会计实操课程体系

一、课程名称：财务会计实务二、授课对象：会计专业学生三、教学目标：1. 知识目标：- 理解并掌握会计核算的基本流程。

- 掌握原始凭证的填制、审核及记账凭证的编制。

- 熟悉会计账簿的登记方法及注意事项。

- 掌握财务报表的编制方法和步骤。

2. 能力目标：- 能够独立完成企业采购及应付款、销售及应收款、固定资产、无形资产、职工薪酬、应交税费等经营业务核算。

- 能够独立完成企业投资、筹资业务核算。

- 能够独立完成企业财务成果形成、分配、税费计缴等业务核算。

- 能够运用所学知识解决实际会计问题。

3. 素质目标：- 培养学生的职业素养，提高学生的团队协作能力。

- 增强学生的实践操作能力，提高学生的综合素质。

四、教学重点与难点：1. 教学重点：- 会计核算的基本流程。

- 原始凭证的填制、审核及记账凭证的编制。

- 会计账簿的登记方法及注意事项。

- 财务报表的编制方法和步骤。

2. 教学难点：- 复杂业务核算的处理。

- 财务报表的分析与解读。

五、教学过程：1. 导入新课- 引导学生回顾会计基础知识，明确本节课的学习目标。

2. 理论讲解- 讲解会计核算的基本流程，包括原始凭证的填制、审核及记账凭证的编制。

- 讲解会计账簿的登记方法及注意事项。

- 讲解财务报表的编制方法和步骤。

3. 案例分析- 分析实际案例，让学生了解会计核算在实际工作中的应用。

- 引导学生讨论案例，提高学生的分析能力和解决问题的能力。

4. 实操演练- 学生分组进行实操演练，教师巡回指导。

- 学生根据所学知识完成企业采购及应付款、销售及应收款、固定资产、无形资产、职工薪酬、应交税费等经营业务核算。

- 学生独立完成企业投资、筹资业务核算。

- 学生独立完成企业财务成果形成、分配、税费计缴等业务核算。

5. 总结与反思- 教师总结本节课的重点内容，强调学生在实操过程中遇到的问题及解决方法。

- 学生分享实操心得，互相学习、借鉴。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。

会计综合实训课程介绍嘿，朋友们，今天咱们来聊聊会计综合实训课程。

这可不是枯燥的理论课程，而是一个动手实践、真枪实弹的机会。

想象一下，课堂上不再是死板的讲解，而是一场热闹的模拟经营。

你是不是觉得会计就像是那本厚厚的教材，上面密密麻麻的数字，让人看了头疼？等你踏进这个课程，保证你会爱上这些数字，甚至觉得它们像朋友一样亲切。

课程的内容丰富得很，简直就像一桌丰盛的自助餐。

会计的基本知识、报表的编制、税务的处理，每一块都是实打实的干货。

大家会一起讨论案例，分析企业的财务状况。

这里没有空话，只有实实在在的例子。

老师们就像那位幽默的老大爷，总能用一些轻松的故事把复杂的知识讲得简单明了。

每当有同学问问题，老师总是笑着说：“这就像你要把面包切成几片，简单得很！”然后啊，实训的部分可是重头戏。

咱们要亲手操作真实的会计软件。

是的，你没听错！不是光看视频，不是光听老师讲，而是亲自上阵，像个真正的会计师。

打下数据，生成报表，看着数字在屏幕上变动，心里那个成就感，简直无法形容。

你会发现，原来会计工作也能这么有趣，甚至还挺刺激的。

跟同学们一起合作，互相帮助，分享经验，仿佛置身于一个真实的企业里，每个人都在为自己的角色努力。

实训中也少不了那些“小插曲”。

有时候系统卡了，数据跑丢了，大家都是一脸懵逼。

哈哈，这时候可得看大家的临场反应啦。

有人会开玩笑说：“这就是会计的魅力，永远不知道下一秒会发生什么！”气氛一下子就轻松了，大家一起讨论解决方案，最后也能顺利完成任务。

经历过这些，团队的默契感就上来了，彼此之间的友谊也会加深，大家会觉得“哎，原来我们都是这一条船上的人呢！”说到考试嘛，别紧张。

考试可不是为了给你增加压力，而是为了检验你们的学习成果。

考试形式多样，既有笔试，也有实操。

重点在于把你学到的知识运用到实际中去，能够灵活应对各种情况。

就像打游戏，越练越熟练，你会发现自己不再是那个一头雾水的菜鸟，而是逐渐成长为会计领域的小达人。

每当你成功解答出一道难题，心里那种“我真厉害”的感觉，简直可以飘到天上去！实训课程的魅力还在于它的实用性。

会计实训课程教学设计方案一、课程背景和目标会计实训课程作为会计专业课程的一部分，旨在培养学生实际运用会计知识和技能的能力，加强学生对会计实践的理解和应用能力。

通过本课程的学习，学生将能够熟悉会计实践中的基本流程和操作，掌握会计报表的编制和分析方法，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

二、教学内容和方法1. 课程内容：（1）会计基础知识的复习和拓展：包括会计凭证的填制、会计科目的设置和余额的计算等基础知识的复习，以及会计分录、调整分录和期末调整等拓展内容的学习。

