汕头大学课程考核管理办法-教务处

大学课程考核管理办法总则课程考核是教学过程的重要环节，是教学质量管理与评价的重要内容，凡属专业教学计划规定的课程(含实践环节)都要进行考核，考核合格者方可获得该课程的学分。

为了坚持课程考核的公平、公正的原则，维护考核的严肃性和权威性，进一步规范我校课程考核工作，根据《高等教育法》和教育部《教育考试违规处理办法》的精神，制定本办法。

第一章考核工作的领导第一条教务处是学校全日制本、专科课程考核工作的主管部门。

原则上全校通识课、跨学院开设的学科基础课的考核由教务处负责组织实施，专业课程和不跨学院的学科基础课，在考试周之前安排考核的由开课学院负责组织实施，在考试周安排的考核由学生所在学院负责组织实施。

第二条各单位主管教学工作的负责人对本单位考核工作的组织实施负责，并对本单位教师确定的课程考核内容、方式、方法等进行审核。

第三条各单位分管学生工作的负责人负责有关考核的思想教育工作，教育学生明确考试目的、要求和纪律，引导学生诚实、守信、遵纪、守法。

第二章考核的类型与方式第四条根据人才培养实施方案的安排，课程考核的类型分为考试和考查两种。

第五条课程考核分为平时考核和结束性考核，平时考核可采用课堂考勤、作业完成情况、实验操作情况、平时测验、参与课堂互动及演讲情况等多种形式来评定平时成绩。

结束性考核(以下统称为考试)的方式一般为笔试，根据课程性质也可采用笔试、口试、大型作业、撰写论文(报告)、实践操作、设计等几种方式或几种方式相结合。

笔试可采用闭卷或开卷的形式进行，采用开卷考试的课程应由任课教师提出，教研室主任同意，院（部）分管教学的负责人批准后执行，并报教务处备案。

第三章考试命题与印制第六条课程考试的目的是根据教学大纲的基本要求，客观地检查与评价学生对教学内容的掌握程度以及应用与创新能力。

各课程考试命题时要充分体现考试目的，试题应能覆盖课程教学大纲的主要内容，考察“基本概念、基本方法、基本技能”，有利于培养学生创造性的思维能力。

大学课程考核管理实施细则第一章课程考核原则和方式第一条学生修完学院教育教学计划规定的课程和完成各种教育教学环节（以下统称课程）后应当参加考核，考核成绩记入成绩册，载入学籍表，学生毕业时由教务部审核学籍表并加盖公章后，转交学工部归入本人档案。

第二条课程考核分为考试和考查两种，按教学计划的规定执行。

课程考核一般采取闭卷笔试方式，也可根据课程性质特点和教学要求采取其他方式，如开卷、笔试、口试等，但应当事先书面报告,经教务部同意后实施。

考查课程一般安排在课程结束时随堂进行。

第三条学生课程考核成绩可由平时成绩（含实验、课堂讨论、作业、论文、出勤等）和期末考核成绩综合评定。

平时成绩在总成绩中所占比例由开课院（系、部）确定，一般不高于30%；有期中考试的，期中考试成绩比例不超过40%o考试课程的综合成绩采用百分制记载，60分及以上为“及格”，低于60分为“不及格”；考查课程的成绩以合格或不合格记载，60分及以上为“合格”，低于60分为“不合格”。

第四条学生课程考核成绩不合格可补考或重修。

第五条学生体育课的成绩应当根据考勤、课内教学和课外锻炼活动的情况综合评定。

公共体育课采用合格或不合格记分。

学生因体残、体弱不能修读体育课，应当经个人申请、校医院诊断证明、院系审核、体育教研室确认、教务部同意后方可免修，并在成绩登记册上载明“免修”。

第六条学生思想品德的考核、鉴定，要以《高等学校学生行为准则》为主要依据，采取个人小结，师生民主评议等形式进行。

第七条学生因病等特殊情况不能参加考核，应当在事前向所在院系申请，并附有关证明材料，经教务部批准后可缓考。

缓考原则上随补考同时进行，但按实际成绩记分，并注明“缓考”字样。

第八条学生不能按时参加教育教学计划规定的各项教学活动，应当事先请假并获得批准。

未经请假或请假未经批准而缺席者，以旷课论处。

对旷课的学生，根据旷课的时数和情节给予批评教育，直至纪律处分。

第九条缓考申请未获批准而不参加考核者、擅自不参加考核者，皆以旷考论处。

汕头大学课程考核管理办法-教务处汕头大学课程考核管理办法汕大发[2007]78号第一章总纲第一条课程考核是督促学生努力学习，检查教师教学效果，教师改进教学过程，提高教学水平的重要手段。

