研究生文献检索报告评分标准

文献质量评价标准

文献质量评价标准文献质量评价是指对文献的真实性、可靠性、权威性和有效性进行评价的过程。

在学术研究和论文撰写中，对文献质量的评价至关重要，因为它直接影响着研究成果的可信度和学术水平。

在进行文献质量评价时，我们可以从以下几个方面进行考量。

首先，要考察文献的来源。

文献的来源是评价文献质量的重要指标之一。

一篇高质量的文献往往来自于权威的期刊、学术机构或知名的作者，这些来源往往具有较高的学术声誉和专业水平。

因此，在进行文献质量评价时，我们应该重点关注文献的来源，尽量选择来自于权威机构和知名作者的文献进行引用和参考。

其次，要考察文献的内容。

文献的内容是评价文献质量的关键因素之一。

一篇高质量的文献应该具有清晰的逻辑结构、严谨的论证过程和准确的数据支撑。

在进行文献质量评价时，我们应该对文献的论点、论据、数据和结论进行全面的考量，确保文献的内容能够支撑我们的研究和论文撰写。

再次，要考察文献的引用情况。

文献的引用情况是评价文献质量的重要依据之一。

一篇高质量的文献往往会被广泛引用，反映了其在学术界的影响力和重要性。

在进行文献质量评价时，我们可以通过查阅文献的引用情况，了解其在学术界的地位和影响力，从而判断其质量和可信度。

最后，要考察文献的时效性。

文献的时效性是评价文献质量的重要考量因素之一。

随着学术研究的不断发展和进步，一些早期的文献可能已经过时，不再具有参考价值。

在进行文献质量评价时，我们应该关注文献的出版时间和更新频率，尽量选择最新的、具有代表性的文献进行引用和参考。

综上所述，文献质量评价是学术研究和论文撰写中不可或缺的一部分。

通过对文献来源、内容、引用情况和时效性等方面进行综合考量，我们可以更准确地评价文献的质量，提高研究成果的可信度和学术水平。

希望以上内容能够对大家进行文献质量评价提供一定的帮助和指导。

文献检索实验报告

实验一图书馆专业图书检索实验二科技文献数据库信息检索实验三科技文献数据库信息检索实验四网络科技信息检索（含报纸和网络）院系：机械工程学院专业：汽车服务工程班级： 1002 学号： 21学生姓名：周泽班级： 1002 学号： 21同组学生姓名：廖喜班级： 1002 学号： 09同组学生姓名：王强班级： 1002 学号： 31 实验指导老师：刘军安完成日期： 2013-05-22一、课程总实验目的与任务《文献检索》课程实验是机械学院机械类专业的选修课的实验。

通过实验内容与过程,主要培养学生在信息数字化、网络化存储环境下信息组织与检索的原理、技术和方法，以及在数字图书馆系统和数字信息服务系统中检索专业知识的能力，辅助提高21世纪大学生人文素质。

通过实验，使学生对信息检索的概念及发展、检索语言、检索策略、检索方法、检索算法、信息检索技术、网络信息检索原理、搜索引擎、信息检索系统的结构、信息检索系统的使用、信息检索系统评价以及所检索信息的分析等技术有一个全面熟悉和掌握。

