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考点一：植物激素的发现产生与运输：植物激素：______________________________________________________________________________________。
2.生长素的产生、运输和分布(1)合成部位：主要在幼嫩的芽、叶和______________。
化学本质：______________。
(2)分布部位：植物体各器官中都有，相对集中地分布在______________的部分。
(3)运输 （验证极性运输的实验应该如何设计？）①极性运输：从形态学的______________运输到形态学的______________；极性运输是__________________。
②非极性运输：成熟组织中可以通过______________进行。
植物的向光性的原因分析：外因：_____________________________________________________________________________________________________； 内因：_____________________________________________________________________________________________________。
考点二：1、生长素的生理作用：(1)生理作用⎩⎪⎨⎪⎧既能促进生长，也能抑制生长既能促进发芽，也能抑制发芽既能防止落花落果，也能______________此外，生长素能促进果实______________(2)生长素的作用特性——两重性 表现⎩⎪⎨⎪⎧浓度：__________促进生长，___________抑制生长器官敏感程度：根>____ >______________器官不同发育程度敏感性：幼嫩>衰老双子叶植物______单子叶植物。
2、实例：①顶端优势顶端优势(1)现象：______________优先生长，______________发育受到抑制。
植物生长物质-脱落酸期末考点整理●结构
●顺式和反式两种构型，S和R两种对应异构体
●合成
●前体：玉米黄质
●场所：叶绿体和细胞质
●合成途径
●关键酶：NCED
●在玉米中鉴定出第一个NCED基因
●植物内源ABA含量受NCED的转录调节
●NCED调控植株耐旱性与种子休眠
●降解
●
●ABA的8’-羟基化降解途径
●ABA的糖基结合途径
●运输
●ABA能够进行长距离运输
●ABA具有众多运输蛋白
●信号转导
●受体：PYR/PYL/RCAR
●PP2C抑制SnRK2激酶磷酸化
●SnRK2通过磷酸化下游靶标激活ABA信号●生理功能
●调控种子休眠与萌发
●调控气孔运动
●增强植物抗逆性
●促进叶片衰老
●调控非（呼吸）跃变型果实成熟。
第5讲植物的激素调节考点一| 生长素的发现1.植物生长素的发现以下是四位科学家在生长素发现过程中所做的实验：实验1实验2实验3实验4〔1〕上述4个实验中达尔文所做的是实验3，证明了胚芽鞘在单侧光照射下，尖端产生的某种影响传递到下部伸长区时，造成背光面比向光面生长快。
〔2〕能证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部的是实验2。
这就是著名的鲍森·詹森实验。
〔3〕能证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下局部布不均匀造成的是实验1，这就是拜尔实验。
〔4〕能证明尖端产生的“某种影响〞是一种化学物质的是实验4，该实验是由温特完成的，他将该化学物质命名为生长素。
2.生长素的产生、运输和分布〔1〕合成部位 主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
〔2〕运输〔3〕分布相对集中地分布在生长旺盛的局部⎩⎨⎧ 老根〔叶〕＜幼根〔叶〕分生区＞伸长区顶芽＜侧芽3.植物激素的概念1.判断以下有关生长素表达的正误。
〔1〕温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输。
〔×〕【提示】 生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是“扩散〞作用。
〔2〕单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化。
〔√〕〔3〕顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。
〔×〕【提示】 顶芽合成的生长素通过主动运输的方式运输到侧芽。
〔4〕在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。
吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质。
〔×〕【提示】 吲哚乙酸不是蛋白质。
〔5〕生长素的产生不需要光。
〔√〕2.如以下图所示，a 、b 、c 为对胚芽鞘做不同处理的实验，d 为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，据图分析以下问题：〔1〕a 、b 、c 的生长情况分别为：直立生长、向光弯曲生长、背光弯曲生长； 〔2〕d 图中假设固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向右〔填“左〞或“右〞〕弯曲生长；假设将纸盒和植株一起旋转，那么弯向盒开口方向生长。