为规范课程考核工作，促进课程考核改革，制定本办法。

第二条全校课程的考核工作在主管教学的副校长领导下由教务处负责，制定有关规定，实行规范化管理。

各教学单位的课程考核工作由主管教学工作的负责人根据学校和本教学单位有关规定组织实施。

第三条课程考核工作包括：确定考核方式、命题及审批、试卷的印制、监考、试卷批改、成绩评定及登记、考试分析及总结、试卷装订保存及管理、考试过程中的纪律检查等工作。

第四条本办法适用于校内的课程考核，校外机构组织的考试，执行考试主办机构的规定。

第二章考核方式第五条凡纳入课程计划的课程（包括实验、实习、课程设计、毕业论文或毕业设计等实践环节）都要进行考核，并评定成绩。

第六条考核可采用闭卷笔试、开卷笔试、口试、答辩、实际操作、课程论文、课程设计报告、作品等方式，或几种方式相结合。

课程考核方式的选择，应符合课程的特点。

所有课程的考核方式，都须经教学单位负责人批准，并送教务处备案。

专业必修课原则上采用闭卷笔试，采用闭卷笔试之外的考核方式，须说明理由，报教学单位负责人批准。

毕业设计或毕业论文、课程设计、实习等环节可采用评阅、答辩、考查等方式考核。

第七条各门课程的期末考试应在学校安排的考试周内进行考试；提前结束的课程，由教学单位提出考试时间，报教务处安排。

考试不可占用课内教学时间。

第三章命题第八条课程考核命题在教学单位负责人的领导下进行，由任课教师命题或教学单位负责人指定一个命题小组命题，试题经教学单位负责人批准方可付印和用于考试。

期末考试应有A、B两套试卷，其题量和难度应基本相同，每套试题须附有参考答案和评分标准，由教学单位负责人指定其中一套用于考试，另一套备用，由所在单位教务员封存。

第九条考核应依据课程大纲的要求进行命题。

课程考核管理办法（试行）第一章总则第一条凡专业培养方案中设置的课程均要进行考核。

第二条凡本校在籍学生必须参加所修课程的考核，考核通过后方可获得相应学分。

第三条课程考核应侧重检验学生灵活运用知识的能力、综合应用知识解决问题的能力、创造性解决问题的能力等。

第二章考核类型与形式第四条课程考核分为考试与考查两种类型。

考试一般采用笔试、口试或笔试加口试等形式；考查可根据课程特点，采用笔试、口试、论文、创作、设计等形式。

课程考核类型必须在专业培养方案和教学大纲中明确规定。

第五条在满足考核要求的前提下，鼓励教师对课程考核进行改革。

课程考核改革方案须经系和二级学院研究批准并报教务处备案。

第三章试卷（题）库建设与管理第六条各专业系应依据教学大纲制订考核命题计划和评分标准。

命题范围和考核内容应符合教学大纲的要求。

试题量、难易度和覆盖面应适当，具有区分度和一定的难度。

试题题意应清晰明确，数据和资料应准确，文字应简练。

第七条考试课程应建立试卷库或试题库。

通识必修课程、专业基础课程原则上应建立试题库。

第八条试卷（题）库由课程归口的二级学院负责管理。

试卷（题）库管理人员由二级学院指定。

第九条存放课程试卷（题）库的计算机要设定安全密码，试卷（题）库管理人员须对试卷（题）库保密工作负责。

第十条期末考试、补考和重修考试原则上应从试卷（题）库抽卷或组卷。

抽卷时应采取随机抽卷，不得指定抽取试卷。

第十一条二级学院应指定专人负责试卷的送印、取回和密封。

试卷必须在校内文印中心印刷。

文印中心必须严格执行试卷收发登记制度。

第十二条试卷属学校机密材料，二级学院和文印中心必须对试卷送印、印刷、运输、封存等各环节的安全保密工作负责。

第十三条各二级学院和相关部门要加强对教师和员工的保密教育，防患于未然。

试卷（库）或试卷失密，必须及时报告二级学院和教务处。

对于失密责任人，学校将视情节给予纪律处分。

第四章考试组织第十四条教务处负责统筹学校各类考试的组织与管理工作。

大学全日制本科生课程考核管理办法第一章总则第一条为了进一步加强全日制本科生课程考核管理工作，根据《普通高等学校学生管理规定》，制定本办法。

第二条课程考核是课程教学的重要组成部分，考核的目的在于促进学生系统学习和掌握所学知识，检验教学效果，总结教学经验，提高教学质量。

第三条凡属专业培养计划内学生修读的课程，均要进行考核，考核及格方能取得相应学分。

考核成绩及所得学分记入学生本人学籍档案。

第四条学生的课程考核成绩实施绩点制评价，学期平均绩点和累计平均绩点状况是反映学生学业水平的重要标准之一。

第五条课程考核按学期进行，具体时间由教务处协调各开课学院安排。

第六条理论修读课程的考核按本办法进行；实践教学环节修读课程的考核按《大学本科生实践类课程教学管理办法》等规定进行；体育课程考核成绩的构成及及格要求按《大学全日制本科生体育类课程教学管理办法》进行；其他无明确具体规定的课程考核，参照本办法执行。

