【配套K12】[学习]江苏省徐州市八年级物理下册 6.2测量物体的质量学案(无答案)(新版)苏科版

教案：苏科版八年级物理下册6.2测量物体的质量一、教学内容：本节课的主要内容是测量物体的质量。

我们将学习使用天平和量筒等工具进行物体的质量测量。

教材中涉及到的章节有：1. 测量物体质量的方法2. 天平和量筒的使用3. 质量的单位二、教学目标：1. 学生能够理解质量的概念，知道质量的单位及其换算关系。

2. 学生能够熟练使用天平和量筒进行物体的质量测量。

3. 学生能够通过实践活动，培养观察、思考、合作的能力。

三、教学难点与重点：重点：掌握测量物体质量的方法，熟练使用天平和量筒。

难点：理解质量的概念，掌握质量单位及其换算关系。

四、教具与学具准备：教具：天平、量筒、砝码、测量物体（如石头、金属等）。

学具：记录本、笔。

五、教学过程：1. 引入：通过一个实际情景，例如称量一包糖果的质量，引发学生对质量的思考。

2. 讲解：讲解质量的概念，介绍质量的单位及其换算关系。

3. 演示：教师演示如何使用天平和量筒进行物体的质量测量。

4. 实践：学生分组进行实践活动，使用天平和量筒测量给定物体的质量。

5. 讨论：学生交流实践中的发现和问题，教师进行解答和指导。

六、板书设计：质量的概念质量的单位质量的换算关系七、作业设计：1. 请列举三个日常生活中常见的质量单位及其用途。

答案：千克、克、吨，分别用于表示不同大小的质量。

2. 一本书的质量大约是多少？请说明你的估算方法。

答案：一本书的质量大约在0.2千克到0.5千克之间，可以通过观察书的体积和重量进行估算。

3. 请设计一个实验，测量一块石头的质量。

答案：使用天平和量筒进行测量，调节天平平衡，然后将石头放在天平的左盘上，记录下质量数值。

八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实践活动，学生掌握了测量物体质量的方法，并能够熟练使用天平和量筒。

在实践过程中，学生培养了观察、思考、合作的能力。

同时，通过讨论和解答，学生加深了对质量概念和单位换算关系的理解。

拓展延伸：学生可以进一步学习不同测量工具的原理和使用方法，如电子秤、台秤等。

2020苏科版八下物理6.2《测量物体的质量》教学设计作为幼儿园教师，我始终坚信，游戏是幼儿学习的最佳方式。

因此，在设计本节课《测量物体的质量》时，我以幼儿的生活经验为基础，以游戏为主线，让幼儿在游戏中体验、探索和发现。

一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，通过设置“小小超市”情境，让幼儿在购买商品的过程中自然接触到质量的概念，进而引导他们认识和了解质量的测量工具——电子秤。

活动的目的是让幼儿在游戏中体验质量的概念，培养他们的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 认识质量的概念，了解质量的测量工具——电子秤。

2. 能够使用电子秤测量物体的质量。

3. 培养观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：认识质量的概念，了解质量的测量工具——电子秤。

难点：能够独立使用电子秤测量物体的质量。

四、教具与学具准备1. 教具：电子秤、商品模型、购物车等。

2. 学具：每个幼儿准备一个质量测量记录表。

五、活动过程1. 情境导入（5分钟）a. 创设“小小超市”情境，引导幼儿观察超市中的商品和购物车。

b. 邀请幼儿扮演顾客，挑选商品，自然引入质量的概念。

2. 认识电子秤（5分钟）a. 向幼儿介绍电子秤的结构和功能。

b. 演示如何使用电子秤测量商品的质量。

3. 操作实践（10分钟）a. 每个幼儿使用电子秤测量自己的商品，并记录质量。

b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中遇到的问题。

a. 邀请幼儿分享自己的测量成果。

b. 讨论：如何准确地测量物体的质量？5. 课后拓展（5分钟）a. 邀请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的质量测量实例。

b. 鼓励幼儿将自己学到的质量知识运用到生活中。

六、活动重难点重点：认识质量的概念，了解质量的测量工具——电子秤。

难点：能够独立使用电子秤测量物体的质量。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们积极参与，热情高涨。