（2）会计实践的基本流程和操作：包括会计账簿的建立和维护、会计凭证的录入和汇总、会计报表的编制和分析等实际操作过程的学习和实践。

（3）会计软件的运用：通过学习会计软件的使用，提高学生的实际操作能力，熟悉常用的会计软件工具和功能。

2. 教学方法：（1）理论讲授与实践结合：在理论课程的教学过程中，结合实际情况和案例分析，让学生理解和应用会计理论知识。

（2）小组合作学习：通过小组合作学习，促进学生之间的互动和合作。

在实践操作环节中，学生可以组成小组，共同完成实际案例分析和会计操作。

（3）案例分析与实际操作结合：通过分析真实的会计案例，引导学生理解并运用会计知识，培养解决实际问题的能力。

三、教学过程和安排1. 第一阶段：会计基础知识的复习和拓展（1）课程内容：会计凭证的填制、会计科目的设置和余额的计算等基础知识的复习。

（2）教学方法：理论讲授、案例分析。

（3）安排：在课程开始的前几周，进行会计基础知识的复习和讲解，通过案例分析，让学生理解和掌握基础知识。

2. 第二阶段：会计实践的基本流程和操作（1）课程内容：会计账簿的建立和维护、会计凭证的录入和汇总等实际操作过程的学习和实践。

（2）教学方法：实践操作、小组合作学习。

（3）安排：学生将分成小组，每个小组负责一个实际案例的分析和会计操作。

通过实际操作和小组合作学习，学生将深入了解会计实践的基本流程和操作。

会计专业的知识构架、学科体系和课程体系一、会计专业知识构架会计专业知识构架是一个系统性的框架，旨在帮助学生掌握会计学的核心知识和技能。

该框架主要包括以下几个部分：1.会计基础知识：包括会计学的基本概念、会计准则和会计制度等方面的知识。

2.财务报表编制：学生应掌握如何编制资产负债表、利润表、现金流量表等财务报表，以及如何进行财务报表分析。

3.成本与管理会计：学生应了解成本会计、管理会计的基本原理和方法，以及如何运用这些知识为企业提供决策支持。

4.审计与内部控制：学生应了解审计的基本原理和方法，以及如何建立和实施有效的内部控制制度。

5.税务知识：学生应了解各种税种的计算、申报和缴纳等方面的知识。

二、会计学科体系会计学科体系是会计专业知识构架的进一步细化，旨在为学生提供更深入的会计学科知识。

该体系主要包括以下几个学科：1.基础会计学：研究会计学的基本概念、原理和方法，以及如何运用这些知识进行日常会计工作。

2.财务会计学：研究企业会计准则和会计制度，以及如何编制和解读财务报表。

3.成本会计学：研究成本会计的基本原理和方法，以及如何运用这些知识进行成本核算和管理。

4.管理会计学：研究管理会计的基本原理和方法，以及如何运用这些知识为企业提供决策支持。

5.审计学：研究审计的基本原理和方法，以及如何进行审计工作。

6.税务学：研究各种税种的计算、申报和缴纳等方面的知识。

三、会计课程体系会计课程体系是根据会计学科体系的要求，为学生提供的具体课程设置。

该体系主要包括以下几个课程：1.基础课程：包括基础会计学、财务会计学、成本会计学、管理会计学、审计学和税务学等课程。

这些课程为学生提供了掌握会计专业知识的框架，使学生能够全面了解会计学的各个领域。

2.选修课程：包括财务管理、内部控制与风险管理、企业法律与伦理等课程。

这些课程为学生提供了更深入的会计学科知识，并拓宽了学生的专业视野。

3.实践课程：包括实验、实习和项目等形式的实践课程。

基础会计实训课程简介
基础会计实训课程是一门针对会计专业学生的实践性课程，旨在帮助学生巩固并应用所学的会计知识和技能。

该课程通常分为理论学习和实际操作两个部分，通过实际案例和模拟场景，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

以下是基础会计实训课程的一般简介：
课程目标：基础会计实训课程的主要目标是让学生通过实际操作和模拟情境，深入了解和应用会计原理、准则和方法，掌握会计实务技能，提高会计信息处理和财务报告能力。

课程内容：基础会计实训课程的内容涵盖了会计基础知识和技能的实际应用。

内容包括财务会计、管理会计、成本会计、税务会计等方面的实践操作和案例分析。

实践操作：课程通常包括实践操作环节，让学生亲自进行会计记录、账务处理、财务报表编制等实际操作。

学生将运用会计软件和工具，模拟真实的会计工作场景，进行实际的会计处理和财务报告。

案例分析：基础会计实训课程还会引入一些实际案例，供学生分
析和解决。

学生需要结合理论知识和实际操作经验，分析和解决实际会计问题，提供准确的会计处理和财务报告。

团队合作：在实训课程中，学生通常需要以小组形式合作完成实际项目或案例分析。

这有助于培养学生的团队合作和沟通能力，以及解决问题的能力。

实训报告：学生在实训过程中会完成相应的实训报告，记录实际操作的过程和结果，对会计问题进行分析和总结，并提出相应的解决方案和改进建议。

基础会计实训课程通过理论与实践相结合的方式，帮助学生更好地理解和应用会计知识，提升会计技能和实际操作能力。

通过参与实际案例和模拟情境的实践，学生能够更好地应对真实的会计工作挑战，并为将来的职业发展打下坚实的基础。

《会计综合模拟实训》教学大纲、授课计划及教案全套第一章：会计综合模拟实训概述1.1 实训目的使学生了解并掌握会计基本理论、方法和技能，提高会计实际操作能力，培养学生分析和解决会计问题的能力。

