物理：1.1《认识运动》课件(粤教版必修1)

• 4．在以下的哪些情况中可将 物体看成质点? (1)研究某学生骑车回校的速 度． (2)对这位学生骑车姿势进行 生理学分析． (3)研究火星探测器从地球到 火星的飞行轨迹． (4)研究火星探测器降落火星 后如何探测火星的表面．
➢ 坐标系 为了定量描述物体的位置变化，在一
条直线上规定原点、正方向和单位长度， 建立坐标系。
第一节 认识运动
不了解运动就不了解自然 ——亚里士多德
运动是绝对的，静止是相对的。
一、常见的运动
在我们生活的周围有各式各样运动着 的物体。
一、常见的运动
什么叫做机械运动？
• 物体空间位置的变化就叫做机械运动。
如何判断一个物体是运动还是静止？
地球在不断的自转，地面上的人看到太阳东升西落。
人们研究物体的运动时，总是不自觉地用另外的物体来 作为标准。
• 要研究运动，就必须选取参考系；
• 选择不同的参考系，对同一物体运动 的描述可能不同；
• 比较两个物体的运动情况要相对于同 一参考系才有意义。
• 参考系的选取原则上是任意的；
• 实际选取的原则是使运动的描述最简 单；
• 如果没有特别说明以地面为参考系；
• 考考你：
• 两辆汽车并排在平直的的公路上，甲车司 机看见车窗外的树木向东移动，乙车司机 观察甲车静止，如果以大地为参考系，以 上事实说明：（D ）
❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
❖
对面的伯伯看到女孩是静止的，那么路边的人看到的情 况又是怎样的呢？
二、参考系： 为研究物体运动而假定不动的物体。

8． 两辆汽车并排在平直的公路上 ， 甲车 ． 两辆汽车并排在平直的公路上， 内一个人看见窗外的树木向东移动． 内一个人看见窗外的树木向东移动．乙车 内一个人发现甲车没有运动， 内一个人发现甲车没有运动，如以大地为 参照物，上述事实说明（ Ｄ ） 参照物，上述事实说明（ A．甲车向西运动乙车不动 ． B．乙车向西运动甲车不动 ． C．甲车向西运动，乙车向东运动 ．甲车向西运动， D．甲乙两车以相同速度同时向西运动 ．
• 9.甲、乙、丙三人各乘一架直升飞机，甲看 9.甲 丙三人各乘一架直升飞机， 到楼房匀速上升、乙看到甲机匀速上升， 到楼房匀速上升、乙看到甲机匀速上升，丙 看到乙机匀速下降，甲看到丙机匀速上升， 看到乙机匀速下降，甲看到丙机匀速上升， 则甲、 则甲、乙、丙相对于地面的运动可能是 ( ABC ) • A.甲、乙匀速下降，v乙＞v甲，丙机停在空中 A.甲 乙匀速下降， • B.甲、乙匀速下降，v乙＞v甲，丙机匀速上升 B.甲 乙匀速下降， • C.甲、乙匀速下降，v乙＞v甲，丙机匀速下降， C.甲 乙匀速下降， 丙机匀速下降， v 丙＜v 甲 • D.甲、乙匀速下降 乙＞v甲，丙机匀速下降， D.甲 乙匀速下降，v v丙＞v甲
一、你对物理学科的感觉？ 你对物理学科的感觉？ 二、在学习物理过程中的心得？ 在学习物理过程中的心得？ 三、要学好物理应注意什么事项？ 要学好物理应注意什么事项？ 重视实验，重视观察， 重视实验，重视观察， 多动脑，多动手，多质疑。 多动脑，多动手，多质疑。
第一章 运动的描述
高一物理组
1－1 认识运动 机械运动： 一、机械运动
5．在平直的公路上行驶的汽车内，乘 ．在平直的公路上行驶的汽车内， 客以自己所乘的车作为参考系向车外 观察， 观察 ， 他看到的下列各种现象中符合 实际的是（ 实际的是（ BＣＤ ） A．公路两旁的树木是不动的 ． B． 与汽车同向行驶的自行车 ， 车轮 ． 与汽车同向行驶的自行车， 转动正常， 转动正常，但自行车向后运动 C．道路两旁的房屋是运动的 ． D．有一辆卡车总在自己车前不动 ．

