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医学影像技术专业建设方案二○一一年九月医学影像技术专业建设方案按照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知(教高〔2008〕5号)》、《普通高等医学教育临床教学基地管理暂行规定》文件精神，按照卫生部《医药卫生中长期人才发展规划（2011-2020年）》、贵州省、遵义市“十二五”发展规化对医药卫生事业发展的要求，集合学校“十二五”建设发展规划，根据中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力基本要求，结合学校专业建设实际，学校经慎重研究，决定申报中央财政支持高等职业学校专业项目，申报专业为医学影像技术专业。
本着以国家对高职高专教育专业人才培养目标和培养规格为基准，立足和突出技术应用性，培养具有高素质的应用型技能型人才的原则，制定本专业建设方案。
一、医学影像技术专业项目建设组织机构项目组长：高晓勤项目副组长：张武晓、刘建刚、常茗、叶绍贵、冯黔溪项目成员：向光烨、郭家林、雍国富、何焱、刘明照、陈本佳、王定伦、王仁堂、范先义、郭银栓、张国民、杨国涛、蒋国元、谭玉蓉、杨舟、习亮、郭炫二、专业现状1、遵义医药高等专科学校于2006年由原遵义卫生学校和遵义中医学校组建而成，原遵义卫生学校从1973年开始举办放射医士专业，学校升专后，于2008年开始医学影像技术专业。
经过30多年的办学积淀，本专业专业的办学定位合理，人才培养方案比较成熟，教学基础厚实、教学经验丰富、专业文化底蕴深厚，教师梯队结构合理，教学质量稳步提高，积极开展工学结合，顶岗实习、校企合作，注重学生职业能力和素质培养，专业社会声誉良好。
2、本专业有优质的教学条件，师资队伍结构合理，专业教学设施较齐备，校内专业实训基地拥有常规摄影X线检查、CT、DR、超声等实训操作室、断层解剖陈列室等。
与相关医院和行业的联系和合作紧密，有一批固定的校外实习实训基地和，二级、三级实习医院共计61家，其中三甲医院4家，三乙医院7家。
医学影像技术专业建设方案“省示范”及重点专业建设期间，学校坚持科学发展，以人为本，在内涵建设及新区建设上狠下功夫，进一步规范管理，建立科学管理机制，切实改善办学条件，全面提升教育教学质量，抓住发展机遇，基本实现了跨越式的发展。
学院建设的核心在于专业建设，我系根据卫生事业发展对医学影像学专业人才的需求以及学院“十三五”发展规划的方向，结合自身的办学条件，制定医学影像技术专业建设方案，助力学院“双一流”建设工作。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻党和国家的教育方针政策，以培养具有较强实践能力和创新能力的高素质医学影像技术人才为核心，以提高办学水平、学术水平和教育教学质量为目的，以师资队伍建设为关键，全面推动专业建设和发展。
二、建设基础医学影像技术专业基础扎实，成果丰硕。
现拥有功能完善的校内实训基地、市级科技成果三等奖1项、院级教学名师2名、院级精品课程2门、省级科研课题4项。
2017年，医学影像技术专业成功通过省教厅现场验收。
培养目标：医学影像技术专业培养目标为：培养适应现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，具有较扎实的专业基本理论和基本技能，较强的实践能力和创新意识，面向基层医疗卫生单位，能从事医学影像技术工作的高素质技术技能型人才。
服务面向：本专业主要面向秦巴，服务基层医疗卫生事业，培养与社会主义现代化建设要求相适应的德、智、体、美全面发展的下得去、留得住、用得上、干得好的影像专门人才。
人才培养模式：“双主体、双循环、多元协作育人”的人才培养模式。
是指学校与教学实习医院密切合作，多元协作育人，引入行业标准、执业标准、岗位要求，将医疗职业岗位素养的养成融入人才培养全过程，医教双向流动，学院、医院交叉循环学习，学院与行业、毕业与就业有机衔接。