1.2 实训内容会计凭证的填制与审核、会计账簿的设置与登记、会计报表的编制与分析、会计核算程序及方法等。

1.3 实训要求学生应熟悉会计基本理论知识，掌握会计凭证、账簿、报表的基本操作，能够独立完成会计核算过程。

第二章：会计凭证的填制与审核2.1 实训目的使学生掌握会计凭证的填制方法，了解会计凭证在会计核算中的作用。

2.2 实训内容原始凭证的填制、记账凭证的填制、会计凭证的审核与传递。

2.3 实训要求学生应掌握各种会计凭证的填制方法，了解会计凭证的审核流程，能够熟练进行会计凭证的填制与审核。

第三章：会计账簿的设置与登记3.1 实训目的使学生了解会计账簿的作用，掌握会计账簿的设置与登记方法。

3.2 实训内容分类账的设置与登记、日记账的设置与登记、总账的设置与登记。

3.3 实训要求学生应掌握各种会计账簿的设置与登记方法，能够独立完成会计账簿的登记工作。

第四章：会计报表的编制与分析4.1 实训目的使学生了解会计报表的编制方法，掌握会计报表的分析技巧。

4.2 实训内容资产负债表的编制、利润表的编制、现金流量表的编制及附注的编写。

4.3 实训要求学生应掌握会计报表的编制方法，能够进行会计报表的分析，提高会计信息的利用价值。

第五章：会计核算程序及方法5.1 实训目的使学生了解会计核算程序，掌握会计核算方法。

5.2 实训内容会计科目设置、会计分录、会计核算程序及方法。

5.3 实训要求学生应掌握会计核算的基本程序和方法，能够独立完成会计核算工作。

第六章：货币资金及应收款项的核算6.1 实训目的使学生掌握货币资金及应收款项的核算方法，了解其在会计报表中的反映。

6.2 实训内容库存现金的核算、银行存款的核算、应收账款的核算、其他应收款的核算。

第1篇一、课程概述会计专业实践教学是会计专业教育的重要组成部分，旨在通过实践环节培养学生的实际操作能力、专业素养和职业道德。

本大纲旨在明确会计专业实践教学的目标、内容、方法和评价标准，为实践教学提供指导和参考。

二、实践教学目标1. 培养学生具备扎实的会计理论基础和实际操作能力。

2. 培养学生熟练运用会计软件进行账务处理和财务报表编制。

3. 培养学生具备良好的职业道德和职业判断能力。

4. 培养学生具备较强的团队协作和沟通能力。

5. 培养学生具备适应社会发展需求的综合素质。

三、实践教学内容1. 实践教学模块一：会计基础技能（1）会计核算的基本流程与方法（2）会计凭证的编制与审核（3）会计账簿的设置与登记（4）会计报表的编制与分析2. 实践教学模块二：会计软件操作（1）会计软件的基本功能与操作（2）会计核算模块的操作（3）报表编制模块的操作（4）财务分析模块的操作3. 实践教学模块三：企业会计实务（1）企业会计制度的设计与实施（2）企业财务报表分析（3）企业内部控制与风险管理（4）企业纳税筹划4. 实践教学模块四：审计实务（1）审计的基本程序与方法（2）内部控制测试（3）实质性测试（4）审计报告的编制5. 实践教学模块五：财务管理实务（1）财务管理的基本原理与方法（2）企业融资策略（3）企业投资决策（4）企业成本控制四、实践教学方法1. 案例教学：通过实际案例的分析，使学生了解会计实务操作过程，提高学生的实际操作能力。

2. 模拟教学：运用会计软件进行模拟操作，使学生熟悉会计软件的使用，提高学生的实际操作技能。

3. 实习教学：组织学生到企业进行实习，使学生了解企业会计实务，提高学生的实际操作能力。

4. 小组讨论：通过小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

5. 实践项目：设计实践项目，使学生综合运用所学知识解决实际问题。

五、实践教学评价1. 评价方式：过程评价与结果评价相结合。

2. 评价内容：（1）学生的实际操作能力（2）学生的职业道德和职业判断能力（3）学生的团队协作和沟通能力（4）学生的综合素质3. 评价标准：（1）实际操作能力：熟练掌握会计软件，能够独立完成会计核算、报表编制等任务。

会计综合实训课程标准会计综合实训课程是财经类专业学生的重要课程之一，旨在通过实际操作，让学生掌握会计核算的基本技能和理论知识，培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。

本课程的开设旨在提高学生的实际操作能力，为其未来从事会计工作打下坚实的基础。

一、课程目标。

会计综合实训课程的目标是培养学生的会计实际操作能力，使其能够熟练运用会计软件进行会计核算，具备初步的财务报表编制能力，具备一定的财务分析和决策能力。

同时，通过实训课程的学习，学生还应具备一定的团队协作能力和沟通能力，能够在团队中协作完成会计核算任务。

二、课程内容。

1. 会计软件操作，学生应该掌握常见会计软件的操作方法，包括科目设置、凭证录入、账簿生成、财务报表生成等基本操作。

2. 会计核算实操，学生应该通过实际操作，掌握企业的日常会计核算流程，包括原始凭证的处理、账务处理、月末结账等操作。

3. 财务报表编制，学生应该学会编制资产负债表、利润表和现金流量表，并能够分析财务报表的数据。

4. 财务分析与决策，学生应该通过实训课程学习，掌握财务分析的基本方法，能够利用财务报表数据进行财务分析，并能够结合实际情况做出相应的财务决策。

5. 团队协作能力，学生应该在实训课程中培养团队协作能力，能够在团队中协作完成会计核算任务，并学会有效沟通和协调团队关系。

三、教学方法。

1. 实操训练，课程以实操训练为主，通过实际操作来巩固理论知识，提高学生的实际操作能力。

2. 案例分析，通过实际案例的分析，让学生了解实际会计核算中可能遇到的各种问题，并培养学生解决问题的能力。

3. 项目实践，通过项目实践，让学生在实际操作中学习，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。