2．敦煌曲子词中有一首：“满眼风光多闪烁，看山恰似走 来迎，仔细看山山不动，是船行”．请用物理学知识解释 “山走来”和“山不动，是船行”.你由此又得到什么启示？ 提示：作者得出“山走来”是以自己(即船)作为参考系； 得出“山不动，是船行”则是以大地为参考系.可见参考系 不同，对于物体运动的描述往往是不同的.
4.通过上面的分析和探究思考：物体是否能被看做质点， 与物体的大小、形状有关吗？在什么条件下可以把物体当 做质点来处理？ 提示：物体是否能被看做质点，与物体的大小、形状无关. 通常物体可被看做质点的条件有以下两种情况： (1)物体本身的大小跟所研究的问题有关的距离相比可忽略 不计时，可将物体看做质点. (2)各部分运动情况都相同的物体且不考虑物体的运动距离 或运动距离很大时.
典例1下列有关运动的描述中，参考系的选取符合描述的是 () A．诗句“飞流直下三千尺”是以飞流作为参考系的 B．“钱塘江观潮时，观众只觉得潮水扑面而来”，是以潮 水为参考系的 C．“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，是以山为参考 系的 D．升国旗时，观察到国旗冉冉升起，观察者是以国旗为参 考系的
根据运动的相对性,明确物体是相对于哪个物体是运动的.
高中物理课件
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1.“月亮走，我也走……”是流传很广的一首歌.在有月亮 的夜晚尝试一下，你还能发现，明亮的月夜中，月亮不仅 走，而且你往哪个方向走，它也往哪个方向走，紧追不舍. 除了月亮之外，你还能想到类似的例子吗？试解释其中的 道理.
提示：在生活中还能发现太阳也能随你而行.出现这种现象 的原因是选择了地面作为参考系.
5.下列参考系的选取，与人们的习惯不相吻合的是() A.测量三楼日光灯的高度，选择三楼的地面为参考系 B.测量井的深度，以井口为参考系，井深为10m C.以卡车司机为参考系，判断卡车是否运动 D.以路边的房屋为参考系，判断自己是否运动 【解析】选C.判断卡车是否运动，一般选择地面为参考系. 其余选项符合人们的日常习惯，故选C.

作业：课后练习3、4、5，
第一章 运动的描述
第一节 认识运动
学习目标；
1、理解参考系的选取在物理学中的作用，会根据实际情况选定参考系；
2、认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况，将物体简化为质点
学法指导； 1、机械运动的概念 2、参考系的概念
3、如何选择参考系 4、质点的概念
5、质点的特点
一、什么是机械运动，哪种是最简单的机械 运动？ 匀速直线运动
二、什么是参考系？
为了研究其他物体的运动情况而假设为不动 的物体。 三、参考系的选取有什么原则？
是自由的，但是要方便问题的研究
【讨论与交流】 课后练习
【讨论与交流】 1.研究火车从广州到北京所用的时间，是否需 要考虑火车的大小？ 不需要 2 .研究火车从广州到北京所经过的路程，是否 不需要 需要考虑火车大小？ 3 .研究火车从广州到北京的运行速度，是否需 要考虑火车大小？ 不需要 4 .研究火车经过一座桥梁所用的时间，是否需 要考虑火车的大小？ 需要 5 .研究地球绕太阳公转轨迹和时间，是否可以 忽略地球的大小，要是研究地球自转呢？ 可以 不可以
四、质点（理想化模型）
ห้องสมุดไป่ตู้
如果物体的大小和形状在所研究的问题中可以 忽略时，我们把物体简化为一个点，物体的所 有质量都集中在这个点上。
用来代替物体的有质量而无大小形状的点。 1、研究神州七号运行轨迹，能否把它看成质点？ 能 2、研究神州七号如何分离，能否把它看成质点？ 不能 3、研究翟志刚如何出仓，能否把他看成质点？ 不能