第二章课程考核方式与时间安排第七条由于考核时间安排不同，课程考核分考试和考查两种。

考核成绩按百分制或等级制评定。

第八条理论课程考核方式，包括闭卷笔试、开卷（半开卷）笔试、小论文、报告、口试、口笔试兼用、上机、技能操作等，一门课程的考核可以一种或数种方式混合进行。

课程设计和毕业设计（论文）一般采用教师评阅与现场答辩相结合的方式考核；考核成绩按百分制或等级制评定。

第九条考试课程的期末考核由教务处统一安排在学期结束前二周内进行，并编排考试日程表告知各学院及相关部门；短学期的课程考核由任课教师根据教学大纲的计划要求及学院的统一安排，形式可灵活多样。

考查课程的考核由任课教师及学院安排在课程结束后一周进行，并将具体考核安排上报教务处备案。

第十条所有课程不得先于学校规定时间，提前举行考核。

凡因客观理由确需提前考核的课程，须经任课教师向学院提交书面申请，再由学院审核后，统一汇总《提前考核课程目录》，并上交教务处审批。

第十一条笔试时间一般为120分钟，个别课程的考试时间经申请批准也可定为90分钟或150分钟。

课程考核管理办法课程考核是提高教学质量、检验教学效果和培养合格人才的重要环节。

为落实学校“一二三”人才培养模式，充分发挥课程考核的评价、激励与导向作用，建立以能力为导向，评价形式多样化、评价内容多元化的评价机制，加强课程考核管理，推进教学改，提高应用型人才培养水平和质量，根据《XX 学院全日制本科生学籍管理办法》、《XX学院教学管理工作规程》等文件精神，结合学校教学改和工作实际，制定《XX 学院课程考核管理办法》。

一、总则第一条凡专业人才培养方案中规定的课程及其它教育教学环节（以下统称课程）均应进行考核。

第二条考核应贯穿于课程教学全过程。

鼓励根据课程特征创新评价方式，采取知识和能力相结合、定量和定性相结合、自评和他评相结合、标准化和个性化、线上与线下相结合的考核形式，科学评价学生课程学习。

第三条严格考核过程管理，明确评价标准，规范评价程序，维护评价结果公平、公正。

二、考核方式与考核环节第四条考核方式。

考核方式是指课程考核的实现手段和方法。

课程考核一般通过考勤（点名、签到）、作业（课内、课外）、提问、随堂测试、实际操作、专题（项目）、汇报展演、成果设计（制作）、课程设计、小论文、调查报告、口试（答辩）、笔试（开卷、半开卷、闭卷）等进行。

学生体育成绩评定，可以根据考勤、课内教学、课外锻炼活动和体质健康等情况综合评定。

第五条考核环节。

考核环节是指课程考核藉以落实观测、评价的角度和形式。

课程考核环节一般有：（一）学习态度。

通过学生出勤及预习准备及学习关注程度等，了解学生课程学习态度。

（二）课堂参与。

通过口头提问、适当启发或追问以及学生质疑、案例讨论、分组交流等了解学生的反应和学习质量。

（三）平时作业。

包括书面作业和实践性作业（含实验、实习、实训报告）。

通过作业能在较短的时间内确切了解每个学生掌握知识、技能的质量。

（四）单元检测。

在若干单元结束后,选取典型题目,由学生在规定时间内独立解答，从而掌握学生的学习状态。

课程考核与成绩管理暂行办法为规范课程考核和成绩管理，准确评价学生学习成效，促进优良考风和学风建设，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》的要求，结合我校实际情况，特制定本办法。

第一章总则第一条学校内进行的考试按主管部门可分为校内组织考试和校外组织考试。

校内组织考试是指由教务处或教学单位组织的课程考核；校外组织考试是指考点设在我院的由上级主管部门组织的国家级和省级考试，例如大学英语四、六级考试、计算机水平考试等。