四、评价方式。

1. 学习成绩，学生的学习成绩将主要由平时作业、实训课程表现和期末考试成绩综合评定。

2. 实训成果，学生的实训成果将作为评定学生能力的重要依据，包括实操操作能力、财务报表编制能力、财务分析能力等。

会计专业实践教学方案（修订版）会计学本科专业重点培养的是面向基层的应用型高等专门人才，本专业融理论、技能于一体，专业性、应用性较强，而学生缺乏业务实践。

为锻炼培养学生的实际操作能力，系统掌握财务、会计的基本理论、基本知识、基本方法，增强学生毕业后的工作适应性，在教学中必须重视实践性教学环节。

本专业实践性教学环节包括认知实习、课程实训和毕业实习三部分内容。

具体内容和要求如下：第一部分认知实习认知实习是通过介入会计核算与会计管理某个层面的实践，增加学生对会计核算与会计管理工作的感性认识，培养和训练学生认识和掌握会计技能的重要教学环节。

第二部分课程实训本次实践教学方案为了培养学生的动手能力，在原有实践计划的基础上在几门主要专业课程上增设了实践课程，这也是这次实践方案的重点以及创新之处。

具体包括：一、会计学原理实践二、商业银行会计模拟三、会计电算化四、会计手工模拟第三部分毕业实习毕业实习是学生学完所有专业课程，掌握了会计学科基本理论和方法，并经过一系列实践环节训练的基础上，开展的面向社会的专业实践。

第一部分认知实习认知实习是培养、训练学生观察社会、认识社会以及提高学员分析和解决问题能力的重要教学环节。

通过组织学生集中到某一独立核算的企业或事业单位进行会计岗位现场实习，熟悉会计循环中账务处理程序的各个环节，以强化学生对财务会计基本操作程序和技能的掌握。

它要求学生运用所学知识和专业技能，通过对单位会计核算和会计岗位现场进行考察和分析，形成调查报告。

（一）要求1、凡已修本专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的学生，可参加社会调查。

认知实习为各专业学生必修环节，不得免修。

调查选题应与会计学专业相关，具体内容由各试点单位确定，教学点组织实施。

2、学生应根据社会调查的选题列出调查提纲（包括调查对象和调查内容），作好采访笔记。

3、根据调查结果写出调查报告或工作流程。

（二）时间安排认知实习可在第四学期末布置，暑假期间参加社会调查、完成调查报告写作和考核工作。

《会计基本技能》实训教程总则一、课程概述本课程是中等职业学校会计专业的一门专业岗位基本能力训练课程, 本课程专业性、实践性和应用性较强。

通过本课程的学习与训练, 要求学生掌握各项会计操作基本技能的规范要求, 具备按会计书写要求规范书写数字和汉字、快速并准确地进行点钞、汉字录入、数字录入等四个方面的专项能力, 达到会计岗位技能要求, 为学生今后从事会计工作奠定基础。

主要实训内容包括: 会计书写、翻打传票、点钞、中英文录入。

二、课程目标（一）知识目标1. 掌握中文大写金额和阿拉伯小写金额的书写规范和大小写金额的换写规范。

2. 掌握整理、捆扎、清点钞票的方法及要求。

掌握真假人民币的识别方法。

3．掌握传票的基本知识, 计算器、数字小键盘的布局、输入指法及应用。

4. 掌握运用计算器、数字小键盘翻打传票的方法。

5. 掌握文字五笔录入和英文录入方法。

(二）能力目标1.能按数字的书写要求, 规范书写中文大写金额和阿拉伯数字小写金额, 规范书写帐页。

2.能运用手持式或手按式点钞法快速准确地进行钞票清点, 并能规范地整理和捆扎。

3.能运用人民币真假票币鉴别的多种方法鉴别假币。

4.能运用计算器、数字小键盘快速准确地录入数字和翻打传票。

5.能准确快速地进行计算机文字录入。

（三）素质目标1. 培养学生认真、严谨、细致的工作作风和吃苦耐劳、任劳任怨的敬业精神。

2．促进学生智力发展, 形成会计人员应具备的良好职业素养。

三、课程教学设计本课程标准所列的总学时、项目训练学时为建议学时, 可以根据具体情况作适当的增减。

增加平时训练时间, 班主任要积极配合。

四、技能考核1.针对会计书写项目以作品的正确性、规范性评价为主, 兼顾学习纪律、学习态度、项目作业完成情况等, 通过学生自评、互评及教师评价作为该项目考核分值, 过程评价占40%, 作品评价占60%。

