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大班体育活动《蒙眼游戏》中坝幼儿园：陈小英【设计意图】在对大班孩子平时的了解，我发现孩子们很怕黑，不敢在黑暗中行走。
根据这种情况，我也在通过讲故事、引导孩子不怕黑暗，但这《3—6岁指南》指出孩子怕黑，个生硬的灌输效果却不怎么显而易见。
不敢在黑暗中走动的主要原因还是身体的平衡能力较差还有孩子的心里素质导致的，最终我还是决定以孩子最喜欢的体育游戏形式来发展身体平衡和培养幼儿的心理素质，有一个最民间传统的游戏叫《瞎子摸鱼》这便让我想到在这个游戏中进行挖掘，设计出一个不仅可以发展身体的平衡，同时也增强了孩子的心理素质的活动。
【活动目标】1、通过蒙眼，提高幼儿身体平衡和协调能力。
2、勇敢的尝试蒙眼挑战，克服心理恐惧。
3、体验蒙眼游戏的乐趣，培养孩子的团队精神。
【活动准备】眼罩、口哨、铃鼓、椅子、音乐、小彩球。
【活动过程】一、开始部分1、热身运动小朋友们，今天的天气真好！老师带你们郊游。
赶快排好队，上车了。
师：准备出发教师带领幼儿随音乐绕操场慢跑，跟客人老师问好。
快跑、踏步走。
请幼儿找个喜欢的圆点坐好。
2、听口令做动作陈老师跟小朋友聊天时，发现很多小朋友都怕黑。
不敢闭上眼睛走路。
我听说你们的本领可大了，那你们敢不敢闭上眼睛做游戏？生：敢。
那好，我要检验一下。
（1）请全体宝贝起立，闭上小眼睛，听老师的口令做动作。
（口令：用小手摸耳朵、鼻子、嘴巴，双手向上向下、向前、小手藏起来）2、听声音找方向（用手指出老师在哪里），提示幼儿不偷看。
3、好了，现在请小朋友们睁开眼睛，哪位小朋友来说说看在你闭上眼睛这段时间的感觉？小结：盲人走路时要注意：走路的速度要慢，要用手和脚感受周围的事物同时用耳朵聆听周围的声音。
师：看来你们的本领真的很大。
那你们敢挑战更有难度的游戏吗？生：敢。
为了帮助小朋友们顺利过关，老师给你们带来了一个小伙伴（出示眼罩）。
它将陪你们完成所有的挑战（介绍眼罩的使用方法）。
二、基本部分1、蒙眼走小路（直线、S字线）（1）出示第一关游戏规则牌。
体智能蒙眼摸球教案
活动目标：
1、让孩子在黑暗中探索，克服心理恐惧，战胜黑暗。
2、提高幼儿的感知能力增强师生交流互动。
4：培养幼儿的专注力、记忆力、以及观察能力。
活动准备：
眼罩、篮球、体操圈。
游戏玩法：
幼儿站成一排，观察对面的球、记住球所在的的位置、用眼罩蒙住眼睛原地转2圈，蹲下摸球排着队伍听老师讲解游戏规则先让宝贝们体验一下黑暗，结果个个都说这么黑，怎么找球啊，好难啊。
此游戏还能培养幼儿的感知能力在什么都看不到的情况下锻炼孩子们的胆量。
通过玩蒙眼摸物的游戏，引导幼儿体会“看不见”的感受，从而了解眼睛的用途及重要性，知道保护眼睛的多种方法和注意事。
1.养成良好的用眼习惯，一定要少看电视、手机、电脑等电子产品。
2.多看一些绿色的东西，也可以做一做眼保健操。
3.要保持看书的距离，不要长时间用眼，多注意休息。
4.多吃一些保护眼睛的食物，如：吃富含维生素的食物（鱼类、动物肝脏、海产品、奶油、鸡蛋及胡萝卜等）。
5.迷眼时，不用脏手揉眼睛，要用干净的毛巾或纸巾擦眼睛。
游戏延伸：
1、生活中，不断总结保护眼睛的好方法。
2、家长辅助幼儿创设游戏环境，开展更多有趣的“蒙眼游戏”哦。
幼儿园蒙眼游戏教案教案：蒙眼游戏1. 教学目标：- 帮助幼儿发展触觉和听觉能力。
- 提高幼儿对周围环境的探索和观察能力。
2. 教学准备：- 布料或眼罩- 不同颜色、形状和大小的物品3. 教学步骤：步骤一：讨论- 和孩子们一起探讨触觉和听觉的重要性，引导他们描述通过触摸和听到的感受。
- 介绍蒙眼游戏的概念，并告诉幼儿在游戏中会有一段时间看不见东西。
- 讨论如何在看不见的情况下使用触觉和听觉感知周围环境。
步骤二：准备游戏- 将孩子们分为几个小组，每个小组都有一个领导者和几个盲人。