师资队伍：拥有一支教学水平高，实践经验丰富，结构合理的师资队伍。
现有专业带头人1人，外聘专业带头人1人，教授2名，教学名师2人，骨干教师 12人，双师素质教师达39人，“双师”素质教师比例达92.8%。
医学影像检验系建设发展规划一、建设目标（一）总体目以服务区域经济和社会发展为目标，以深化校院合作为核心，以培养具有创新精神和实践能力强的高素质技术高技能型人才为宗旨，以大力加强教学管理、切实提高教学质量为中心，以改革人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法与手段为重点，大力加强实训条件建设，强化特色意识、竞争意识和创新意识。
到2020年，力争在三年内把我下三个专业建设成为区域一流专业水平，到2030年，达到省内一流专业前列，到2050年达到国内一流专业水平。
（二）具体目标1、深化改革，参照职业岗位任职要求完善人才培养方案根据职业岗位对人才的要求，在现有基础上，持续完善“双主体、双循环、多元协同约人”的人才培养模式。
2、课程体系建设与教学模式改革按照行业技术标准，与企事业单位共同构建基于工作过程系统化的学习领域课程体系，开发各门学习领域课程的课程标准，积极探索适合于高等职业教育特点的先进的教学方法与手段，积极开展与专业教学改革相配套的教材建设，编写“能力本位、项目载体”的能够体现高职理念和特色的教材。
按省级精品课程的标准和要求建设1门课程，建成3门院级精品课程，编写4本特色教材。
构建“课、证、训、赛”一体化教学模式。
根据行业上岗证书、职业资格证书考试内容和行业技能大赛标准，重构理论知识和基本技能课程体系，和行业兼职教师共同开发实用性较强的课程和教材，共同开展教学。
根据考试内容，和相关培训机构合作开发实践技能培训课程，将培训课程纳入教学进程。
编写实训指导4本。
3、实习实训基地建设利用2到3年时间，在原有实训室的基础上，在新校区建设影像实训中心、检验实训中心、药学实训中心及第三方诊断、检验中心，使之建设成为一个功能齐全、设备配套且数量充足、真实与虚拟相结合，融教学、生产、培训和技术研发于一体的高水平医技类专业技术实践基地。
加强与原有合作实习基地的深层次建设，再与6家以上行业单位和企事业签订校企合作协议，建立稳定的校外学生顶岗实习和就业基地、教师实践锻炼基地。
遵义医药高等专科学校医学影像技术专业建设方案二○一一年九月遵义医药高等专科学校医学影像技术专业建设方案按照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知(教高〔2008〕5号)》、《普通高等医学教育临床教学基地管理暂行规定》文件精神，按照卫生部《医药卫生中长期人才发展规划（2011-2020年）》、贵州省、遵义市“十二五”发展规化对医药卫生事业发展的要求，集合学校“十二五”建设发展规划，根据中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力基本要求，结合学校专业建设实际，学校经慎重研究，决定申报中央财政支持高等职业学校专业项目，申报专业为医学影像技术专业。
本着以国家对高职高专教育专业人才培养目标和培养规格为基准，立足和突出技术应用性，培养具有高素质的应用型技能型人才的原则，制定本专业建设方案。
一、医学影像技术专业项目建设组织机构项目组长：高晓勤项目副组长：张武晓、刘建刚、常茗、叶绍贵、冯黔溪项目成员：向光烨、郭家林、雍国富、何焱、刘明照、陈本佳、王定伦、王仁堂、范先义、郭银栓、张国民、杨国涛、蒋国元、谭玉蓉、杨舟、习亮、郭炫二、专业现状1、遵义医药高等专科学校于2006年由原遵义卫生学校和遵义中医学校组建而成，原遵义卫生学校从1973年开始举办放射医士专业，学校升专后，于2008年开始医学影像技术专业。