第二条本办法仅适用于校内组织的考试，校外组织考试依照上级主管部门发布的各类考试管理制度执行。

第二章考核组织与管理第三条学校的课程期末考核组织、管理、巡查工作，由教务处全面负责。

课程期中考核由教学单位负责组织和实施。

通识教育平台中考核方式为“考试”的课程期末考核一般由教务处组织实施；通识教育平台中考核方式为“考查”的课程和其它平台的课程一般由课程承担单位负责考核并组织实施；教学单位负责组织实施考核的课程如果涉及专业覆盖面较广、学生量较大，教务处应当给予协助。

第四条学院给予课程考核不及格的学生一次补考机会。

补考一般安排在下学期开学初，由教务处统一组织；采用教学过程化考核的课程和单独设置的实习、实训、设计等实践性较强的课程考核不及格，补考工作由所属教学单位组织。

补考后仍不及格者需参加课程重修，按照《***学院学分制管理实施办法》的有关规定处理；通识选修课程考核不及格的，不组织补考。

第五条每个考场都必须安排足够数量的监考员。

40名考生以下的考场，原则上安排两名监考员监考；40名考生或以上的考场必须安排不少于三名的监考员监考。

第六条因缺课（或缺交作业）等原因取消考试资格、因无故缺考或考核违纪等原因致课程成绩0分，不允许参加补考。

第七条获准缓考的课程，缓考时间与该课程正常补考时间同期进行。

缓考和补考不得申请缓考。

缓考不及格不再另安排补考。

第三章考核方式第八条课程的考核方式分为考试和考查两种，具体以相关专业人才培养方案中设定为准。

第三十六条保持试卷的整洁，不得在试卷上出现与试卷评阅无关的字迹，严禁改动考生原始试卷答案。
第三十七条对考试违纪、作弊学生的试卷，评阅总成绩以零分记。
第三十八条 试卷评阅完毕后，任课教师应及时填写《大学试卷分析报告》ห้องสมุดไป่ตู้试卷分析原则上应包含以下内容：
1.基本数据状态分析，正态分布曲线情况；
2.试题分析，包括试题的难度、区分度等；
第四十四条 当前学期课程考核全部结束并录入成绩后，课程归属学院教务办公室应收集经任课教师签名确认的所有课程考核成绩表并按照学校档案要求归档。
第四十五条 学生如对课程考核成绩有异议，可于新学期开学后两周内向课程归属学院提出成绩复核申请，经课程归属学院教学院长同意后，由教务办和任课教师共同查阅试卷，并将最终结果和处理意见告知学生本人。确属阅卷错误或登分错误的，由任课教师按程序申请办理成绩更改。
第三十一条学生由于身体原因不能参加正常体育测试时，经校医院证明，学院审核，报教务处审批通过后，可以选修保健体育课。
第七章试卷评阅与试卷分析
第三十二条 考试结束后，各学院应立即按要求组织教师评阅试卷。统考课程要求三人以上集体评阅，采用分题评分，流水作业的方式，确实不具备流水阅卷条件的课程，由任课教师提出书面申请，经学院教学院长审批，可自己评阅。
第十章附则
第四十九条 各学院可以根据专业特点、课程性质、教学大纲要求制定本学院课程考核管理办法，报教务处审核通过后执行。
第五十条 本办法由教务处负责解释。
第五十一条 本办法自颁布之日起实施，原有相关文件同时废止。
第二章 考核方式
第三条课程考核分为考试和考查两种方式。课程的考核方式应根据课程性质和教学要求在教学计划上给予明确，课程教学大纲应注明该课程的具体考核方式（含成绩评定方式），任课教师应在开课初将该课程考核方式（含成绩评定方式）明确告知选课学生。

本科生课程考核与成绩评定管理规定第一章总则第一条为建设和发扬我校的优良校风，严肃考纪，端正考风，推进课程考核工作进一步科学化和规范化，客观科学地评价教学效果，促进教学质量不断提高，特制定本办法。

第二条课程考核工作是教学过程的一个重要环节，是检验教学效果和保证教学质量的重要手段，是教学质量管理与评价的重要内容，应坚持公平、公正、求是、严谨的原则。

凡属培养方案规定的理论教学、实验和实践环节（以下统称课程）均应按学期进行考核。

凡本校注册学生均应参加所修课程的考核并取得相应成绩，成绩合格者获得相应的学分。

第三条在分管校领导的指导下，课程考核工作实行校、院两级组织管理。

教务处负责课程考核工作的总体组织与质量监控；学院（部）是课程考核工作的主体，负责具体实施。

第二章考核方式和时间第四条课程考核由过程考核和期末考核两部分组成。

过程考核包括出勤、课堂表现、课内测试、创作设计、研究性学习报告、文献综述报告、实验报告、设计报告、调查报告、课程论文、课外作业、平时测验以及期中考试等，考核测评次数与课时数正相关；期末考核主要以考试方式进行，考试方式可以是闭卷考试、开卷考试、开闭卷结合考试、口试和上机考试等，其中重要的学科基础课程和专业基础课程原则上应采取闭卷考试方式。

