【统编教材】2019秋季学期部编版小学语文四年级上册：类文阅读-1 观潮(课文类文阅读练习)

课题：观潮教材分析《观潮》是小学语文四年级上册的第一篇课文，课文通过作者的所见、所闻、所感，向读者介绍了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。

文章结构清楚，层次分明，按照一定的写作顺序，能培养学生按一定顺序写作的好习惯，能够激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

学情分析本班的学生思维活跃，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的钱塘江大潮的雄伟景象，仅凭想象难以深刻感受，需教师提供直观的图象帮助理解。

教学目标1．学习本课生字；能够正确读写“笼罩、若隐若现、风平浪静、漫天卷地”等词语。

2．理解、积累并运用课文中描写潮水的语句，背诵课文第3、4自然段。

3．能够正确、流利、有感情地朗读课文，按照“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序把握文章脉络。

4．通过自主阅读、思考交流、熟读朗诵的学习，体验边读边想的朗读方法5.感悟领略钱塘江大潮壮丽奇特的自然景观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点难点：教学重点：感悟领略钱塘江大潮的雄伟景观。

教学难点：积累并运用课文中描写潮水的句子。

教学方法：情境教学法教学准备：教师准备：搜集整理钱塘江大潮的相关资料，制作多媒体课件。

学生准备：1.课前预习课文；2.搜集关于钱塘江大潮的文章和图片。

教学时间：2课时教学设计：第一课时一、情境导入，设疑激趣1．谈话引题：同学们，身在厦门的你们喜欢看大海吗？看过海水涨潮吗？说说涨潮时的海水是什么样？你有什么感受？(江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。

)钱塘江是浙江省最大的河流，它位于浙江省北部，全长605千米，是我国东南沿海的一条著名江流。

今天我们就来看看钱塘江的大潮2．资料展示：(播放一段钱塘江大潮的录像。

)看潮水，听潮声，你觉得钱塘江大潮怎么样呢？请你介绍或者展示自己搜集到的有关钱塘江大潮的资料。

3．设疑：那么，在作者的眼里钱塘大潮又是怎样的呢？通过预习，请找出一个文中你认为最能体现钱塘江大潮特点的词语。

(学生说，教师把词写在黑板上：天下奇观。

部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版四年级语文上册《1观潮》类文阅读及答案钱塘秋潮东南名川钱塘江的江口，极像一支巨大的喇叭，向内逐渐浅狭，致使潮波的传播受到约束，引起海潮倒灌，这样也就形成了蔚为壮观的钱塘秋潮。

而每年农历八月十八日的钱塘秋潮，则更是誉为天下一大奇观，苏轼曾为此留下了“八月十八潮，壮观天下无”的赞叹。

这一天，钱塘秋潮涌袭而来时，潮头壁立，可达3.5米之高，波涛汹涌，犹如万马奔腾，雷声滚动。

“天地黯惨忽异色，波涛万顷堆琉璃”，正是钱塘秋潮的真实生动的写照。

每逢农历八月十八日，中外游客就会云集海宁盐官附近，观赏钱塘秋潮。

中午时分，远处猛然间传来隆隆的响声，恰似闷雷在滚动一般。

大潮来了！向东眺望，只见那潮头像一匹素练缓缓地向前涌动。

转眼间，轰鸣的潮声更响了，大潮忽又化作无数挤挤挨挨的洁白如雪的天鹅，仿佛被什么驱赶着，急匆匆奔跑而过。

潮声的声势更加浩大了，好似春雷炸响轰鸣，不绝于耳。

素练突然变成了高耸的城墙，天鹅陡然化作了壮伟的潮峰。

它好像凶猛的银龙直扑海塘，咆哮的雄狮横扫大堤；又恰似威勇的千军凌波争渡，奔腾的万马踏水而来。

潮声震耳欲聋，浪头汹涌澎湃，雷霆万钧，气势磅礴。

相隔几分钟后，便可看到一阵从南面呼啸而来的回头潮，扑向从东边咆哮而来的浪头，翻翻滚滚，形成叠起的巨浪。

紧接着，先到的潮头撞在北岸上，形成一股更为迅猛的回头潮，于是三股迅疾的潮头在江中猛然撞击。

霎时间，激起十几米高的冲天水柱，发出崩云裂岸的轰然巨响。

看吧，水柱画如山岳，巍然耸峙于源远钱塘；听吧，轰鸣响似雷霆，沸腾灌响在寥廓晴空，真是雄浑之极，壮观之极！1．照样子写出表示时间短的词语。

霎时间 ( )( )( )2．用“____”画出文中的两处比喻句。

3．本文采用了( )的写法，首先解释钱塘秋潮的成因，点明( )的秋潮是天下一大奇观，抓住( )、( )的特点，描绘出壮观景色。

接着围绕潮声，分三步具体描述：起初像闷雷滚动，( )，像无数的白天鹅涌来，发出轰鸣；继之像( )，像( )，像( )，声势浩大，迅猛异常，潮声震耳欲聋；到高潮时，( )，水柱冲天，响声崩云裂岸。