通过情境教学法和游戏教学法，幼儿们顺利地掌握了质量的概念和电子秤的使用方法。

《6.2测物体的质量》导学案一、教学内容（一）教材章节：苏科版八年级物理下册第六章第二节。

（二）详细内容：1. 质量的概念及其测量工具；2. 常用质量测量工具的使用方法；3. 物体质量的测量实验；4. 质量的估算与日常生活中的应用。

二、教学目标（一）知识与技能目标：使学生理解质量的概念，掌握常用质量测量工具的使用方法，能够进行物体质量的测量实验。

（二）过程与方法目标：通过小组合作、实验操作，培养学生的动手能力、观察能力和问题解决能力。

（三）情感态度价值观目标：培养学生对物理实验的兴趣，增强其对科学的探究精神。

三、教学难点与重点（一）教学难点：质量测量工具的精确使用，物体质量的准确测量。

（二）教学重点：质量的概念，常用质量测量工具的使用方法，物体质量的测量实验。

四、教具与学具准备（一）教具：天平、砝码、测量容器、实验桌等。

（二）学具：学生手册、实验报告册、测量工具等。

五、教学过程（一）导入：以日常生活中的质量问题引入，激发学生的学习兴趣。

（二）新课讲解：1. 讲解质量的概念，引导学生理解质量的本质；2. 介绍常用质量测量工具，讲解其使用方法；3. 进行物体质量的测量实验，让学生亲身体验质量的测量过程。

（三）随堂练习：1. 让学生使用天平测量已知质量的物体，检验其对质量测量工具的掌握程度；2. 让学生估算日常生活中的物体质量，并加以验证，培养其质量估算能力。

（四）小组讨论：1. 讨论质量测量工具的选择和使用条件；2. 探讨如何减小测量误差，提高测量精度。

六、板书设计（一）质量的概念；（二）常用质量测量工具及使用方法；（三）物体质量的测量实验；（四）质量的估算与日常生活中的应用。

七、作业设计（一）作业题目：1. 简述质量的概念及其测量工具；2. 描述常用质量测量工具的使用方法；3. 进行一次物体质量的测量实验，并填写实验报告。

（二）答案：1. 质量是物体所含物质的多少，常用单位是千克（kg）；测量工具主要有天平、砝码等；2. 天平的使用方法：将天平放在水平桌面上，调节平衡螺母使横梁平衡，然后将物体放在左盘，砝码放在右盘，读取质量值；3. 实验报告应包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据、实验结论等。

教案：苏科版八年级物理下册6.2《测量物体的质量》一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版八年级物理下册第六章第二节《测量物体的质量》。

本节课的主要内容包括：1. 质量的定义及单位；2. 测量物体质量的方法；3. 常用测量工具的使用方法及注意事项。

二、教学目标1. 让学生掌握质量的定义及单位，了解质量的国际单位制；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，学会使用天平测量物体质量；3. 培养学生动手操作能力，学会正确使用测量工具，提高测量精度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：质量的定义，质量的国际单位制，天平的正确使用方法；2. 教学重点：掌握测量物体质量的方法，提高测量精度。

四、教具与学具准备1. 教具：天平、砝码、测量容器等；2. 学具：学生分组实验器材，包括测量容器、砝码、细线、笔记等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的物体，思考如何测量它们的质量。

2. 知识讲解：介绍质量的定义、单位及国际单位制。

讲解天平的结构、原理及正确使用方法。

3. 示范演示：教师演示如何使用天平测量物体质量，强调注意事项。

4. 学生动手实践：分组进行实验，测量物体质量，记录数据。

5. 例题讲解：分析实际问题，运用物理知识解决，如测量一书的重量。

6. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容主要包括：质量的定义、单位及国际单位制；天平的结构、原理及正确使用方法；测量物体质量的方法及注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：（1）复习质量的定义、单位及国际单位制；（2）练习使用天平测量物体质量，记录数据；（3）思考如何测量不同物体的质量，提出解决方案。

