社会体育指导与管理专业培养方案(含教学计划)-体育学院-黄山学院

社会体育指导与管理（040203）专业培养方案一、培养目标：本专业培养具备适应社会发展需要，掌握社会体育指导与管理基础理论、知识与技能，能在社会体育活动中从事健身咨询、技术指导、组织管理等方面工作的应用型人才。

二、培养要求：本专业学生主要学习社会体育指导与管理方面的基础理论和知识，接受到社会体育活动相关运动技术与技能的基本训练，掌握从事社会体育活动的基本能力。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1、掌握社会体育指导与管理所需的体育学、社会学的基本理论和基本知识；2、掌握体育健身运动项目的技术及练习方法；3、具有从事社会体育活动的咨询、技术指导、组织管理、健身指导、社会调查的基本能力；4、熟悉国家有关社会体育活动的方针、政策和法规；5、了解社会体育活动的理论前沿和社会需求；6、具有一定从事社会体育活动科学研究和实际工作的能力，具有一定的创新思维能力。

三、主干学科：体育学、公共管理四、核心课程：社会体育概论、体育俱乐部管理、体育管理导论、社区体育导论、体育经济学、健康评价与运动处方、运动项目理论与实践。

主要实践性教学环节：社会调查（实践）、教育实习、毕业论文、学术活动。

五、学制与学位修业年限：四年授予学位：教育学学士六、课堂教学课程设置及教学进程计划（一）通识教育平台注：专业课程中的限选课，学生限选一项，11个学分；方向课（一）或（二）模块中的课程，学生限选一个方向，修满16学分。

七、实践创新平台计划八、主要教学环节的具体规定与实施细则（一）教学安排：本专业培养方案以4年学制进行安排设计。

全学程安排共约166周，其中教育教学约154周。

第一学期按18周，第二至七学期按20周安排教育教学（含复习考核），第八学期按16周安排教育教学活动（含军训、入学教育、毕业教育及复习考核等）。

（二）考核及成绩记载、学分绩点计算及效用：1、必修课：必修课的考核分为考试与考查两类。

2、本院选修课，一律实行考查，方式可采用笔试、口试、讨论、提交作业或论文等，成绩按优、良、中等、及格与不及格报，及格与及格以上者给予相应的学分和绩点。

社会体育指导和管理专业人才培养方案【摘要】本文将紧密结合实际情况，从培养目标、培养体系、培养内容等多方面探究新时代社会体育指导与管理专业人才培养方案，希望可以借此文和业内展开有效交流，以促进新时代社会体育指导与管理专业人才培养水平得到共同提升。

【关键词】新时代；社会体育指导；管理专业；培养方案在新时代中，我国体育产业迅速开展，人们的健康意识水平、体育锻炼意识水平也在逐渐提升，与此同时，人们从传统追求单一体育技能训练目标逐渐转变为提升自身体育娱乐、体育休闲、体育经营、体育康复水平等多种目标，在此背景下，社会体育指导与管理专业人才培养具有重要意义，人才培养质量与人才培养数量直接关系着我国社会未来体育产业的开展水平与国民健康水平。

1科学设定人才培养目标在社会体育指导与管理专业人才培养方案制定过程中，科学设定人才培养目标是首要工作，结合新时代社会开展需要，应对人才思想政治素养、身心素养、业务素养以及文化素养培养工作予以高度重视，在目标中融入人才学科核心素养。

首先，应明确培养人才体育精神的根本目标，具体包含吃苦耐劳精神、遵守规那么精神、公平公正意识、体育热爱精神等，并在此目标下开展体能训练、技能教学活动，让学生体育品质得以提升；其次，应明确培养人才运动技能的根本目标，应让学生学习运动工程技战术、规那么、体能训练方法以及比赛组织方法，同时应培养学生的健康知识，如饮食健康、营养健康、疾病预防等；最后，应培养学生的健康行为意识，如按时作息、不饮酒吸烟等【1】。

2全面优化课程教学体系优化课程教学体系是方案制定重要内容，为保证人才培养效果，其前提条件之一是生源质量，而生源质量取决于学校的社会影响力，如清华大学跳水队、田径队都曾取得过世界级别的名次，自然就能扩大其社会影响力，进而为其招生工作起到促进作用。