第五条每门课程的考核方式，过程考核安排及平时成绩、阶段成绩、期末成绩所占比例，应在本课程的考试大纲中明确提出，承担课程的学院（部）、教研室在每学期开学前应当召集任课教师集体讨论确定考试大纲在本学期的具体实施细则，并在开课时明确告知学生。

（一）公共基础课、学科基础课等必修课程和培养方案确定为考试科目的课程考核，原则上安排在考试周由各学院（部）统一组织进行。

专业培养方案确定为考查的课程一般在课程授课任务完成后，即可进行考核，由授课学院（部）具体组织实施。

（二）对应用性强、重在对学生实践能力培养的课程要尽可能采用非闭卷的方式考核，并减少笔试考核所占比重，着重于过程性、阶段性考核。

汕头大学学分制实施细则（试行）第一章总则第一条为深化我校教学管理制度的改革，提高教学质量和办学效益，发挥师生教与学的积极性、主动性及创造性，加强素质教育，我校决定从2002级入校新生开始，试行学分制教学管理制度。

第二条学分制是以学生自主选课为机制，以学分和绩点作为衡量学生学习的量与质的计算单位，以取得一定的学分和平均学分绩点作为毕业和获得学位的标准，人才培养规格多样化和个性化的一种教学管理制度。

第二章学分与绩点第三条学分是反映学生学习数量的计算单位。

每门课程的学分数根据该课程在指导性专业教学计划中的地位、学习的难易程度等因素确定。

第四条平均学分绩点是反映学生学习总体质量的重要指标，是学生学业与学籍管理的依据。

第1款课程绩点是1门课程的成绩系数。

不同考核方式的成绩与课程绩点的对应关系如下3表：表2：第2款课程学分绩点＝课程绩点×该课程的学分数。

第３款平均学分绩点＝各门课程学分绩点之和÷各门课程学分之和。

第三章学习年限、学期安排与编班第五条本科教学实行弹性学制，标准学习年限为4年，允许学生在3至8年内完成学业。

提前修满学分可以提前1年毕业。

对于在标准学习年限内难以达到最低要求学分的学生，允许其延长学习时间至8年。

第六条一学年分为两个学期，视需要在暑假开设小学期。

第1款为便于学生选课，每学期理论教学、实验课和分散进行的一些教学实践环节原则上安排18周，2周考试。

集中进行的教学环节原则上安排在期末，不在学期中间安排。

辅修专业课程一般安排在双休日进行。

第8学期一般不安排理论教学。

第2款为解决热门课程的修读问题和课程重修问题，以及修读（第二专业、）辅修专业等课程与现修读课程的冲突，根据学生选课人数情况，学校可在暑假小学期开设相应课程供学生修读。

暑假小学期一般安排4周时间。

第七条为便于学生管理，学生在校学习期间按专业和入学年份编班，同一班级的学生必须参加班集体活动。

班级的管理实行班主任负责制。

学生课程考核与成绩管理办法、第一章总则第一条课程考核是教学的重要环节，是保证和检查教学质量的重要手段。

为加强教学管理，提高教学质量，根据教育部有关学生考试管理规定、《普通高等学校学生管理规定》（教育部21号令）和《XXX职业技术学院学生手册》，结合学院实际，特修订本办法。

第二条学生应参加学校专业人才培养方案中规定的课程和各种教育教学环节的考核，考核成绩记入学生成绩册，并归入本人档案。

第三条本《办法》适用于在校学生的课程考核及相应的考务工作。

亦适用于补考及重修等相应的考务工作。

第二章课程考核第四条完成课程的全部教学环节，按时出勤的学生，具有参加该门课程考核的资格。

第五条学生修读专业人才培养方案中规定的课程和各种教育教学环节（以下统称课程），含理论课、实验课、课程设计、实习、毕业设计（论文）、军训、社会实践、公益劳动等，均要进行考核，成绩及格后方可取得该课程的学分，不及格者不能取得学分。