经过30多年的办学积淀，本专业专业的办学定位合理，人才培养方案比较成熟，教学基础厚实、教学经验丰富、专业文化底蕴深厚，教师梯队结构合理，教学质量稳步提高，积极开展工学结合，顶岗实习、校企合作，注重学生职业能力和素质培养，专业社会声誉良好。
2、本专业有优质的教学条件，师资队伍结构合理，专业教学设施较齐备，校内专业实训基地拥有常规摄影X线检查、CT、DR、超声等实训操作室、断层解剖陈列室等。
与相关医院和行业的联系和合作紧密，有一批固定的校外实习实训基地和，二级、三级实习医院共计61家，其中三甲医院4家，三乙医院7家。
医学影像技术专业建设方案建设规划医学影像技术专业是医学类专业中的一门重要学科，通过运用现代影像学技术，对人体进行各种影像检查和诊断。
随着医学影像技术的不断发展和进步，医学影像技术专业的建设也日益受到重视。
本文将重点探讨医学影像技术专业的建设规划。
首先，医学影像技术专业建设应注重理论与实践相结合。
医学影像技术是一门综合性学科，理论知识和实际操作同等重要。
因此，在课程设置上，应兼顾基础理论知识的学习和实践技能的培养。
基础理论部分主要包括医学影像学的基本原理、影像技术的工作原理等，实践技能部分主要包括医学影像设备的操作和影像处理等。
通过理论学习和实践操作的结合，培养学生的专业知识水平和操作技能。
其次，医学影像技术专业建设应注重实践教学环节的设置。
医学影像技术是一门实践性强的学科，只有通过实际操作才能真正掌握技能。
因此，在专业课程设置中，应设立一定的实践教学环节，如影像设备操作课、影像处理技术实验等。
通过这些实践教学环节的设置，学生能够亲自操作医学影像设备，熟悉各种操作技术，提高技能水平。
此外，医学影像技术专业建设应注重实践实习环节的设置。
实习是学生将理论知识应用于实际工作的重要环节。
针对医学影像技术专业，应为学生提供一定数量的实习机会，使其能够在医疗机构中亲身参与实际影像工作，了解临床实际情况和工作流程。
通过实习，学生能够将所学知识应用到实际工作中，并与临床医师合作，提高工作能力和专业素养。
另外，医学影像技术专业建设应注重教师队伍建设。
教师是专业建设的核心力量，优秀的教师队伍对于培养高素质医学影像技术人才至关重要。
因此，应加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养。
一方面，可通过聘请具有丰富实践经验和教学经验的专业人士担任教师，以提高实践教学质量；另一方面，可以组织教师参加相关学术会议、研讨会等，更新教学理念和知识，提高教学能力。
最后，医学影像技术专业建设应注重与相关学科的交叉融合。
医学影像技术是一门应用性学科，与其他医学学科密切相关。
职业教育专业教学资源库建设方案（医学影像技术专业）南阳医学高等专科学校二○一六年六月目录第一部分项目建设背景 (1)一、项目来源与背景 (1)二、项目建设意义 (2)1．为专业教师提供教学资源，提升其课程及资源开发能力 (2)2．为广大学生和社会学习者自主学习提供教学资源 (2)3．满足院企对高职人才培养需求，提升高职教育的社会服务能力 (2)第二部分项目建设基础 (3)一、项目主持单位基础与优势 (3)1.医学影像专业历史悠久，办学经验丰富 (3)2.办学特色鲜明，专业建设效果显著。
(3)3.教学资源库建设经验丰富，已成规模。
(3)4.教学团队专兼结合业务精湛，实训基地施舍齐全省领先。
(3)5.专业建设成效显著，专业优势明显。
(4)二、共建单位的基础与优势 (5)1.共建院校各具特色，代表性强 (5)2.共建行业企业省内领先，具备一定学术影响力 (5)第三部分项目建设目标 (5)一、总体目标 (5)二、具体目标 (5)1．专业建设资源库 (5)2．课程资源库 (6)3．教学资源库 (6)4．实训及其基地资源库 (6)5．社会服务资源库 (6)6．