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浅谈大学生人文素养及培养精选范文三篇浅谈大学生人文素养及培养精选范文三篇大学生人文素养的提高是我国文化建设中的重要一环,是发扬我国文化软实力的关键。
下面是由精心为大家整理的关于浅谈大学生人文素养及培养范文，更多优秀文章尽在，欢迎大家阅读，内容仅供参考，希望对您有所帮助!浅谈大学生人文素养范文一党的xx届六中全会提出了文化建设的重要性和紧迫性，实质上是把文化软实力定为一项基本国策。
文化是软实力资源中尤为重要的一类，而人文素养是文化的一个重要方面。
大学生是提高我国文化软实力的重要主体，中华民族的文化发展离不开大学生，大学生人文素养的提高是促进文化大发展的重要动力。
一“人文素养”的内涵以及重要性关于“人文素养”的定义在文献中有不少阐述，有侧重于人文知识的(如文学、哲学、政治学、历史学、法学等);有侧重于人的道德修养、思维方式、思想品味、价值取向等个人品质的，其核心是人的人生观和世界观;有侧重于人的行为方式的，表现为人的谈吐与做事的态度与方式。
综合以上的观点笔者认为：“人文素养”是以人文知识为基础，内化为人的道德修养、思维方式、思想品味、价值取向、强烈的社会责任感等个人品质，外化为人的行为方式，其核心是人的人生观和世界观。
对国家来说，人文素养是民族信仰和民族精神的积淀，犹太人能够建国是因为秉承了他们永不放弃的爱国热情。
对个人来说，良好的人文素养是健全人格形成的重要条件，是在人生道路上健康顺利行走的基石，是现代人在残酷竞争中保持自我与发展自我的有力保证。
良好的人文素养有利于大学生综合素质的发展，有利于大学生增强个人魅力与自信，有利于大学生形成良好的心态去面对繁重的学习、复杂的人际关系以及残酷的就业压力。
二当前大学生人文素养的现状1.人文知识基础薄弱，忽视传统文化当前大学生的人文素养现状是人文知识基础薄弱，主要表现在对中国人文和历史不甚了解，许多汉字和成语一知半解，忽视中国传统文化，著名的古诗词及作者不清楚，缺乏人文底蕴，认识比较肤浅。
浅谈播音员主持人的文化素质优秀的播音员主持人需要具备的素质内容摘要：文化素质是播音员主持人应当具备的基本素质。
对于播音员主持人具有重要意义。
总体看来，当前我国播音员主持人的文化素质现状不容乐观；播音员主持人应当从广度和深度两个层面加强自身的文化素质。
关键词：播音员主持人文化素质张颂教授在其《中国播音学》中指出“播音是一项创造件的活动。
这就要求作为创作主体的播音员必须具备一定的能力。
这种能力的获得，一方面靠播音员素质中先天的成分，更多的则是通过播音员加强各方面的修养，提高自己的综合素质获得。
”文化素质就是他所说的“综合素质”中非常重要的一个方面，是一个播音员主持人应当具备的基本素质。
一、文化素质对于播音员主持人的重要意义《词海》对素质一词的定义之一为：完成某种活动所必需的基本条件。
从这个角度出发，文化素质指的就是基本的文化知识条件。
这里的文化知识，对于播音主持人而言，主要是指能够接受到的人文社科类的知识，包括了哲学、历史、文学、新闻学、传播学等等方面。
播音员主持人是专业人才，但首先应当是知识分子，需要具备丰富而广泛的人文、社会、自然知识，这是理解稿件所必须的，同时更是连接播音员主持人和受众沟通的关键。
在播音员主持人“播”或“说”的过程中，这些文化素质会通过语言表达体现出来。
从更深层次方面来看，文化素质对于提高主持人心理素质有着不可替代的作用，良好的心理素质是优秀的播音员主持人应当必备的，播音主持过程要在稳定的心理支配下进行，它需要厚重的文化底蕴做后盾。