第9章植物生长物质复习提纲第八章植物生长物质复习提纲一.名词解释:植物生长物质（plant growth substance）能够调节植物生长发育的微量化学物质，包括植物激素和植物生长调节剂。
植物激素（plant hormone ,phytohormone) 在植物体内合成的、能从合成部位运往作用部位、对植物生长发育产生显著调节作用的微量（1μmol/L以下）小分子有机物。
目前国际上公认的植物激素有五大类：生长素类、赤霉素类、细胞分裂素类、脱落酸、乙烯。
另外有人建议将油菜素甾体类、茉莉酸类也列为植物激素。
★植物生长调节剂(plant growth regulator) 一些具有类似于植物激素活性的人工合成的物质。
如：2，4-D、萘乙酸、乙烯利等。
极性运输(polar transport)物质只能从植物形态学的上端向形态学下端运输而不能倒过来运输的现象，如植物体内生长素的向基性运输。
★乙烯的“三重反应”(triple response)指乙烯对植物生长具有的抑制茎的伸长生长、促进茎或根的增粗、使茎横向生长（即使茎失去负向地性生长）的三方面效应。
★偏上生长(epinasty growth)指器官的上部生长速度快于下部的现象。
乙烯对茎和叶柄都有偏上生长的作用，从而造成茎的横向生长和叶片下垂。
生长延缓剂抑制植物亚顶端分生组织生长的生长调节剂，它能抑制节间伸长而不抑制顶芽生长，其效应可被活性GA所解除。
生产中广泛使用的生长延缓剂有矮壮素、烯效唑、缩节胺等。
生长抑制剂(growth inhibitor) 抑制顶端分生组织生长的生长调节剂，它能干扰顶端细胞分裂，引起茎伸长的停顿和破坏顶端优势，其作用不能被赤霉素所恢复，常见的有脱落酸、青鲜素、水杨酸、整形素等。
激素受体：(hormone receptor)能与激素特异结合并引起特殊生理效应的物质，一般属于蛋白质类物质。
燕麦试法(Avena test)★它是荷兰的F.W.Went 1928年创立的.他证明了燕麦胚芽鞘尖端有促进生长的物质可从胚芽鞘尖传到琼脂，将其琼脂块再转到去顶胚芽鞘上，使胚芽鞘向光弯曲。
第26讲植物生命活动的调节素养导读必备知识固本夯基一、植物生长素1.植物生长素的发现过程以下是四位科学家在生长素发现过程中所做的实验。
实验1实验2实验3实验4(1)上述4个实验中达尔文所做的是实验,证明了胚芽鞘在单侧光照射下,尖端产生的传递到下部伸长区,造成背光面比向光面生长快。
(2)能证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部的是实验。
这就是著名的鲍森·詹森实验。
(3)能证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的是实验,这就是拜尔实验。
(4)能证明尖端产生的某种“影响”是一种化学物质的是实验,该实验是由温特完成的,他将该化学物质命名为。
名师点睛(1)对温特实验之前的实验结论进行描述时,不能出现“生长素”,只能说“影响”。
因为当时并不清楚产生的“影响”是生长素。
(2)温特命名“生长素”,但没有分离出生长素,分离出生长素的是后来的科学家。
(3)科学实验中,胚芽鞘的几个重要部位。
(4)生长素的产生不需要光照,即有光、无光均可产生。
(5)琼脂不能感光,不影响生长素的运输和传递。
而云母片、玻璃片等会阻碍生长素的运输。
2.生长素的合成、运输和分布(1)产生的主要部位:主要在芽、幼嫩的叶和 ,由 转变而来。
(2)运输的类型①极性运输:从 运输到 。
②非极性运输:成熟组织中可通过 运输。
③横向运输{发生部位: 等生长素产生部位原因: 、重力等单一方向刺激(3)分布部位:植物体各器官中都有分布,相对集中地分布在 的部分。
3.生长素的生理作用(1)作用方式:给细胞传达信息,调节细胞生命活动。
(2)作用效果①细胞水平:促进细胞 、诱导细胞分化等。
②器官水平:影响器官的 ,如促进 发生,影响花、叶和果实发育等。
(3)作用特点①生长素在浓度较低时 ,在浓度过高时 。
②幼嫩细胞对生长素 ,衰老细胞则比较 。
③根、芽、茎对生长素的敏感程度由大到小为 。
(4)生长素两重性的实例分析①顶端优势②根的向地性重力→生长素分布不均(向地侧生长素浓度高,背地侧生长素浓度低)→生长不均(根的侧生长慢, 侧生长快)→根向地生长。
植物的物质和能量的转化授课类型C（水在植物体中的代谢专题讲解）C（无机盐在植物体内的代谢专题）C（植物的光合作用和呼吸作用专题）授课日期及时段教学内容一、引入（1min）通过古今一个官场现象引入问题，以提问方式引导学员进入此专题学习。
提问：人们常说，大树底下好乘凉，这是什么样的一个原理？二、知识梳理（5min，通过提问和引导学员填空的方式完成知识梳理，从而让学员巩固和加深对相关知识的理解）1：植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的根毛区。
这可以通过去除根尖与正常植株的对照实验来证明。
2：植物能否从环境中吸收水分取决于环境溶液（如土壤溶液）的溶质质量分数与根毛细胞细胞液的溶质质量分数的大小关系。
什么关系？在农业生产中一次施肥为什么不能过多？3：植物体对水分的利用和散失过程①植物体对水分的利用。
根吸收的水分，通过根、茎、叶中的导管，运输到植物的地上部分。