本实验主要培养和考核学生对信息检索基本原理、方法、技术的掌握和知识创新过程中对知识的检索与融合能力。

实验主要侧重于培养学生对本专业技术原理和前言知识的信息检索能力，引导学生应理论联系实际，同时要了解本专业科技信息的最新进展和研究动态与走向。

二、实验内容通过课程的学习，结合老师给出的检索主题，学生应该完成以下内容的实验：实验一：图书馆专业图书检索（印刷版图书）实验二：中文科技期刊信息检索实验三：科技文献数据库信息检索实验四：网络科技信息检索（含报纸和网络）目录一．文献检索课程的意义和学生认识 (3)二．本小组的检索主题 (4)三．同组同学任务与分工 (4)四．检索主题分析 (5)五．检索内容 (6)1.图书馆专业图书检索 (6)2.科技文献数据库信息检索 (8)3.中文科技期刊信息检索 (12)4.网络科技信息检索（含报纸和网络） (16)六．检索主题结果分析与总结 (19)七．感谢 (20)八．实验成绩评分表 (21)（一）、文献检索课程的意义和学生的认识感想与认知通过对《文献检索》课程的学习，我在文献检索基础理论和对基本知识方面的认识都有了很大的提高，什么是信息素养，身为信息时代的大学生，如何提高信息素养，这都是对自己负责任的研究课题，对各个数据库的了解以及如何检索文献、筛选信息让我们更充分的学习专业性知识，拓宽视野.时间飞逝，不知不觉中，已经将《文献检索》课程学完了，这个学科课时虽短，但其实用性不可小觑。

历史文献研究比赛评分标准以及打分表

历史文献研究比赛评分标准以及打分表评分标准内容（40分）准确性：对历史文献进行准确而全面的分析和解读。

（10分）准确性：对历史文献进行准确而全面的分析和解读。

（10分）深度：对历史文献的理解和分析的深度程度。

（10分）观点：透过历史文献对事件或时代的观点、见解或评价。

（10分）结构：组织架构是否清晰，逻辑性是否连贯。

优秀研究论文评分标准

优秀研究论文评分标准本文旨在制定一套评分标准，以评定研究论文的优秀程度。

评分标准将从以下几个方面考量论文的质量和研究价值。

文章结构 (20分)1. 引言部分：清晰明确地阐述研究目的和问题，并给出相关背景和理论基础。

(4分)引言部分：清晰明确地阐述研究目的和问题，并给出相关背景和理论基础。

(4分)2. 研究方法：描述研究设计和数据收集方法，确保方法可行性和科学性。

(4分)研究方法：描述研究设计和数据收集方法，确保方法可行性和科学性。

(4分)3. 结果分析：详细描述实证研究结果，并运用适当的统计手段进行分析和解释。

(4分)结果分析：详细描述实证研究结果，并运用适当的统计手段进行分析和解释。

(4分)4. 讨论与结论：对结果进行深入分析，并与现有研究结果进行比较和讨论，得出有价值的结论。

(4分)讨论与结论：对结果进行深入分析，并与现有研究结果进行比较和讨论，得出有价值的结论。

(4分)5. 参考文献：准确引用已有的相关文献，并符合所使用的引用风格。

(4分)参考文献：准确引用已有的相关文献，并符合所使用的引用风格。

(4分)内容和贡献 (30分)1. 研究意义：明确突出地阐述研究的学术和实践意义。

(6分)研究意义：明确突出地阐述研究的学术和实践意义。

(6分)2. 文献综述：对相关领域的先前研究进行充分回顾，并指出自己的研究与之的区别和创新性。

(6分)文献综述：对相关领域的先前研究进行充分回顾，并指出自己的研究与之的区别和创新性。

《药学文献检索》论文要求及评分标准

60~79
主题明确，叙述基本流畅，对参考文献未进行综合加工，或仅仅是参考文献内容的简单累加；字数偏少，格式不符合要求；参考文献著录格式不规范。
60以下
主题不明确，叙述欠流畅，字数不符合要求，参考文献太少；论文格式不符合要求，或态度不端正，明显抄袭。
0
无论文。
（2）论文字数不少于1500字。
（3）论文参考文献不得少于10篇，著录格式参照《中国药理学报》中参考文献格式书写。
二、评分标准
分数
要求
90~100
主题明确，叙述流畅，内容丰富，在参考文献的基础上进行了综合，融入了作者的观点；格式符合要求；主要参考近期国内外文献，且著录格式统一规范。
80~89
主题明确，叙述流畅，在参考文献的基础上进行了综合加工；字数及格式符合要求；主要参考ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ期文献，且著录格式统一规范。
选题范围参考国内外文献就自己感兴趣的内容撰写一篇与药学相关的论文如药事管理新药研发研究综述等
《药学文献检索》论文要求及评分标准
一、论文要求
1.选题范围
参考国内外文献，就自己感兴趣的内容，撰写一篇与药学相关的论文，如药事管理、新药研发、研究综述等。论文题目自拟或与指导教师商定。
2.基本要求
（1）论文必须主题明确，叙述流畅，层次分明，可以参照《中国药理学报》等杂志中所收载论文的体例写作。