同时，主持人通过文化熏陶能够形成个人独特的气质魅力，“腹有诗书气自华”，有良好气质的主持人更容易为受众接受，进而影响到受众对其综合气质或整体素质的评判。
某种程度上，对于播音员主持人而言，文化素质是处于底蕴层面的，没有文化素质做基础，条件再好的播音员主持人也只不过是经营一栋空中楼阁而已。
综合而言，一个播音员主持人要把自己的工作做到完善，就必须加强文化素质，再此基础上实现基本素质的提升。
浅谈为什么关注你的身体素质很重要在现代社会中，身体素质的重要性日益凸显。
人们越来越重视自己的身体健康，关注个人的身体素质也成为一种趋势。
那么，为什么关注身体素质如此重要呢？本文将从健康、生活质量和事业发展等方面浅谈这个问题。
第一部分：身体健康与幸福生活身体是我们的基础，没有健康的身体，一切美好的事物都无从谈起。
关注身体素质首先可以提升我们的身体健康，使我们能够更好地享受生活，追求幸福。
1.1 增强免疫力保持良好的身体素质可以增强免疫力，减少疾病的发生。
通过合理的饮食搭配和适度的运动，我们可以提高身体的抵抗力，减少感染病毒和细菌的概率，降低生病的风险。
1.2 提高生活质量良好的身体素质能够带来更高的生活质量。
健康的身体意味着我们能够拥有更多的精力和活力，能够更好地应对工作和生活中的挑战。
此外，良好的体质还能使我们保持良好的心态，提升情绪和心理健康。
1.3 延缓衰老关注身体素质有助于延缓衰老的过程。
适度的运动可以促进新陈代谢，帮助我们保持年轻和健康的外貌。
此外，良好的身体素质还可以延缓记忆力下降的速度，改善认知功能，提高生活质量。
第二部分：身体素质与事业发展在竞争激烈的社会中，良好的身体素质也对我们的事业发展产生积极的影响。
只有拥有健康的身体，我们才能更好地发展事业，追求成功。
2.1 提升工作效率拥有较高的身体素质可以提升我们的工作效率。
良好的体质意味着我们有更多的能量和精力投入工作，更好地应对工作中的压力和挑战。
身体素质好的人一般拥有更低的疲劳度和更好的专注力，可以更加高效地完成工作任务。
2.2 塑造自信形象良好的身体素质有助于塑造自信形象。
拥有健康有活力的外貌会给人积极向上的印象，使人更有自信心地与他人沟通和交流，提升人际关系和职场竞争力。
2.3 增强团队合作能力关注身体素质有助于增强团队合作能力。
团队合作需要身体协调和灵活性，只有拥有良好的身体素质，我们才能更好地适应团队中的各种任务和角色，更好地与团队成员协作，提高工作效率。
浅谈主持人应具备的基本素质现如今,电视频道越来越多,电视栏目和主持人更是数不胜数。
但是,观众真正接受和认可的节目主持人还是屈指可数的。
那么,作为一名主持人应该具备哪些素质呢下面是店铺给大家搜集整理的主持人应具备的基本素质文章内容。
主持人应具备的基本素质第一,主持人的情感把握。
主持人与受众都是有感情的人,所以在主持过程中必定会遇到情感的处理问题。
在一场节目中,主持人的情感不仅仅是一个人的情感,而是整个传播途径当中所有受众的情感主线。
关键在于能否将主持人情感的感染力推广到一定的影响范围,做到“收放自如”。
反之,有些主持人在节目中易出现过喜过悲,往往使场面失控,令受众无所适从。
主持人在节目录制现场,要学会控制自己的情感,调整自己的心态。
无论你是什么样的主持风格,随和也好、幽默也好,理性也罢,真情实感才是最重要的。
第二,拥有广博的学识,提高主持能力和技巧。
勤奋的主持人,会以自身素质来提高节目的可看性。
对于一个女性主持人来说,漂亮的脸蛋儿绝不等同于一位优秀主持人的全部。