1这句话在全文中起怎样的作用？这句话开门见山，总写钱塘江大潮“奇”的特点，起总领全文的作用。

2“横卧”一词形象地写出了钱塘江的姿态和气势。

课文主要写观潮，为什么在这里写江面的平静？写潮来前钱塘江的平静，与下文“潮来时”的景象形成鲜明对比，从而更能烘托出钱塘江大潮来时的壮观景象。

此处的“横贯”改为“横卧”好不好？为什么？不好。

“横贯”指横向贯穿，写出了潮来时江面的动态变化，而“横卧”一词体现的则是潮来前钱塘江的平静。

句中“白线很快地向我们移来”，反映的是江面的动态变化。

所以，不能将“横贯”改为“横卧”。

六.课文内容解读钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

1中心句“自古以来”是说钱塘江大潮自古就有，以此说明“天下奇观”这个称谓历史悠久。

农历八月十八是一年一度的观潮日。

这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。

（交代观潮的时间和地点。

）我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。

宽阔的钱塘江横卧2在眼前。

江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。

镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。

远处，几座小山在云雾中若隐若现。

（写出了潮来前江面上的景色：一是“江面很平静”，这和下文潮来之时的“动”形成鲜明的对比；一是“越往东越宽”，实际上是简略地介绍了钱塘江口的地形，而这种特殊的地形对钱塘江大潮的形成有决定性作用。

）江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。

大家昂首东望，等着，盼着。

衬托写了观潮者的神态、动作，衬托出大潮的壮观。

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

比喻用“闷雷”形容大潮从远处到来时的声音，暗示钱塘江潮气势宏大。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

村托通过“人声鼎沸”“踮着脚”等词写出了观潮人心情的迫切及迎接大潮的兴奋之情，从而衬托出了钱塘江大潮的壮观。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

四年级语文上册第1课《观潮》课文
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

农历八月十八是一年一度的观潮日。

这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。

我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。

宽阔的钱塘江横卧在眼前。

江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。

镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。

远处，几座小山在云雾中若隐若现。

江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。

大家昂首东望，等着，盼着。

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。

过了好久，钱塘江才恢复了平静。

看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。

我们随着观潮的人群，登上了海塘大坝。

宽阔的钱塘江横卧在眼前。

江面很平静,越往东越宽,在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。

镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。

远处，几座小山在云雾中若隐若现，江潮还没有来，海塘大坝上早已人山人海。

大家昂首东望，等着，盼着。

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。

过了好久，钱塘江才恢复了平静。

看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。

1.选文是围绕哪一句话来写的？用横线在文中画出来。

2.联系上下文解释词语。

浩浩荡荡：。

山崩地裂：。

3.选文按照顺序，写了钱塘江大潮、、的不同景象。

4.第3~4自然段，这段话是按照（）顺序来写的。

从（）、（）。

两方面来描写大潮来时的壮观景象，使人感到身临其境。

这两段话中分别把浪潮比作（）、（）和（）。

5.“横卧”—词运用了的修辞方法，生动形象地写出了钱塘江的美，突出了钱塘江和的特点，表现了钱塘江姿态和气势雄伟。

6.（1）“人山人海”的意思是，写出了人们的心情。

能表达出这样心情词语还有：。

（2）“人声鼎沸”的意思是，写出了人们的心情。

能表达这样心情的词还有，侧面衬托了。

7.用“”画出文中的一个比喻句，并赏析好处。

8.读下面句子，你脑中浮现出了怎样的画面？(1)再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

(2)那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

我们随着观潮的人群，登上了海塘大坝。

宽阔的钱塘江横卧在眼前。

【部编新教材】2019秋季学期统编版语文四年级（上）01 观潮人教（优质课配套教案）【教学目标】1.学会认“盐、屹、昂、顿、鼎、沸”等12个生字，正确书写“潮、据、堤、阔、笼”等15个字。

正确读写“笼罩、屹立、若隐若现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地、横贯”等词语。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。