2. 答案：（1）质量的定义：物体所含物质的多少；（2）质量的单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）等；（3）天平的正确使用方法：调节平衡螺母使天平平衡，将物体放在左盘，加减砝码使天平再次平衡，读取右盘砝码的质量。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了质量的定义、单位及国际单位制，学会了使用天平测量物体质量。

测量物体的质量教学目标：1.知识与技能目标：（1）通过实验，学会使用天平。

掌握测量固体和液体的方法。

（2）通过实验，学会测量微小物体的质量，初步了解误差的含义，学会根据测量原理设计测量步骤。

2.过程与方法：（1）通过实验、观察、比较、生成，对质量概念有进一步的认识。

（2）通过对微小物体和液体的质量的测量，会用累积法和间接法测量物体的质量。

3情感、态度与价值目标：通过对托盘天平的调节使用，培养学生认真操作，爱护实验器材和实事求是的实验态度。

教学重点，难点：重点：托盘天平的使用难点：会用累积法测量微小物体的质量。

会根据实验原理设计实验步骤。

教学过程：师：同学们，前面我们已经学习了质量，大家知道实验室常用什么来测量物体的质量吗？生：托盘天平。

师：今天我们就要来使用天平测量物体的质量。

请大家先观察下今天所使用的天平，回答老师两个问题：课件展示：1.使用天平的最大测量值： 2.标尺上的分度值：。

学生回答。

师：为了了解下大家实际使用天平的情况，请大家动手测量手边一样学习用品的质量，我们要先估计测量的质量，把估计质量记录在学案纸，然后再进行实验，数据记录在学案纸上，并与你的估计质量做比较。

活动一：测量学生手边的学习用品的质量。

学生实验，教师在教室了解实验进行情况，手机拍摄测量过程中出现的典型性错误。

图片传输到电脑，展示给大家。

由学生指出图片中的错误之处。

加深对天平使用规范的理解。

师：看来我们在实际使用天平中还是存在一些问题，我们有必要再次巩固下天平的正确的使用方法。

课件展示天平的使用方法，注意事项。

学生齐读一遍，加深理解。

师：相信大家现在应该能够正确使用天平了吧。

那我们来测量一枚回形针的质量。

在这次活动中老师希望刚才没有动手的同学能够亲自动手操作。

数据记录在学案纸上的表格内。

活动二：测量一枚回形针的质量教师教室巡视。

发现问题，并对有困难的孩子进行帮助，对于天平基本操作中依然存在的操作问题还是要加以指出。

学生填写表格，选取几组有特征的表格进行数据分析。

测量物体的质量【学习目标】1.通过实际操作，掌握天平的使用方法.2.学会使用天平测量固体、液体的质量。

【当堂反馈】1.天平使用前的调节和称量时步骤有如下几项:A.调节天平平衡螺母,使横梁平衡B.把天平放在水平台上C.将游码移到标尺的0刻度线处D.将被测物体放在天平左盘,进行称量合理的顺序是:2．小明把一架天平调节好后，因故要搬到另一张桌子上使用，下列说法正确的是（）A．不需要调整，可以直接使用 B．如果桌面水平，就可直接使用C．必需重新调整，不能直接使用 D．调整不调整都可以3．利用天平称量20g粉末状的化学药品，调节天平平衡后，正确的操作方法是（）A．将化学药品直接倒在天平左盘内，在右盘加20g砝码B．将药品用纸包扎好放在天平左盘内，在右盘加20g砝码C．先在左盘中放一张纸，将药品倒在纸上，在右盘加20g砝码D．左、右盘各放一张大小相同的纸，在右盘加20g砝码，药品倒入左盘纸上并用药匙增减，直至天平平衡4．用天平称一粒米的质量，下列说法中比较简单而又比较准确的是 ( ) A．先称出100粒米的质量，再通过计算求得B．把1粒米放在一只杯子里，称出其总质量，再减去杯子的质量C．把1粒米放在天平上仔细测量D．把1粒米放在天平上多次测量，再求平均值5．小明为了测一瓶油的质量，某学生采用了如下步骤：（1）移动平衡螺母使横梁平衡；（2）瓶内倒入油后，称得油和瓶的总质量；（3）把空瓶放在左盘，称得瓶的质量；（4）将天平整理好；（5）将天平置于水平台上；（6）将游码置于左端零位置。