- 准备一些不同颜色、形状和大小的物品。
步骤三：游戏规则- 领导者带领盲人来到一个空旷的区域。
- 盲人戴上眼罩或用布料蒙住双眼，不能看到。
- 领导者将不同的物品放在盲人手中，然后引导盲人用触摸和听觉来猜测物品的特征和名称。
- 盲人用手触摸物品，通过触感猜测物品的特征，领导者可以提供一些提示。
- 笑声引导者为当盲人猜到正确的物品时，可以鼓励盲人用声音或手势来表达他们的猜测。
- 游戏结束后，领导者可以换人当盲人，继续游戏。
4. 拓展活动：- 可以尝试增加一些难度，例如将不同物品放在不同的袋子中，盲人需要通过触摸和听觉来辨别出每个袋子中的物品。
- 可以加入更多的物品，例如不同的水果、玩具、文具等，让幼儿更加多样化地感知物品。
5. 教学评估：- 观察幼儿参与游戏的积极性和参与程度，以及他们使用触觉和听觉的能力。
- 听取幼儿对游戏的感受和反馈。
注意事项：在游戏过程中要保证孩子的安全，避免他们跌倒或碰伤。
同时，注意幼儿是否有心理、生理上的不适感，及时给予关注和照顾。
幼儿园大班体育《蒙眼游戏》蒙眼游戏是一款适合幼儿园大班儿童的室内体育活动游戏，旨在发展幼儿的身体协调性、平衡感、空间感和体验团队合作的乐趣。
这个游戏可以激发幼儿们的好奇心和探究欲，增强他们的自信心和团队精神，整体来说有着很多好处。
接下来就让我们一起了解一下这个游戏的规则和教学要点吧！一、游戏规则1. 分成若干组，每组三到五人，每组其中一个人蒙上眼睛，其他人协作带领蒙眼小队员完成任务。
2. 玩具道具：采用折返式路线，路线上布置一定数量的实物或标志物。
3. 活动过程：开场仪式：老师带领幼儿们排成队列，介绍游戏规则，提前说明海绵垫子或者软垫的适用性，同时强调安全性。
任务环节：每个队员在被蒙上眼睛的情况下，依靠队友指导前进，顺利穿过障碍物，到达终点。
其中障碍物可以设定为家具、盆栽、便便桶、水杯等等。
比赛环节：按照时间划分胜负，在规定时间内完成的队伍为胜利方。
成功环节：在完成任务后，进行胜利检阅。
检阅时，老师可以夸奖幼儿，变得更加自信和能干。
二、教学要点1. 眼罩选择：由于幼儿的眼睛比较敏感，所以在选择眼罩的时候，要选择轻柔舒适、与脸型贴合性强的眼罩，以便让幼儿们感觉舒适。
2. 安全措施：游戏中要注意幼儿的安全问题，要求老师一边观察、一边指导，保证活动时幼儿的安全。
3. 分工明确：每个队员都要扮演好各自的角色，明确分工，确保整个小组能够顺利完成任务。
4. 团队合作：在游戏过程中，要强调团队合作的重要性，鼓励孩子们倾听和学习队友的指导，同时也让他们体验到合作成果的乐趣。
5. 游戏难度：针对不同年龄段和体能水平分别设置不同难度的障碍物，以确保游戏既有挑战性，又能让幼儿们感受到成就感。
三、游戏目的蒙眼游戏的最终目的是培养幼儿的团队合作精神，发展儿童的体育运动能力，提高幼儿的身体协调能力、反应能力和空间感。
在游戏中，幼儿要通过理性思考和按照团队合作来完成任务。
总的来说，这款游戏不仅能够增强孩子们的体质和自信心，还能促进孩子们的社交能力和团队合作精神，是一款很好的幼儿体育游戏。
幼儿园大班社会活动《看不见的世界》教案一、活动目标1. 让幼儿了解和感知生活中有视觉障碍的人，培养幼儿关爱弱势群体的情感。
2. 帮助幼儿理解看不见的世界，提高幼儿的想象力、观察力和同理心。
3. 培养幼儿合作、分享和沟通的能力，增强团队协作意识。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、眼罩、障碍物、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件《看不见的世界》，引导幼儿观看并感知故事内容。
2. 讨论：教师引导幼儿谈谈对故事中看不见的世界有什么看法，幼儿之间互相交流。
3. 体验：教师邀请幼儿佩戴眼罩，感受看不见的感觉，引导幼儿在障碍物中穿行，体验看不见的世界。
