美丽的小兴安岭(1)

《美丽的小兴安岭》（第一课时）——上垟中心小学连伊丽教学目标：1.会认“融”“汇”“涨”“葱”等10个生字，会写“汇”“欣”“赏”等14个生字。

正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、又松又软”等词语。

2.整体感知课文内容，理清条理，了解课文“总分总”的结构。

3.正确、流利、有感情地朗读课文第1、2自然段。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文第2自然段，感受小兴安岭春天的美丽。

教学难点：体会作者用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭季节景色的特点进行观察的方法。

教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。

我们曾随课文爬过黄山的天都峰，欣赏过它的秀丽与险峻；游览过河北的赵州桥，惊叹于它的坚固和美观；也去过绮丽的天门山，婀娜的西湖。

今天我们一起去祖国的北方看看，那儿有一片森林（出示图片），它就是——小兴安岭。

请大家伸出小手和我一起写课题，（板书：美丽的小兴安岭）。

2、指导学生带着各自的感受反复读课题。

（注意“兴”的读第一声）3、简介小兴安岭。

（在中国地图上指出位置）二、初读课文，学习生字1、布置初读任务师：小兴安岭的美究竟表现有哪里，让我们到课文中去寻找答案吧。

请同学们打开书本翻到第91页，自由地朗读课文，注意读通句子，读准字音，遇到不认识的字请多读几遍，并思考课文是按照什么顺序写的？2、交流任务师：看到同学们读的这么认真，小兴安岭的林区管理部门想招我们班的同学做为小导游呢！不过，他们有个小测验。

师：瞧，这些生字新词都会读了吗？出示词语：A：汇成欣赏融化涨满挡住浸在刮过宿舍舔着榛子1.自由读2.指名读（指出舍是多音字）3.齐读师：现在要加大难度了，请看一组四字词语。

B：葱葱茏茏密密层层严严实实又松又软又肥又厚又香又脆1.读读这组词，你们有什么发现吗？2.交流发现：第一组是AABB。

第二组是又X又X的形式。

3.像这样的词你们还知道哪些？4.齐读师：现在又出现了短语，请同学们自个儿先试着读读看C：绿色的海洋淙淙的流水白色的浓雾嫩绿的蘑菇1.指名读2.小老师带领读3.齐读三、整体感知，理清课文脉络过渡：同学们真棒，我们快速地通过了第一个小测验。

《美丽的小兴安岭》教学设计第一课时教学目标：1、理解课文内容，了解小兴安岭春季美丽的景色。

2、体会作者用词的准确、生动。

学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。

教学重点：准确理解课文描写春季景色的词句，体会作者用词造句的准确。

教学难点：学习作者抓景物特点，进行观察的方法。

课前准备：课件教学过程：一、初读课文，整体感知1、谈话导入：（出示地图）孩子们，这节课我们到东北的（学生读：小兴安岭）去看一看，那这是一个什么样的地方呢？请打开书自己读一读吧。

先看看老师给你们的要求——（课件出示要求）1、读准字音，读通句子，把不会读的多读几遍；2、划出你想积累的词语；3、提出自己不懂的问题。

2、师：刚才老师看见了，有的孩子捧着书认真读，有的孩子一边读一边勾画，老师呀真的太喜欢你们了！接下来，老师要来检查一下你们的学习成果了。

（出示词语）咱们来开火车好吗？（学生读，师正音）孩子们，记住刚才我说的要求，和词语初次见面必须读准字音，读连贯句子，现在，老师给你们提出更高的要求：给词语读出情感来。

（1）理解密密层层（课件出示：密密层层）谁来读一读？你们听出情感了吗？（没有）来，我们请句子来帮帮忙吧!(出示带词语的句子)一起读一读这句话吧！孩子们，这句话中，写了什么呢？（树木）它的枝叶长得怎么样？（很多）从哪些地方可以看出来？请你读读看，男生读，女生读，一起读！恩，老师啊看到了好多好多的枝叶呀！记住了，孩子们，读出了词语的意思，就读出了它的情感了！那睁开你们的小眼睛看看，这个词语前面——（两个字相同）后面——（两个字相同），前面我们已经认识它们的结构是——（AABB）它呀，还有一个好听的名字呢，叫叠词。

看一看这个句子中还有这样的叠词吗？（学生找）叠词呀，一般就用于形容数量比较多的地方。

再读一读这个句子！（2）理解淙淙刚才我们说了，理解了词语的意思就能读出它的情感来。

淙淙在字典的意思就是流水发出轻柔的声音，我们把它放到句子里试一试吧。

美丽的小兴安岭作文美丽的小兴安岭作文（精选20篇）在学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的美丽的小兴安岭作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美丽的小兴安岭作文篇1欢迎你们来到小兴安岭。

