部编版四年级上册语文 20 陀螺(第1课时)

《陀螺》第一课时（教案）一、教学内容《陀螺》是部编版语文四年级上册第20课，本课主要讲述了作者童年时期的一次陀螺比赛，以及通过这次比赛所获得的感悟。

全文以陀螺为线索，展现了作者童年生活的趣味和成长的喜悦。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

（2）学会本课的生字、新词，理解词语的意思。

（3）通过陀螺比赛的过程，体会作者的心情变化，感受成长的喜悦。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。

（2）学会带着问题读课文，提高信息筛选和概括能力。

（3）学会从关键词句中体会作者的情感，培养语感。

3. 情感态度与价值观：（1）感受陀螺比赛的趣味，激发对童年生活的回忆和怀念。

（2）体会作者在比赛中获得的成长启示，培养勇敢面对挑战的精神。

三、教学难点1. 理解陀螺比赛的过程和作者的心情变化。

2. 体会作者在比赛中所获得的成长启示。

四、教具学具准备1. 教具：PPT课件、陀螺玩具2. 学具：课本、笔记本、彩笔五、教学过程1. 导入新课（1）展示陀螺玩具，引导学生关注陀螺的特点和玩法。

（2）邀请学生分享童年时期的陀螺游戏经历，激发兴趣。

2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，了解课文大意。

（2）圈画出不懂的生字、新词，借助工具书解决。

3. 合作交流（1）学生分小组，讨论陀螺比赛的过程和作者的心情变化。

（2）每组派代表分享讨论成果，全班交流。

4. 课堂讲解（1）教师针对学生讨论中的疑难点进行讲解。

（2）分析陀螺比赛的过程，引导学生体会作者的心情变化。

（3）讲解作者在比赛中所获得的成长启示，引导学生思考。

5. 情感体验（1）学生模拟陀螺比赛，体验比赛的紧张和刺激。

（2）学生分享比赛感受，体会作者的心情变化。

6. 课堂小结（1）总结本课的主要内容，强调陀螺比赛的趣味和成长启示。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计《陀螺》陀螺比赛：过程、心情变化成长启示：勇敢面对挑战、珍惜友谊七、作业设计1. 抄写本课生字、新词，理解词语意思。

20《陀螺》第一课时（教案）部编版语文四年级上册教学内容《陀螺》选自部编版语文四年级上册，是学生接触到的第一篇关于陀螺的文章。

本节课将引导学生通过阅读，理解文章的主旨，学习陀螺的制作过程和玩法，同时，通过文章的阅读，培养学生的文学素养和审美情感。

教学目标1. 知识与技能：使学生了解陀螺的基本构造和玩法，理解文章的主旨。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践等方式，提高学生的阅读理解能力和动手能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和对文学的兴趣。

教学难点1. 陀螺的制作过程和原理。

2. 文章深层含义的理解。

教具学具准备1. 陀螺模型或实物。

2. 文章《陀螺》的文本。

3. 制作陀螺的材料。

教学过程1. 导入：通过展示陀螺的实物或模型，引起学生的兴趣，进而引入本节课的主题。

2. 阅读文章：让学生自主阅读《陀螺》，理解文章的基本内容。

3. 讨论与讲解：针对文章中的难点和重点，进行讲解和讨论，帮助学生理解陀螺的制作过程和原理。

4. 动手实践：让学生分组合作，动手制作陀螺，体验制作的乐趣，同时加深对陀螺原理的理解。

5. 总结与反思：让学生总结本节课的学习内容，分享学习心得，进行课后反思。

板书设计1. 陀螺的基本构造和玩法。

2. 文章《陀螺》的主旨。

作业设计1. 写一篇关于陀螺的短文，分享自己的理解和感受。

2. 尝试制作一个陀螺，记录制作过程和心得。

课后反思本节课通过阅读、讨论、实践等方式，使学生对陀螺有了深入的理解，同时，通过文章的阅读，培养了学生的文学素养和审美情感。

在教学过程中，教师应注重引导和激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，提供个性化的教学指导，以提高教学效果。