4. 游戏：教师组织幼儿开展“看不见的世界”游戏，培养幼儿的观察力、想象力和沟通能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中与家长一起开展相关活动。
2. 环境创设：教师在活动室中创设“看不见的世界”主题墙，展示幼儿作品，引导幼儿互相交流、分享。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现和收获，了解幼儿对看不见的世界的理解和关爱意识。
2. 收集幼儿在家庭中的相关活动反馈，了解幼儿在家长陪伴下的成长和进步。
3. 通过幼儿的作品、交流和分享，评价幼儿在想象力、观察力和同理心方面的提升。
六、活动步骤1. 故事分享：教师通过讲述一个关于视觉障碍儿童的故事，引导幼儿了解他们的生活困难和挑战。
2. 角色扮演：幼儿分组，每组选择一个角色，如盲人、聋人等，体验他们的生活方式，并分享感受。
3. 情境模拟：教师设置一个模拟情境，如盲人过马路，让幼儿扮演盲人，体验在有障碍的环境中如何安全通过。
4. 小组讨论：幼儿分组讨论如何在生活中帮助有视觉障碍的人，并提出具体建议。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结活动收获，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
七、教学方法1. 故事法：通过讲述故事，引发幼儿对看不见的世界产生兴趣和同理心。
儿童游戏互动蒙眼教案教案标题：儿童游戏互动蒙眼教案教案目标：1. 帮助儿童发展感官协调能力和团队合作意识。
2. 培养儿童的观察力和判断力。
3. 促进儿童的沟通和交流能力。
教学时长：60分钟教学资源：1. 蒙眼布或眼罩2. 游戏道具（例如球、玩具等）3. 记分板或纸张教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 向学生解释游戏的规则和目的，即在蒙眼的情况下进行游戏互动。
2. 强调游戏的重点是通过听觉、触觉和团队合作来完成任务。
活动一：听觉游戏（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一名学生作为“导盲员”，其他学生为“盲人”。
2. 给“盲人”戴上蒙眼布或眼罩。
3. “导盲员”在指导下，使用声音和语言来引导“盲人”绕过障碍物，完成指定的路线或任务。
4. 每个小组轮流进行，记录每个小组完成任务所用的时间。
活动二：触觉游戏（20分钟）：1. 将学生继续分成小组，并给每个小组分发一些不同形状和材质的物品（如球、玩具等）。
2. 每个小组选择一名学生作为“触觉测试员”，其他学生为“触觉者”。
3. “触觉测试员”戴上蒙眼布或眼罩，其他学生将物品放在桌子上。
4. “触觉者”通过描述物品的形状、材质和特征，让“触觉测试员”猜测是什么物品。
5. 每个小组轮流进行，记录每个小组猜对的物品数量。
活动三：团队合作游戏（15分钟）：1. 将学生重新分组，每个小组选择一名学生作为“队长”。
2. 给每个小组分发一些任务卡片，上面写有一系列动作或指令。
3. “队长”戴上蒙眼布或眼罩，其他学生根据任务卡片上的指令来指导“队长”完成任务。
4. 每个小组轮流进行，记录每个小组完成任务所用的时间。
总结反思（5分钟）：1. 让学生分享他们在游戏中的体验和感受。
2. 引导学生思考游戏中的挑战和困难，并讨论如何通过团队合作和沟通来解决问题。
教学扩展：1. 鼓励学生设计自己的游戏规则和任务，以增加创造力和想象力。
2. 将游戏与相关主题或课程内容结合，如通过描述物品来学习形状和材质的特征。
幼儿园生活游戏教案：体验视障者的生活在幼儿园教育中，培养孩子们的同理心和包容性非常重要。
