《中医护理》实训指导

一、实训背景艾灸作为中医学的重要组成部分，是一种具有悠久历史和丰富内涵的养生保健方法。

近年来，随着人们对健康养生需求的增加，艾灸在临床护理中的应用越来越广泛。

为了提高中医护理水平，加强中医护理人才的培养，我们开展了艾灸实训课程。

二、实训目的1. 了解艾灸的历史、起源和发展。

2. 掌握艾灸的基本原理、操作方法和注意事项。

3. 学会运用艾灸治疗常见疾病，提高临床护理能力。

4. 培养良好的中医护理素养，传承和发扬中医文化。

三、实训内容1. 艾灸的历史与起源艾灸起源于我国远古时期，距今已有数千年的历史。

艾灸疗法在《黄帝内经》中就有记载，被誉为“灸法之祖”。

艾灸疗法在我国古代医学著作中占有重要地位，是中医学的重要组成部分。

2. 艾灸的基本原理艾灸疗法主要是通过艾绒燃烧产生的热力和药力，刺激人体穴位或特定部位，从而达到温经通络、调和气血、扶正祛邪、预防疾病的目的。

3. 艾灸的操作方法（1）艾条灸：将艾条点燃一端，对准穴位或患处进行熏烤，使皮肤有温热感而无灼痛为度，每次灸治时间为15-20分钟。

（2）艾柱灸：将艾绒捏成圆锥形，放置于穴位或患处，点燃顶端，使皮肤有温热感而无灼痛为度，每次灸治时间为5-10分钟。

（3）温针灸：将艾绒包裹在针灸针柄上，点燃艾绒，使艾热通过针灸针传入穴位，达到温经通络、调和气血的作用。

4. 艾灸的注意事项（1）操作前要了解患者的病情、体质和穴位定位，确保操作安全。

（2）操作过程中要控制好艾火的大小，避免烫伤。

（3）操作后要观察患者的反应，如有不适，立即停止操作。

（4）孕妇、心脏病患者、严重高血压患者等禁忌艾灸。

四、实训过程1. 理论学习通过查阅资料、听课等方式，了解艾灸的历史、起源、原理、操作方法和注意事项。

2. 实践操作在专业老师的指导下，进行艾灸操作练习，掌握艾条灸、艾柱灸、温针灸等操作方法。

3. 案例分析通过分析艾灸治疗常见疾病的案例，提高临床护理能力。

4. 总结与反思对实训过程中遇到的问题进行总结，提出改进措施，为今后的临床护理工作提供借鉴。

中医护理技术训练
培训内容
中医护理技术训练的内容包括以下几个方面：
1. 中医基础理论：培训学员对中医的基本理论有深入了解，包括阴阳学说、五行学说、气血津液等概念的理解。

