灰喜鹊搬家

【导语】童话故事中的幻想看起来好像能⽆拘⽆束，可在瞬间上天⼊地，⼀⽬千⾥，可写仙⼦，可写妖魔，可死⽽复⽣，可长⽣不死，甚⾄连⾍鱼鸟兽都可以有⼈的思想，⼈的⾏为等等。

所有这些，在我们的现实世界中都是不可能发⽣的。

可实际上，童话故事正是以‘幻想’为⼀⽅⾯，以‘真实’为另⼀⽅⾯，给童年增添了更多的⾊彩。

下⾯是⽆忧考整理分享的幼⼉园短篇⼩故事，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！1.幼⼉园短篇⼩故事：螃蟹和鲫鱼 鲫鱼爱打抱不平。

有⼀天，它看见螃蟹举着⼤螯瞪着双眼在横⾏，就责备说：“喂!螃蟹，你为什么蛮不讲理，到处横⾏霸道?” “说我横⾏不得不承认，但也并⾮⾃愿。

”螃蟹停下脚步望着鲫鱼说。

“这话怎讲?”“因为我的第⼀对触⾓⾥有⼏颗⽤于定向的⼩磁粒，就象是⼏只⼩指南针。

亿万年前，我们的祖先就是靠这种‘指南针’，堂堂正正地前进后退，⾏⾛⾃如，颇有君⼦风度。

后来由于地球磁场发⽣了剧烈倒转，使体内的⼩磁粒失去了原有的定向作⽤，于是造成了我们后代⼦孙横着⾏⾛了。

” “原来是这么回事!”鲫鱼恍然⼤悟地说。

“是的，所以你说我横⾏我的确是横着⾏⾛，说我霸道却缺少依据。

我不会游泳，⾏⾛⼜慢，怎能霸得了道?只不过模样不善罢了。

” 鲫鱼听了想想觉得也是，螃蟹没有对我们霸过道，也未见它对⼈家霸过道，只是听⼈说它横⾏霸道，脑⼦⾥就有了坏印象。

于是，鲫鱼有点不好意思，连忙向螃蟹道歉。

从此以后，鲫鱼在没有了解事情真相以前，再也不敢随便责备别⼈了。

2.幼⼉园短篇⼩故事：蟋蟀和蜗⽜ 从前，有⼀只蜗⽜和⼀只蟋蟀。

蟋蟀总是笑话蜗⽜爬得慢，后来，它们俩就来了⼀场⽐赛。

蜗⽜经过⼩溪的草地时，蟋蟀正好在津津有味地吃嫩绿的草。

蟋蟀嘲笑蜗⽜，说：“⽼蜗⽜，你可真像80岁的⽼爷爷啊，⾛的可真慢，呵呵!” 蜗⽜才不服⽓，说：“那我们来⽐试⽐试。

”蟋蟀说：“好。

” 于是，蟋蟀叫醒⽼树上的⼩鸟，说：“⼩鸟，我要和蜗⽜⽐赛，你当裁判⾏不⾏?” “好啊!”⼩鸟叫到。

【中班语言教案】中班语言教案《灰喜鹊搬家》教案：《灰喜鹊搬家》一、教学内容本课选自小学语文教材中第四册的第五篇文章，主要讲述了一只灰喜鹊为了找到更适合居住的地方而经历了一系列的搬家过程。

文章通过灰喜鹊的搬家经历，让学生了解自然环境的变化以及动物适应环境的过程。

二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 学生能够通过课文学习，了解灰喜鹊的生活习性以及动物适应环境的能力。

3. 学生能够运用课文中的句子进行造句，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

难点：学生能够理解灰喜鹊搬家的原因以及动物适应环境的能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT，让学生观察灰喜鹊的图片，引导学生思考：你们知道灰喜鹊为什么要搬家吗？让学生发表自己的看法。

2. 课文学习（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生理解灰喜鹊的搬家过程以及它所经历的困难。

在朗读过程中，教师可以适时提问，帮助学生理解课文内容。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解课文中的例句，让学生了解如何运用课文中的句子进行造句。

例如：“灰喜鹊找了一个大树桩，打算在这里定居。

”教师可以引导学生思考：你们还可以用这个词组造句吗？4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个与课文相关的练习题，让学生进行当场练习。

例如：“请用课文中的句子造句。

”5. 板书设计（5分钟）教师根据课文内容，设计板书，突出灰喜鹊搬家的过程以及它所经历的困难。

六、作业设计1. 请用课文中的句子造句。

2. 请简述灰喜鹊搬家的原因。

七、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，看看是否达到了预期的教学目标。

同时，教师还可以引导学生进行拓展延伸，让学生观察身边的动物，了解它们的生活习性以及适应环境的能力。

整个教案设计要注重学生的参与和实践，通过情景引入、课文学习、例题讲解、随堂练习等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的语言表达能力和对自然环境的认知能力。

