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《喂---出来》________________________________________________________________参考答案预习案答案：1、字注音哂(shěn)笑牟(móu)取众目睽(kuí)睽棘(jí)手铆(mǎo)钉贪婪(lán)履行(lǚ)2、解释词语哂笑：讥笑。
牟取：谋取名利。
棘手：形容事情难办，像荆棘刺手胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。
比喻做事前已有通盘考虑。
众目睽睽：大家的眼睛都注视着。
莫衷一是：不能得出一致的结论。
任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。
雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快。
比喻新事物大量而不断出现。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。
一视同仁：同样看待，不分厚薄。
3、示例:文章设想地球上突然出现了一个无底洞,它可以容纳人类制造的一切垃圾,使人类的生产和生活没有了后顾之忧,于是人们可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。
然而,好景不长,随着先前抛进的小石子飞了出来,原来扔进去的东西将重新倾泻回人间。
探究案答案：1．“洞”是一次大风后在村庄突然出现的。
这样的“洞”是作者虚构、幻想出来的。
“洞”比喻人类生存的地球。
2．不是无底的。
人们把江河湖海、天空、大地看成无底洞,把废水排入江河湖海中,把废气排向空中,把垃圾掩埋在地下。
我们的地球,表面上无边无际,实际上是有限的。
地球已经不堪重负了。
作者幻想出那么一个深不可测的“洞”,讽刺了人们愚蠢可笑的行为,也警示世人:不积极治理环境污染,人类将遭受灭顶之灾。
3、文中的“学者”和“商人”各是怎样的人？学者：虚伪、不懂装懂。
商人：贪婪，只顾眼前利益、不惜牺牲环境。
4、不顾环境污染,漠视环境污染,苟且偷安,终究要自食其果。
破坏大自然,必遭大自然报复。
破坏大自然的行为与大自然的报复行为二者虽然相隔一段时间,并非同时发生,但如果不从根本上解决,报应终究是要到来的。
喂——出来茶店中学肖乾洪一、教材分析1、教材地位：《喂一出来》是八年级下册第三单元的一篇教读课文，是一篇以环境污染为题材的科幻小说。
题目“喂——出来”，原是一个年轻人的喊叫，他想根据回声判断洞的深浅，却不闻回声，但是回声终究传来了，原先扔进去的东西，也开始出来了。
可以感知，作者在警示世人，不爱护环境，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果。
破坏大自然，必遭大自然报复。
科幻小说是一个想象世界。
作者运用奇妙、丰富、生动、有趣，又合情合理的想象，可读性强，能激发学生的学习兴趣，培养学生的想象能力，小说的情节耐人寻味，主旨发人深省，体现了较强的时代气息，关注环境保护，关注人类的未来，有利于唤起学生的忧患意识，培养他们的社会责任感。
2、教学目标以新的教学理念为指导思想，全面提高学生的语文素养，培养学生热爱祖国语言文字、运用祖国语言文字的思想感情。
重视学生思维能力的发展，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的关系构建，通过课文中的“声”、“物”、“象”培养学生热爱大自然、珍爱生命的思想品质，以此为教学的出发点和确立教学目标的依据。
（一）知识目标：①了解小说的情节，理解作品的主旨。
②了解科幻小说的文体特征。
③了解作家及其作品的行文风格。
（二）能力目标：①把握文意，理解作品的喻意，掌握阅读科幻小说的一般方法和技巧。
②揣摩作者的想象活动，探究想象与现实的关系，学习作者的想象思维。
（三）情感目标：①引导学生关注自然，正确认识经济发展与环境之间的关系，培养他们的科学理性精神和人文关怀精神。
②养成阅读科幻小说的习惯、培养阅读兴趣。
3、教学重点把握小说的情节，探究想象与现实的关系4、教学难点领会课文的主旨，理解结尾的含义。
初中生对科幻作品是情有独钟，但他们往往过于追求感官刺激，阅读小说只在意情节的曲折，忽视了小说中的想象与现实的关系，缺少对小说主旨的探究和对社会现实的反思。