2. 中医诊断：学员将研究中医的诊断方法，包括望、闻、问、切四诊法，以及脉搏和舌诊等技术。

3. 中医护理技术：培训将介绍中医常用的护理技术，如中药熏蒸、拔罐、刮痧等，以及按摩、针灸等手法。

4. 护理实践：学员将参与实际的护理实践，与患者接触并应用中医护理技术，以提高技能和经验。

培训目标
中医护理技术训练的目标是培养具备以下能力的护理人员：
1. 掌握中医基本理论和常用诊断方法，能够准确判断患者的病情。

2. 熟练掌握中医护理技术，能够灵活应用于日常护理实践。

3. 具备良好的沟通和人际关系技巧，能够与患者和家属建立良
好的关系。

4. 具备团队合作精神，能够与其他医护人员合作，共同为患者
提供全面的护理服务。

培训效果评估
为了评估中医护理技术训练的效果，我们将采用以下评估方法：
1. 理论考核：对学员进行中医基础理论知识的考核，以确保学
员掌握了必要的知识。

2. 技能实操：学员将参与模拟和真实的护理实践，评估其在实践中的技能应用情况。

3. 学员评价：学员将对培训内容和教学方法进行评价，以收集他们的反馈和建议。

结论
中医护理技术训练是培养护理人员综合能力的重要途径，通过学习中医理论和技术，护理人员将能够为患者提供更加个性化和综合性的护理服务。

我们相信，通过中医护理技术训练，护理人员的专业水平将得到进一步提高。

附1：08级三年制护理专业《中医护理学》课程标准淄博职业学院医学技术系系2010年2月第一部分课程定位本课程适用于（三年制）护理专业。

该专业的的培养目标是：培养具有护理专业基本理论、基本技能，能在医疗卫生单位从事临床护理工作的高等技术应用型人才。

中医护理学是中医药学的重要组成部分，是中国护理学的重要分支，它是在中医药理论指导下，以研究探讨中医护理理论和狐狸技术为主的一门学科。

在古代中医是医护不分的，随着中医现代化合中西医结合工作的发展，中医护理作为一门新兴学科开始建立。

中医护理除了讲授中医基础理论之外，还要介绍针灸、推拿、情志护理、饮食疗法、常见病的中成药应用、预防与护理等。

职业岗位定位：各大医院、农村、城市社区卫生服务机构、个体诊所及厂矿等的护理岗位。

中医历史悠久，它对中华民族的繁衍昌盛做出巨大的贡献，至今仍以卓越的疗效，发挥着它的作用。

各种中成药、针灸、刮痧、火罐、推拿等以其毒副作用少、自然疗法而被广泛的应用，并发扬光大，走向世界。

药店里75%的非处方药是中成药。

尽管我们的授课对象是护理专业的学生，但调查表明，在各级的综合医院，西医大夫开中成药占了绝大比例，尤其是有很多学生直接分配到中医院或是中医门诊实习和工作。

所以我们的学生必须明确中医的相关知识及中医药技术治疗常见病，以更能有效地适应医疗岗位的需求。

所以对护理专业的学生来说，《中医护理学》无疑是一门非常重要的临床课。

本专业属“三段式”培养模式。

即“一年学基础，一年学技能，一年顶岗实习”。

本课程属第三学期开课，前面已学习了专业基础课《人体解剖学和组织胚胎学》、《生理学》等，后续课程是《内科学》《外科学》《妇科学》《儿科学》等临床专业课。

尽管中医与现代医学是两套不同的理论，理论知识衔接困难，但中医各种治疗技术疗效肯定。

各种诊疗方法、中医理论的掌握，为后续各科常见疾病的治疗，开辟了新的途径。

在临床治疗上达到与中西医有机结合的目的。

为实现培养目标，起到重要的作用。

《中医护理》课程实验教学大纲课程名称：中医护理授课对象：三年制专科护理学专业学时：10学时一、实验课程的性质和目的使护生在理论教学的基础上，实践针灸推拿的方法，初步学习掌握拔罐疗法、贴敷疗法，接触刺血法、刮痧法等中医特色疗法。

培养学生的动手能力，提高护理学生护理能力与护理技能。

培养实事求是、一丝不苟的科学态度以及认真负责、全心全意为人民服务的职业道德。

二、实验项目名称和学时分配三、推荐教材及参考书（一）推荐教材：《中医护理学》，陈文松主编，人卫出版社出版，2011年第二版。

（二）参考书：1. 《中医诊断学》，朱文锋主编，人民卫生出版社，2003年第一版。

2. 《中医学》，李家邦主编，人民卫生出版社，2004年第六版。

3. 《中医基础理论》，王新华主编，人民卫生出版社，2003年第一版。

4. 《中医护理学》，贾春华主编，人民卫生出版社，2009年。

5. 《针法灸法实训教程》，马淑兰主编，第四军医大学出版社，2012年第一版。

6. 《中医护理学》，刘革新主编，人卫出版社出版，2006年第二版。

四、主要教学方法与教学条件要求采用多媒体教学，利用PPT课件、模型、挂图、操作录像、病例录像等技术，使难点内容直观、生动、具体。

在实践教学中，利用“模拟病人”设立情境，使学生与“病人”角色互换，鼓励学生质疑，在分析“病人”健康问题的过程中，培养学生评判性临床思维能力。

五、考核方式与成绩评定考核方式：100分制；考试成绩（期末开卷笔试）占50%，实验成绩占30%（实验考试成绩占实验成绩的80%，实验报告单成绩占实验成绩的20%），平时成绩占20%。

制订：护理学系教研室：护理学教研室执笔人：XX 审订人：XX。

护理专业《中医护理学》课程标准1．课程定位和设计思路1.1 课程定位《中医护理学》是护理学教育课程体系中的一门专业课程，同时也是高职护理专业必修课程。

中医护理学是在中医药理论指导下；研究中医护理理论和护理技术为主的一门学科通过本门课的学习使学生在理解中医学基本知识的基础上；运用中医护理理论和基本技能对临床常见病、多发病进行中医护理奠定基础；同时为培养有中医护理理论和基本技能的高端技能型护理人才奠定基础。

表1.1 -1 课程定位表本课程是高职护理专业必修课课程，考试课课程。

2. 课程教学目标培养系统掌握中医护理学的基本理论知识和基本技术；通过任务驱动、服务驱动来展开知识、技能的教学活动，突出在“做中学”，在“学中做”的高职办学特色；使学生全面掌握或理解藏象、辨证、诊法、经络、腧穴等内容，能适应县级以上、城镇社区和农村基层医疗卫生服务、预防保健及康复护理的高素质、实用性技能型人才。