第六条考核方式可以采取多种形式进行。

如开/闭卷笔试、口试、技能测试、课程设计、调查报告等，或多种形式的组合。

不论采取何种形式，考核都应该按照课程教学大纲要求进行。

第七条课程考核分为非统集中考核和统集中考核。

非统集中考核课程应在该门课程结束后，在计划时段内进行。

具体考核时间由课程负责人提出，但不能安排在考试周内。

统集中考试课程由教务处统安排在期末考试周内进行。

考试日程表在考试前两周公布，一经公布，不得随意修改。

如有特殊情况需要改变考试日程，须在考试前两周，由系部提出申请，报教务处审批。

第八条有下列情况之一者，学生的课程平时成绩为不及格，不得参加课程考试，必须重修。

任课教师在本课程考核的前一周填写《取消考核资格报告单》报教务处，由教务处填发《取消考核资格通知单》给学生所在系和任课教师，并由系通知学生本人。

（一）旷课超过三分之一者；（二）缺作业超过二分之一者；（三）实验、实训成绩不及格者。

第三章考核组织第九条期末考试和补考由教务处统安排考试时间和考场，并通知各系（部）。

汕头大学本科学生学分制学籍管理规定总则第一条为维护学校正常的教学工作秩序，深化教学改革，保证学分制的顺利实施，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》以及省教育厅《广东省普通高等学校学分制管理规定》，结合我校的实际情况，特制定本学籍管理规定。

第二条学校要紧紧围绕为国家培养合格的社会主义建设者和接班人的要求，不断深化教学改革，提高教育、教学质量。

第三条在本校学习的学生，应当有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论；遵纪守法，有良好的道德品质和文明风尚；勤奋学习，锐意创新，努力掌握现代科学文化知识，成为适应21世纪需要的具有创新精神和实践能力的各类专门人才。

入学与注册第四条按招生规定录取的新生和插班生，须持录取通知书和学校规定的有关证件，按规定的日期到校报到，办理人学手续。

因故不能按期报到者，应提前向学校请假，假期一般不得超过两周。

未经请假或请假逾期报到的，以旷课论；超过两周不报到者，取消入学资格。

第五条新生入学后，学校按照招生规定进行入学资格复查，复查合格者准予注册，注册后即取得学籍。

复查不符合招生条件者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。

凡属徇私舞弊者，任何时候，一经查实，取消入学资格或学籍予以退回；情节恶劣的，报请有关部门查究。

第六条新生进行体检复查患有疾病者，经校医院或学校指定的医疗单位诊断证明，短期治疗可达到健康者，本人申请，经教务处批准，可保留入学资格一年，并应回原居住地治疗，其往返路费和医疗费自理，不享受在校生和休学生的待遇。

两周内不办理离校手续者，不再保留入学的资格，按取消入学资格处理。

保留入学资格的学生，必须在下学年开学前持县级以上医院最近半个月内本人体格检查“已恢复健康”的诊断证明，向学校申请入学，经校医院复查合格，方可重新办理入学手续。

复查不合格或逾期不办理入学手续者，取消入学资格。

第七条每学期开学，学生必须按通知在规定日期到有关部门办理缴费等手续，然后凭缴费凭据和学生证到学院办公室办理注册手续。

第一章总则第一条为加强学校教务处的管理，提高教务工作质量，确保教育教学工作的顺利进行，特制定本制度。

第二条本制度适用于学校教务处全体工作人员。

第三条本制度旨在建立健全教务处考核体系，明确考核目标，规范考核程序，确保考核结果的公正、公平、公开。

第二章考核原则第四条坚持公平、公正、公开的原则。

第五条坚持德才兼备、以德为先的原则。

第六条坚持分类考核、综合评价的原则。

第七条坚持动态管理、持续改进的原则。

第三章考核内容第八条教务处工作人员考核内容主要包括以下几个方面：（一）政治思想表现：考核工作人员的政治觉悟、组织纪律、工作态度等方面。

（二）业务能力：考核工作人员的业务水平、教育教学能力、科研能力、信息化应用能力等方面。

（三）工作业绩：考核工作人员完成工作任务的数量、质量、效率等方面。

（四）工作态度：考核工作人员的工作积极性、主动性、责任心等方面。

（五）团队合作：考核工作人员在团队中的协作精神、沟通能力、协调能力等方面。

第四章考核方法第九条教务处工作人员考核采用以下方法：（一）平时考核：通过观察、访谈、问卷调查等方式，对工作人员日常工作进行考核。

（二）定期考核：每年对工作人员进行一次全面考核，考核周期为一年。

（三）专项考核：针对特定工作项目或任务，进行专项考核。

第五章考核程序第十条教务处工作人员考核程序如下：（一）制定考核计划：教务处根据学校年度工作计划，制定考核计划。

（二）明确考核指标：根据考核内容，明确考核指标和权重。

（三）组织实施考核：按照考核计划，组织实施考核工作。

（四）汇总考核结果：对考核结果进行汇总，形成考核报告。

（五）反馈考核结果：将考核结果反馈给工作人员，并做好解释说明。

（六）运用考核结果：根据考核结果，对工作人员进行奖惩、晋升、培训等工作。

第六章考核结果运用第十一条教务处工作人员考核结果作为以下方面的依据：（一）评先评优：根据考核结果，评选优秀工作人员、优秀党员等。

（二）职务晋升：根据考核结果，对工作人员进行职务晋升。

大学课程考核与成绩管理细则一、课程考核的目的系统地检查学生的学习质量，检验教师的教学效果，以达到促进学生学习，总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量的目的。