对此，在课程教学体系优化过程中，学校应积极纳入运动训练队建设内容，可以将现有体育根底水平相对较好、体育特长较为突出的专业学生选拔至运动队中，并对其开展专业训练，按学分进行具体教学，保证学生体育工程训练时间，让运动队整体水平得以提升，在促进人才个人开展的同时扩大学校影响力【2】。

社会体育指导与管理专业培养方案一、专业概况社会体育指导与管理专业是培养具备扎实的体育理论知识和实践能力，能够在社会体育领域从事教学、指导、管理等工作的高级专门人才。

该专业注重培养学生的综合素质，使其具备较强的体育理论素养、教学指导能力、管理能力和创新能力，以适应社会体育发展的需要。

二、培养目标1. 培养具备较强的体育理论知识和实践能力，能够在社会体育领域从事教学、指导、管理等工作的高级专门人才；2. 培养学生具备扎实的体育理论素养，能够运用体育理论知识进行实际工作；3. 培养学生具备教学指导能力，能够独立承担体育教学和指导工作；4. 培养学生具备组织管理能力，能够有效管理体育项目和团队；5. 培养学生具备创新能力，能够在社会体育领域开展创新研究和实践。

三、培养课程及学分要求1. 体育理论基础：包括体育科学基础、运动生理学、运动心理学等，共计XX学分；2. 体育教学指导：包括体育教育学、体育教学方法与技能、体育训练学等，共计XX学分；3. 组织与管理：包括体育组织与管理、体育经济学、体育法律等，共计XX学分；4. 专业实践：包括社会体育实践、专业实习等，共计XX学分；5. 创新研究：包括体育科研方法、体育科研论文写作等，共计XX 学分。

四、实践教学环节1. 社会体育实践：通过参与社会体育项目、社会体育组织和社区服务等实践活动，培养学生的实践能力和社会责任感；2. 专业实习：安排学生到体育教育机构、体育社团、体育企业等单位进行实习，锻炼学生的实际操作能力和管理能力。

五、质量评价与学位授予1. 通过期末考核、实践教学成绩、论文等评价学生的学习情况；2. 学生须完成规定学分要求并通过学位论文答辩，才能获得学士学位。

六、就业方向社会体育指导与管理专业毕业生可在体育教育机构、社会体育组织、体育产业企业、健身俱乐部等单位从事体育教学、指导、管理等工作。

也可以选择继续深造，攻读硕士或博士学位，从事科研工作或高等教育工作。

社会体育专业人才培养方案一、专业名称、代码及门类专业名称：社会体育专业代码：040203所属门类：教育学二、培养目标本专业培养适应社会发展需要、德智体美全面发展，具备体育人文社会科学、运动人体科学和体育教学与训练等专业理论与知识，掌握大众体育运动技能，做到一专多能，能从事国家体育行政部门和企事业单位的体育管理，学校体育教学指导，以及城镇社区体育组织或体育俱乐部的体育服务与管理、体育市场开发与经营等职业的应用创新型高级专门人才。

三、培养规格及要求1.具有扎实的人文与社会科学知识，较好的自然科学知识基础；2.系统地掌握本专业领域的基本理论、知识与技能，主要包括体育人文社会科学、教育心理学、运动人体科学和体育教学与训练等理论与知识，了解相关学科前沿及发展趋势；3.掌握本专业必需的大众体育运动项目技术，以及体育教学指导、体育经营与管理等方面的基本技能，做到一专多能；4.具有一定的应用本专业知识、技术和技能解决实际问题的能力；5.掌握一门外语，具有读、听、写等基本能力；6.实行双证书制，要求至少获得国家中级或中级以上社会体育指导员、国家二级或二级以上等级裁判员、高等或中等学校教师等其中一种职业资格证书，并完成体育教学指导和体育经营与管理的技能训练；7.具备良好的职业素养和从事本专业实践的操作能力；8.具有较强的自学能力和创新意识，具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力。

9．身心健康。

四、主干学科与主要课程主干学科：体育学主要课程：体育社会学、体育管理学、体育经济学、体育市场营销学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学、体育心理学、学校体育、运动训练学、田径与身体练习方法、球类、武术、健美操、网球、羽毛球、高尔夫球、跆拳道、体育舞蹈。