这里是一个美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

下面，我们就来欣赏欣赏它吧！春天，在森林里有活泼可爱、小巧玲珑的梅花鹿。

有刚刚吐出嫩芽的枝条，还有融化了的冰雪汇成的小溪……夏天，工人门前的草地上长满了野花，有红的、白的、黄的、紫的……各种颜色都有，各种种类都有。

真像一个大花坛！秋天，有酸甜可口的山葡萄，有又香又脆的榛子，小兴安岭的山上不光有这些东西，而且还有很多名贵药材，如珍贵的药材——人参。

如果大家去了，可以带一些回去送给亲朋好友。

冬天，雪又松又软，在那里很冷，人们穿的都不是棉袄，而是兽皮袄，有的时候还会没过膝盖。

啊！小兴安岭的一年四季，景人，特产丰富，真是一个美丽的地方！美丽的小兴安岭作文篇2在燕尾洲公园和婺剧院的婺江上有一座缠绕着的桥，叫八咏桥，又叫彩虹桥，是俞孔坚大师创建的。

夜晚，它像一条五彩的绸缎铺在江面，迎接着散步的人们。

春天，桥边的柳树抽出细长的枝条，吐出一点点嫩绿的芽苞，为彩虹桥添了点绿。

彩虹桥呢，则在一边欢迎着赏花的人们。

有时开心了还会露出很多颜色的笑脸，有红的，黄的，橙的。

光彩夺目，花花绿绿。

夏天，柳树枝条长的更长了，叶子也长的更密了。

有的人把枝条折下来，编成花环戴在头上，还有的人编起来戴在桥头。

呵呵~可能是应为太热了吧！一到晚上，大家都会出来纳凉，有的在桥上散步，有的在河边跳舞，也有的把彩虹桥当做背景在拍照。

彩虹桥好像明白了大家的心事，在夜空中发出更加耀眼的光芒。

秋天，柳树的叶子枯黄了，还有的飘落下来。

彩虹桥上积满了枯枝和落叶，一阵风吹过，叶子马上从桥上落下来，掉在江面上。

美丽的小兴安岭范文1:美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭范文1:美丽的小兴安岭我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树和枫树等，几百平方米连成一片，就像一个绿色的世界。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

小鹿在溪边散步。

它们有的俯身喝水;有的欣赏自己映在水里的影子。

河里涨满春水，一根根原木顺水飘流，像一支舰队在前进。

夏天，树木长地葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封地严严实实，挡住了人们的视线，遮住了瓦蓝瓦蓝的天空。

早晨雾从山谷里浮起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

太阳升起来了，千万缕金光像流星一样，照射在草地上的野花上。

那儿的野花五颜六色，有红的，有白的，有紫的，有黄的，真像个美丽的大花坛。

你们说，小兴安岭漂亮吗?美丽的小兴安岭范文2:美丽的小兴安岭我们的祖国，有奔腾的江河，茂密的森林，辽阔的草原……但是我最喜欢我国东北的小兴安岭。

那里的春天，树木抽出了新的枝条，山上的积雪融化了，汇成了小溪。

小溪边的桃树上开满了一树桃花，小鹿在溪边散步，她们有的在开心地喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

那里的夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把整个森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过了树梢，照射在人们宿舍门前的草地上。

草地上盛开了各种各样的鲜花，有黄的、白的、红的、紫的……真像个美丽的大花坛。

那里的秋天，落叶有的在林间飞舞，这时候森林向人们献出了香甜可口的果实。

有苹果、蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

那里的冬天，满地都是白雪，真像白色的海洋。

小兴安岭是不是非常美丽啊?你想不想去呢?想去的话就赶紧去吧!美丽的小兴安岭范文3:美丽的小兴安岭随着四季风我们来到了美丽的小兴安岭的四季。

春天，小兴安岭的树木吐出点点嫩芽，树叶在风中频频点头，好象在说欢迎来到小兴安岭，我们是树叶宝宝，河上的冰融化了，发出叮咚的声音，那应该是春天美妙的歌声吧。

1、《美丽的小兴安岭》这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者（）。

第一自然段概括叙述小兴安岭的特点像（）。

第二至五自然段分别具体叙述（）；第六自然段做总结，（），紧扣题目。

课文运用（）、（）等修辞方法，使文章充满感染力。

、2. 《赵州桥》一文作者是从三个方面介绍的，（）、（）、（）。

“创举”在本课是指：_________________________________。

这座桥不但坚固，而且美观。

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着( )图案：有的刻着两条( )，嘴里吐出( )；有的刻着两条( )，前爪( )，各自( )；还有的刻着( )。

所有的龙似乎都在游动，真像( )。

⑴按原文填空。

⑵用“————”画出这段话的中心句。

⑶这个中心句又是一个（），在这里起＿＿＿＿＿＿＿＿＿的作用。

3.《望天门山》的作者是（）代诗人（）。

“楚江”是指（）。

这首诗主要描绘的是（）的景色。

《饮湖上初晴后雨》作者是（）代诗人（）。

“潋滟”的意思是（），：“空蒙”的意思是（）。

“山色空蒙雨亦奇”的“奇”是（）的意思。

这首诗主要描绘的是（）的湖光山色。

两首诗表达了作者（）的感情。

4.《富饶的西沙群岛》全文是围绕那句话来写得？___________________。

按照（）的结构来写的。

先讲西沙群岛的位置，再按（）、（）、（）、（）的顺序具体介绍西沙群岛的（）和（）。

最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。

写海面时通过（）来表现它的美。

海底是通过写（）来表现它的物产丰富。

写海滩通过写（）（）来表现。

写海岛是围绕（）来写的。

5.鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

各种各样的鱼多得数不清。

正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

⑴这段话主要写出了鱼的（）和（）多。