这篇微型小说，结尾出人意料，初看莫名其妙，再一想恍然大悟。
《喂——出来》教学设计【教学目标】1、知识能力目标：了解科幻小说构思奇特、想象丰富，情节较为完整的文体特征。
学习小说的写作手法，大胆发挥想像，续写文章，学写科幻小说。
2、过程方法目标：品味关键语句，解析人物形象，深刻理解文章的主旨。
3、情感态度目标：认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境，提升自我修养的道理。
【教学重点】1、复述课文，感知文章内容，学习本文的写作手法。
2、品味关键语句，解析人物形象，深刻理解文章的主旨。
【课时安排】一课时【教学设计】导入：同学们，白雪公主的故事大家都看过吧，邪恶的继母王后有一面魔镜，能照出世间最美的人！今天，老师带大家去认识一个人，他也有一面镜子，而且他的镜子功能更强大，更奇幻！他，就是日本现代著名的科幻小说家星新一，本名星亲一，被誉为“日本微型小说的鼻祖”。
他的微型小说往往选取一个巧妙的角度，别开生面，以小见大，宛如一面面精巧玲珑的镜子，从不同的角度折射出社会生活的各个片段。
今天，咱们就向星新一借这把镜子，去照一照人间百态！请大家翻开课文，打开第15课，我们一同来学习一下《喂——出来》！一、预知未来人类未来的某天会发生一件大事！同学们，你们想知道发生了什么吗？镜子已经将他感知到的写到了课文51——56段，请你仔细的阅读并告知大家吧！（明确：工人头顶传来奇怪的叫声“喂——出来！”接着飞出了一块小石头！）天空中为什么会出现如此奇怪的现象？我们不妨去问一问魔镜！二、回望因由速读课文1——50段，将你看到的故事用自己的话简要的讲给同位听一听！(温馨提示：围绕线索可以使叙述条理清晰！）明确：风吹庙倒，深洞出现——洞现各路人马，各显神通——探洞新奇公司，尽收垃圾——填洞石头飞出，危机初现——洞变小说围绕“洞”展开故事情节，但是这样深不可测奇特的洞，现实中真的有吗？作者这样设计目的是什么？【资料链接】科幻小说：用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。
《喂——出来》导学案
一、教学目标：
1、简要了解微型小说和科幻小说的有关文学常识。
2、结合人们处理垃圾的现实情况，养成联想和想象的习惯，培养和发展创新思维能力。
3、养成联想和想象的习惯，培养和发展创新思维能力。
二、教学重点：理解本文现实与想象的关系，树立环保意识。
三、教学难点：理解文章中两处照应题目的“喂——出来”的作用。
【预习导学】
1、知识链接：科幻小说，是随着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学样式。
它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。
其内容交织着科学事实和预见、想象，人们通常把科学、幻想、小说作为它的三要素。
被称为“科幻小说之父”的是法国作家凡尔纳，其代表作是《海底两万里》。
我们今天要学习的《喂——出来》也是一篇科幻小说。
因为它既是科幻小说，又是微型小说，故称微型科幻小说。
作者星新一，日本著名现代小说家。
被尊称为“日本微型小说之父”。
著作有《星新一作品全集》。
2、字词积累：
（1）给下面加点的字注音：
哂．（）笑牟．（）取贪婪．（）履．（）行肮．（）脏棘．（）手
众目睽睽
．．（）逍遥
．．（）法外铆．( )钉秤砣．( )
（2）解释下列词语的意思：
哂笑
贪婪
牟取
棘手
莫衷一是
逍遥法外
深不可测
任劳任怨
雨后春笋
3、整体感知：
学生快速阅读全文，准备复述故事情节，并依据小说三要素展示自拟的小标题。
【合作探究】
1、这个故事真实吗？这样的洞真的存在吗？
2、这篇小说围绕什么话题来写？有何意义？
3、这个洞真的是无底的吗？
4、小说为什么以“喂——出来”为题？
5、小说中的“洞”比喻什么？
6、小说中两处写“喂——出来”，分别有什么作用？
7、小说中写了几类人？这些人有何共同点？你觉得生活中有这样的人吗？
8、作者想要说明的道理是什么？
【拓展延伸】
1、以前你对垃圾是怎样处理的？学了这篇小说后，你又有哪些新的想法、新的做法？
2、你身边有哪些城市垃圾？你知道它们是怎样处理的吗？
3、除了垃圾以外，还有什么会污染我们的环境？对此，你有什么建议？。