二、课程考核的方法1.学生在校期间，必须参加所修读课程和实践教学环节的考核，考核合格方能取得该课程的学分，其考核成绩及学分载入学生个人成绩总表。

2.学校安排的课程和实践环节，均应进行考核。

考核方式根据课程的特点可采用不同的形式。

课程考核可分为笔试（闭卷、厌卷）、口试、论文、综合测评等五种形式。

笔试时间一般为 2 小时，特殊情况需提前两周报教务处核准备案，并尽早通知学生。

3.课程考核原则上应安排在期末考试周内进行。

德育类、体育类、实验类课程的考核，可不在考试周内进行;部分选修课，经教务处批准可以安排在考试周前进行。

4.实践环节（各类实习、课程设计、社会调查、公益劳动、毕业设计（论文）等）的考核，在该环节结束时进行。

5.课程考核按课程管理权限分别由校、院（部）两级在规定的时间内组织进行。

三、课程考核资格审查在课程结束前一周，任课教师应对学生进行考核资格审查。

凡具有下述情况之一者，取消该生本课程正常考核资格。

擅自参加考核者，成绩不予记载。

1.在一学期内一门课程旷课累计6 学时以上者;因事假缺课累计达学期该门课程教学学时数三分之一者;因病、事假缺课，累计达本学期该门课程教学学时数二分之一者。

2.未按规定时间上交或缺交作业超过该门课程规定数量三分之一者。

3.缺做实验或缺交实验报告超过规定数量三分之一者。

4.抄袭他人作业、实验报告情节严重者。

经资格审查不能参加考核的学生名单，由任课教师于该课程结束前一周提出，报学生所在学院，由学生所在学院负责通知学生本人。

四、学生成绩、学分的记载1.所修课程的成绩可根据期末考试成绩和平时成绩综合评定，平时成绩（含考勤、作业、期中考试、实验成绩等）占 20%～40%，期末考试成绩占 80%～60%。

对实验学时较多，且实验学时大于课程总学时 40%的课程，实验成绩占 20%～50%;以论文、口试、综合测评考核的课程，平时成绩可大于 40%但不超过 50%。

课程考核管理办法课程考核是教学工作的重要环节之一，是评价学生掌握所学知识、检查教学效果的重要手段，也是评定学生学习成绩的主要方法。

抓好课程考核工作对于提高教学质量，形成良好的教风和学风具有重要的意义。

为进一步规范课程考核管理、健全考试制度，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》（中华人民共和国教育部令第41号）《学生学籍管理规定》的规定和要求，特制订课程考核管理办法（以下简称办法）。

第一章总则第一条本办法所指课程包括全日制专科专业人才培养方案中所有计算学分的课程及教学环节，其中专业见习、实习、毕业论文（设计）等实践教育类课程在执行本办法的同时，还应执行该教学环节所对应的实践教学管理办法。

第二条本办法所指考核分为考试和考查两种类型，由校级考试、院级考试、校级考查和院级考查四类构成。

第三条学生参加所修课程的考核，考核合格者可获得相应学分。

学生若出现下列情况之一，不得参加期末考核：（一）累计缺课超过该课程学期计划学时数的1/6。

（二）学生无故未按任课教师要求按时、按质、按量完成课程作业。

（三）考试违反考试纪律，被取消考试资格。

（四）未在规定时间内完成选课或办理补修重修选课手续。

第四条任课教师必须根据课程教学大纲的要求，秉持客观公正的原则对学生修读的课程进行考核评价。

教务处和开课学院须切实履行职责，加强对课程成绩评定与管理的监督检查，将学生修读课程的考核结果如实载入学生成绩单和学籍档案，切实维护学生和教师的权利。

第五条任课教师应树立“以生为本、突出应用、方法多样、注重过程、能力导向、鼓励创新”的课程考核理念，积极开展课程考核改革，在“产出导向、学生中心、持续改进”的“OBE”教育理念指导下，通过课程考核改革，进一步实现“三个转变”，即从以考查知识为主向学生应用能力提升的转变、从注重结果向引导学生重视过程学习的转变、从考核精细化知识点向考查综合素质发展的转变。