该项目分值占课程分值20%。

2.针对点钞、汉字录入与小键盘数字录入等项目以熟练程度考核为主, 兼顾学习纪律、学习态度、设备保养、项目作业完成情况等过程评价。

会计实务课程培训方案一、培训目标本课程旨在帮助学生掌握会计实务的基本知识和技能，提高学生在实际工作中的操作能力和问题解决能力，培养具备专业素养的会计人才。

二、培训内容1. 会计基础知识2. 财务报表编制与分析3. 成本管理与核算4. 税务处理与筹划5. 内部控制与审计6. 会计信息系统应用7. 会计职业道德与法律责任三、培训方法1. 理论教学：通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，使学生掌握会计实务的基本概念、原理和方法。

2. 实践教学：组织学生进行模拟操作、实地考察、企业实习等活动，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。

3. 自主学习：引导学生通过阅读专业书籍、网络资源等途径，自主获取更多会计实务知识和技能。

四、培训安排本课程为期一个学期，共计36个学时。

其中，理论教学和实践教学各占18个学时。

课程安排如下：1. 第1-6周：会计基础知识（3学时/周）2. 第7-12周：财务报表编制与分析（3学时/周）3. 第13-18周：成本管理与核算（3学时/周）4. 第19-24周：税务处理与筹划（3学时/周）5. 第25-30周：内部控制与审计（3学时/周）6. 第31-36周：会计信息系统应用（3学时/周）7. 第37-39周：会计职业道德与法律责任（3学时/周）五、培训效果评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估学生对会计实务知识的理解和掌握程度。

2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评估学生对会计实务技能的掌握程度。

3. 模拟操作和实地考察：通过模拟操作和实地考察，评估学生的实际操作能力和问题解决能力。

4. 期末考试：通过期末考试的形式，全面评估学生对会计实务课程的掌握程度和应用能力。

《基础会计实训》课程思政教学体系设计构建研究会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督,旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。

会计专业作为应用性很强的一门学科、- 项重要的经济管理工作,是加强经济管理,提高经济效益的重要手段,经济管理离不开会计,经济越发展会计工作就显得越重要。

针对于此，本人在进行了四年的大学之后,通过对《会计学原理》、《中级财务会计》、的学习,可以说对会计已经是耳目能熟了,所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系,都基本掌握了,但这些似乎只是纸上谈兵,倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用,那肯定会是无从下手, -窍不通。

自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。

于是在坚信"实践是检验真理的唯一标准"下,本人认为只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去,才能真正掌握这门知识。

另外，在会计模拟实训的过程中，向同学们反应实操中每项业务所对应的思政点和思想，对其以后的实际工作会有很大的益处。

本文接下来讲探讨如何在基础会计实训中融入课程思政。

一、会计综合实训课程教学中存在的主要问题1. 教学手段单一落后。

目前,大多数高职学校会计综合实训课程的教学手段单一落后。

实训课的软件的开发和利用水平较低，用的财务数据依然是5年签的数据,无论是其内容的完整性和及时性都有待进一步改进与完善。

目前会计综合实训一般是按照教师讲解操作软件，然后让学生自己联系的常规教学程序进行的,单一的教学手段和古板的教学模式有待改进。

2，考核方式有待完善高职学校一般把会计综合实训定位为考查课,其学期成绩评定的依据是学生平时表现与做账的质量。

会计综合实训是促使学生理论联系实际、培养学生会计业务实践技能的一项系统工程,要求学生熟练运用以前所学的会计理论知识,按照课程及老师规定的方法,对模拟的原始经济业务事项和原始凭证等资料,进行审核和处理。

《会计综合实训》课程标准一、课程概述（一）课程的性质会计综合实训课程在会计专业课程体系架构中，属于“专业核心课程”模块。

本课程主要对资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等相关业务实际操作训练，讲授财务会计报告编制等内容，通过本课程手工操作和财务软件操作训练，学生能够掌握会计业务流程全过程的知识与技能。