教学资源库管理平台 (7)第四部分项目建设思路 (7)一、系统设计、整体解决 (7)二、合作共建、资源共享 (7)三、共性为主、兼顾个性 (8)四、网络运行、持续更新 (8)第五部分项目建设内容 (8)一、专业标准库 (8)二、课程资源库 (8)三、微课资源库 (9)四、素材资源库 (9)五、培训资源库 (9)六、社会服务库 (10)第六部分项目建设规划 (10)一、项目论证、申报启动阶段（2016年5月至2016年8月） (10)二、项目建设短期目标（2016年9月至2017年3月） (10)三、项目建设中期目标（2017年4月至2017年8月） (10)四、项目建设长期目标（2017年9月后） (11)第七部分项目预期目标 (12)一、汇集优质教学资源，构建先进的开放式学习平台 (12)二、使用便捷、功能完善，降低专业人才培养成本 (12)三、充实专业教学资源，提高职业院校教育教学水平 (12)四、促进校企深度合作，提升资源库服务与辐射能力 (13)五、打破时空限制，促进终身学习 (13)第八部分项目措施保障 (13)一、组织保障 (13)二、制度保障 (14)三、资金保障 (14)四、管理保障 (14)高等职业教育医学影像技术专业教学资源库建设方案本方案依据教育部、财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006] 14号），《关于开展高等职业教育专业教学资源库2013年度项目遴选工作的通知》（教职成司函[2013] 56号）编制。
医学影像技术专业建设方案项目组组长李锡忠（教务处副处长、医学影像技术专业负责人、副教授）樊先茂（医学系党支部书记、医学影像管理设备与维护专业负责人、副主任技师）项目组顾问宋彬（中国医师协会副会长兼干事长、中华放射学会青年委员会常委、四川大学华西医院放射科主任、教授）黄林（四川省医学影像技术学会主任委员、四川大学华西医院放射科总技师长、副主任技师）项目组成员校内高毅（后勤管理处副处长、副教授）王丽霞（附属医院心电B超室主任、副主任医师）张明英（附属医院体检中心主任、主管技师）何嘉（医学系医学影像教研室讲师、主治医师）廖林（附属医院影像科主治医师）校外刘荣波（四川大学华西临床医学院医学技术系主任、副教授）翟昭华（川北医学院附属医院放射科/放射诊断教研室主任、教授）陈家源（四川省人民医院放射科主任、主任医师）黄小华（川北医学院医学影像技术教研室主任、主任技师）汤春贵（雅安市人民医院放射科主任、副主任医师）谢应朗（雅安市人民医院放射科副主任、主任医师）杨福州（雅安市人民医院核医学科主任、主管技师）李华（雅安市人民医院肿瘤科副主任、主治医师）胡思林（中国人民解放军37医院放射科主任、副主任技师）朱毅（原雅安市医疗器械修配所维修科主任、主管技师）周刚（雅安市中医院放射科主任、主治医师）聂果（雅安市第二人民医院放射科、主治医师）1 建设基础1.1 专业开办历史与现状学院该专业前身为原国家级重点中专雅安卫生学校的放射专业，1952年开始招收放射技士专业，1984年系统招收放射医士专业，1993年分别招收医学影像诊断和医学影像技术专业，2000年起与四川大学、川北医学院联办三年制成人大专班，2002年招收五年制高职大专班，2003年招收三年制大专班。
2005年规范为医学影像技术专业。
已培养近5000名医学影像毕业生，分布于川、渝、西藏及部分沿海城市的各级医疗机构，大多数成为业务骨干，部分已成长为科室主任和院级领导；以雅安医疗机构为例统计，90%医学影像专业人员均为我院医学影像技术专业毕业生。
影像科建设实施方案一、前言。
随着科技的不断发展，影像科已经成为医疗领域中不可或缺的重要组成部分。
影像科建设的完善与否直接关系到医疗诊断和治疗的效果，因此，制定一份科学合理的影像科建设实施方案至关重要。
二、现状分析。
1. 影像科建设的现状。
目前，我院的影像科设备陈旧，技术水平参差不齐，无法满足日益增长的医疗需求。
影像科建设亟待改善和提升。
2. 影像科建设的需求。
随着医疗技术的不断进步，患者对影像诊断的需求也在不断增加。
因此，影像科建设需要更加先进的设备和更高水平的技术支持。
三、实施方案。
1. 更新设备。
首先，我们需要更新影像科的设备，引进最新的影像设备，如数字化X光机、CT、MRI等，以满足不同病种的影像诊断需求。