研究论文评比评分表

研究论文评比评分表评分表概述本评分表旨在对研究论文进行评比和评分，以确定其质量和成果。

评分表将根据以下几个方面对论文进行评分：1. 内容与结构：对论文的内容是否充实并有条理进行评价。

2. 方法与数据：对研究方法的选择和数据的准确性进行评价。

3. 分析与讨论：对对研究结果的分析和讨论的质量进行评价。

4. 结论与意义：评价论文结论的合理性以及对该领域的意义。

每个方面都会根据一定的标准进行评分，最后将各个方面的得分综合计算得出总分。

评分标准1. 内容与结构评分标准：- 5分：内容丰富、论述有条理、论文结构清晰。

- 4分：内容比较充实、论述基本有条理、论文结构较清晰。

- 3分：内容一般、论述不够有条理、论文结构一般。

- 2分：内容欠缺、论述杂乱、论文结构欠缺清晰性。

- 1分：内容极其有限、论述混乱、论文结构不明确。

2. 方法与数据评分标准：- 5分：方法选择合理、数据准确且完整。

- 4分：方法选择较合理、数据基本准确且完整。

- 3分：方法选择一般、数据有一定准确性和完整性。

- 2分：方法选择欠合理、数据不够准确且不完整。

- 1分：方法选择不合理、数据不准确且不完整。

3. 分析与讨论评分标准：- 5分：对研究结果的分析准确、讨论深入、逻辑性强。

- 4分：对研究结果的分析基本准确、讨论较为深入、逻辑性较强。

- 3分：对研究结果的分析一般准确、讨论一般深入、逻辑性一般。

- 2分：对研究结果的分析不准确、讨论缺乏深度、逻辑性较弱。

- 1分：对研究结果的分析极其不准确、讨论缺乏深度、逻辑性不强。

4. 结论与意义评分标准：- 5分：结论明确、总结合理、对该领域的意义深入。

- 4分：结论基本明确、总结较为合理、对该领域的意义一定。

- 3分：结论一般明确、总结一般合理、对该领域的意义有限。

- 2分：结论欠明确、总结不够合理、对该领域的意义较弱。

- 1分：结论不明确、总结不合理、对该领域的意义极其有限。

总分计算根据以上几个方面的评分，按照权重计算总分。

《文献检索》课程考试细则

《文献检索》课程考试细则1.采用专题综述开卷撰写作为课程结业考试方式。

2.在课程进行到第二周时任课教师公布综述题目供学生选题。

可选专题综述题目见附件1。

学生亦可自行申报选题，但选题须得到认课教师审查批准，否则无效。

3.学生可以1-3人为一个课题组选择课题。

2人及以上组成课题组的，应上报课题负责人及其联系方式。

学生在第四周星期一前完成选题，并上报到任课教师处，以教师批准的题目为准。

教师批准后即可开始查找资料、撰写论文。

向教师上报的《文献检索》课专题综述选题申报表格式见附件2。

4.专题综述文本由以下几部分依序组成：1．文献检索途径、检索范围及检索方法包括：数据库名称：1，2，3检索的途径：关键词，标题，作者叙词等等具体用的检索词有那些？比如说“多分支井”等等2．文献综述正文3．课题组成员在检索和写作过程中承担的工作及课题组或个人自我评价。

4．参考文献或引用文献及所要求的附件。

5.专题综述格式及有关要求：1．文献综述正文格式参考学术论文格式要求。

字数原则上不得低于3000汉字。

至少应有3篇参考文献或引用文献的原文第一页复印件作为综述的附件。

2．统一用A4幅面纸打印或书写（手写时必须用黑或蓝墨水），正文如打印，统一采用小四号宋体。

文稿纸不得随意接长或截短。

于左侧用订书机装订。

专题综述封面格式模板见附件3。

6.专题综述的提交：第六周的周五及以前，每个课题组向任课教师提交1份正式的、符合格式要求的专题综述纸本文稿(提交地点：图书馆AB302)，教师以此作为评判成绩的正式依据。

