北师大版二年级数学下册《分草莓》教学课件

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
3 06 51
6 6 50
48 2
拓展
1 1 3个1
1
3
5 18 －5
5 18 15
13
3
－ 5 3个5
8 －5
3
你学到了什么？
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
北师大版 二年级下册 第一单元 除法
6个
7个
6个
6 8 55
48 7
7个
答：平均每盘放6个，还剩7个。
55 ÷ 7 7 个
6个
7 7 55
49
6
答：需要7个盘子，还剩6个。
55 ÷ 6 8 个
7个
8 6 55
48
7
答：需要8个盘子，还剩7个。
98 6 54
45 84

= （ ）… …
（）
计算有余数的除法，可以按以下四步进行： 一商: 除数和几相乘最接近被除数， 又比被除数小，商就是几。 二乘: 商和除数相乘。
三减: 被除数减去商和除数相乘的积。
四比: 余数要比除数小。
6
5)3 1
30
1
5
6 )3 5
30
5
6
7 )4 8
42
6
6
4 )2 5
24
1
括号里最大能填几?
我去摘草莓
55个草莓平均放在8个盘子里,每 个盘子里可以放几个?还剩几个?
55÷8 = 6（个）…… 7个
6
8 ) 55
应该商几?怎么想? 8和几相乘都不等
48
于55，想：8×（ ）ຫໍສະໝຸດ 7答：每盘放6个，还剩
最接近55，8×7=56，
7个。
比55大，商7显然是大
了，改商6。
每7个
放1盘，还剩几个？
5 ×（ ）< 38 6 ×（ ）< 45 （ ）× 8 < 34 （ ）× 9 < 42
括号里最大能填几? 7 ×（ ）< 40 9 ×（ ）< 64 （ ）× 7 < 58 （ ）× 4 < 31
5
9 )5 3
45
8
7
3 )2 3
21
2
4
7 )3 4
28
6
8
5 )4 4
40
4
努 力 吧 ！
妈妈买来38个苹果，平均每天吃4个 可以吃( )天9,还剩( )个2.
38 ÷ 4 = 9 (天) …… 2 (个)
9
4 )3 8
36 2

同步练习
下面竖式对吗？不对的请改正过来。
8 654
48
6×
余数要比 除数小。
9 654
54 0Biblioteka 5 942453×
45比42大, 商大了
4 942
36 6
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
7×8=56 56比55大。 商7大了。 6×8=48 48比55小。 商是6。
求每份 是多少。
除法 55÷8 =6(个)……7(个)
算的对吗，在 图上圈一圈。
6 855
48 7
圈了6圈， 剩下7个。
答：每盘放6个,还剩7个。
一共55个 草莓。
有8个盘子。
每7个草莓放1盘,可以放几盘,还剩几个?
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
分草莓
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分草莓
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北师大版 数学 二年级 下册
1 除法
分草莓
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
一共55个 草莓。
有8个盘子。
平均放在8个盘子里,每盘放几个,还剩几个?
探究新知
把55个草莓平均放在8个盘子里,每盘放几个,
还剩几个?
理解题意。
除法
55÷8
6 855
48 7
想：几乘8的 积接近55，又 比55小。

谢谢！
8
8
7 55
6 55
56
48
1
7
56比被除 数大了！
余数要比 除数……
2. 插花。
提升讲解
22枝
（1）平均每个花瓶插几枝花，还剩几枝？
（2）如果每个花瓶插5枝花，需要几个花瓶， 还剩几枝？
3. 用竖式计算
30÷7= 4 …… 2
4 7 30
28 2
提升讲解
27÷3=9 9
3 27 27 0
4. 计算题。
8 6 54
48 6
提升讲解
6 6 35
36 1
6 6 50
48 2
提升讲解
5. 说说下面竖式中的各数分别表示什么意思？
4 6 24
24 0
7 4 30
28 2
课堂小结
1. 怎样估计两数相除所得的商？ 可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近 被除数，但又要比被除数小。
2. 计算有余数除法的四个步骤： 一商，二乘，三减，四比。
二年级（下册）
分草莓
情境导入
一共 55个 草莓。
你能提出什么数学问题？
有8个 盘子。
新知讲解
一共 55个 草莓。
平均每盘放几个草莓，还剩几个？ 55÷8= 6 （个）…… 7 （个）
新知讲解
55÷8= 6 （个）…… 7 （个）
7×8=56，比55大； 6×8=48，比55小； 商是…… 答：平均每盘放6个，还剩7个。
新知讲解
一共 55个 草莓。
每7个草莓放1盘，需要几个盘子，还剩几个？
55 ÷ 7 7 个
6个
新知讲解
55 ÷ 7 7 个
6个