天生靓丽的容颜固然有助于成为优秀的主持人,但后天社会形成的通过努力才能达到的女性内在美却是更可贵,并且具有更长久的生命力。
主持人只有拥有广博的学识,提高主持的能力和技巧,才能自如地驾驭节目。
不仅要靠广泛涉猎各学科知识,还要随时随地搜集知识性资料。
当然,我们并不要求主持人是某个领域的博士或专家,但最起码应吃透所做节目的知识点,理解消化,内化为自己的东西,再创造性的传播给受众。
第三,一个优秀的节目主持人,应具备良好的道德品行。
作为主持人,单单靠学富五车也是不够的,更要把“道德和情义”等诸多元素更多地融入节目当中,才能博得观众更多一些的喜爱。
被观众打心底里认可的一些省台、中央台知名主持人,无一不是道德业务双过关。
主持人人格的真诚和善良,定会被观众所接受和欣赏,从而将会诞生一位令观众仰慕的主持人。
第四,要坚持正确的舆论导向。
主持人的身份具有特殊性,既是党的宣传员,更是党的喉舌,我们的言谈举止在一定程度上反映了我们党的政策方针。
浅谈基层统计人员应具备的素质与能力
基层统计人员是在基层统计工作中承担具体实施任务的人员，他们在日常的工作中需要具备一定的素质和能力。
以下将从专业素养、沟通协调能力、思维能力和执行能力四个方面进行探讨。
基层统计人员应具备扎实的专业素养。
他们需要熟悉国家统计法律法规，掌握统计学基础知识和专业技能，熟悉统计报表填报和数据采集方法。
只有具备专业素养，才能够准确、有效地进行数据收集和分析，为决策提供可靠的依据。
基层统计人员需要具备良好的沟通协调能力。
在工作中，他们需要与上级领导、同事以及各个部门进行有效的沟通和协调。
良好的沟通技巧和较强的协调能力能够帮助他们更好地理解需求和要求，并且能够统筹各方资源，提高工作效率和质量。
基层统计人员应具备良好的思维能力。
他们需要具备分析问题和解决问题的能力，能够从大量数据中找出规律和趋势，并将其以简明的方式呈现。
他们还需要具备创新思维，能够主动提出建议和改进方案，提高统计工作的科学性和实用性。
基层统计人员还需要具备执行能力。
统计工作是一项细致、繁琐的工作，需要有耐心和恒心，能够按照计划有条不紊地完成各项任务。
他们还需要具备较强的抗压能力和应变能力，能够在工作压力下保持良好的工作状态。
基层统计人员应具备扎实的专业素养、良好的沟通协调能力、较强的思维能力和执行能力。
这些素质和能力的提升对于基层统计工作的高效、准确和科学具有重要的意义。
我们应该重视基层统计人员的培养和能力提升，为他们提供必要的培训和支持，进一步提高统计工作的质量和水平。
浅谈融媒时代播音员主持人职业素养浅谈融媒时代播音员主持人职业素养随着融媒体时代的到来，播音员主持人的角色变得越发重要。
他们不仅需要具备良好的语言表达能力和声音魅力，还需要具备一定的职业素养。
本文将从三个方面浅谈融媒时代播音员主持人的职业素养，包括专业素养、沟通能力和道德操守。
第一，专业素养是播音员主持人的基石。
在融媒时代，播音员主持人需要跨越多个领域进行报道和主持，因此对各个领域具备一定的了解至关重要。
他们需要积累各个领域的专业知识，提高自己的综合素质。
此外，播音员主持人还需要不断学习和掌握最新的技术和工具，例如音频编辑、视频剪辑等，以适应融媒时代的快速发展。
第二，沟通能力是播音员主持人的核心素养。
播音员主持人需要与观众、嘉宾和团队有效地进行沟通。
他们需要具备良好的口才和演讲能力，能够清晰地表达自己的观点和意图。
此外，播音员主持人还需要具备敏锐的感知力和灵活的反应能力，能够根据不同情况做出适当的调整和应对，使得沟通更加顺畅和有效。
第三，道德操守是播音员主持人的基本要求。