C.奥运会冠军邢慧娜在万 米长跑中 D．花样滑冰运动员在比赛 中
4.在下列运动中，可以当作质点来处 理的是：
A、研究一端固定，另一端可绕固定 点旋转的木板；
B、研究地球自转； C、研究地球公转； D、被水平拉出的抽屉。
本节知识要点
机械运动：物体空间位置的变化；
参考系：为研究物体运动而假定不 动的物体；
乙车司机观察甲车静止，如果以大地 为参考系，以上D事实说明：（）A、 乙车向西运动，甲车不动
B、甲车向西运动，乙车不动 C、甲车向西运动，乙车向东运动 D、甲、乙两车以相同的速度向西运 动
要精确描述物体的运动并不容易
如：一列从深圳开往北京的火车。 一下这些因素，我们更关心什么？ 火车的长度；轮子连杆的运动情况；火车 运动的轨迹；火车轮子的转动情况；火车 运动的总时间；火车经过各个站点的时刻 和停留时间；火车的行驶里程；……
课堂训练
2．在以下的哪些情况中可 将物体看成质点? (1)研究某学生骑车回校的 速度． (2)对这位学生骑车姿势进 行生理学分析． (3)研究火星探测器从地球 到火星的飞行轨迹． (4)研究火星探测器降落火 星后如何探测火星的表
3．下列情形中的物体可以 看作质点的是………（） A.跳水冠军郭晶晶在跳水 比赛中 B.一枚硬币用力上抛，猜 测它落地时是正面朝上还 是反面朝上
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第一章运动的描述
第一节认识运动
然 ——亚里士多德
运动是决对的，静止是相对的。
什么叫做机械运动？
物体空间位置的变化就叫做机械运
如动何。判断一个物体是运动还是静止？
判断一个物体运动与否需 要选择另一个物体作参考。 参考系：为研究物体运动而 假定不动的物体。

考点三
质点
1．定义：用来替代物体的有质量而无大小形状的
点．
2．物理意义：质点是一个理想化的物理模型，实际 上是不存在的，是为了研究问题的方便而进行的科学抽象， 它突出了事物的主要特征，抓住了主要因素，忽略了次要 因素，使研究的复杂问题得到了简化．这是一种重要的科 学研究方法．
关于质点，下列说法正确的是( A．质点一定是体积、质量极小的物体
下列哪些现象是机械运动( A．神舟五号飞船绕着地球运转
)
B．西昌卫星中心发射的运载火箭在上升过程中
C．钟表各指针的运动 D．煤燃烧的过程 解析：A、B、C三种现象中物体都有机械位置的变化， 所以是机械运动；D项中煤的机械位置没有变化，所以不是 机械运动．故A、B、C正确． 答案：ABC
考点二
参考系
D．铅球比赛中研究铅球被掷出后在空中飞行时间时
解析：撑杆跳时，若将支撑杆看作质点，则无法研究 支撑杆的转动情况，A错；研究帆船在大海中的位置时， 帆船的大小和形状可以忽略，故可看做质点，B对；跆拳 道比赛中若将运动员看作质点，则运动员的运动就无法研 究，故运动员此时不能看作质点，C错；研究铅球在空中 的飞行时间时，不必考虑铅球的大小和形状，故铅球可看 做质点，D对． 答案：BD
答案：C
练习 2．2008北京奥运会让世人瞩目，中国代表团参加了包 括田径、体操、柔道等在内的所有28个大项的比赛，下列 几种奥运比赛项目中的研究对象可视为质点的是( ) A．在撑杆跳高比赛中研究运动员手中的支撑杆在支 撑地面过程中的转动情况时 B．帆船比赛中确定帆船在大海中的位置时 C．跆拳道比赛中研究运动员动作时
物体能否被看成质点，取决于研究问题的性质，通常 情况下：
①物体的大小和形状对所研究的问题不产生影响或影 响可忽略不计；

