，回答）（讲述）第一次世界大战是以协约国的胜利而告终的。

大家知道对于第一次世界大战的结束，俄国起了什么作用吗?（学生思考）（讲述）俄国在战争中初期很热衷于同英法联合作战，打击他们共同的敌人。

同时，在最初的三个协约国之中，俄国是一个很特殊的国家。

它并没有坚持到战争的最后。

在1917年的时候，它和德国签订了《布列斯特和约》，就单方面地退出了战争。

之后，俄国国内就发生了震惊世界的十月革命。

战争给俄国带来了巨大的灾难，战争引起了俄国十月革命，而十月革命的爆发也在一定程度上制止了战争。

那么当时，俄国国内的社会状况究竟是什么样的呢？【讲述新课】一、俄国十月革命1．二月革命（讲述）俄国在1917年，退出了第一次世界大战。

为什么当时很热衷发动战争的沙俄帝国会主动退出战争呢？俄国国内发生了什么状况呢？（学生看书后，回答）在1917年，俄国爆发了二月革命。

第一个社会主义国家的建立和发展【教学任务】教学目标知识与能力1、了解和掌握新经济政策、苏联的成立及工业化和农业集体化建设、两个五年计划的成就，斯大林模式的确立。

2、把握新经济政策的作用和斯大林模式的利弊；在教师的引导下，学生运用所学知识和已有的能力对历史事件进行思考和分析，培养归纳、概括问题的能力，形成自己的科学观点和知识结构。

过程与方法：1、通过向学生引入有关历史资料，探究讨论列宁为什么决定实施新经济政策?苏联是怎样成立的？苏联怎样从落后的农业国迅速变成先进的工业国？2、分层解疑怎样从年代上区分“沙俄”、“苏俄”、“苏联”？3、“斯大林模式”高度集中的政治经济体制是如何形成的?如何评价这种体制的利与弊？情感态度与价值观1、使学生认识到新经济政策的实施是苏俄当时具体国情的需要，调动了农民的生产积极性，促进了经济的恢复和发展。

2、通过介绍苏联在社会主义建设中取得的成就，使学生认识到，社会主义制度具有很大的优越性，是被历史证明了的。

3、通过对苏联社会主义的探索过程的了解，结合中国史中所学习的新中国建设社会主义的历程，培养学生的爱国主义情操。

重点新经济政策、苏联的工业化和斯大林模式难点如何正确评价斯大林模式【教学流程】环节教学问题设计教学活动设计二次备课情境引入【前置测评】十月革命的历史意义？【导入新授】十月革命后，第一社会主义国家苏俄诞生了，列宁和他的战友们在进行着前人所没有进行过的事业，如何进行社会主义建设？如何使苏俄能够屹立于帝国主义的包围中？这是他们必须要回答的问题。

今天我们就来探究一下苏俄的领袖们如何带领人民进行社会主义探索的。

教师提出问题，学生回顾解答创设情景，导入新授，激发求知欲建议使用如下情境创设导入方式：播放俄罗斯纪念十月革命胜利95周年纪念视频，由此让学生回答观看视频收集到的有关信息，由此导入新课，引发学生的求知欲。

自主探究 1、 新经济政策开始时间、内容及作用？2、苏联成立时间、加盟国？3、斯大林模式形成时间？尝试概括如何评价斯大林模式？（也可以让学生完成“探究过程”部分。

第五课第一个社会主义国家的建立与发展学习目标1、了解“十月革命”爆发的背景及其过程，知道十月革命后苏维埃政权为巩固革命果实所采取的一系列措施。

（重点）2、了解新经济政策的主要内容及其影响。

（重点）3、知道斯大林体制形成过程及其特点，掌握苏联社会主义工业化、农业集体化的背景及其影响。

（难点）学习方法读图分析法、读文分析法学习过程一、初读教材，梳理基础1.1917年3月爆发了全城总罢工，并演化为武装起义，推翻了专制统治1 1月在领导下，又爆发了，建立了世界上第一个社会主义国家。

2.在列宁和布尔什维克党的领导下，俄国成立了，并宣布退出。

3.俄国十月革命胜利以后，发动了武装干涉，为了集中人力、武力、财力应付局势，苏维埃政府根据需要向农民，1921年，俄共大会通过决议，决定以代替余粮征集制。

4.1924年列宁去世后，掌握党政大权，1925年联共十四大召开，确立了方针。

5.工业化期间，苏联实行，在“一五”计划期间，重点发展。

6.斯大林体制的特点。

二、再读教材，加深理解读图或文字，将你的理解写在教材相关位置旁边1.阅读p28的相关内容，谈谈俄国“十月革命爆发的背景有哪些2.俄国十月革命后苏维埃政府实行余粮征收制的目的是什么，新经济政策采取了哪些措施。

3. 结合图2-11、13，归纳一下苏联工业化取得成就的相关因素。

三、精读教材，系统分析1．有人说，俄国十月革命一声炮响给中国送来而来马克思主义。

俄国十月革命对珍格格世界产生了重要影响啊，结合所学知识，谈谈你对俄国十月革命理解。

（从十月革命的特点与结果方面展开）2.斯大林体制与君主专制体制有什么样的区别，并简要评价其利弊。

整理本目知识结构。

第一个社会主义国家的建立和发展1教学目标1． 19世纪30、40年代欧洲三大独立工人运动；马克思、恩格斯的早期革命活动；马克思主义的理论来源；《共产党宣言》的发表及作用。

2．通过讲述科学社会主义的诞生，使学生认识：科学社会主义是时代的产物，是马克思、恩格斯对人类历史发展的伟大贡献：3．通过分析马克思主义诞生的客观条件和主观条件，培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史问题的能力。

通过对马克思、恩格斯终生从事革命活动创立马克思主义及其对人类做出的巨大贡献的讲述，培养学生全面深入认识个人在历史上的作用和分析评价历史人物的能力。

2学情分析学生在初一、初二对历史已经进行过一定的学习，对历史知识有一定的了解！教学活动活动1【导入】导入1848年2月，马克思和恩格斯撰写的《共产党宣言》在伦敦公开发表。

从此以后，这部著作和两位作者的名字就深深地镌刻在人类思想史和革命的丰碑上，历久弥新，永不磨灭。

马克思、恩格斯的《共产党宣言》问世已经150多年了。

150多年来，没有哪一本书传播得如此广泛，如此深入人心，没有哪一本书对世界历史的进程产生了并且继续产生着如此巨大而深刻的影响。

它给呻吟在资本主义重压下的无产阶级和劳动人民指明了争取解放的道路，它如黑夜里的灯火，大旱中的甘霖，立即不胜而走，以不可阻挡之势迅速用多种文字在各国传播开来。

ne]>活动2【活动】活动一一、英国的宪章运动1．指导学生完成学案下列问题：英国的宪章运动（工业革命的后果）起因：时间：中心内容：性质：影响：2．教师点拨，师生共同释疑。

1832年，英国进行了议会改革，扩大了选举权，但工人们并没有得到选举权。

1834年，议会通过了新的济贫法，规定如果要救济，必须进入济贫院，这实际上剥夺了失业者和贫民得到社会救济的权利。

因为，在济贫院里，必须接受监狱般的纪律，从事繁重的非生产性的劳动，家庭必须拆散，生活极为艰苦。

采取这种做法的目的，在于迫使失业工人贱价就业。