本课程以培养学生会计综合职业能力为目标，以实践技能训练和仿真模拟实训为特色，设计了基于会计工作过程的实训项目和实训任务，通过手工操作训练和财务软件训练等方式，帮助学生了解企业组织形式，熟悉会计工作业务流程，明确各个会计岗位的职责，掌握会计工作的具体方法，独立完成建账、填制和审核会计凭证、登记账簿、对账、结账、编制会计报表以及报表分析等会计核算工作，有效提高学生的会计从业能力，为学生毕业后从事会计工作奠定基础。

本课程是会计专业课程体系中的实践总结性课程，是会计专业各主干课程的综合实训课程，是其前续课程——会计基础、初级会计实务、中级财务会计实训、成本计算与管理、会计电算化、税费计算与申报等专业课程的有机地、立体地、实践地结合，对学生会计职业能力的培养和会计职业素养的养成起着主要支撑与促进作用。

教学学时数120学时，均为实践学时。

先修课程主要包括《会计基础》、《初级财务会计》、《中级财务会计》、《成本计算与管理》、《财务报表分析》、《税费计算与申报》、《电算化会计》、《基础会计实训》、《财务会计实训》等课程。

后续课程主要包括《顶岗实习》。

（二）课程设计的基本思路企业会计工作的基本过程是：在经济业务发生后，首先是填制和审核原始凭证，第二是根据审核无误的原始凭证办理相关的会计业务，如收付款业务、纳税业务等，第三是根据审核无误的原始凭证填制记账凭证并进行审核，第四是根据审核无误的记账凭证或原始凭证登记已建立好的明细账和日记账，第五是定期汇总登记总分类账，第六是账簿进行对账和结账，第七是根据账簿数据编制会计报表，第八是在会计期末对会计资料包括会计凭证、会计账簿、会计报表等进行整理和归档，最后根据会计核算信息进行财务分析、纳税筹划申报等会计管理工作。

会计主要实践教学环节会计学是一门理论与实践相结合的学科，理论知识的学习只是会计学习的一部分，更加重要的是实践教学环节。

通过实践教学，学生能够将所学的会计知识应用于实际情境中，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。