为了让孩子们更好地理解和尊重视障者，我们可以设计一些生活游戏教案，让他们亲身体验视障者的生活。
这样做不仅可以增强孩子们的同理心，还能够促进他们的感知和动手能力的发展。
一、穿戴眼罩游戏1.让孩子们互相配对，一人戴上眼罩，另一人引导他们进行一些简单的动作，比如走路、拿东西等。
2.通过这个游戏，孩子们可以感受到视障者在日常生活中的一些困难，比如行走和拿取物品的困难。
二、触摸认物游戏1.在一个盒子里放入一些常见的物品，比如杯子、橡皮擦、书等，然后让孩子们闭上眼睛，用手摸出这些物品，并猜一猜是什么。
2.通过这个游戏，孩子们可以体验到失去了视力后，触觉和触手能力是多么重要。
三、倾听世界游戏1.制造一些噪音，比如敲打桌子、拍手等，让孩子们闭上眼睛，听声音，尝试辨别不同的声音来源。
2.通过这个游戏，孩子们可以知道即使看不见，倾听也可以帮助我们理解周围的世界。
四、画出内心世界1.让孩子们用彩色沙子、纸板等材料，画出他们心中的家、爸爸妈妈、朋友等。
2.通过这个游戏，孩子们可以理解到视障者虽然看不见，但他们依然可以用心感受世界。
通过这些生活游戏教案，孩子们能够在体验中感受视障者的生活，从而加深他们的理解和尊重。
这些游戏也能够锻炼孩子们的触觉、听觉和表达能力，促进他们全面发展。
在设计教案的过程中，我们应该注重引导和总结。
在引导孩子们进行游戏的我们可以给予他们一些有益的提示，引导他们体验和思考。
游戏结束后，我们还可以组织讨论，让孩子们共享自己的感受和体会，从而加深对视障者生活的理解。
作为写手，我认为这样的生活游戏教案可以有效地帮助孩子们理解和尊重视障者的生活。
通过亲身体验，他们能够更加深入地理解视障者面临的困难和挑战，同时也能够提升他们的感知能力和包容性。
通过这样的教育方式，我们可以培养出更多有同理心和包容心的下一代，让我们的社会更加和谐和美好。
蒙眼游戏教案教案标题：蒙眼游戏教案教学目标：1. 帮助学生提升感官觉察能力。
2. 增强学生的团队合作和沟通能力。
3. 培养学生的自信心和决策力。
4. 发展学生的空间认知和方向感。
教学准备：1. 眼罩/蒙眼布2. 果汁盒子或其他隔音器材3. 一份清晰的平面图或蓝图4. 一些简单且易识别的物体教学过程：引入（10分钟）：1. 向学生介绍今天的学习主题——蒙眼游戏，并讨论蒙眼游戏可能带来的挑战和好处。
2. 提出问题，引起学生思考：如果你的眼睛被蒙住，你将如何依靠其他感官来感知周围的环境？探索（15分钟）：1. 让学生分组，并为每个小组发放眼罩。
2. 告知学生他们将进行一项蒙眼游戏，目标是在规定时间内尽快找到并触摸到特定的物体。
3. 向每个小组展示一份平面图或蓝图，上面标有物体的位置，但不告诉学生具体是什么物体。
4. 让学生戴上眼罩后开始游戏。
他们可以仅依靠触觉和听觉来找到并触摸到标有位置的物体。
总结（15分钟）：1. 结束游戏后，让学生摘下眼罩并坐在原地。
2. 让每个小组描述他们在游戏中遇到的挑战，并分享他们使用了哪些感官来辅助定位物体。
3. 引导学生思考，蒙眼游戏如何帮助他们更好地理解感官的重要性，并提升他们的沟通和团队合作能力。
拓展活动：1. 让学生设计自己的蒙眼游戏，可以根据不同的主题或场景进行创意。
2. 鼓励学生在课后继续挑战自己的感官觉察能力，例如通过闭眼品尝食物、触摸不同纹理的材料等。
教学辅助：1. 在探索环节中，老师可以向学生提供一些提示，帮助他们解决难题。
2. 强调团队合作和沟通的重要性，鼓励学生互相交流，共同解决问题。
评估方法：1. 观察学生在游戏中的表现，特别是他们如何利用触觉和听觉来帮助定位物体。
2. 与学生进行小组讨论，评估他们在总结环节中对蒙眼游戏的思考和反思能力。
教案反思：这个教案设计了一次有趣且具有挑战性的蒙眼游戏活动，旨在帮助学生提升感官觉察能力，并促进团队合作和沟通能力的发展。
大班体育活动《蒙眼游戏》中坝幼儿园：陈小英【设计意图】在对大班孩子平时得了解，我发现孩子们很怕黑，不敢在黑暗中行走。