的，所以我 木相对于飞速前进的列车迅速向后退去．
一、对参考系的理解 1．引入参考系的意义 (1)有了参考系，才能确定物体的位置． (2)选定了参考系后，才能知道所研究物体的运动．试设想， 在茫茫的大海里，水天一色，如果没有太阳或星辰作参考，水手 根本无法确定自己船舰的位置和航向．
3．注意问题 (1)由于运动描述的相对性，凡是提到物体的运动，都应该明 确它是相对哪个参考系而言． (2)在同一个问题当中，若要研究多个物体的运动或同一个物 体在不同阶段的运动时，必须选取同一个参考系． (3)无论物体原来运动情况如何，一旦把它选为参考系，就认 为它是静止的．
二、对理想化物理模型和质点的理解 1．理想化模型 (1)“理想化模型”是为了使研究的问题得以简化或研究问题 的方便而进行的一种科学的抽象，实际并不存在． (2)“理想化模型”是以研究目的为出发点，突出问题的主要 因素，忽略次要因素而建立的“物理模型”． (3)“理想化模型”是在一定程度和范围内对客观存在的复杂 事物的一种近似反映，是物理学中经常采用的一种研究方法．
【变式1】
(单选)如图1－1－1所示的漫画，图中司机说乘车
人“你没动”，而路上的小女孩说他运动得“真快”．关于司机 和小女孩对乘车人运动状态的描述所选取的参考系分别为( )．
图1－1－1
A．地面、地面 C．汽车、地面
B．地面、汽车 D．汽车、汽车
解析 对同一运动由于选择不同的参考系观察 到的结果可能不同．题中司机说乘车人“你没 动”，这是司机选择汽车为参考系观察到的结 果；路上的小女孩说他运动得“真快”，这是 小女孩选择地面为参考系观察到的结果；故选 项C正确． 答案 C
三、质点 1．定义：用来代替物体的有 质量 2．实际物体可看做质点的条件 如果不考虑物体的 形状 和 大小 对所研究问题的影响，就 可把物体看做质点 3．质点是一个理想化的 物理模型 ，实际上并不存在． 的点．

[公车感知错觉]亚里士多德错觉揭示了人类的经验可信度 问题，自此之后人们提出了各种错觉去探讨经验问题．其中包 括公车感知错觉：坐车时往往有这种感觉，侧头看旁边的一辆 同向行驶的车时，有时会突然觉得自己坐的车开始后退了，并 有种眩晕的感觉，等四下张望后又觉得车没有后退，塞车或等 红绿灯时这种情况出现的机会很大． 那么出现这种现象的物理原因会是什么呢？
(2)即使在物体形状、大小起主要作用时，也可根据质点的 意义，把物体看成由无数多个质点组成的系统． 故质点的运动是实际物体运动的近似和基础．
2．质点和点的异同 质点 质点是实际物体的抽象，它 不同点 具有一定的物理内涵，不仅 具有物体的全部质量，而且 是一相对的物理概念 相同点 都是没有形状和大小的点 3.质点的意义 (1)当物体形状、大小不起主要作用时，可把物体抽象为一 个质点，以便简化问题； 几何中的点 几何中的点没有质 量，仅表示位置，而 且应该绝对的小
那么研究乒乓球旋转和“和谐号”从广州开往武汉的速 度，乒乓球和火车哪个可以看成质点？ 答案：乒乓球旋转时其大小形状很重要，不能看成质点； 火车虽然很长，但和广州到武汉的路程比起来，可以忽略不计， 在研究其速度时可以看成质点．
质点
1．物体能否看成质点的条件 (1)物体能否看成质点，取决于它的形状和大小在所研究的 问题中是否可以忽略不计，而跟物体自身体积的大小、质量的 多少和运动速度的大小无关． (2)即使同一物体在研究问题不同时，有时可以看成质点， 而有时不可以看成质点．
参考不同，结果不同 答案：觉得自己坐的车倒退是因为选择了旁边的一辆车做 参考系，当旁边的车比自己坐的车快时，就会感觉到自己坐的 车在“倒退”；向四下张望后又觉得车没倒退，是因为选择了 地面做参考系．
质点 质量 1．定义：用来代替物体的具有_____的点． 形状 大小 2．质点成立的条件：物体的____和____在所研究的问题中 可以忽略不计．与物体所处的研究问题有关． 理想化 3．注意：质点是一个______的物理模型，它不节