2. 提高技术水平。
其次，我们需要加强医护人员的培训和技术水平提升，引进高水平的医学影像专家，提高影像科医护人员的专业素养和技术水平。
3. 完善管理制度。
建立健全的影像科管理制度，规范影像科的工作流程，提高工作效率，确保影像诊断的准确性和及时性。
4. 加强信息化建设。
推进影像科的信息化建设，建立影像数据库和信息共享平台，方便医护人员之间的信息交流和共享，提高医疗服务的质量和效率。
四、实施步骤。
1. 制定计划。
首先，我们需要制定影像科建设的详细计划，明确各项建设内容和时间节点。
2. 确定预算。
根据建设计划，确定影像科建设的预算，确保资金的充足和合理利用。
3. 采购设备。
进行影像设备的采购工作，选择优质的设备供应商，确保设备的质量和售后服务。
4. 人员培训。
加强医护人员的培训工作，提高技术水平，确保医护人员能够熟练操作新设备并掌握先进的影像诊断技术。
5. 建立管理制度。
建立健全的影像科管理制度，明确工作流程和责任分工，确保影像诊断工作的有序进行。
六、总结。
影像科建设实施方案的制定是一项复杂而又重要的工作，需要全院上下的共同努力和配合。
只有通过科学规划和精心实施，我们才能为患者提供更加精准、高效的医疗服务，为医院的发展注入新的活力。
医学影像专业发展规划（2010年至2014年）一、医学影像学科的发展概述现代医学影像技术已由普通放射发展到由X-CT、MRI、介入影像、放射性核素成像、超声成像、DSA、X线数字成像、PACS及网络技术等组成的“大影像”学科，所以，我国当前急需建立多学科、跨专业的现代医学影像技术平台，进行交叉学科、跨专业的研究，树立医学影像技术整体观念，加快与国际接轨的步伐，合理应用仪器设备资源，优化经济结构，培养多学科、双学位的科学技术人才。
面对国际国内医学影像技术的发展现状，我院医学影像专业发展思路是：坚持社会主义办学方向，遵守党的教育方针的要求，在校党委的领导下，以教学为中心，继续深化教育改革，完善人才培养模式，努力提高教学质量和办学效益，把教学质量视为学校的生命线，在未来几年的主要任务是：充实和提高师资队伍，适当扩大专业招生规模，扩展师资培训，改进教学体系、内容，加强实验室建设、提高科研水平，大幅度充实和改善教学设备，举办高水平的学术活动：对于医学影像技术专业建设，学校给予经费保证：按学校每年教学设备总投资的10%的经费投入本专业设备仪器添置，并逐年增加。
把学科建设成为学科结构合理，教学手段先进，技术力量雄厚，培养基础扎实，具有实践能力和创新能力，有鲜明特色，有具有专业特色，能够适应现代化医学发展需要的医学影像高素质人才。
力争在五年内将影像技术专业与临床专业（影像方向）创建为省级特色专业。
目前，存在的问题与急需解决的措施是：①校园面积窄小，制约了各专业发展空间，新校区的建设要加快步伐；②专业师资数量与质量上需要进一步引进与提高；③影像专业设备价值昂贵，需要通过各种方法加强与社会合作，为拓展专业发展提供保证。
二、根据社会市场需求，不断扩大专业招生规模自1993年建立大专医学影像专业以来，学院的办学规模日益扩大，办学条件日趋完善，教学手段基本现代化。
1995年，影像系获华夏基金资助，并取得省卫生厅、市政府配套基金的重点支持。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------医学影像技术建设方案医学影像技术专业建设方案项目：医学影像技术专业及其专业群建设（一）项目建设背景和基础1、行业背景随着国民经济快速增长，医学影像设备日新月异，数字化 X 线设备（DR、 CR、 DSA、数字胃肠、数字乳腺机等）、多层螺旋 CT 成像设备、核磁共振成像设备、多种超声成像设备、核医学诊断设备、 X 线刀、刀、直线加速器等大型现代化医学影像设备在各级医疗机构迅速的得到普及和应用，医学影像技术岗位分工越来越细化，对医学影像技术专业人才的结构、数量和职业素质提出新的要求。