7.教师根据各课题组书面文本的格式(15%)、应用检索原理检索方法的情况（20%）、检索文献的类型和范围（20%）、参考文献的引用规范（10%）、结论的准确性（25%）、各小组成员在课题完成中担负的责任大小（5%）、自评情况（5%）等，参考汇报效果，给每个课题组成员打分。

选题相同的课题组，如果相互抄袭，内容到形式上均雷同，一律判为不及格。

硕士研究生学年论文评分标准(表格)

基本掌握相关研究领域内的知识体系，专业功底一般(4-6)
对研究领域的学术发展情况不清楚，基础理论欠缺，专业功底较差(1-3)
7
规
范
要
求
(10)
引证、标题、摘要、参考文献、字数等完全规范要求，文字、符号等使用正确(9-10)
引证、标题、摘要、参考文献、字数等基本符合规范要求，文字、符号等使用基本正确，或者仅有个别错误(7-8)
选题较差，基本缺乏理论和实践意义，研究可行性较低(1-3)
2
文
献
资
料
(10)
文献资料翔实、权威，材料选取客观，综合分析正确，运用恰当，具备分析整理各类信息并从中获取新知识的能力(8-10)
文献资料选取较为翔实、权威，运用比较恰当，能较好地分析整理各类信息，并提出较合理的实施方案(6-7)
文献资料选取比较合理，能进行综合分析和运用，能阅读参考资料、文献，能分析整理各类信息（4-6)
标题、摘要、参考文献、字数等不太符合规范要求，引证偏少、偏多或存在少量假引、错引等问题，文字、符号等使用存在不少错误(4-6)
标题、摘要、参考文献、字数等基本不符合规范要求，引证缺乏、过多或存在大量假引、错引等问题，文字、符号等使用混乱(1-3)
备注
成绩
导师签名
评审日期
论文结构结构和语言使用较差，逻辑错误明显，文字表达不通顺，研究方法较差(5-10)
4
观
点
内
容
(20)
论文观点鲜明，独创性强，研究重点突出、明确，概念界定准确，内容深入，有较多新见解(17-20)
论文观点有一定的独创性，研究重点明确，要领界定比较准，内容比较深入，有新见解(14-16)
观点鲜明性、独创性一般，研究重点比较明确，概念界定清楚，有自己的见解(11-13)

信息检索评分标准

网络信息检索部分（12分）
填写正确检索工具1分，提取检索词准确、完整4分，检索式书写正确，有检索结果6分，题录信息按要求书写1分；
（1）主要检索词的提取不准确、书写错误不得分；检索词不完整扣2分，没有写英文检索词扣2分；（2）根据数据库的特点，选用最合适的检索途径进行正确检索可得满分。没有进行英文检索扣3分，检索不完全扣3分；
项目
要求
给分点
综述部分
（35分）
（1）有摘要、关键词（包括中英文）；
7分；
有此项内容可得2-4分，按内容
差中优适当给分。缺一项扣2分；
（2）主体（包括前言5分、主体内容10分、结语5分）20分；
（1）前言：说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围。有此项得1-3分，点出写作目的和范围得3-5分；（2）主体内容有此项，得2-5分，对他人观点有概括、总结、归纳等可得6-10分；（3）结语：有此项得1-3分，确实进行总结的得2-4分，提出有自己思考的得4-5分；
（3）参考文献：对文中引用别人的观点进行标注，且要求按一般期刊稿约要求格式著录。8分；
（1）有参考文献2分；（2）在文章整段后标注上参考文献标号3分；（3）在文中具体位置标注出标号5分；（4）有英文摘要加2分；
另：如文中出现多个地方有打印错误（PDF转化错误）的，扣5分；如发现几个段落抄袭原文的，扣5分；如发现整篇文章复制下来的，不得分；
（1）主要检索词的提取不准确、书写错误不得分；检索词不完整扣2分，没有写英文检索词扣2分；（2）根据数据库的特点，选用最合适的检索途径进行正确检索可得满分。检索途径选用不当扣3分，检索不完全扣3分，检索不名称和检索年限1分，提取检索词准确、完整2分，检索式书写正确，有检索结果5分，题录信息按要求书写2分；

