【2020最新】教科版科学四年级上册1听听声音ppt课件+练习+答案【获奖课件】

听一听周围的声音。你能分辨出哪些是动物的叫声、哪些是自然界的 声音、哪些是人类生产生活发出的声音吗？
我们生活的环境中有各种各样的声音。有的声音很强，我们很容易 就能听得到，如小狗叫声、汽车鸣笛声、爆竹破裂声等;有的声音很 弱， 需要周围环境静下来，我们才能听得到，如蚊子发出的声音，石英钟表 转动的声音等。
这些声音是怎么发出来的？描述你听到的声音。
我听到的声音（班级记录表）
2.描述你听到的声音。
日期：
听到的声音
我对这些声音的描述
鸟叫声
很动听，一会儿高，一会儿低
喇叭声
很响，比较刺耳
音乐声
悦耳动听
菜市场里的说话声 刺耳、比较嘈杂
不同的声音有不同的特点,声音有高有低，有强有弱,有的声音悦耳动听，有的
声音刺耳难听,有的声音是嘈杂的声音,还有的声音是令我们感到不舒服的噪音。
这些声音是怎么发出来的？描述你听到的声音。 1.当我们听到声音时，这些声音是怎么发出来的？
鼓槌敲击鼓面时 也能发出声音。
有的动物是通过 喉咙发出声音。
轰隆隆的雷声是 怎么发出来的？
这些声音是怎么发出来的？描述你听到的声音。
1.当我们听到声音时，这些声音是怎么发出来的？
在我们的生活中，发出声音的方式有很多， 有的同学想到动物的鸣叫声是从喉咙发出来的， 也有一些是通过翅膀等器官的振动发出来的； 有的同学认为击打一些物体能发出声音。
3.描述声音的词汇。
(5)嘈杂或噪声是指引起人烦躁或音量过强而 危害人体健康的声音。从环境保护的角度看: 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音， 以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都 属于噪声。如急驰而过的车辆、汽车的鸣笛、 人们的喧闹等声音都属于噪声。
回忆有关声音的知识和相关问题,与同学进行交流。
无论在什么时候，什么地点，我们总能听到各种各样的声音，声音对我 们来说是再熟悉不过的。回忆一下你知道的有关声音的知识，关于声音 你还想知道哪些问题？把你知道的有关声音的知识和关于声音你还想知 道的问题记录在学生活动手册中，然后把你的记录和同组同学进行交流。
我已经知道的声音知识
我还想知道的声音知识
回忆有关声音的知识和相关问题,与同学进行交流。
6.下列音阶中最高的是（ C ）。
A.哆
B.发C.索Fra bibliotek拓展动物的声音
当猫在春天出去寻找配偶的时候，通常会发出拖长了声调的叫声，这 是猫类特有的寻找异性的语言。当狗发现有陌生人接近房屋的时候，就会 狂吠起来，告诉主人或其他的狗要注意有陌生人来了，随时提高警惕。当 母鸡带着一群小鸡觅食的时候，它会发出“咯、咯、咯……”的叫声。
在简谱中，记录音的高低和长短的符号，叫做 音符。而用来表示这些音的高低的符号，是用7个阿 拉伯数字作为标记，它们的写法是：1 2 3 4 5 6 7， 读法为:do re mi fa so la si（多 来 米 发 梭 拉 西）。
听音乐辨高低
听一段简单的乐曲，你能识别乐曲中的音符吗？说一说它们的高低顺序。 在单音体系中，用七个音乐符号表示音级，即通 常我们使用的“do、re、mi、fa、sol、la、si” 七个读音，这七个音的高低不同，采取不同组合 形式就构成了美妙的音符。我们多次感受后，会 发现歌曲不是平铺直叙、一成不变的，它是有高 有低各不相同的。在这首歌中，声音高低起伏很 明显，四二拍子的音乐中第一拍强，第二拍弱。
同学们，请闭上眼睛，仔细听一听，是什么声音？
小狗叫
汽车鸣笛
燃放烟花爆竹 蚊子叫
仔细聆听分辨,无论是动物的叫声、自然界的声音、还是人类生产生活 发出的声音,它们都是各有特点，各不相同的。有的声音强,有的声音弱,有 的声音高，有的声音低，有的声音悦耳，有的声音.....我们可以将这些声音 分成不同的类别。
探究
可以用哪些词汇描述你听到的声音？ 鸟鸣声、老虎叫声、汽车发动机的声音……
3.描述声音的词汇。
(1)声音高或低是指声音的音调，如尖锐的声音听起来高， 粗的声音听起来就低沉。 (2)声音强或弱是指声音的响度，也就是声音的大小(俗称音量)。 (3)悦耳或动听是指比较优美、让人愉悦的声音。如安静的音乐等。 (4)刺耳或难听是指尖锐、杂乱，使人听着不舒服的声音。如当我们使用话 筒和音响设备时，话筒啸叫，这就是一种刺耳的声音。
第一单元
+练习(41页）
省奖上课课件
新知导入：听一听声音！
亲爱的同学们： 自 从我们来到这个世 界，声音就始终伴 随着我们，它能使 我们感受到大自然 的恬静和欢快，给 我们带来欢乐和喜 悦……
趣味导入
听各种各样的声音
• 你能分辨出以上哪些是动物的叫声、哪些是自然 界的声音、哪些是人类生产生活发出的声音吗?
实验
描述你听到的声音
用不同的力度来敲打音叉，并用声音的高、低、强、弱来描述一下 自己听到的声音。
实验结论
实验器材 轻轻击打时声音的描述 重一点击打时对声音的描述
大音叉 小音叉 大铁钉 中铁钉 小铁钉
弱音 低音 弱音 高音 弱音 低音 弱音 低音 弱音 高音
强音 低音
强音 高音 强音 低音 强音 低音 强音 高音
我已经知道的声音知识
不同物体发出的声音不同；声音 有强有弱，有高有低；可以利用 不同物体发出声音；有的声音悦 耳，有的声音刺耳……
我还想知道的声音知识
声音是怎么产生的？声音为什么 能听到却看不到？如何让刺耳的 声音变得悦耳？声音传播速度有 多快？ ……
1.声音和物体有关，没有物体就没有声音。 2.不同物体能产生不同声音。
我听到的声音(班级记录表)
听到的声音
鸟叫声 喇叭声
我对这些声音的描述
很动听，一会儿高，一会儿低 很响，比较刺耳
• 听起来尖锐、响亮的声音称之为高音。 • 听起来低沉、粗重的声音称为低音。 • 声音的强弱(也叫声音大小)俗称音量。 • 悦耳的声音使人心情愉悦，刺耳的声音让人烦躁不安。
听音乐辨高低 听一段简单的乐曲，你能识别乐曲中的音符吗？说一说它们的高低顺序。
核心考点
判断
1. 在《闪烁的小星星》这首歌中，声音高低起伏不明显。（× ）
2. 声音的主要功能之一是传递信息。（ √ ）
3.
的叫声是很微弱的，不刺耳。（ √ ）
4. 汽车鸣笛声、爆竹破裂声很强，听起来不舒服。（ √ ）
选择 5.下列描述声音的词语不合适的一组是（A ）
A.高低、高兴 B.悦耳、动听 C.刺耳、难听