第二章课程考核组织管理第六条学生每学期修读的课程均应参加考核，课程考核成绩完整记入学生档案。

汕头大学本科学生选课规则选课是学分制的一个重要环节，自主选课使学生可以设计自己的学业进程。

为规范选课，制定学生选课规则。

1. 选课时间：学生在每学期结束前，选修下一学期的课程。

新入学的学生在规定的时间内选修本学期的课程。

常规选课阶段一般分为：初选课、复选课、补退选、网上申请、调整选课，具体的选课时间以教学管理服务中心颁布的选课通知为准。

2. 指导教师：在选课之前，学生应主动与指导教师联系，征询他们的意见；指导教师也应关注他所指导的学生的选课情况，及时提出建议。

3. 选课学分限制：学生每学期选修课程的总学分，一般不超过25学分。

以合理理由增加每学期选修课程的总学分，学生须在调整选课阶段之前提出申请并附上近两学期的成绩单交由所在教务员，由系（院）教学委员会审核批准，并报教学管理服务中心备案。

为确保学生的学业进度及学习质量，学生申请超学分的学业成绩排名原则必须具备以下条件：（1）在班级排名的前20％且所修读课程全部及格（主要参考之前一学期（或一学年）的学习成绩，且GPA必须大于3.0）；（2）新学期已选修或待选修课程都为专业必修课或英语课；（3）具有修读双学位或辅修专业课程资格的学生，申请超学分时不受第（1）和（2）点的限制，但所申请学分仅可用于申请相应专业的双学位（或辅修）课程；（4）申请超过限定总学分的学分数不高于3学分。

特殊情况（如毕业生）可由学生本人提出申请，报系（院）批准后送教学管理服务中心审核。

4.一些公共课的选修限制：公益类课程，每个学生在校期间选课不超过2门；体育部开设的体育课，每个学生每学期选修不超过1门；艺术教育中心开设的课程，每个学生每学期选修不超过1门。

5. 人数上限和下限：为了保证教学效果，或者受到教学资源的限制，每个开课班都有接收学生人数上限，当选课学生人数超过开课班接收人数上限时，如果开课单位同意提高人数上限，则按新的人数上限接收选课学生，否则按原定人数上限接收选课学生。

质量、环境管理体系文件管理手册依据ISO9001：2008及ISO14001：2004标准编制文件编号：STU-TA-QEM-2011版本/次：B/0生效日期：2011年5月4日汕头大学教务处二〇一一年五月管理手册发布令汕头大学教务处根据发展的需要，决定全面实施ISO9001：2008《质量管理体系要求》和ISO14000《环境管理体系要求及使用指南》，建立符合国际、国家标准的质量和环境管理体系。

依据上述标准的要求现编制了质量的《管理手册》（含四个附件）。

《管理手册》阐述了教务处的管理方针，对教务处管理体系做出了具体描述，是指导教务处实施质量管理和环境管理的纲领性文件和行为准则，现予以发布，望全体员工遵照执行。

主管校长：（签名）（日期）管理者代表任命书汕头大学教务处为贯彻ISO9001：2008《质量管理体系要求》和ISO14000《环境管理体系要求及使用指南》标准，现任命李婉丽同志为汕头大学教务处管理者代表，其职责为：（1）按照国家相关标准，建立、实施和保持质量管理体系；（2）向教务处最高管理者报告质量管理体系运行情况，包括所需要进行的改进，并与有关的管理层就质量体系运行情况进行沟通；（3）教务处全体员工提高质量意识，教务处所有岗位和运行范围执行各项要求；（4）负责教务处质量管理体系方面的业务与外部的联络。

学校主管领导：（签名）（日期）目录前言----------------------------------------------------------------------------------------2 引言----------------------------------------------------------------------------------------3 1．范围-------------------------------------------------------------------------------------5 2．引用标准和实用的法律法规---------------------------------------------------------6 3．术语和定义------------------------------------------------------------------------------8 4．教学管理体系---------------------------------------------------------------------------9 5．管理职责--------------------------------------------------------------------------------12 6．资源管理--------------------------------------------------------------------------------18 7．教学实现--------------------------------------------------------------------------------19 8．测量、分析和改进--------------------------------------------------------------------23 附件1教务处教学体系架构图和岗位职责-------------------------------------------27 附件2教学管理体系职能分配表-------------------------------------------------------32 附件3程序文件目录----------------------------------------------------------------------33 附件4汕头大学教务处以过程为基础的质量管理系统模式----------------------34前言本教学管理体系文件共有三个层次，教务处管理手册是第一层次文件。