本课程贯穿着职业素质教育，注重理论联系实际、操作技能训练；以期达到课程教学目标。

2.1知识目标1.能正确解释中医的名词术语。

2.能解释中医护理学的基本特点。

3.能区分中西医脏器的异同，熟悉理解中医各脏腑的功能，正常与异常的表现。

4.能解释理解人体的必需物质气血津液的概念、生成、运行、功能、关系。

5.能解释经络的概念、组成、十二经的分布规律；腧穴的含义、分类、作用。

6.能解释中药的四气五味概念和作用。

7.能用八纲进行辨证2.2 能力目标1.能正确的使用舌诊、脉诊诊病的方法。

按照中医的问诊内容进行问诊。

2.学会中药的煎服方法3.能熟练的用针灸、推拿、刮痧、火罐等中医方法护理疾病。

4.能正确运用各种取穴方法。

在身上准确地找出常用的骨度折量寸。

5.能在身上找准40个以上的常用穴位，并能对常见病组方治疗。

2.3素质目标1.培养自学和终身学习的能力。

2.能用互联网、参考书收集信息。

3.培养举一反三的能力。

4.注重实践能力的锻炼。

3.参考学时及学分3.1参考学时总学时36学时，其中理论课24学时，实训课12学时。

一、实训背景随着现代医学的不断发展，中医护理学作为一门具有独特理论体系和实践技能的学科，越来越受到重视。

为了提高中医护理人员的理论水平和实践技能，本实训旨在通过实际操作，让学生掌握中医护理的基本理论、技能和方法，培养其临床护理能力。

二、实训目的1. 熟悉中医护理的基本理论、技能和方法。

2. 掌握常见中医护理技术操作流程，如拔罐、刮痧、针灸、推拿等。

3. 提高临床护理实践能力，为今后从事中医护理工作打下坚实基础。

三、实训内容1. 中医护理基本理论（1）中医护理的基本概念：中医护理学是运用中医理论和方法，以预防和治疗疾病、维护健康为主要目的的一门学科。

（2）中医护理的基本原则：整体观念、辨证施护、预防为主、防治结合。

（3）中医护理的基本方法：针灸、推拿、拔罐、刮痧、食疗、情志调理等。

2. 中医护理技术操作（1）拔罐法：拔罐法是一种利用罐内负压，使局部组织迅速充血、淤血，达到调整气血、通经活络、消除疲劳、缓解疼痛等作用的中医治疗方法。

操作步骤：1）选取合适的罐具，清洁皮肤；2）点燃酒精棉球，迅速放入罐内，待罐内产生负压后迅速取出；3）将罐具扣在皮肤上，留罐10-15分钟；4）取罐时，一手握罐底，另一手捏住罐口边缘，缓慢倾斜，使罐内空气进入，罐具自然脱落。

（2）刮痧法：刮痧法是一种利用刮痧板在皮肤表面进行刮拭，使局部皮肤出现红、紫、青色痧斑，从而达到活血化瘀、疏通经络、调整脏腑功能的中医治疗方法。

操作步骤：1）选取合适的刮痧板，清洁皮肤；2）涂抹适量刮痧油；3）选择合适的手法，如直线刮、曲线刮、圆圈刮等；4）刮拭力度适中，以皮肤出现红、紫、青色痧斑为宜；5）刮拭时间约5-10分钟。

（3）针灸法：针灸法是一种利用针具刺激人体穴位，以达到调整气血、疏通经络、治疗疾病等作用的中医治疗方法。

操作步骤：1）选取合适的穴位，清洁皮肤；2）消毒针具；3）取针，将针尖对准穴位，垂直刺入；4）调整针尖方向，使针尖与皮肤成45°角；5）根据病情调整针尖深度和角度；6）留针30-60分钟，期间每隔10分钟行针1次。