分草莓
分草莓
学具准备：
学习任务单、铅笔、尺子、55个小圆片等。
创设情境 引出问题 平均每盘放几个草莓？还剩几个？
初次试商 平均每盘放几个草莓？还剩几个？
初次试商
初次试商
余数要比除数小。 不够了
明算理 平均每盘放几个草莓？还剩几个？
平均每盘放几个草莓？还剩几个？ 试商
六七八四五十八六
七六八八五四十十六八
7
答：每7个草莓放1盘，可以放7盘，还剩6个。
错题分析
每7个草莓放1盘，可以放几盘？还剩几个？
7
49 6
每盘放6个草莓，可以放几盘？还剩几个？
错题分析
每盘放6个草莓，可以放几盘？还剩几个？
19
1
9
余数要比除数小。
54 1
试商的时候要注意什么呢？
余数要比除数小。
反馈练习 巩固新知
1.森林医生。
回顾这节课，想想你有什么收获？ 我学会了试商的方法……
要注意余数要比除数小。 我学会了根据余数和除数的关系来调商。
下 结同节 束学课
们见
反馈练习 巩固新知
79 3 28
2 741 741
反馈练习 巩固新知
79 加2 3 28
2 71 71
3 31
9 加12
27 1
331
反馈练习 巩固新知
2
我会解决：
最大
（1）想：（ 4 ）×5＜22 （2）列式并计算。 （3）动手圈一圈，你算得对吗?
课堂回顾 反思提升
最大
8×（ ）<55
课堂回顾 反思提升
怎么才能找到合适的商呢？
除数和几相乘的积最接 近被除数又比被除数小。
再次试商

一共有23草莓， 每组分5颗，
最多可以分4组， 还多3颗。
剩下的这 3颗，我 们把它 叫做余数。
探究新知
23 ÷ 5 = 4(组) ‥‥‥3(颗)
‥‥‥ ‥‥‥
这个除法 算式怎样 读呢？
4 5 23
20
3 ‥‥‥ ‥‥‥ ‥ ‥
余数
读作：23除以5等于4，余3。
被除数减去 分掉的数， 剩下的就是 余数。
余数都比除数小
2、商和除数的积要最接近被除数
15÷5 = 3
商要对着被 除数的个位
除数 5
除法竖式
3 15 15
0
商 被除数 5和3的积
3. 把下面除法算式写成竖式。
27÷3= 9
9 3 27
27
0
28÷4= 7
7 4 28
28
0
探究新知
一共有23颗草 莓，除法竖式
商要对着被 除数的个位
除数 5
3 15 15
0
商
被除数
5和3的 积
课堂总结
列除法竖式要 注意什么？
1、余数必须比除数小
2、商和除数的积要最接近被除数
3、被除数减去分掉的数，剩下的就是 余数。
课堂练习
1.填一填：
13÷3= 4 ‥‥‥ 1
4 3 13
12
1
47÷6= 7 ‥‥‥ 5
7 6 47
42
5
课堂练习
2.用竖式计算
7 8 60
56 4
7 7 53
49
4
课堂练习
3.粗心马大哈
4 3 17
12
5
5 3 18
12
3
错题解析：

北师大版二年级数学下册
本节课同学们要充分运用有余 数除法的有关知识，联系实际 解决简单的问题，体验成功的 喜悦。
1.用竖式计算下面各题。 16÷8 13÷4 11÷3 15÷5
2.说一说下面竖式中各部分表示什么？
4
6 ) 24
24
0
7
4 ) 30
28
2
55个草莓平均放在8个盘子里,每 个盘子里可以放几个?还剩几个?
55÷8 = 6（盘）
6
8 ) 55
应该商几?怎么想? 8和几相乘都不等
48
于55，想：8×（ ）
7
最接近55，8×7=56，
答：每盘放6个，还剩 比55大，商7显然是大
7个。
了，改商6。
56
6 ) 36
306
60
89
7 ) 64
5663
81
76
8 ) 50
5468
62
1.（ ）里最大能填几?
5 ×（ ）< 38 6 ×（ ）< 45 （ ）× 8 < 34 （ ）× 9 < 42
7 ×（ ）< 40 9 ×（ ）< 64 （ ）× 7 < 58 （ ）× 4 < 31
2.做一做，说一说你是怎么想的？
9 ) 43 4 ) 27 6 ) 58 8 ) 70 7 ) 65 8 ) 49
3. 有30人，每8个人坐一桌，可以坐 几桌？还剩几人？
30 ÷ 8
3 （桌）…… 6（人）
妈妈买来38个苹果，平均每天 吃4个，可以吃几天？还剩几个？
38 ÷ 4
9 （天）…… 2（个）
1. 41 ÷（ ）=（ ）…… 5 除数可能是几？