医学影像技术是由多门学科交叉而形成的应用性很强的临床应用技术学科。
随着生命科学的进展，生物技术、基因工程和医学生物工程的结合，以及电子技术向医学影像领域的渗透，设备更新换代周期缩短，以数字技术为代表的高新技术迅速出现，更多的新设备引入医学领域并得到广泛应用，使医学影像技术得到逐步完善和迅猛发展。
2、人才需求由于历史原因，从我区医学影像技术队伍构成分析，现有人员主要是由无专业学历的师带徒方式培养的技术人员、中专医（技）士、改行的其他医疗辅助人员和医学影像医师构成，不仅年龄、知识结构明显不合理，而且水平参差不齐，与医学影像学的当前及下一步发展脱节，同时也形成人力资源的浪费，1/ 2专业队伍亟待充实和提高。
在国际上放射技师的准入标准是大专学历（短期大学），而面对医学影像学科如此快速发展形势，我国医学影像专业技术人才的培养却明显滞后，目前全国有 30 余所高职高专院校开设医学影像技术专业，但均处于起步阶段。
为此，我院从 2009 年对开设医学影像技术专业进行了专题调查，调查包括阿克苏八县一市各级医院，认真综合分析调研的结果，结果显示目前地区级医院放射科放射技师的以本科需求为主，但现有人员急需进行技能强化与学历提高教育，各县级及以下基层医院对高职高专层次人才需求量极大，加之放射防护、监督与检测、质量控制、超声、介入、核医学及放射治疗领域的需求，对医学影像技师的整体需求会呈持续常年化增长的趋势。
遵义医药高等专科学校医学影像技术专业建设方案二○一一年九月遵义医药高等专科学校．医学影像技术专业建设方案按照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知(教高〔2008〕5号)》、《普通高等医学教育临床教学基地管理暂行规定》文件精神，按照卫生部《医药卫生中长期人才发展规划（2011-2020年）》、贵州省、遵义市“十二五”发展规化对医药卫生事业发展的要求，集合学校“十二五”建设发展规划，根据中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力基本要求，结合学校专业建设实际，学校经慎重研究，决定申报中央财政支持高等职业学校专业项目，申报专业为医学影像技术专业。
本着以国家对高职高专教育专业人才培养目标和培养规格为基准，立足和突出技术应用性，培养具有高素质的应用型技能型人才的原则，制定本专业建设方案。
一、医学影像技术专业项目建设组织机构项目组长：高晓勤项目副组长：张武晓、刘建刚、常茗、叶绍贵、冯黔溪项目成员：向光烨、郭家林、雍国富、何焱、刘明照、陈本佳、王定伦、王仁堂、范先义、郭银栓、张国民、杨国涛、蒋国元、谭玉蓉、杨舟、习亮、郭炫二、专业现状．1、遵义医药高等专科学校于2006年由原遵义卫生学校和遵义中医学校组建而成，原遵义卫生学校从1973年开始举办放射医士专业，学校升专后，于2008年开始医学影像技术专业。
经过30多年的办学积淀，本专业专业的办学定位合理，人才培养方案比较成熟，教学基础厚实、教学经验丰富、专业文化底蕴深厚，教师梯队结构合理，教学质量稳步提高，积极开展工学结合，顶岗实习、校企合作，注重学生职业能力和素质培养，专业社会声誉良好。
2、本专业有优质的教学条件，师资队伍结构合理，专业教学设施较齐备，校内专业实训基地拥有常规摄影X线检查、、超声等实训、操作室、断层解剖陈列室等。
与相关医院和行业的联系和合作紧密，有一批固定的校外实习实训基地和，二级、三级实习医院共计61家，其中三甲医院4家，三乙医院7家。
本专业学生的毕业实习，基本上安排在三级医院完成。
实习医院分布地域包括贵州省、重庆市、天津市、成都市、昆明市等，能充分满足临床教学和实习教学的需要。
3、2008年开始在全国15个省市招生,学生入学报到率高，2008级，2009级、2010级均在80%以上，2011年为92.81%，目前在校生数为382人。
本专业一直十分重视学生的培养质量，把教学质量作为办学的生命线，培养了一大批基层医院需要的高素质的应用型人才，毕业生实践技能及综合素质较高，深受用人单位欢迎。