给鸟搬家请结合文章情节依据示例完成填空
摘要：
1.背景介绍：公园里一对喜鹊在筑巢
2.喜鹊的担忧：巢里孵出的小鸟可能受到威胁
3.公园工作人员的建议：给鸟搬家
4.喜鹊搬家的过程
5.喜鹊新家的环境：更加安全、舒适
6.喜鹊一家在新家的生活：幸福美满
正文：
在公园的一棵大树上，一对喜鹊正在忙碌着筑巢。

它们用嘴巴叼来一根根树枝，精心地编织着这个温暖的家。

不久，喜鹊妈妈开始在巢里孵蛋，喜鹊爸爸则在巢外守护着这个家。

然而，随着城市的发展，公园里游客越来越多，喜鹊们开始担忧孵出的小鸟可能会受到威胁。

于是，它们决定向公园工作人员求助。

公园工作人员了解情况后，建议给鸟搬家，将鸟巢搬到更加安全、安静的地方。

在公园工作人员的帮助下，喜鹊们开始寻找新家。

经过一番寻找，它们在一片较为隐蔽的树丛中找到了一个合适的地方。

在确保新家的安全和舒适后，喜鹊们开始搬家。

喜鹊们用嘴巴叼起一个个蛋和一只只刚孵出的小鸟，小心翼翼地飞到新家。

经过一番努力，喜鹊一家终于搬到了新家。

新家的环境更加安全、舒适，喜鹊们感到非常满意。

搬到新家后，喜鹊一家开始过上了幸福美满的生活。

喜鹊妈妈继续孵蛋，喜鹊爸爸则在外觅食。

不久，新家的鸟巢里多了许多欢快的鸟叫声，喜鹊们的生活变得更加热闹。

公园里的游客也渐渐注意到了这个热闹的鸟巢。

他们在欣赏喜鹊一家的同时，也不忘提醒身边的朋友要保护鸟类，共同为它们营造一个和谐的家园。

通过这次给鸟搬家的经历，喜鹊们深刻地感受到了人类的关爱。

幼儿园优秀优质公开课获奖教案教学设计：中班语言活动《灰喜鹊搬家》一、教学目标1.能够有效地引导幼儿了解《灰喜鹊搬家》的故事情节。

2.能够培养幼儿对故事情节的理解和记忆能力。

3.能够启发幼儿对灰喜鹊勇敢和助人为乐的品质的认识。

二、教学准备1.故事书籍《灰喜鹊搬家》。

2.图片卡片：“灰喜鹊”、“小动物”、“树林”等。

3.故事表演道具：灰喜鹊面具、树枝模型等。

三、教学活动1. 故事导入•老师向幼儿介绍今天要讲述的故事《灰喜鹊搬家》，简单描述故事背景。

•通过展示图片卡片，引导幼儿猜测故事情节。

2. 故事讲述•老师生动地讲述《灰喜鹊搬家》的故事，适时使用表情和语调调动幼儿的兴趣。

•引导幼儿参与故事中有趣的对话和情节。

3. 角色表演•老师邀请几名幼儿扮演《灰喜鹊》和其他小动物的角色，进行故事情节的简单表演。

•其他幼儿观看并参与互动，加深对故事内容的记忆与理解。

四、语言活动1. 语言启蒙•在课后讨论中引导幼儿回顾故事情节并简单描述灰喜鹊的个性特征，培养幼儿的语言表达能力。

2. 课堂互动•设计课堂活动，让幼儿通过角色扮演、问答互动等方式运用故事中的语言。

•鼓励幼儿围绕故事情节展开自由讨论，并通过语言实践提升口头表达能力。

五、教学反思•教师应及时总结课堂教学效果，记录幼儿的表现和反馈意见，以不断改进教学方法和内容。

•教师可邀请家长参与幼儿《灰喜鹊搬家》故事学习的观摩和交流，促进家园共育。

六、教学评价•定期对幼儿的语言能力及对故事理解的提升进行考核和评估，制定个性化的发展计划。

•评定课堂语言活动对幼儿整体发展的促进程度，以及《灰喜鹊搬家》教学对幼儿品德素养培养的效果。

七、总结《灰喜鹊搬家》是一则寓教于乐的优秀故事，通过优质教学设计引导幼儿参与其中，既增强了幼儿的语言表达能力，也培养了他们的团队协作和情商素养。

期待通过更多精心设计的故事活动，让每一个幼儿在快乐中茁壮成长。

幼儿园优秀故事50篇幼儿园优秀小故事篇1童年，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。

——冰心满地金黄的叶子，像一个古老的传说，晃晃惚惚，又似乎是那个我记忆深处迷人而又易碎的童话。

曾几何时，在那寂静无声的小胡同里，我和她手中摆弄着一片落叶，看着上面清晰的脉络，在一片幽静中，倾听自己血液流动的声音。