研究生盲审评分标准

研究生盲审评分标准评审评分标准是评定研究生学位论文质量高低的依据，是研究生学位授权单位和评审专家对学位论文质量进行科学、客观、公正评价的重要工具。

合理的评审评分标准可以确保学位论文的质量和水平，提高学位论文的规范化和标准化程度。

本文将从科学性、创新性、可操作性、逻辑性、实用性、语言的准确性等几个方面，详细阐述研究生学位论文盲审评分标准。

一、科学性论文研究内容必须符合学科的研究方向和选题要求，具有一定的研究意义和学术价值。

具体要求如下：（1）选题具有一定的核心性和前沿性，符合学科发展方向，研究内容具有创新性和发展性。

（2）对已有研究文献进行全面梳理和分析，研究问题具有合理性和科学性。

（3）研究方法和实验设计合理，数据处理和分析具有科学性和可靠性。

（4）研究结论准确且具有批判性，与研究问题相关联，结论科学可信。

二、创新性论文研究必须具有独立性和创新性，包括研究主题创新、方法创新、理论创新和思维方法创新等方面。

应注重以下几个方面：（1）研究思路新颖，研究工作独立完成；（2）选择研究方法独特可行，具有敏锐的科学洞察力；（3）研究成果能对学科发展做出新的贡献，具有实用价值和推广价值；（4）对研究成果做出准确的评价和分析，提出具有远见和前瞻性的发展思路。

三、可操作性学位论文的研究结果必须能够实现并可操作，应具有操作性、复制性和推广性等特点。

具体要求如下：（1）研究方法能在实际工作中得到应用并取得良好效果；（2）所提供的解决方案具有可实施性和可操作性；（3）已有的实验数据能够重复，能够得到相似的研究结果；（4）成果具有可推广性，能够推广到其他工作领域或对其他研究有所启示。

四、逻辑性研究生学位论文应具有严密的逻辑性和条理性，研究过程和结论必须能够相互关联和证明，具体要求如下：（1）论述清晰，专题和章节分明，内容逻辑严密，组织条理清晰；（2）研究问题具有明确的目标，研究步骤有条不紊，表述精确准确；（3）引用资料准确可靠，引用文献来源正确，资料来源可追溯。

《文献信息检索》考核方式

《文献信息检索》课程考核方案一、考核目的为了建立以检索能力考核为主线的开放式、全过程的考核体系，更好地调动学生自主学习本门课程的学习积极性，全面掌握学生对该门课程的学习动态，总结和发现教师与学生在教与学两个环节中的经验和问题，指导教师在下一个教学过程中更好地履行教师的教学责任，依据课程建设规划，制定本考核方案。

二、考核原则1、坚持能力本位原则《文献信息检索》的考核内容主要针对本课程的能力培养要求，通过学生利用不同的检索工具所完成的信息检索任务进行综合成绩评定。

信息检索任务强调实用性，着重评价学生的信息的综合、组织和分析评估能力。

因此，在考核过程中要坚持体现学生的能力，以能力强弱来衡量学生成绩的高低。

能力本位主要体现在：第一，考核中坚持以六个能力为核心。

在考核的内容上要以课程培养目标的六大检索能力为核心，将课程中的知识点转化为技能要求对学生进行考核，这是考核的总目标、总标准。

第二，各种考核形式对能力考核各有侧重。

课堂参与程度考核主要考核学生的积极参与能力；作业完成质量考核主要考核学生的自主学习能力和信息收集与处理的能力；实践活动完成质量考核主要考核学生的创新能力；期末上机考试主要考核学生对信息的综合能力和利用计算机进行信息处理的能力；期末面试考核主要考核学生的心理承受压力能力、实际沟通能力和应变能力；第三，注意对拓展能力的考核。

在考核范围方面，大胆突破教师讲授什么考试考什么的传统方式，可以出现少量的教师没有讲授但是学生应该具备或者必须具备的管理的基本能力方面的试题，包括学习能力本身的考核，以考核学生的课外自学能力和学生应具备的基本信息素质。