下列说法正确的是（）A．不缺步骤，顺序为（5）（6）（1）（3）（2）（4）B．不缺步骤，顺序为（4）（5）（6）（1）（3）（2）C．缺步骤“（7）油的质量等于瓶和油的质量减去瓶的质量”，顺序为（5）（6）（1）（3）（2）（7）（4）D ．缺步骤“（7）油的质量等于瓶和油的质量减去瓶的质量”，顺序为（4）（5）（6）（1）（3）（2）（7）【拓展延伸】 6．某同学使用天平称量前，调节托盘天平横梁平衡时，看到指针在标尺中央两侧摆动，摆动幅度如图他应__________________；如果在称量过程中出现图中所示情况，他应____________________。

一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理下册第六章第二节“测量物体的质量”。

该节主要内容包括：质量的测量工具——天平的正确使用方法，物体重心的概念及其测定方法，以及质量单位及其换算。

二、教学目标1. 让学生掌握天平的正确使用方法，能够独立进行物体的质量测量。

2. 使学生理解重心的概念，学会用悬挂法测定物体的重心。

3. 让学生熟悉质量单位及其换算，提高学生的物理量计算能力。

三、教学难点与重点重点：天平的正确使用方法，物体重心的测定方法，质量单位的换算。

难点：天平的调节平衡，重心的准确测定。

四、教具与学具准备教具：天平、砝码、细线、泡沫块、金属块。

学具：学生手册、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一块未知质量的金属块，请学生猜测其质量，并说明猜想的依据。

2. 知识讲解：教师讲解天平的结构、工作原理及其正确使用方法，重点强调天平的调节平衡、物体的放置、砝码的添加顺序等。

教师讲解重心的概念，并通过实际操作演示如何用悬挂法测定物体的重心。

教师介绍质量单位及其换算关系，如千克、克、毫克等。

3. 例题讲解：教师选取一道有关质量测量的例题，如“用天平测量一块金属块的质量，并将结果保留到合适的单位。

”4. 随堂练习：学生分组进行实验，测量每组选定物体的质量，并记录在实验报告中。

5. 知识拓展：教师提问：“除了天平，还有哪些方法可以测量物体的质量？”引导学生思考并讨论。

六、板书设计板书内容主要包括：天平的结构、使用方法、重心的概念及测定方法、质量单位及其换算。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述天平的正确使用方法。

（2）用天平测量你身边的某个物体，并将结果记录下来。

（3）填写质量单位换算表。

2. 作业答案：（1）天平的正确使用方法：调节平衡、放置物体、添加砝码、读取质量值。

（2）测量结果：待学生实际测量后填写。

（3）质量单位换算表：八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂进行反思，观察学生的掌握情况，针对性地进行辅导。

八年级物理下册6.2 测量物体的质量学案苏科版6、2测量物体的质量导学目标：1、掌握测量固体和液体质量的方法。

2、学会测量微小物体的质量，初步了解测量误差的含义。

3、会根据实验原理设计测量步骤。

【自主学习】一、测量一枚回形针的质量l 实验步骤：1、水平调节：将天平放在上；2、调节天平的平衡：先将，再调节，使；3、分别测出1枚、50枚、100枚回形针的质量，计算出一枚的质量，将测量和计算结果填入表格；l 实验分析：一枚回形针的质量较，估读时误差较。