背诵课文3~4自然段。

3.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

4.欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。

【教学重点】1.学会认“盐、屹、昂、顿、鼎、沸”等12个生字，正确书写“潮、据、堤、阔、笼”等15个字。

正确读写“笼罩、屹立、若隐若现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地、横贯”等词语。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。

背诵课文3~4自然段。

【教学难点】1.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

2.欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。

【教学课时】2课时第一课时【教学过程设计】教学过程一、吟诵古诗，引入情境1.同学们，宋代潘阆写的《酒泉子.长忆观潮》中，这样写道：长忆观潮，满郭人争江上望。

来疑沧海尽成空。

万面鼓声中。

弄潮儿向涛头立。

手把红旗旗不湿。

别来几向梦中看。

梦觉尚心寒。

今天我们和作者一起去钱塘江观潮。

2.课件出示：钱塘江大潮，并引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观”字各是什么意思。

二、自主读文识字1．自由读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。

2．小组之间交流自学生字的情况，做到把字音读准确。

3．课件出示会认生字，指名读。

“盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”字音难点：“崩”在本课读（bēng），避免读成（pēng），“震”“霎”为翘舌音，注意读准确。

（2）书写“潮、据、堤、阔、笼、罩、盼、滚、顿、逐、渐、犹、崩、震、余”易错字指导：“堤”的偏旁是提土旁，“震”的上半部不要错写成“雨”。

部编版四年级语文上册《1观潮》类文阅读及答案钱塘秋潮东南名川钱塘江的江口，极像一支巨大的喇叭，向内逐渐浅狭，致使潮波的传播受到约束，引起海潮倒灌，这样也就形成了蔚为壮观的钱塘秋潮。

而每年农历八月十八日的钱塘秋潮，则更是誉为天下一大奇观，苏轼曾为此留下了“八月十八潮，壮观天下无”的赞叹。

这一天，钱塘秋潮涌袭而来时，潮头壁立，可达3.5米之高，波涛汹涌，犹如万马奔腾，雷声滚动。

“天地黯惨忽异色，波涛万顷堆琉璃”，正是钱塘秋潮的真实生动的写照。

每逢农历八月十八日，中外游客就会云集海宁盐官附近，观赏钱塘秋潮。

中午时分，远处猛然间传来隆隆的响声，恰似闷雷在滚动一般。

大潮来了！向东眺望，只见那潮头像一匹素练缓缓地向前涌动。

转眼间，轰鸣的潮声更响了，大潮忽又化作无数挤挤挨挨的洁白如雪的天鹅，仿佛被什么驱赶着，急匆匆奔跑而过。

潮声的声势更加浩大了，好似春雷炸响轰鸣，不绝于耳。

素练突然变成了高耸的城墙，天鹅陡然化作了壮伟的潮峰。

它好像凶猛的银龙直扑海塘，咆哮的雄狮横扫大堤；又恰似威勇的千军凌波争渡，奔腾的万马踏水而来。

潮声震耳欲聋，浪头汹涌澎湃，雷霆万钧，气势磅礴。

相隔几分钟后，便可看到一阵从南面呼啸而来的回头潮，扑向从东边咆哮而来的浪头，翻翻滚滚，形成叠起的巨浪。

紧接着，先到的潮头撞在北岸上，形成一股更为迅猛的回头潮，于是三股迅疾的潮头在江中猛然撞击。

霎时间，激起十几米高的冲天水柱，发出崩云裂岸的轰然巨响。

看吧，水柱画如山岳，巍然耸峙于源远钱塘；听吧，轰鸣响似雷霆，沸腾灌响在寥廓晴空，真是雄浑之极，壮观之极！1．照样子写出表示时间短的词语。

霎时间 ( )( )( )2．用“____”画出文中的两处比喻句。

3．本文采用了( )的写法，首先解释钱塘秋潮的成因，点明( )的秋潮是天下一大奇观，抓住( )、( )的特点，描绘出壮观景色。

接着围绕潮声，分三步具体描述：起初像闷雷滚动，( )，像无数的白天鹅涌来，发出轰鸣；继之像( )，像( )，像( )，声势浩大，迅猛异常，潮声震耳欲聋；到高潮时，( )，水柱冲天，响声崩云裂岸。

部编版四（上）阅读训练1《观潮》《观潮》片段午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐（），（），横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（）的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得颤动起来。