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2321.8.2304:31:1704:31:17August 23, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月23日星期一上午4时31分17秒04:31:1721.8.23 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月上午4时31分21.8.2304:31August 23, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月23日星期一4时31分17秒04:31:1723 August 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午4时31分17秒上午4时31分04:31:1721.8.23
27÷5=5( 人 )……2( 块 )
5.想一想,填一填。
△ ( 1 )□÷9=5…… △最大是( 8 )。 ○ ( 2 )□÷ = ……6 ○最小是( 7 )。
第4课时 分草莓
1.
( 1 )平均每个袋子装几个桃,还剩几个? 44÷7=6( 个 )……2( 个 )
答:每个袋子装 6 个桃,还剩 2 个。
( 2 )每 8 个桃子装一袋,可以装几袋,还剩几个桃? 44 8=5(还剩 4 个桃。
2.下面算得对吗?想一想,算一算。
3.□里最大能填几?
6×2<13 9×6<63 4×5<24
6×5<34 5×7<40 4×7<30
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2321.8.23Monday, August 23, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。04:31:1704:31:1704:318/23/2021 4:31:17 AM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2304:31:1704:31Aug-2123-Aug-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。04:31:1704:31:1704:31Monday, August 23, 2021

北师大版二年级数学下册
分草莓
学习目标：
1. 探索有余数除法的试商方法，积累有余数 除法的试商经验。
2. 能够更加熟练正确地计算有余数的除法算 式。
用竖式计算下面各题
13÷4
11÷3
15÷5
（ ）里最大能填几？
5×（ 7 ）< 38
4×（ 6 ）< 26
7×（ 5 ）< 40 （ 4 ）× 8< 34
3. 20只小猴子，平均放在3个笼子里，每个 笼子里放几只，还剩几只？
思维训练
1. 41÷（ ）＝（ ）……5，除数可能是 多少？
2. （ ）里填几？
（ ）÷9＝6……7 （ ）÷（ ）＝6……4
9×（ 6）< 62 （ 6）× 6< 40 5×（9 ）< 48
1、我们的市场行为主要的导向因素，第一个是市场需求的导向，第二个是技术进步的导向，第三大导向是竞争对手的行为导向。 2、市场销售中最重要的字就是“问”。 3、现今，每个人都在谈论着创意，坦白讲，我害怕我们会假创意之名犯下一切过失。 4、在购买时，你可以用任何语言；但在销售时，你必须使用购买者的语言。 5、市场营销观念：目标市场，顾客需求，协调市场营销，通过满足消费者需求来创造利润。2021年10月27日星期三 2021/10/272021/10/272021/10/27 6、我就像一个厨师，喜欢品尝食物。如果不好吃，我就不要它。2021年10月2021/10/272021/10/272021/10/2710/27/2021 7、我总是站在顾客的角度看待即将推出的产品或服务，因为我就是顾客。2021/10/272021/10/27October 27, 2021 8、利人为利已的根基，市场营销上老是为自己着想，而不顾及到他人，他人也不会顾及你。2021/10/272021/10/272021/10/272021/10/27

7 5 39
35
4
五八四十，比被 除数大，五七三 十五，商7。
答：可以装满7袋， 还剩4颗糖果。
课外作业
课本P9 练一练1～5题。
谢谢大家
情境导入
说一说下面竖式中各个部分表示什么。
4 6 )2 4
24
0
7 4 )3 0
28
2
情境导入
在有余数的除法里，余数和 除数有什么关系？
余数要比除数小
分草莓
一共有55 个草莓。
平均每盘放几个 ？还剩几个？
有8个盘子。
分草莓
55 ÷8 = 6 （个）...... 7 （ 个）
6
8 55 48
7×8=56，比55大；6×8=48， 比55小；商是6。
分草莓
学习目标：
1. 探索有余数除法的试商方法，积累有余数 除法的试商经验。
2. 能够更加熟练正确地计算有余数的除法算 式。
情境导入
10个汉堡平均分给3个小朋友，每人分到（ ）个，还剩（ ）个。
10 ÷ 3 ＝ 3 （个）…… 1 （个） 3 每个人分的汉堡包的个数
分给3个小朋友 3 1 0 汉堡包的总数 9 3个人分的汉堡包的个数 1 还剩1个汉堡包
22÷3＝7Βιβλιοθήκη 枝)……1(枝) 答：平均每个花瓶插 7 枝花，还剩 1 枝。
(2)如果每个花瓶插5支花，可以插几个花瓶 ，还剩几枝？ 22÷5＝4(个)……2(枝) 答：可以插 4 个花瓶，还剩 2 枝。
新知讲解
有余数的除法中怎样试商？
有余数的除法的试商方法：利用乘法口诀，求 出除数与哪个数相乘的积最接近被除数，而又比被 除数小，那么就可以确定这个数为商。
7 ×（ ）＜ 40 9 ×（ ）＜ 64 （ ）× 7 ＜ 58 （ ）× 4 ＜ 31