测量较小物体的质量，通常采用法来。

二、测量液体质量1、器材：2、实验步骤① ② ③【精讲点拔】如果先测总质量（如图），由于烧杯中的水不能，导致“空杯”质量，所测水的质量。

【自主评价】1、一架托盘天平的砝码盒中配有砝码：100g(1个)、50g(1个)、20g(1个)、J25型托盘天平秤量：200g感量：0、1g武汉实验仪器厂10g(1个)、5g(1个)，标尺的最大刻度值为5g，天平的铭牌如右图、如果用此天平称一物体质量为38、5g，则右盘中砝码有，游码示数为、2、小王用一调节好的托盘天平测一本书的质量、他将书放在左盘里，用镊子向右盘加砝码，依次加进1g、2g、2g、5g、10g、20g、50g、100g 的砝码各一个，这时指针偏向标尺右边，说明砝码的质量大了，他又依次取下1g、2g、2g、10g砝码各一个，这时天平横梁达到平衡，已知这本书共200页，则：每张纸的质量是、小王往天平盘里加砝码缺点是3、某同学使用天平称量质量前，调节托盘天平横梁平衡时，出现如右图所示情况，他应；如果在称量过程中出现图中情况，他应、4、小明把一架天平调节好准备测质量，因故要搬到另一张桌子上使用，下列说法正确的是（）A、不需要调整，可以直接使用B、如果桌面水平，就可直接使用C、必需重新调整，不能直接使用D、调整不调整都可以5、使用托盘天平时，下列说法中不正确的是（）A、左盘里放物体，右盘里放砝码B、加减砝码时要轻拿轻放，且要用镊子C、潮湿的化学药品不能直接放在天平托盘中，干燥的则可6、托盘天平放在水平桌面上，移动调节螺母使天平平衡时，忘记将游码放在标尺的零刻度处了，这样测出的物体质量与物体的实际质量比较（）A、偏大B、相等C、偏小D、无法判断7、天平是较精密的测量工具，砝码锈蚀或缺损就不能再使用了，如果砝码生锈（质量增大）对所测质量的影响是_________,若砝码缺损对所测质量的影响是_________（填“偏大”“偏小”或“没有影响”）8、某学生使用天平称物体质量时，不小心把物体和砝码的位置搞错了，天平平衡时，盘中砝码的总质量为32g，游码的标志为3、3g，则该物体的实际质量为_________g。

一、教学内容本节课的教学内容选自物理苏科版八年级下册第六章第二节“测量物体的质量”。

本节课的主要内容有：了解托盘天平的使用方法，掌握用天平测量物体质量的步骤和注意事项；通过实际操作，能够正确使用天平测量物体质量；通过实验探究，认识等效替代的思想，掌握用积累法测量物体质量的方法。

二、教学目标1. 知道托盘天平的使用方法，能够正确使用天平测量物体质量。

2. 通过实验探究，掌握用积累法测量物体质量的方法。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的实验探究能力。

三、教学难点与重点重点：托盘天平的使用方法，用积累法测量物体质量。

难点：托盘天平的调节平衡，用积累法测量物体质量的计算。

四、教具与学具准备教具：托盘天平、砝码、测量筒、细线、剪刀、胶带。

学具：学生分组实验所需的器材，每组一份。

五、教学过程1. 引入：通过一个生活实例，如购物时称量水果，引入本节课的内容——测量物体质量。

2. 讲解托盘天平的使用方法：介绍天平的结构、调节平衡的方法、称量物体的步骤。

3. 示范操作：教师演示如何使用托盘天平测量物体质量，包括调节平衡、放置物体、加减砝码、读数等步骤。

4. 学生分组实验：学生分组进行实验，测量不同物体的质量，教师巡回指导。

5. 讨论与交流：学生讨论实验中遇到的问题，分享测量结果，交流测量方法。

6. 讲解用积累法测量物体质量：介绍积累法的原理，讲解如何用积累法测量物体质量。

7. 学生分组实验：学生分组进行实验，运用积累法测量物体质量，教师巡回指导。

六、板书设计板书内容：1. 托盘天平的使用方法2. 用积累法测量物体质量的方法七、作业设计1. 作业题目：用托盘天平测量下列物体的质量，并填写实验报告。

（1）一颗苹果（2）一包食盐（3）一瓶矿泉水2. 答案：（1）苹果的质量：_______g（2）食盐的质量：_______g（3）矿泉水的质量：_______g八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学目标是否达到，学生对托盘天平的使用方法和用积累法测量物体质量的掌握程度如何，实验操作中是否存在问题，如何改进。