在媒体行业，播音员主持人承担着传递信息、引导舆论的责任。
因此，他们需要坚守媒体伦理和职业道德，保持客观公正的态度。
他们需要提供真实可信的信息，同时尊重他人的隐私和权益。
此外，播音员主持人还需要具备良好的团队合作精神和职业道德，与团队成员和各个合作方保持良好的合作关系。
总之，融媒时代的播音员主持人需要具备专业素养、良好的沟通能力和道德操守。
他们不仅需要跨越多个领域进行报道和主持，还需要与各方进行有效的沟通和合作，同时保持媒体伦理和职业道德。
只有全面提升自己的素养，才能在竞争激烈的媒体行业中脱颖而出，为融媒时代的发展做出贡献综上所述，随着融媒时代的到来，播音员主持人的角色和要求也发生了变化。
除了拥有专业素养，他们还需要具备良好的沟通能力和道德操守。
他们要不断学习和掌握最新的技术和工具，以适应媒体发展的需求。
同时，他们需要与观众、嘉宾和团队进行有效的沟通，表达清晰，反应灵活。
浅谈如何提升自己的素质和能力提升自己的素质和能力是每个人都应该追求的目标。
无论是在学习、工作还是生活中，不断提高自己的素质和能力都能让我们更加自信，更有竞争力。
下面我将从学习、思维、沟通、领导力以及个人品德等方面展开讨论，分享一些提升素质和能力的方法。
首先，学习是提升素质和能力的重要途径。
要不断学习新知识，不断充实自己的头脑。
可以选择进修课程、参加培训班、读书、听讲座等方式进行学习。
同时，要注重培养自己的学习方法和技巧，如整理笔记、积极思考、阅读批判性的文章等。
通过学习，我们可以不仅提高自己的专业知识水平，还能培养自己的综合能力。
其次，思维方式对提升素质和能力也具有重要作用。
要培养良好的思维习惯，如开放性思维、批判性思维、系统性思维。
要学会在解决问题时进行多角度的思考，善于提出问题和发现问题。
要学会分析问题的本质和关键点，通过运用逻辑和推理的方式进行合理的思考。
通过了解不同的思维方式和工具，我们可以提升我们的思维能力和效率。
第三，沟通能力也是提升素质和能力的重要方面。
要学会与他人进行有效的沟通，包括口头沟通和非口头沟通。
要注重倾听对方的观点和想法，尊重他人的意见，并且能够清晰地表达自己的想法和观点。
要学会与他人建立良好的人际关系，善于与人合作，懂得处理冲突和问题。
通过提高沟通能力，我们可以更好地与他人合作，取得更好的工作和学习成果。
第四，领导力也是提升素质和能力的重要方面。
领导力并不仅仅指管理能力，还包括影响他人、激发他人潜能的能力。
要学会与他人合作，懂得分配资源和任务，善于发现和培养他人的优点和潜力。
要学会在团队中起到积极的领导和协调作用，通过领导力的发挥，可以更好地推动团队和个人的发展。
最后，个人品德也是提升素质和能力的关键。
要培养良好的道德品质，如诚实、正直、尊重他人、责任感等。
要不断修炼自己的人格，塑造自己的品德形象。
要坚持高标准的行为和饮食习惯，注重自我修养和自我提升。
通过培养好的个人品德，可以提升自己的社会认可度和个人素养。
浅谈人的素质
随着人在社会发展中的作用与影响日趋增强，人的素质问题在当今社会也更加突出。
近几年来，有关人的素质的相关问题成了学术界研究的热点，并在一定程度上取得了较大的研究成果。
对这方面的研究，在马克思主义全面发展学说的理论中就已经有过详细的阐述。
随着社会制度和体制问题的基本解决，提高国民素质、培养和造就千百万高素质人才的问题更加突出，并且已经成为我国社会主义现在化建设中具有决定意义的因素。
迅猛发展的21世纪对人才规格提出了更新、更高的要求。
现今社会，人们也在广泛谈论人的素质问题，对素质问题的重要性已经形成了普遍的共识。