进入植物体内的水分，一般只有1%～5%左右保留在植物体内，参与植物的光合作用和其他各项生命活动。
②水分的散失。
进入植物体内的水分，95%～99%左右都通过蒸腾作用散失掉了。
③蒸腾作用的意义。
一是为植物吸收和运输水分动力；二是能促进无机盐的运输；三是降低植物的温度，特别是叶表面的温度；四是促进生物圈的水循环。
4.合理灌溉（以提问方式进行）三、例题讲解分析（6min，通过例题，引导学员充分回忆植物体水分代谢知识，并根据所学知识对题目进行解答。
）例1：植物进行蒸腾作用的过程是（B）A.土壤中水分-根毛-导管-叶肉-气孔-大气B.土壤中水分-根毛-导管-叶脉-气孔-大气C.土壤中水分-根毛-导管-气孔-叶脉-大气D.土壤中水分-根毛-叶脉-导管-表皮-大气解析：此题为识记类题。
需熟悉水分在植物体中的运输过程。
例2：盐碱地不利于植物生长的根本原因是（D）A.盐碱物质植物不能吸收B.土壤溶液浓度小，植物吸收过多C.土壤溶液浓度大，根吸水过多D.土壤溶液的浓度大于根细胞液的浓度解析：盐碱地即盐碱的含量较高，所以土壤溶液浓度较高，高过根细胞液的浓度，导致植物失水，不利于植物体水的代谢。
植物生理学第八版复习题植物生理学第八版复习题植物生理学是研究植物生命活动的科学，它涵盖了植物的生长、发育、代谢、适应环境等方面。
为了更好地理解和掌握这门学科，我们需要进行复习和总结。
本文将从植物生长、植物代谢和植物适应环境三个方面，对植物生理学第八版的复习题进行讨论。
一、植物生长1. 什么是植物生长？植物生长的主要驱动力是什么？植物生长是指植物体积和质量的增加过程。
植物生长的主要驱动力是光合作用产生的有机物，其中以光合产物中的碳水化合物最为重要。
2. 植物的生长有哪些形态特征？请简要描述。
植物的生长主要表现为根、茎和叶的不断延伸和分化。
根的生长使植物能够吸收水分和养分，茎的生长使植物能够承担机械支撑和输送物质的功能，叶的生长使植物能够进行光合作用和气体交换。
3. 植物的生长过程中有哪些调节机制？请举例说明。
植物的生长过程中有许多调节机制，如光调节、温度调节和激素调节等。
例如，光调节可以通过光周期、光强和光质等因素来调节植物的生长和发育。
温度调节可以影响植物的生理代谢和生长速率。
激素调节可以通过植物体内的激素信号传导网络来调节植物的生长和发育。
二、植物代谢1. 什么是植物代谢？植物代谢的主要类型有哪些？植物代谢是指植物体内发生的化学反应过程，包括有机物的合成和分解。
植物代谢的主要类型有光合作用和呼吸作用。
2. 光合作用是植物代谢的重要过程，请简要描述光合作用的反应过程。
光合作用是指植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。
光合作用包括光能的吸收、光合色素的激发、电子传递和碳固定等反应过程。
3. 呼吸作用是植物代谢的重要过程，请简要描述呼吸作用的反应过程。
呼吸作用是指植物将有机物分解为二氧化碳和水释放能量的过程。
呼吸作用包括糖酵解和三羧酸循环等反应过程。
三、植物适应环境1. 植物如何适应干旱环境？请列举几种适应策略。
植物适应干旱环境的策略包括减少蒸腾、增加根系吸水能力和积累耐旱物质等。
例如，植物可以通过减少气孔开放和增厚叶片表皮来减少蒸腾，增加根系的分布范围和根毛的发达程度来增加吸水能力，以及积累脯氨酸等物质来提高耐旱性。
第6课植物生命活动的调节【课标要求】1.概述科学家经过不断地探索,发现了植物生长素,并揭示了它在调节植物生长时表现出两重性,既能促进生长,也能抑制生长。
2.举例说明几种主要植物激素的作用,这些激素可通过协同、拮抗等方式共同实现对植物生命活动的调节。
3.举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及其类似物在生产上得到了广泛应用。
4.概述其他因素参与植物生命活动的调节,如光、重力和温度等。
【素养目标】1.通过分析植物激素间的相互作用,建立稳态与平衡观。
(生命观念)2.通过“探索植物生长调节剂的应用”的实验,掌握实验设计及对实验结果的分析与评价能力。
(科学探究)3.通过植物向性运动的结果、生长素生理作用的两重性分析,训练分析与综合的科学思维能力。
(科学思维)4.分析植物生长调节剂在生产、生活中的应用,形成关注科技和社会发展的理念。
(社会责任)一、植物生长素1.生长素的发现过程:(1)有关实验及结论:科学家实验处理及实验结果实验结论达尔文胚芽鞘在单侧光照射下的弯曲生长与胚芽鞘尖端有关胚芽鞘尖端受单侧光照射产生某种“影响”并向下面的伸长区传递,造成伸长区背光面比向光面生长快鲍森·詹森胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部拜尔胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的温特造成胚芽鞘弯曲生长的是一种化学物质,并把这种物质命名为生长素(2)植物激素的概念。
①产生部位:植物体内。
②运输途径:从产生部位运送到作用部位。
③生理作用:影响植物生长发育。
④化学实质:微量有机物。
2.生长素的合成、运输与分布:3.生长素的生理作用:(1)生理作用。
①细胞水平:促进细胞伸长生长,诱导细胞分化等。
②器官水平:影响器官的生长发育。
(2)作用方式:不直接参与细胞代谢,而是给细胞传达一种调节代谢的信息。
(3)作用特点。
①浓度较低时:促进生长。
②浓度较高时:抑制生长。
(4)对生长素的敏感性。