根据这种情况，我也在通过讲故事、引导孩子不怕黑暗，但这个生硬得灌输效果却不怎么显而易见。
《3—6岁指南》指出孩子怕黑，不敢在黑暗中走动得主要原因还就是身体得平衡能力较差还有孩子得心里素质导致得，最终我还就是决定以孩子最喜欢得体育游戏形式来发展身体平衡与培养幼儿得心理素质，有一个最民间传统得游戏叫《瞎子摸鱼》这便让我想到在这个游戏中进行挖掘，设计出一个不仅可以发展身体得平衡，同时也增强了孩子得心理素质得活动。
【活动目标】1、通过蒙眼，提高幼儿身体平衡与协调能力。
2、勇敢得尝试蒙眼挑战，克服心理恐惧。
3、体验蒙眼游戏得乐趣，培养孩子得团队精神。
【活动准备】眼罩、口哨、铃鼓、椅子、音乐、小彩球。
【活动过程】一、开始部分1、热身运动小朋友们，今天得天气真好！老师带您们郊游。
赶快排好队，上车了。
师：准备出发教师带领幼儿随音乐绕操场慢跑，跟客人老师问好。
快跑、踏步走。
请幼儿找个喜欢得圆点坐好。
2、听口令做动作陈老师跟小朋友聊天时，发现很多小朋友都怕黑。
不敢闭上眼睛走路。
我听说您们得本领可大了，那您们敢不敢闭上眼睛做游戏？生：敢。
那好，我要检验一下。
（1）请全体宝贝起立，闭上小眼睛，听老师得口令做动作。
（口令：用小手摸耳朵、鼻子、嘴巴，双手向上向下、向前、小手藏起来）2、听声音找方向（用手指出老师在哪里），提示幼儿不偷瞧。
3、好了，现在请小朋友们睁开眼睛，哪位小朋友来说说瞧在您闭上眼睛这段时间得感觉？小结：盲人走路时要注意：走路得速度要慢，要用手与脚感受周围得事物同时用耳朵聆听周围得声音。
师：瞧来您们得本领真得很大。
那您们敢挑战更有难度得游戏吗？生：敢。
为了帮助小朋友们顺利过关，老师给您们带来了一个小伙伴（出示眼罩）。
它将陪您们完成所有得挑战（介绍眼罩得使用方法）。
二、基本部分1、蒙眼走小路（直线、S字线）（1）出示第一关游戏规则牌。
幼儿园体验失明的游戏教案一、教学目标1.帮助幼儿了解视觉障碍对生活造成的影响。
2.提高幼儿对失明人士的理解和同情心。
3.锻炼幼儿的观察力、注意力和团队合作能力。
二、教学准备1.布置教室环境：将教室布置为一个模拟失明环境，例如，使用遮光帘或黑布遮盖窗户，确保教室内较为黑暗。
2.盲人眼罩：准备足够数量的盲人眼罩，确保每位幼儿都能戴上。
3.游戏道具：如有需要，准备一些用于游戏活动的道具，如盲杖、响铃等。
4.游戏规则：提前准备好游戏规则，并确保能够清晰地向幼儿介绍。
三、教学步骤1.导入（5分钟）–老师向幼儿简单介绍今天的主题，即体验失明的游戏。
–引导幼儿思考，如果眼睛看不见，生活会有哪些困难？让幼儿自由发言，并记录他们的回答。
2.介绍盲人眼罩（5分钟）–老师向幼儿展示盲人眼罩，并简单解释它是模拟失明环境的道具。
–让每位幼儿都尝试戴上盲人眼罩，了解视觉被剥夺后的感受。
3.进行游戏活动（30分钟）–游戏一：盲人摸象•将幼儿分为若干小组，每组选出一位“盲人”。
•在准备好的空地上放置一个大象（由其他物体代替），让“盲人”闭上眼睛，只凭摸索找到大象。
•观察每组完成任务所需的时间，在活动结束后进行讨论，了解在没有视觉帮助的情况下，团队如何协作。
–游戏二：听声辨方向•将幼儿分为两两一组，每组一位“盲人”和一位“导游”。
•“盲人”戴上盲人眼罩，由“导游”发出声音引导他们前进、后退、左转或右转。
•观察每对幼儿完成任务所需的时间，并让幼儿讨论他们如何通过声音来辨别方向。
4.游戏讨论（10分钟）–回到教室，让幼儿摘掉盲人眼罩，回顾刚才的游戏体验。
–引导幼儿讨论，他们在游戏过程中遇到了哪些困难，有什么感受？–提问幼儿，失明人士在日常生活中可能会遇到哪些困难？如何帮助他们？5.总结（5分钟）–老师总结今天的学习内容，强调幼儿通过体验失明游戏，更加了解了失明人士的困难和需要。
–提醒幼儿，在日常生活中要多关心和帮助视觉障碍的人，并与他们友好互动。