一、实操课程实操课程是会计主要实践教学环节中的重要部分。

在实操课程中，学生将学习如何进行会计核算、编制财务报表以及处理实际会计问题。

通过实操课程，学生可以亲自操作会计软件，熟悉各种会计处理流程，提高他们的实际操作能力。

在实操课程中，学生将分组完成一系列的会计案例分析和实际会计操作。

这些案例和操作将涉及到各种不同类型的企业和行业，使学生能够在不同情境下灵活运用所学的会计知识。

二、实地考察实地考察是会计主要实践教学环节中的另一个重要组成部分。

通过实地考察，学生可以亲眼目睹企业的实际经营情况，了解企业的会计实践和财务管理情况。

在实地考察中，学生将参观不同类型的企业，包括制造业、服务业、金融业等。

学生可以观察企业的生产过程、经营模式、财务报表等，了解企业的运作情况，并将所学的会计知识应用于实际情境中进行分析和解决问题。

三、实际案例分析实际案例分析是会计主要实践教学环节中的重要环节之一。

通过实际案例分析，学生可以将所学的会计知识应用于实际会计问题的解决中。

在实际案例分析中，学生将分析真实的会计案例，包括企业的财务报表、财务分析报告等。

学生需要运用所学的会计知识进行会计核算、财务分析、财务决策等，提出解决方案并进行讨论和评估。

四、实习实训实习实训是会计主要实践教学环节中的重要组成部分。

通过实习实训，学生可以在真实的工作环境中进行实际操作，提高他们的实际工作能力和解决问题的能力。

在实习实训中，学生将进入企业或会计师事务所等机构进行实际工作。

学生将参与实际的会计核算、编制财务报表、处理日常会计事务等工作，学习并运用所学的会计知识。

五、模拟实验模拟实验是会计主要实践教学环节中的另一个重要组成部分。

通过模拟实验，学生可以在虚拟环境中进行实际操作，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。

一、课程背景随着我国市场经济的发展和会计行业的不断变革，传统的会计事务课程已无法满足现代企业对会计人才的需求。

为提高会计专业学生的实践能力和综合素质，培养适应时代发展的复合型会计人才，特制定本课程重构方案。

二、课程目标1. 培养学生具备扎实的会计理论基础，熟悉会计准则和会计法规。

2. 培养学生具备较强的会计实务操作能力，能够熟练运用会计软件进行会计核算。

3. 培养学生具备良好的职业道德和职业素养，树立正确的会计价值观。

4. 培养学生具备一定的沟通能力和团队协作精神，适应职场需求。

三、课程内容重构1. 会计基础理论课程（1）会计概念与假设（2）会计要素与会计等式（3）会计科目与账户（4）复式记账原理2. 会计实务操作课程（1）会计凭证的填制与审核（2）会计账簿的登记与核对（3）会计报表的编制与分析（4）会计电算化操作3. 会计综合应用课程（1）成本核算（2）财务分析（3）审计基础知识（4）税收筹划4. 职业道德与职业素养课程（1）会计职业道德规范（2）职业素养与职场礼仪（3）会计法律法规（4）企业内部控制与风险管理四、教学方法改革1. 案例教学法：通过分析真实案例，让学生在解决问题的过程中掌握会计知识和技能。