6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/222021/11/222021/11/2211/22/2021 •7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/222021/11/22November 22, 2021 •8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不 能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 2021/11/222021/11/222021/11/222021/11/22
解析：A 项是以水流为参考系，故有桥流水不流，A 对；B、C、D 都是以大地为参考系．
答案：A
拓展二 对质点的进一步理解
1．对质点的认识． (1)质点不同于几何“点”． 质点是用来代替物体的有质量的点，其特点是具有 质量，没有大小、体积、形状，它与几何“点”有本质 的区别．
(2)质点是一种理想化的“物理模型”． ①物理模型是在物理研究中，突出问题的主要方面， 忽略次要因素而建立的理想化模型，是物理学经常采用 的一种科学研究方法，质点就是典型的物理模型之一． ②物理模型作为一种理想模型，是为了研究问题方 便而对实际问题的科学抽象，实际中并不存在．
解析：建立如图所示的坐标系．
设 A 点为坐标原点，则 B 点坐
标为(0，15)，C 点坐标为20，15)．
根据几何知识，lAC＝ x2C＋y2C＝ 202＋152 m＝25
m，设 AC 与 y 轴夹角为 θ，则 tan θ＝2105＝43，得θ＝53°.

位移
课堂小结
1、时刻和时间间隔 2、路程和位移
路程：是物体运动轨迹的长度。 位移：表示物体的位置变化（运动的起点 指向终点的有向线段）。 3、矢量和标量：矢量有大小又有方向，标量 只有大小。 4、直线运动的位置和位移
Δx＝ x2 －x1
D.位移描述直线运动，路程描述曲线运动
4、如图所示，某物体沿两个半径为R的半 圆弧由A经B到C，则物体的位移等于 ____,方向______;物体的路程等于 _______。
A
B
C
5、如图所示，一物体沿三条不同的路径
由A运动到B，下列关于他们的位移的说
法中正确的是（ ）
A.沿2最小
B
1
2
B.沿3最大
路程 标量 只有大小，没有方向 位移 有大小，有方向 矢量
B ４０ｍ
３０ｍ C
莉莉小朋友在操场上练习竞走，
从A点出发，先沿正北方向前进 40m到B点，再从B点出发沿正东 方向前进30m到C点，回答：
５０ｍ
37°
A
两次行走总路程：７０ｍ 两次行走总位移：５０ｍ 方向:北偏东37°
一般情况下位移的大小总小于路程。
C.相同ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3
A
D.虽一样大，但方向不同
四、直线运动的位置和位移
我们怎样用数学的方法描述直线运动的位置 和位移？
质点在一条直线上的运动
Ｘ/ｍ
-２ –１ 0 1 2
34
时刻t１=0 汽车 坐标 ｘ１= 3m
时刻t2 =2s 汽车 坐标 ｘ２= - 2m
这段时间内位移大小是多少，方向如何？
坐标的变化量 : △ｘ= x2 - x1 = - 5m
2.关于时刻和时间，下列说法中正确的是（ ） A.时刻表示时间较短，时间间隔表示时间较长 B.时刻对应时间先后，时间间隔对应时间长短 C.作息时间表上的数字表示时刻 D.1 min内有60个时刻