2008级毕业生供不应求，就业率达100％。
同时毕业生质量也得到用人单位的一致认可，已经毕业走上工作岗位的毕业生，相当一部分已成为县、地．级级医院的放射科主任，甚至是院长，其中1990级放射医士班的32名毕业生，现有17人担任县级医院的放射科主任。
4、根据学校的调研，在各级医院尤其是在县级医院对医学影像技术人才的需求量很大，在乡镇医院，约60%匮乏放射医师。
2011年，我校医学影像技术专业70名毕业生供不应求。
按照卫生部《医药卫生中长期人才发展规划（2011-2020年）》、贵州省、遵义市“十二五”发展规化对医药卫生事业发展的要求，本专业发展空间非常广阔。
三、指导思想与建设目标坚持以科学发展观为专业建设的指导思想，进一步转变教育思想观念，坚持“以服务为宗旨，就业为导向，产学结合”的办学方针，不断实践和完善“工学结合”的人才培养模式，扎实推进专业的内涵建设。
不断改善办学条件，积极探索适应高等职业教育的办学模式，保证本专业稳定、迅速有序地发展。
结合我校“十二五”发展规划和本专业建设的基本思想，以医学影像技术应用能力、放射诊断和超声诊断为培养为核心，加大经费投入，建设实用性强、职业氛围浓厚、校企互补的功能齐全、设备先进的教学环境，做强、做精医学影像技术专业。
进一步探索与实践“工学结合”的人才培养模式，提高人才培养的质量、效益和竞争力。
通过2年的专业建设，把医学影像技术专业建设成为具有鲜明“校企合作，工学结合”特色的校级重点专业，直至申报省级重点专业。
四、专业建设内容与建设措施（一）优化人才培养方案．以岗位需求为导向，培养高素质、高技能人才为目标，改革和完善“教、学、做”一体化的模块递进式的“1（专业基础模块）+1（职业技能模块）+1（毕业顶岗实习综合模块）”的人才培养模式，培养学生具有继续学习能力，适应社会需要，具备较强的专业职业能力，成为下得去、留得住、用得上的高素质应用型人才。
（二）课程体系的改革以课程建设为重点，以建设精品课程为驱动，“以就业为导向，能力为本位”，以培养学生职业能力为主线，调整课程体系和教学内容，尤其要注重实践性教学内容的更新与完善，逐步建立起以培养职业能力、职业素养为核心的课程体系。
加强素质教育，培养自学能力和创新精神。
1、以本专业所需的专业技术核心课作为重点课程建设的龙头，，2年内建设2～3门校级精品课程，力争建设1～2门省级精品课程。
2、课程内容以够用和实用为限度，及时更新课程内容，适度反映相关领域的新发展、新技术和新要求，并以行业的需求为导向进行本专业课程的整合和优化；依据医学影像技术岗位职业能力，完成医学影像技术专业教学大纲（课程标准）的开发；加强专业课程建设的指导与评估，提高教学质量。
3、要加强教材建设，选用部颁教材，加强实训教材的开发，积极扶持教师编写具有特色的教材、习题集、实验、实习指导书，鼓励建设应用多媒体技术的立体化教材。
．4、充分利用专业指导委员会的作用，定期地给学生进行各种学术讲座与报告，开拓学生的视野，提高学习兴趣。
5、根据地区社会经济发展和卫生事业的发展需求，在调研基础上，拓展临床医学（医学影像方向）专业。
6、积极创造条件，鼓励学生参加各种科技文化活动，提高学生综合素质。
（三）加强师资队伍建设1、建设一支德才兼备、富有创新意识和能力、结构合理、教学经验丰富、双师素质的师资队伍，为本专业的可持续夯实人力基础。
2、注重培养高水平的专业带头人和骨干教师，定期安排教师外出考察学习、参加学术会议和访问、进修，开阔眼界，更新观念，及时掌握医学影像技术的发展动态，不断更新知识、积累经验、熟练技能；参与申报课题等。
3、每年选派一定数量的教师参加“双师型”教师的培训，不断提高教师专业水平，不断更新知识结构。
4、加强青年教师培养，完善青年教师进修学习、试讲和学习性听课制度，提高青年教师的教学水平和实践能力；鼓励中、青年教师攻读硕士、博士研究生学历、学位；5、继续将行业第一线有丰富实践经验和操作技能的专业技术人员充实到教师兼职队伍中，使各基地都有1-2名本专业的兼职教师，同时加强对兼职教师教学能力的培训，保证学生学习和实习质量。