2、开放式考核原则在考试过程中要坚持以下几个开放：第一，考核范围开放。

考核范围既包括教师课堂讲授过的以及实训操作过的，也包括教师课堂没讲、但是要求学生自学或者教师指定参考资料中包含的内容，还包括应该和必须具备的管理常识。

第二，考核方式开放。

在考核过程中坚持多种考核方式，在日常考核中有课堂参与考核、作业完成质量考核、实践活动完成质量考核考核等，在期末考核过程中，坚持实现计算机网上考核。

研究生论文评审标准

研究生论文评审标准研究生论文评审标准是评价研究生学术水平和研究能力的重要依据，也是研究生培养质量的重要保障。

论文评审标准的科学性和严谨性直接关系到研究生培养质量的高低，因此，研究生论文评审标准的建立和完善是当前研究生教育改革的重要任务之一。

首先，研究生论文评审标准应当具备科学性和可操作性。

评审标准应当明确规定论文的学术要求，包括论文的选题是否具有研究意义和创新性、研究方法是否科学合理、数据是否可靠、结论是否准确等方面的要求。

评审标准还应当具备可操作性，评审人员应当能够根据评审标准对论文进行客观、公正、全面的评价，避免主观臆断和随意性评价。

其次，研究生论文评审标准应当注重学术规范和学术道德。

评审标准应当明确规定论文的撰写格式和规范，包括论文的结构是否合理、语言是否通顺、图表是否清晰等方面的要求。

评审标准还应当注重学术道德，要求研究生在论文撰写过程中严格遵守学术规范，杜绝抄袭、剽窃等行为，保障学术诚信。

再次，研究生论文评审标准应当兼顾学术研究和实际应用。

评审标准应当既注重学术研究的深度和广度，又注重研究成果的实际应用和社会效益。

评审标准应当明确规定论文的研究成果是否具有实际应用前景、是否能够解决实际问题、是否能够促进学科发展等方面的要求，鼓励研究生在论文研究中注重理论与实践相结合，推动科研成果的转化和应用。

最后，研究生论文评审标准应当注重对研究生综合能力的考核。

评审标准应当综合考虑研究生的学术水平、研究能力、创新能力、实际操作能力等方面的表现，全面评价研究生的综合能力。

评审标准还应当注重对研究生的学术素养和科研精神的培养，引导研究生树立正确的学术观念和科研态度，培养独立思考和自主创新的能力。

总之，研究生论文评审标准的建立和完善是当前研究生教育改革的重要任务之一。

评审标准应当具备科学性和可操作性，注重学术规范和学术道德，兼顾学术研究和实际应用，注重对研究生综合能力的考核，推动研究生培养质量的提高，促进研究生教育的健康发展。

中原工学院研究生学术报告优秀论文评分标准

（满分15分）
论文体现本学科及相关领域坚实宽广的理论基础与系统深入的专门知识。
论文体现作者独立从事科学研究的能力
（满分10分）
具有较强的独立从事科学研究工作的能力；
采用先进方法或新的思路进行论文研究工作；
论文研究的难度较大、工作量饱满。
写作与总结提炼能力
（满分5分）
论文语言表达准确、层次分明、图表规范、学风严谨；
（满分15分）
论文体现本学科及相关领域坚实宽广的理论基础与系统深入的专门知识。
论文体现作者独立从事科学研究的能力
（满分10分）
具有较强的独立从事科学研究工作的能力；
采用先进技术、设备、方法、信息，进行论文研究工作；
论文研究的难度较大、工作量饱满。
写作与总结提炼能力
（满分5分）
论文语言表达准确、层次分明、图表规范、学风严谨；
善于总结提炼。
论文成果的创造性
（满分40分）
论文在理论或方法上的创新性
（满分40分）
探索了有价值的现象、新规律、提出新命题、新方法；
纠正了前人在重要问题的提法或结论上的错误，从而对该领域科学研究起了重要作用；
创造性解决自然基础、专门知识
及科学研究能力
（满分30分）
论文体现的理论基础与专门知识
论文成果的创造性
（满分40分）
论文在理论或方法上的创新性
（满分40分）
探索了有价值的现象、新规律、提出新命题、新方法；
纠正了前人在重要问题的提法或结论上的错误，从而对该领域科学研究起了重要作用；
创造性解决本学科领域的关键问题。
论文体现的理论
基础、专门知识
及科学研究能力
（满分30分）
论文体现的理论基础与专门知识