2. 项目教学法：将课程内容分解为若干项目，让学生在完成项目的过程中学习知识、培养能力。

3. 模拟教学法：运用模拟软件，让学生在模拟企业环境中进行会计实务操作，提高实践能力。

4. 翻转课堂教学法：将课堂教学与自主学习相结合，引导学生课前预习、课后复习，提高学习效果。

五、课程考核方式改革1. 过程性考核：注重学生在学习过程中的表现，如课堂参与、作业完成、项目实施等。

2. 结果性考核：以考试的形式检验学生对课程知识的掌握程度。

3. 实践能力考核：通过实际操作、案例分析等环节，考察学生的会计实务操作能力。

4. 职业素养考核：通过撰写论文、演讲比赛等形式，考察学生的职业道德和职业素养。

六、课程资源建设1. 建立课程网站，提供教学课件、案例库、模拟软件等资源。

晋江安海职业中专学校会计电算化专业《会计实务》课程整体设计方案课程名称：会计实务所属专业名称：会计电算化总学时： 80学分： 4课程负责人：许有琴《会计实务》课程整体设计方案课程设计一、课程简介1、课程性质与作用（定位）：经过会计实务这门课程，培育学生的会计业务办理能力，使其可以系统地练习中小公司会计核算的基本程序和详细操作方法；学生经过对晋江的支柱家产——服饰行业进行会计核算，增强对会计基本理论、基本方法的运用和基本技术的训练，达到理论知识与公司实践操作的一致，为学生毕业后赶快适应工作岗位打下基础，缩短上岗“适应期”，防范出现毕业既失业的难堪，真切为公司输送能直接上岗的适用型人材。

2、课程设计的理念与思路：本课程是在整个专业讲课中针对学生的专业发展状况张开的三阶段校内实训活动的最后一阶段，是在第二阶段基础上增添成本会计与税法、经济法，财务管理等内容并联合当地实质经济环境所进行的一次综合模拟实践活动。

我校财会专业在该课程讲课过程中将讲课内容分为三大块：第一块是以会计科目表为线索进行的会计专业知识串讲；第二块是以服饰公司为核算对象的业务流程介绍并以服饰公司为核算对象的实账演练，增强了实训内容的针对性，让学生在校实训就能体验真切的业务演练；第三块是实训作点议论及展现、同学们总结实训心愉悦会并贯穿交融到其余行业忧如是轻纺类的鞋业、以及机械业、玩具业、食品业等等的的会计核算，让同学们在校学习的同时就能有效的与地方家产相联合，真切提升同学们就业后的适应能力。

二、课程目标设计1、知识目标：经过会计实务这门课程，坚固学生在一、二年所学的基础会计、财务会计等知识，经过系统化的知识串讲，让学生对所学知识进行贯穿交融，培育学生会计业务办理能力，使其可以系统地练习中小公司会计核算的基本程序和详细操作方法；让学生经过对晋江的支柱家产——服饰行业进行会计核算，增强学生对会计基本理论、基本方法的运用和基本技术的训练，达到理论知识与公司实践操作的一致。