关于人的素质问题的研究，必须从根本上弄清素质的有关属性、特性、本质等，明确人的素质是人的属性、特性、本质在人身上的具体体现，清楚素质是先天和后天两个方面的有机结合，其中先天的生理方面的条件是人的素质的自然物质基础，而人的素质主要是后天教育和训练的结果。
1 关于“人的素质”的科学界定
研究关于人的素质方面的有关问题，首先要明确关于人的素质的有关概念。
“素质”就单个字来说，“素”是指本色，是构成事物的基本成分，即要素、元素。
“质”的含义是指事物的性质、本质、质量。
但是，当素质两个字和在一起的时候，“素质”这个词的含义就比较复杂了。
起初，素质一次出现时是作为心理和医学的概念，其基本的含义仅仅是表示人生来具有的生理条件。
但是随着我国社会主义建设和改革实践的发展，素质一词的含义几乎被广泛应用于人类社会活动的各个领域，对它的理解和运用已经突破了最初比较狭窄的范畴，因而对“人的素质”这一概念的含义重新作出科学的界定显得较为重要。
目前，我们见到的关于人的素质的定义很多，基本的含义是指人作为活动主体自身所具有的条件。
这种概括基本是正确的，但是还可以作进一步的思考，如：人的素质究竟是怎样形成的？为什么会有德、智、体等多方面？为什么会有人的素质的不同状况？为什么人的素质可以塑造、提高、改变和发展？要回答这些问题就必须涉及到关于人的本性、人的本质和人的素质等各方面的关系。
根据这些问题不难看出，要研究人的素质就必须把历史唯物主义关于人的理论贯彻到对人的素质的认识上，这是正确认识和把握人的素质这个概念的关键。
可以做这样的基本规定，“人的素质”是指人的各种属性、特性在现实的身上的具体实现，包括他们所达到的质量和水平，这是人从事各种活动必须具备的主体条件。
这样定义素质，“素”解释为素养、修养，“质”可以解释为品质。
这就是说，虽然人的素质有以先天的自然生理条件作为物质基础，但是主要是指后天在社会生活中通过学习和实践而养成的为人的品质。
要正确认识人的素质就必须先正确认识是么是人、人的本性、人的本质。
人类实践所提供并证明的材料认为，客观事实与宗教神学、唯心主义哲学所宣扬的谬论相反，人不是什么神或者是宇宙精神创造的，也不是独立存在的精神实体，而是一种有生命的精神实体。
在各种自然因素的相互作用下，经国几十亿年的运动，从无机物中产生出有机物，一直发展到高等动物，最后才产生人。
但是决定人生命活动主要内容和本质的是其特有的自觉的能动性，一是实践，二是思想，而这两者之间都是社会性的活动。
所以，用哲学的语音来说，人是真正社会化的动物，是创造自己和人类历史的主体，是名副其实的万物之灵。
在人身上具有区别于动物，为人类所特有的属性，这就是人性。
凡是人都离不开群体，只有在生产和其他社会活动中和他人发生一定的关系，组织成为社会，才能生存和发展。
因此，人具有相互依存、竞争、合作以及交往等社会特性。
人们都用语言表达思想和交流经验，有思维能力，有自我意识，由于动物本能不同的情感和意志等高级心理，能进行认识、评价、审美等复杂的文化活动，具有各种各样的社会需要，追求自由等等。
不可否认，人的这些特性都以相应的自然生理和心理属性为基础和条件，否认这一点就不是唯物主义。
但是另一方面，不能把这一系列的人的特性都归结为人的自然属性。
事实上，这些特性早已是人在自然属性的基础上发展、提升而形成的社会属性，这才是人之所以为人的真正的特性和本质所在。
如果看不到这一点，那只能是扭曲人性和人的本质，是历史观上的唯心主义和形而上学。
人之所以会具有上述这些特征，是人类生存发展的需要，是人自己通过长期社会实践，在不断改变客观世界的实践过程中，不断地改变自己的结果。