或从高校、招聘硕士研究生以上学历毕业生，引进高层次人才。
、6．医院引进副高级以上职称教师。
7、支持教师申报校级和省级课题，倡导教学与科研相结合，严谨治学。
8、培养专职实习带教教师。
（四）教学管理建设1、建立学校、医院专家组成的专业指导委员会，修订本专业人才培养方案、教学大纲、实习大纲等。
2、完善教学管理制度，加强理论和实践教学环节管理。
完善学校“三级领导”听课制度、“三期”教学检查制度、教学督导条例、学生评教及教师评学等管理制度；进一步完善教学质量监控体系，优化教师教学质量评价指标体系，进一步改进、规范和优化教学管理，提高教学管理质量和水平。
3、完善教师教学质量评价指标，包括学生评价、教师评价和教学规范执行情况等，把教师的教学质量与岗位津贴挂钩，不断提高教学质量。
4、积极开展考核方法的改革。
建立注重技术能力培养并与人才培养方案相适应的，包括笔试、技能操作、口试等多种考核方式的综合考核和教学评价体系，提高学生的学习兴趣、引导学生正确的自我评价、促进学生的全面发展。
建立学校、用人单位和医院共同参与的学生考核评价机制。
5、改善教学管理队伍的结构，提高教学管理队伍的基本素质和管理水平。
．（五）实践教学建设1、继续增加经费投入，根据本专业职业能力要求加强实验与实训室建设，加大实践教学体系改革力度，充实实践教学设备，加强对实践教学工作的管理与指导。
2、调整实训室及和优化实训内容，规范各类实训教学质量标准和管理制度。
3、进一步拓展校外实训基地，不断充实实习内容，培养学生综合实践能力，满足专业建设的需要。
规范毕业顶岗实习、实训管理制度，切实提高实践教学水平、管理水平、质量监控与评价水平。
4、加大校院合作力度，积极争取相关行业及医院参与办学，联合制订人才培养方案；在组织教师培训、教师互兼互聘、共建实训与实习基地等方面建立长期稳定的合作关系，进一步完善校企合作机制增强办学活力。
实验实训设备购置清单见下表。
（单位：万元）校内实验实训室购置设备清单设备总建设实验实训序数量负责人价（万备注主要设备名称年度（台）室名称号元）6 1套断面解剖标本1 解剖实验刘明照室10 人体器官的解剖标本 2 1套病理实验 1郭家林人体器官大体病理标本 8套 3 室2011微机实训10年 50台20 电脑何焱 4 室至示波器 20125 台5 10电子技术10年 15 频率检测仪 5台陈本佳6 实验室月年 10 7 台频普仪 5 度大体病理标本和切面标多媒体机 58 套1 本多媒体软件房及远程雍国富影像学实人体断面解剖多媒体软 95套1 验室件．10服务器二3111胶片冲洗设暗室实5 自动洗片126閲片灯（二联133刘建414线教学閲片实超教学1522教学161数码照相17医学影数码摄象181.5学教学何研究多19透扫功能的扫描1体制作1.520大容量计算机二20130线机二3021线摄影1术实训50线22501023大201雍国2024小型超声21超实训全数字黑白超声诊断月1025度（六）教学手段和方法改革1、综合应用多种教学形式，不断更新教学方法，完善多媒体辅助教学的运用，调动学生学习积极性和主动性，培养和提高其自学能力、主动获取知识的能力，提高教学效率。
2、各教学环节要注重学生能力培养，以学生为中心，以能力为主导，采用参与式、边讲边练式、教学互动式等灵活多样的教学方式；实行工作项目模块化实训教学模式，采用“启发”、“学生操作教师辅导式”和“学生自己操作”等递进式实践教学方法。
3、注重教学方法的改进，有效设计“教、学、做”为一体的情境教学方法，引导学生从被动型学习进入主动型学习。
．4、推广现代教育技术，重视优质教学资源和网络信息资源的利用，不断改进多媒体教学和网络教学。
5、积极开展考核方法的改革。
建立注重技术能力培养并与人才培养方案相适应的包括操作、口试等多种考核方式的综合考核和教学评价体系，提高学生的学习兴趣、引导学生正确的自我评价、促进学生的全面发展。