一、实训背景随着我国中医药事业的不断发展，中医护理在临床实践中扮演着越来越重要的角色。

为了提高中医护理人员的专业技能和服务水平，本人在XX医院中医科进行了为期一个月的中医护理实训。

二、实训目的1. 掌握中医护理的基本理论和方法。

2. 熟悉中医护理操作技能，如针灸、推拿、拔罐等。

3. 提高中医护理的临床实践能力，为患者提供优质的护理服务。

三、实训内容1. 中医基础知识培训在实训期间，我们系统学习了中医基础理论，包括阴阳五行、脏腑经络、气血津液等。

通过学习，我们对中医的整体观念和辨证论治有了更深入的理解。

2. 中医护理操作技能培训（1）针灸操作：学习了针灸的基本手法、穴位定位、操作流程等，并在模拟人上进行实际操作练习。

（2）推拿操作：掌握了推拿的基本手法、适应症、禁忌症，以及常见疾病的推拿治疗。

（3）拔罐操作：了解了拔罐的历史、原理、操作方法，并在患者身上进行实际操作。

（4）刮痧操作：学习了刮痧的基本手法、适应症、禁忌症，以及常见疾病的刮痧治疗。

3. 中医护理临床实践在中医科，我们跟随带教老师参与了患者的护理工作，包括病情观察、用药护理、健康教育等。

通过实践，我们学会了如何将中医护理理论应用于临床实际。

四、实训过程1. 理论学习在实训期间，我们每天都会进行理论学习，由带教老师讲解中医护理的基本理论、操作技能和临床应用。

2. 操作练习在理论学习的基础上，我们进行了一系列的操作练习，包括模拟人操作、实际操作等。

通过反复练习，我们逐步掌握了各项操作技能。

3. 临床实践在临床实践中，我们跟随带教老师学习如何观察病情、记录病情、进行护理操作等。

通过实践，我们提高了自己的临床护理能力。

五、实训成果1. 理论水平提高通过本次实训，我们对中医护理的基本理论有了更深入的理解，为今后的临床实践打下了坚实的基础。

2. 操作技能熟练经过系统的操作练习和临床实践，我们掌握了针灸、推拿、拔罐、刮痧等中医护理操作技能，能够为患者提供优质的护理服务。

中医护理实训报告在这次中医护理实训中，我可真是经历了一场奇妙又充实的旅程，就像打开了一扇通往传统医学神秘世界的大门。

我们实训的地方布置得古色古香，一进去就感觉像穿越到了古代的医馆。

那些木质的桌椅、摆放整齐的中药材柜子，还有墙上挂着的经络图，都散发着一种独特的韵味。

就说那次练习艾灸吧。

艾灸这活儿，看似简单，其实学问可大了。

老师给我们示范的时候，那手法娴熟得就像个武林高手在展示绝世武功。

只见老师点燃艾灸条，那小小的火苗就像一个调皮的小精灵在跳跃。

然后老师把艾灸条靠近穴位，那动作轻柔又稳当，还一边给我们讲解艾灸的距离、角度和时间的重要性。

轮到我们自己动手的时候，我可紧张了。

我拿着艾灸条，就像拿着一个珍贵又危险的宝贝。

我的同学小李是我的“试验对象”，他躺在床上，一副英勇就义的模样，逗得我都笑了，紧张感也少了些。

我按照老师教的，先找到他膝盖附近的足三里穴位。

这个穴位可不好找，我用手指在他腿上按来按去，一会儿感觉这里像，一会儿又觉得那里是，就像在寻宝一样。

好不容易找到了，我慢慢地把艾灸条靠近穴位，眼睛紧紧盯着，生怕烫到小李。

刚开始，小李还说感觉挺舒服，暖暖的。

可过了一会儿，他突然喊：“哎呀，好烫！”我吓得赶紧把艾灸条拿远了，原来是我太专注，没注意距离有点太近了。

我赶紧调整，边调整边观察小李的反应，就像一个小心翼翼的厨师在调整火候。

经过这次小波折，后面的操作就顺利多了。

在中医护理实训里，拔罐也是个有趣的项目。

看着那些玻璃罐子，感觉它们就像一个个神奇的小瓶子。

我们要在罐子边缘涂上凡士林，这涂凡士林的过程就像给罐子穿上一层光滑的小衣服。

然后，把罐子扣在皮肤上，利用燃烧空气形成的负压吸住皮肤。

有个同学力气小，扣罐子的时候没扣紧，结果罐子“啪”的一声掉在地上，还好没摔坏，把大家都吓了一跳，随后又都笑成了一团。

这次实训让我对中医护理有了更深的理解。

它就像一门艺术，每个操作都需要耐心和细心。

我们不仅要掌握技巧，更要关注患者的感受。

中医科护理实习带教计划
一、带教目的
1. 使学生掌握中医内、外、妇、儿科病房的护理工作,提高学生的护理技能。

2. 培养学生的职业道德,树立服务患者的思想。

3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。

二、带教对象
本学期中医科护理实习的学生,共计30人。

三、带教时间
20年月日至20年月日,为期4周。

四、带教内容
1. 病房护理规章制度及操作流程的讲解示范。

2. 常见病症的中医护理方法的讲解示范。

3. 中药饮片的识别和禁忌的讲解。

4. 针灸操作的示范。

5. 护理记录和报告的要求。

五、带教方法
1. 理论知识的讲授。

2. 示范操作和返示。

3. 床边教学。

4. 实习记录的检查。

5. 实习情况的评估。

六、带教考核
1. 考核学生的出勤情况和学习态度。

2. 考核学生对理论知识的掌握程度。

3. 考核学生的护理技能操作。

4. 检查学生的实习记录。

5. 考核结果作为学生实习成绩的组成部分。

七、带教师资格
主管教师:王老师
助教:李老师、张老师
八、其它
1. 带教计划如有变动,将提前通知学生。

2. 学生在实习中遇到任何问题,可以及时反馈给带教老师。