而今天我们称之为人的素质的东西，不是别的，正是人的各种特征在现实的人身上的具体实现。
所谓现实的人，就是指客观实际存在的人，是个体、群体和类的统一。
现实的人性和人的素质也是共性和个性、一般和特殊的统一。
作为人类的一份子，每个人当然都具有一切人所具有的共性和个性。
但是每隔现实的而不是抽象的人，都只能生活在具体的社会历史环境之中，因此，人必然是社会历史的人。
事实上，一个人活着总是不断地进行各种社会活动，总是有着各种各样的社会关系和联系。
个人的天赋会有差异，后天所受的家庭和社会教育更是不可能一样，个人的生活道路、发展机遇和实践经验也会有所不同，这都影响着特殊人格的形成。
因此，人的素质在每个人身上的具体体现就会各不相同。
2素质的个性特征
特别需要指出的是，正是基于人性的社会历史性，所以人的素质也同样具有社会历史性，或者说人性具有社会历史性。
分析人性的问题也应该注意理论联系实际的原则，使两者结合起来。
既然人的素质是人性的具体体现，那么研究素质的结构和分类首先就应该从考察人性的结构入手，因为人是一个多层次多方面的物质运动系统，因而人性也是一个多要素、多层次、多方面构成的系统。
人性基本可以分为三个层次。
一是人的属性。
它是构成人这个系统的各个要素，主要包括人的一切性质和特征，基本可以分为自然属性和社会属性。
自然属性含生理要素和心理要素，社会属性含各种精神要素和物质要素。
二是人的特性。
人之所以为人，区别于一切动物，所特有的性质，是真正的人性。
三十人的本质。
一般认为人的本质是结成一定的社会关系从事生产等各种实践活动，简称为社会实践。
其中包含着人的社会关系和实践活动。
3 结论与建议
3.1 结论
（1）在人的素质上首先应该划清唯物论和唯心论、机械论以及人性的科学抽象和抽象人性论的界线。
（2）在分析关于人性的有关问题的时候一定要把辩证法和系统论贯彻到人的素质中去。
说明素质在每个人的身上是客观存在的，但是同时人的素质又是千差万别的。
人的素质可以分为三个层次，一是自然素质。
主要是指人生来具有的生理和心理素质。
而是社会素质。
之人在自然素质的基础之上，经过后天的学习和时间而形成的素质。
三是职业素质或者说专业素质。
指人在自己所从事的职业，即完成自己所承担的专业工作中，作为实践主体所表现出来的动作质量和水平。
3.2建议
在正确划分素质层次之后，还需要进一步探讨素质系统中各要素的分类问题，要明确他们在整个素质系统中的地位和作用。
为此，本文本着与大家共同研讨的目的提出自己的几点建议：
（1）必须将思想政治素质放在首位。
我们的目的是培养造就21世纪现代化建设需要的社会主义建设者和接班人，因此理所当然要把思想政治素
质放在首位。
（2）应该全面理解和领会素质的具体含义。
关于人的素质的具体含义不易更改只是局限于“素质”的基本含义，而应该从“智”、“体”等多方
面理解。
智，即是科学文化素质，不仅是人的学历，更重要的是实际
具有的科学文化水平。
科学文化水平也不只是指科学文化知识，它还
包括智力水平、掌握科学文化知识的程度、科学思想等三个要素。
“体”即身体素质，是其他素质的物质载体，是个人为祖国和人民服
务的第一条件，也是人全面发展的物质前提。
人的体质不能归结为自
然素质，而是和人的其他素质一样，已经发展成为社会素质。
（3）应该加强对劳动者实践素质的地位和作用的认识。
实践就是变革，每一次新的实践都内在地包含着创新的要求，积极参加各种社会实践活动也
是加强自身素质教育的一个根本的环节，通过社会实践活动可以丰富自
己的实践经验，提高自身的素质。