相视一笑，两个素不相识的女孩子彼此靠近。

“我们玩拔根儿吧!”她热情地招呼。

于是，我们撕下了片片的金黄，用小手拉起了叶柄童心无忌呀，不懂得陌生，亦不懂得珍惜。

玩过就走，又何曾定下了五年十五年这样的约定?只是在我童真的记忆里，珍藏下了这个秋日。

偶然吧，当又一阵灿烂的金风吹过，操场的那棵大杨树下，那遍地的.诗笺之中，心血来潮，又做起了那个叫“拔根儿”的游戏。

往往愈是枯黄、愈是苍老的根儿愈有韧性，连树枝也比不上，玩得好尽兴呵。

直到朋友童心大起，抢走了我的“常胜将军”，丢进了那一片密密落叶中。

我笑着，发誓一定要将它找出来，找着找着，我又回到了童年。

风又起了，我低了低头，一根并不属于童年的长发轻轻落下，缓缓地依偎在了叶的怀里，忽地，满眼的金黄又复凝重了起来其实岁月就是那么容易让人沧桑，让人哭不出来却又忍不住忧伤。

一地厚厚的富丽之下，我将自己的童年埋藏。

风乍起，吹乱万缕思绪……。

幼儿园优秀小故事篇2从前，有一只蜗牛和一只蟋蟀。

蟋蟀总是笑话蜗牛爬得慢，后来，它们俩就来了一场比赛。

蜗牛经过小溪的草地时，蟋蟀正好在津津有味地吃嫩绿的草。

蟋蟀嘲笑蜗牛，说：“老蜗牛，你可真像80岁的'老爷爷啊，走的可真慢，呵呵!”蜗牛才不服气，说：“那我们来比试比试。

”蟋蟀说：“好。

”于是，蟋蟀叫醒老树上的小鸟，说：“小鸟，我要和蜗牛比赛，你当裁判行不行?”“好啊!”小鸟叫到。

话音刚落，小鸟用锋利的嘴巴啄了一条起跑线，吹起哨子。

开始比赛了，蟋蟀已经蹦的很远了，可蜗牛，才没刚刚开始走，蟋蟀就趴在一块大石头上做起了美梦，而蜗牛还在坚持不懈地爬。

幼儿园大班科学教案《灰喜鹊搬家》一、教学目标1.了解灰喜鹊的生活习性，知道灰喜鹊为什么会搬家。

2.培养观察力和探究精神，通过实验了解鸟类迁徙的原因。

3.培养关爱动物、保护环境的意识。

二、教学内容1.灰喜鹊的生活习性。

2.灰喜鹊搬家的原因。

3.实验探究鸟类迁徙的原因。

4.保护动物和环境的方法。

三、教学过程1.导入（1）教师出示灰喜鹊的图片，引导幼儿观察，提问：你们认识这种鸟吗？它叫什么名字？（2）教师简单介绍灰喜鹊的外形特征和生活习性。

2.基本环节（1）讲解灰喜鹊搬家的原因教师讲述灰喜鹊搬家的故事，让幼儿了解灰喜鹊为什么会搬家。

故事内容如下：在一个美丽的森林里，有一群灰喜鹊。

它们在这里生活得很快乐。

可是，有一天，森林里的环境变得很差，树木被砍伐，水源污染，灰喜鹊们无法生存下去。

于是，它们决定搬家，寻找一个更适合生活的地方。

（2）实验探究鸟类迁徙的原因教师带领幼儿进行实验，探究鸟类迁徙的原因。

实验材料：两个透明玻璃瓶、温水、冰块、小鸟模型。

实验步骤：①将两个透明玻璃瓶分别放入温水和冰块，观察小鸟模型在两个瓶子中的反应。

②讨论实验结果，让幼儿了解鸟类迁徙的原因。

实验结果：小鸟模型在温水中活跃，而在冰块中静止。

说明鸟类为了寻找温暖的环境，会选择迁徙。

（3）讨论保护动物和环境的方法教师引导幼儿讨论如何保护动物和环境，让灰喜鹊不再搬家。

四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对灰喜鹊搬家的认知程度。

2.评价幼儿在实验探究中的观察力和动手能力。

3.评价幼儿在讨论中提出的保护动物和环境的方法的可行性。

五、教学延伸1.让幼儿回家后，与家人分享灰喜鹊搬家的故事，提高他们的环保意识。

2.组织幼儿参观动物园或自然保护区，观察鸟类的生活，增强保护动物的情感。

重难点补充：1.导入环节重难点：激发幼儿对灰喜鹊的兴趣，引导他们关注鸟类的生活环境。

对话设计：教师：小朋友们，你们听说过灰喜鹊吗？它们是我们森林里的好朋友，可是它们遇到了一些麻烦，你们想听听它们的故事吗？2.基本环节（1）讲解灰喜鹊搬家的原因重难点：理解灰喜鹊搬家的原因，培养幼儿对生态变化的认知。