1.这段话是按照（）顺序来写的。

A.由远及近B.由近及远2.这段话从（）、（）。

两方面来描写大潮来时的景象，使人感到身临其境。

3.在段落中的括号内填写恰当的词语。

4.这段话中分别把浪潮比作（）、（）和（）。

5.画线的句子写的好吗？为什么？答案一、1.点拨：仔细阅读句子，句中表示时间和方位的词语很明显。

结合答案做出判断。

答案：A2.点拨：仔细阅读句子，体会句子意思，抓住句中描写事物的特点进行填写。

答案：形状声音3.点拨：背诵课文，回忆课文内容，填写缺少的词语。

答案：拉长变粗两丈多高齐头并进浩浩荡荡4.点拨：认真阅读选文内容，找出比喻句，找到句中的喻体，填写相应的内容。

答案：白线水墙战马5.点拨：仔细阅读句子，体会句子意思，这句话采用了比喻的修辞手法，把“白浪”比作“千万匹白色的战马”，从战马的数量和颜色上更加贴切实物，准确的表现出了大潮此时此刻的特点。

答案：该句子写的很好。

因为它形象的写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。

第1课《观潮》类文阅读知识点：边读边想象画面，感受自然之美。

一、课内阅读（一）（2022秋·湖北十堰·四年级统考期中）课内阅读。

《观潮》（节选）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾欢腾）起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（横卧横贯）江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

1．在文段括号里选出恰当的词语，抄写在横线上。

2．选文第一段话既写了潮来时的声音好像，又写了潮来时的形状像。

3．从第一段话中的“”“”两个词语可以看出观潮人群的热情之高。

4．选文第二自然段是按照什么顺序描写钱塘江大潮的？从文中的哪些短语可以看出？5．品析句子。

（1）“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

”句中的“水墙”是指，说明。

（2）“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

”这里把比作，生动形象地写出了。

【答案】1．沸腾横贯2．闷雷滚动一条白线3．人声鼎沸沸腾4．由远及近再近些，越来越近等5．浪潮浪潮很高，范围很广浪潮千万匹白色战马钱塘江大潮到来时的气势非凡【解析】1．本题考查词语搭配的能力。

沸腾：（动）①液体受热到一定程度，从内部产生气泡而翻腾。

②比喻情绪高涨或人声喧闹欢腾：高兴得手舞足蹈。

人群看到大潮高兴，可以用“欢腾”。

横卧：平躺。

横贯：横向贯穿；横着通过。

大潮在江面上像一条白线，可以用“横贯”。

2．本题考查对句子的理解能力。

从“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

”可以知道把潮来时的声音比作闷雷，所以潮来时的声音好像闷雷滚动。

从“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，”可以知道把潮来时的景象比作一条白线，所以潮来时的形状像一条白线。

部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案【篇一】部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

农历八月十八是一年一度的观潮日，这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮的地方。

我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。

宽阔的钱塘江横卧在眼前。

江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩看一层蒙蒙的薄雾。

镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。

远处，几座小山在云雾中若隐若现。

江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。

大家昂首东望，等着，盼着。

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。

过了好久，钱塘江才恢复了平静。

看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。

【篇二】部编版四年级上册语文第1课《观潮》教案 1教学目标1．认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。

理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。

2．朗读课文，背诵课文3、4自然段。

3．边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

4．感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画面。

教学难点想象课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动又有层次地描述钱塘江大潮雄奇景象的。

第一课时教学目标1．正确拼读12个会认字，书写15个会写字，理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。

部编本四年级上册《观潮》阅读答案部编本四年级上册《观潮》阅读答案无论是在学校还是在社会中，我们都经常看到阅读答案的身影，阅读答案是我们解答阅读题的金钥匙。

一份什么样的阅读答案才能称之为好阅读答案呢？下面是小编帮大家整理的部编本四年级上册《观潮》阅读答案，仅供参考，大家一起来看看吧。

部编本四年级上册《观潮》阅读答案1《观潮》（节选）那条白线很快地向我们移来，（），变粗，横贯江面。

再近些，只见（），形成（）。

那浪潮越来越近，犹如（）齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都（）起来。

1.在括号里填上正确的词语，把文章内容补充完整。

2.作者运用__________的顺序写出了大潮的样子和声音。

3.把描写声音的句子在文中用“__________”画出来。

4.用“____”画出两个比喻句，分别把浪潮比作了________和________。

答案1.逐渐拉长白浪翻滚一堵两丈多高的水墙千万匹白色战马被震得颤动起来2.从远到近3.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来起来。

4.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的.水墙。

那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

水墙白色战马部编本四年级上册《观潮》阅读答案2午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

1．潮来了的时间是____________。

2．这段话中描写了钱塘江大潮声音的变化，从“________________________”到“_______________”；江面景象的变化，从“___________”到“________________________”。