硕士研究生读书报告评分标准(表格)

基本或者完全未对本书相关问题展开独立思索(10-20)
4规Leabharlann 范要求(20)文笔流畅、表达清晰、文字准确，符合学术规范，文字、符号等使用正确，具有良好的语言和专业功底(18-20)
文笔较为流畅、表达较清晰，基本符合学术规范，文字、符号等使用基本正确，具有较好的语言和专业功底(16-17)
文字和语言运用一般，不太符合学术规范，文字、符号等使用存在不少错误，语言和专业功底一般(14-15)
对书籍内容、观点的领悟较差，不能准确理解书籍的学术价值，存在较为明显的误读(10-20)
3
延伸
思
考
(30)
能够对书籍的相关问题进行关联性思索，并能进行充分的论证和说明，结论学术推动性强(27-30)
能够对书籍相关问题进行独立思索，批判较为深刻，论证较为充分，得出的结论学术推动性较强(24-26)
能够对书籍的相关问题展开一定的独立思索，批判的深刻性和论证的充分性一般(21-23)
书籍权威性和学术性较低，与本专业结合度不大，阅读价值较小(5-13)
2
内
容
把
握
(30)
能够全面领悟书籍的内容、观点，能够准确阐释作者的研究背景、书籍的价值、意义以及在学术史中的地位(27-30)
能够较好领悟书籍的内容、观点，较为准确阐释书籍的价值和意义，基本没有误读现象(24-26)
对书籍内容、观点的领悟一般，能大体理解书籍的学术价值，没有明显的误读现象(21-23)
文字和语言运用较差，基本不符合学术规范，文字、符号等使用存在大量错误，语言和专业功底较差(5-13)
成绩
导师签名
评审日期
硕士研究生第学期读书报告评审表
姓名
学号
专业

文献检索与论文写作考试命题

西安外国语大学文献检索与论文写作课程评分标准一、命题形式按照学术论文写作规范，结合自己本专业，撰写一篇不少于3000字的文献综述论文。

论文格式另发。

二、撰写要求撰写应包含下列内容：1．标题论文内容的高度概括，能恰如其分地反映研究的范围和要达到的目的，用词要质朴、明确。

必须与自己所学专业相关。

建议采用的模板是：“关于***研究的文献综述”。

2．摘要和关键词将论文中最重要的内容和观点摘录出来，摘要要求短、精、完整，不超过300字为宜。

3．引言（概述/背景）：本部分内容无需加标题。

（1）所选要研究问题之来源（2）概述选题意义4．正文（1）要抓住本质，揭示事物发展的客观规律和内在联系。

（2）推理要严密。

（3）要突出重点，恰如其分。

（4）不要轻易否定别人的观点，若要否定必须论据充分，推理可靠。

（5）必须有自己评述与观点。

（6）正文最后一部分是结语，简明扼要总结你所做的分析和观点。

（6）正文部分必须分层次、分部分，每一部分以标题列明。

标题序号采用三级标题，即一级标题采用“1”，紧随的二级和三级标题分别为“1.1”和“1.1.1”5．参考文献（1）文中凡是引用他人观点处必须注明。

可采用哈拂著录法，如：自生能力理论（林毅夫，1999），后面参考文献按照作者（第一作者）姓名的拼音字母循序排列；也可采用循序编码著录法，即在正文中引述参考文献之处，在其右上角用方括号标注一阿拉伯数字序号，序号按自然数序排列，后面参考文献必须与引文处的序码对应。

（2）参考文献应只选择主要者列入，未公开发表的资料不要引用。

（3）文献必须完整以便查找（序号、作者、题目、出版社、年号、页码）。

(4) 相关参考文献至少10篇。

6．禁止剽窃抄袭。

凡有此现象者，成绩一律为零分。

7．论文采用A4纸打印提交。

三、评分标准文献综述成绩等级在百分制打分的基础上分为四等：优秀：90分及以上；良好：75—90分（含75分）；及格：60—75分（含60分）；不及格：60分以下。