教学难点1. 陀螺的制作过程和原理。

2. 文章深层含义的理解。

在上述教学方案中，教学难点是需要重点关注的细节。

这两个难点涉及到学生对文本的理解和对科学知识的掌握，是教学过程中的关键环节。

下面将对这两个教学难点进行详细的补充和说明。

教学内容、学情与目标设定第七课时教学结构设计第七课时学习评价设计【主要内容】1. 读通读顺课文，纠正字音，认识字形。

2. 能根据提纲在课文中找出对应的段落，并用简洁的语言说说课文的主要内容。

3. 观看微课视频学习生字，基本能正确书写。

【评价反馈】1.基本能读通读顺课文，字音方面，两个重点多音字“旋”、“钉”出错率较高；在生字书写上，错别字较少，但在生字的间架结构上需要加强指点。

2.课前习单中提供的文章提纲降低了学生梳理情节的难度，因此大部分学生能较为流畅、准确地总结课文的主要内容，但语言不够简洁。

【主要内容】1.朗读第2自然段，了解陀螺的外形。

2.练习书写3个重点生字“豫”、“败”、“豪”，重点指点生字的间架结构、易漏笔画及笔顺规则。

3.在小组合作学习中修订、补充批注。

4.找出关于心情描写的片段，读通读顺，正确理解长句、难句的句意。

【评价反馈】1.能较好地读通读顺课文，需加强多音字“旋”、“钉”的读音指点。

2.基本能正确书写，并根据课堂提示注意其结构及笔顺。

3.基本能在小组合作学习中完成对批注的修订、补充，但部分学生批注的格式还需指点，如开头空两格、在对应的位置写等。

4.能较好地读通读顺描写心情的片段，但个别长句的理解容易出现偏差，如“快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了”，部分学生容易理解为是燕子飞走了，需要教师在课堂上随机指点。

【主要内容】1.完成本课生字书写。

2.尝试玩陀螺，并简单地记录游戏过程。

【评价反馈】1.大部分学生能正确、工整地书写，但在间架结构方面仍需加强练习。

2.玩陀螺的要领较难掌握，但大部分学生对玩陀螺的兴趣较为浓厚，基本能简单地说出尝试抽打陀螺的过程，但缺乏运用动作、神态、心理描写的主动意识。

第七课时教学过程设计【初识陀螺，我来感受】1.教师谈话：给学生带了一份小礼物，这份礼物和爸爸妈妈爷爷奶奶小时候经常玩的游戏有关。

请学生猜猜这份见面礼是什么？2.图片展示：出示怀旧游戏的照片（串花绳、单腿跳、滚铁环、打陀螺），教师总结对于很多成年人来说，儿时的游戏、玩具已不仅仅是一个简单的回忆，而是一个年代的记忆，一段难以忘怀的情感寄托，作者高洪波先生也正是因此写下了文章《陀螺》。

20 陀螺第1课时（教案）部编版语文四年级上册教学内容本课教学内容选自部编版语文四年级上册，主题为《陀螺》。

通过学习本课，学生将了解陀螺的基本构造、原理以及它在生活中的应用，同时培养对科学技术的兴趣和探究精神。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握陀螺的基本构造和原理，了解陀螺的运动规律。

2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对科学技术的热爱，培养他们勇于探索、积极创新的精神。

教学难点1. 陀螺的原理和运动规律的理解。

2. 学生在实验操作中的安全与规范。

教具学具准备1. 教具：陀螺模型、多媒体课件。

2. 学具：学生自备陀螺或在学习小组内共享。

教学过程1. 导入：通过展示陀螺的图片或实物，引发学生对陀螺的兴趣，导入新课。

2. 新课内容讲解：介绍陀螺的基本构造、原理和运动规律，通过多媒体课件辅助教学。

3. 实践操作：学生分组进行陀螺制作和实验，观察陀螺的运动，总结规律。

4. 讨论与分享：各小组汇报实验结果，讨论陀螺运动的特点和影响因素。

5. 知识巩固：通过练习题和问答，检验学生对陀螺知识的掌握程度。

板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。

可包括以下内容：1. 陀螺的组成部分：轴、转子、轴承等。

2. 陀螺的原理：利用角动量守恒，保持旋转状态。

3. 陀螺的运动规律：高速旋转、稳定性等。

作业设计1. 书面作业：设计有关陀螺的填空题、选择题和应用题，巩固学生对陀螺知识的理解。

2. 实践作业：鼓励学生在家中制作陀螺，观察其运动，记录观察结果。

课后反思1. 教学效果：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对陀螺知识的掌握程度。

2. 教学方法：总结教学过程中的有效方法，如多媒体教学、分组实验等，为今后的教学提供借鉴。

3. 改进措施：针对教学中存在的问题，提出改进措施，如加强课堂互动、提高实验安全性等，以提高教学效果。

通过本课的教学，希望学生能够掌握陀螺的基本知识，培养对科学技术的兴趣和动手能力，激发他们的创新精神。

部编版四年级上册《陀螺》第一课时语文教案教学目标1.认识“钉、旋、兵”等12个生字，会写“否、旋、况”等14个生字。

2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。

3.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。

4.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。

5.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。

教学重点指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。

教学难点指导学生从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。

第一课时教学目标1.认识“钉、旋、兵”等12个生字，会写“否、旋、况”等14个生字。

2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。

教具准备课件教学设计导入（）分钟一、师生谈话，导入新课同学们，你们喜欢玩具吗？你们家里还有什么玩具？玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能忘怀，那么玩具不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。

今天，高洪波老师的《陀螺》就是这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让我们一起学习吧！（板书：陀螺）生齐读课题。