统编版语文四年级上册1《观潮》优质课件一、教学内容今天，我们将学习统编版语文四年级上册第一课《观潮》。

本课主要讲述作者通过观察海宁潮壮观景象，引发对大自然力量和美赞叹。

教学内容包括教材第一章，详细阐述潮汐形成、特点以及观潮习俗。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词，理解课文内容，感受大自然神奇。

2. 培养学生观察能力和想象力，学会从生活中发现美。

3. 提高学生语文素养，培养他们热爱大自然、保护环境思想感情。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中潮汐知识，感受大自然神奇。

教学重点：掌握课文中生字词，学会观察和发现生活中美。

四、教具与学具准备1. 课件：展示海宁潮图片和视频，帮助学生直观地解潮汐壮观景象。

2. 生字词卡片：便于学生认读和记忆生字词。

3. 画纸、画笔：用于学生创作关于观潮画作。

五、教学过程1. 导入：通过展示海宁潮图片和视频，激发学生兴趣，引导他们关注大自然美。

2. 讲解：详细讲解课文内容，让学生掌握潮汐形成、特点以及观潮习俗。

3. 生字词学习：引导学生认读和记忆生字词，理解课文中难点。

4. 例题讲解：结合课文内容，设计关于观潮观察题，指导学生分析和解答。

5. 随堂练习：让学生结合生活经验，描绘一次自己观察到自然现象，培养学生观察能力和表达能力。

六、板书设计1. 课题：《观潮》2. 主要内容：潮汐形成与特点观潮习俗大自然神奇与美七、作业设计1. 作业题目：结合自己生活经验，写一篇关于观察自然现象作文。

答案要求：描述清楚观察到自然现象，运用课文中学到生字词，表达自己对大自然赞美之情。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课学习，学生是否掌握潮汐知识，能否运用所学观察和描绘自然现象？2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注大自然，发现生活中美。

可以组织一次户外观察活动，让学生亲身体验大自然神奇。

同时，推荐一些关于大自然书籍，拓宽学生知识视野。

重点和难点解析一、导入环节海宁潮图片和视频展示二、生字词学习1. 对生字词解释要简洁明，确保学生能够理解。

类文阅读-1 观潮钱塘江观潮杨洋今年的国庆节我过得特别开心，因为我第一次去钱塘江观潮。

那天，天气晴朗，我们一家驱车来到海宁盐官观潮公园，那里已是人山人海。

我拼命地挤到栏杆处，放眼望去，只见钱塘江一望无际，风平浪静，什么异样都没有。

我正纳闷，这有什么好看的……突然，人群一阵（骚搔）动，有人大喊：“潮水来啦，潮水来啦！”我赶忙朝着周边人看的方向望去，只见远处现出一条长长的银线，隐约传来阵阵急骤的雨声。

那线条变得越来越粗，越来越近，化作一条横卧江面的白练；那骤雨声也渐响渐近，变为瓢（泼沷）暴雨声，且越来越响，犹如闷雷似的滚来。

等到潮水临近，江水猛涨，万顷波涛，(顷倾）刻间一线白练变成了一道水墙，潮声犹如万马奔腾，惊雷贯耳。

霎时，潮峰从我眼前呼啸闪过，向西面驶去。

江边有一些年轻人随着它一路狂奔，似乎在跟它比赛谁跑得快，惹得众人都在旁边加油助威。

潮水过后的钱塘江，留下了一些小波浪在你追我赶，阳光（洒酒）在上面，波光（粼粼麟麟），煞是好看。

这是我第一次观潮，听爸爸说，这次看到的只是一线潮，它还有回头潮等奇妙的景观。

拍照留念后，我依依不舍地离开了江边，耳边还一直回荡着巨大的潮声，以后有机会我一定要再来观潮。

（选自《小学生分类作文示范大全》）1.从文中括号里选择正确的字词。

2.“人山人海”的意思是，作者通过“人山人海”一词间接地表现了。

3.第二自然段运用了（）的修辞手法。

A.拟人B.比喻C.夸张4.仔细阅读短文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的。

5.读了这篇短文，你有什么感受？请写下来。

【参考答案】1.骚泼顷洒粼粼2.人群如山似海，形容聚集的人极多钱塘江大潮的奇特3.B4.作者是按时间顺序来写大潮的，按照潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象描写出来的。

5.读了这篇短文，我感受到了潮来时的声势浩大，潮水汹涌和作者对钱塘江大潮的赞美。

钱塘江观潮邸延生到杭州一个星期后，我去了一趟萧山——去到钱塘江岸看大潮。