大班科学教案：灰喜鹊搬家1. 教学目标•通过观察灰喜鹊搬家的生活行为，培养学生的观察力和动手能力；•培养学生关爱自然环境的意识，了解鸟类的生活习性；•提高学生的思维能力和团队合作意识。

2. 教学准备•PPT演示文稿：灰喜鹊搬家的图片和文字说明；•灰喜鹊模型；•白板、白板标记笔；•观察记录表格。

3. 教学过程步骤一：导入（5分钟）•引导学生观察教室窗外的树上的鸟巢，并询问学生对鸟巢的了解；•提问：你们知道灰喜鹊如何建造自己的家吗？步骤二：呈现（10分钟）•使用PPT演示文稿，介绍灰喜鹊搬家的过程和特点；•说明灰喜鹊的生活习性和喜欢的栖息地。

步骤三：观察与实践（20分钟）•将灰喜鹊模型放在教室内的一个角落，让学生观察并描述它的特点；•分成小组，每组拥有一份观察记录表格，观察灰喜鹊模型的材料、形状和特征，并做出记录；•引导学生思考：为什么灰喜鹊选择这样的材料来建造巢？它们的巢的形状有什么特点？步骤四：讨论与总结（15分钟）•每个小组派一名代表，围绕观察记录表格的内容进行描述和解释；•引导学生一起总结灰喜鹊搬家的过程和特点，并与课前的猜想进行对比；•引导学生思考：灰喜鹊的行为有什么作用？它们如何适应自然环境？步骤五：拓展（10分钟）•导入新的话题：除了灰喜鹊还有其他的鸟类也会搬家吗？•引导学生观察周围环境中可能存在的其他鸟巢，并记录下来；•分享观察结果，让学生了解不同鸟类的栖息地和鸟巢形状的差异。

4. 课堂小结通过本节课的学习，学生们对灰喜鹊搬家的行为有了更深入的了解。

他们不仅了解了灰喜鹊的生活习性和栖息地选择，还通过观察和记录，提高了观察力和动手能力。

同时，学生们也加深了对鸟类的了解和对自然环境的关爱意识。

5. 课后作业•要求学生写一篇关于灰喜鹊搬家的观察报告，并附上观察记录表格；•鼓励学生通过其他途径了解更多关于鸟类的信息，例如观察野外鸟巢、阅读相关书籍等。

6. 补充说明•本节课适合大班幼儿园科学课程，建议安排在户外活动较少的日子进行；•需要提前准备好观察记录表格和灰喜鹊模型，确保教学流程顺利进行。

大班科学教案：灰喜鹊搬家一、教学目标1.认识灰喜鹊及其习性。

2.了解鸟类的迁徙现象。

3.通过观察灰喜鹊的行为，培养学生们的观察能力和科学精神。

二、教学准备1.PPT：灰喜鹊的图片、习性介绍等。

2.观察工具：望远镜、放大镜等。

3.实物：树枝、小鸟巢、饲料等。

三、教学步骤步骤一：引入1.教师介绍：“今天我们要学习的是灰喜鹊，它们在春天会搬家呢，你们知道它们是为什么而迁移吗？”2.引导学生们思考，听取学生的回答。

步骤二：习性介绍1.教师播放PPT，介绍灰喜鹊的习性。

2.引导学生观察灰喜鹊的外貌特征、飞行姿势等。

3.教师向学生解释灰喜鹊搬家的原因。

步骤三：观察实物1.教师向学生展示实物树枝、小鸟巢、饲料等。

2.引导学生观察实物，分组讨论树枝的材质、大小、形状等。

步骤四：观察灰喜鹊1.教师带领学生到校园或者周边的公园观察灰喜鹊的活动。

2.学生用观察工具，观察灰喜鹊的外貌特征、行为习惯等，记录下观察的结果。

3.学生分组交流观察结果、体会灰喜鹊的习性。

步骤五：总结归纳1.教师引导学生总结课堂内容，让学生将自己的观察结果整理到自己的笔记本中。

2.教师与学生们进行讨论，记录下学生们在课堂上发现的问题和素材。

四、课后作业1.学生回家后观察周边的鸟类，了解它们的生态环境，并展示相关知识点。

2.学生根据课堂上的观察结果，用线条和颜色表现出灰喜鹊的形态和生态习性。

并在下节课展示。

五、教学评价1.通过这节教学，学生们能够更加全面的了解灰喜鹊的习性和生活习惯，并提高了他们的观察和分析能力。

2.课后作业能够进一步加深学生们的认识，快乐学习科学知识。