【设计意图：用问句来设计悬念，引起学生的好奇，激发学生积极思考。

】新课教学（）分钟二、初读课文，整体感知1.学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师，同学，查字典等方式来解决；2.学生自读课文。

在读文过程中，勾画出自己不明白的地方。

（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。

）三、记忆字形，指导书写1．分析记忆字形。

教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“钉、旋、兵、恨、帅、预、衅、彻、溃、誉、丑、豪”“帅、彻、丑”是翘舌音，“衅”是由“血”和“半”两部分组成。

2.书写指导。

出示生字“否、旋、况、兵、败、仍、尤、恨、帅、预、溃、品、丑、豪”指导书写，并注意学生的写字姿势：“旋、况、败、仍、恨、帅、预、溃”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“否”是上下结构的字，上面的“口”要小一些；“丑”下面的一横要长一些。

20 陀螺【教学目标】1.通过语境识字、随文识字的方式，认识“兵、恨”等8个生字，读准多音字“钉、旋”，会写“旋、溃”等14个字，会写“冰天雪地、否则”等17个词语。

2.能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。

3.能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。

4.能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。

【设计理念】本文课文篇幅较长，以“陀螺”为线索开展叙述，站在儿童的视角，回忆童年时“我”用其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的经历，用略带夸张的手法描写“我”的心理感受，分享自己从中获得的启示——“人不可貌相，海水不可斗量”。

课文字里行间充满了童真童趣，行文妙趣横生。

根据本单元语文要素安排，本课教学设计以引导学生静心阅读，理清文章脉络，感知主要内容为基础。

以让学生自主阅读，从不同的角度对课文作批注，并借助批注体会“我”心情变化的过程为重心。

引导学生挖掘“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的含义，引发学生的深入思考。

【教学重难点】重点：认识“兵、恨”等8个生字，读准多音字“钉、旋”，会写“旋、溃”等14个字，会写“冰天雪地、否则”等17个词语。

难点：能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读，能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。

【课时安排】2课时【教学流程】第一课时板块一视频导入，初识“陀螺”1. 视频引入（1）出示视频：冰尜儿的制作、玩冰尜儿的乐趣。

（2）小结入题：这就是孩子们在冰面上玩陀螺的快乐时刻呀！这节课我们一起来学习第20课《陀螺》。

2. 习字释义（1）词串一：陀螺的样子陀螺绰号顾名思义冰尜儿榆木嵌入铁钉鞭子滚珠妩媚旋转丑陋①多音字区分：在这些词语中，有两个多音字，分别是“钉”、“旋”，谁有好办法区分它们？（指导“旋、钉”两个多音字的用法)A当做金属零件时读作一声“钉”；当表示动作时，读作四声。

可以记住词语“钉钉子”来区分两个读音。

B当表示来回和圈有关的意思时，读二声“旋”。

《陀螺》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“兵、败”等10个生字，读准多音字“钉”，会写“否、旋”等14个生字，会写“冰天雪地、否则”等15个词语。

2.能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。

【教学重点】能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。

【教学难点】能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。

【教学过程】一、课程导入1.出示《陀螺》视频。

2.谈话导入：同学们，你们喜欢玩什么游戏？玩过陀螺游戏吗？今天我们将走进课文《陀螺》，感受作者童年的乐趣。

（板书：陀螺）设计意图：通过播放视频及谈话导入，让学生了解陀螺游戏，激发学生的好奇心和阅读兴趣，同时自然地引出课题。

二、整体感知1.文学常识高洪波，笔名向川，著名儿童文学作家。

1951年生于内蒙古。

代表作有《鹅鹅鹅》《我想》等；作品多次获奖，曾获全国优秀儿童文学奖、“五个一”工程奖等奖项。

2.自读任务教师明确要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难懂的词语可以先勾画出来先跳过去。

3.初读反馈（1）随文识字：随文认读课文中含有拼音的词语。

冰尜．（gá）儿榆．（yú）木嵌．（qiàn）妩媚．．（wǔmèi）铁钉．（dīn g）旋．（xuán）转绰．（chuò）号况．且（kuàn g）角锥．（zhuī）鼻涕．（tì）开裆．（dān g）裤金兵．（bīn g）岳．（yuè）家军恍惚．（huǎn g hū）恨．（hèn）不得嘲．（cháo）笑帅．（shuài）气挑衅．（xìn）扭．（niǔ）身彻．（chè）底溃．（kuì）败辉煌．（huán g）荣誉．（yù）丑．（chǒu）小鸭由衷．（zhōn g）自豪．（háo）（2）集中识字：全班交流识字方法。

dīn g bīn g hèn shuài chèkuìyùchǒu háo钉兵恨帅彻溃誉丑豪预设：①“钉”，是一个多音字，在表示事物名称的时，读“dīn g”，表示动作时读“dìn g”。