五、主要实践性教学环节实践教学环节：包括专业实习、实训、社会调查、军事训练、课程设计（根据专业编写）、毕业论文（设计）。

实践性教学环节按教学周计算，均不纳入课内总学分（学时）之内。

社会体育指导与管理（040203）专业培养方案一、培养目标：本专业培养具备适应社会发展需要，掌握社会体育指导与管理基础理论、知识与技能，能在社会体育活动中从事健身咨询、技术指导、组织管理等方面工作的应用型人才。

二、培养要求：本专业学生主要学习社会体育指导与管理方面的基础理论和知识，接受到社会体育活动相关运动技术与技能的基本训练，掌握从事社会体育活动的基本能力。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1、掌握社会体育指导与管理所需的体育学、社会学的基本理论和基本知识；2、掌握体育健身运动项目的技术及练习方法；3、具有从事社会体育活动的咨询、技术指导、组织管理、健身指导、社会调查的基本能力；4、熟悉国家有关社会体育活动的方针、政策和法规；5、了解社会体育活动的理论前沿和社会需求；6、具有一定从事社会体育活动科学研究和实际工作的能力，具有一定的创新思维能力。

三、主干学科：体育学、公共管理四、核心课程：社会体育概论、体育俱乐部管理、体育管理导论、社区体育导论、体育经济学、健康评价与运动处方、运动项目理论与实践。

主要实践性教学环节：社会调查（实践）、教育实习、毕业论文、学术活动。

五、学制与学位修业年限：四年授予学位：教育学学士六、课堂教学课程设置及教学进程计划（一）通识教育平台（二）学科基础及专业理论平台——社会体育专业注：专业课程中的限选课，学生限选一项，11个学分；方向课（一）或（二）模块中的课程，学生限选一个方向，修满16学分。

学生应在“实践创新平台”中完成必修学分并在限选课中修满2学分。

八、主要教学环节的具体规定与实施细则（一）教学安排：本专业培养方案以4年学制进行安排设计。

全学程安排共约166周，其中教育教学约154周。

第一学期按18周，第二至七学期按20周安排教育教学（含复习考核），第八学期按16周安排教育教学活动（含军训、入学教育、毕业教育及复习考核等）。

（二）考核及成绩记载、学分绩点计算及效用：1、必修课：必修课的考核分为考试与考查两类。

社会体育指导与管理专业培养方案（含教学计划）学科门类：教育学专业代码：040203学制、修业年限、授予学位与毕业要求最低学分学制：四年修业年限：3-6年授予学位：教育学学士毕业要求最低学分：178.5学分主干学科与相近专业主干学科：体育学社会学公共管理学相近专业：体育教育院部负责人：李昌军审核：陈国平校长：汪建利日期：2013年8月1、培养目标与服务面向本专业以“强技能、应用型”为特色，培养学生系统地掌握社会体育的理论知识和技能，能在社会体育领域中从事体育旅游产业、商业健身俱乐部和社区体育的组织管理、咨询指导、经营开发工作，也能胜任体育教育、行政管理和科研等方面工作的富有创新精神和创业能力的的应用型人才。

本专业毕业生适合从事体育旅游产业、商业健身俱乐部和社区体育的组织管理、咨询指导、经营开发工作，也可从事体育教育、体育行政管理和体育科研等方面工作。

2、培养要求1）工具性知识：初步掌握一门外国语，逐步提高并基本达到阅读本专业的外文书刊和一般会话水平。

具有运用计算机的基本技能，掌握通过网络获取信息的知识、方法，能够进行文献检索。

2）人文社会科学知识：领会和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；关注并熟悉国家有关体育，尤其是社会体育工作的方针、政策和法规；热爱社会体育工作，思想品德良好。

3）学科基础知识：掌握运动解剖学、运动生理学、体育保健学、体育心理学、社会体育概论、社区体育导论、中国传统体育养生学、健康评价与运动处方、体育俱乐部管理、体育经济学、体育管理导论、体育科研与方法等方面的知识。

4）专业知识与能力要求：（1）获取知识的能力：有独立获取本专业知识和更新知识、应用知识的能力，有良好的沟通表达能力，有计算机及信息技术应用能力。

（2）应用知识的能力：能将所学的基础理论与专业知识融会贯通，综合应用于科学研究或社会实践，有一定独立分析和解决专业领域实际问题的能力。

（3）科学研究能力：对体育科学技术发展动态及本学科专业领域的国内外研究现状有一定了解。

体育学院社会体育指导与管理专业2016版本科专业人才培养方案一、专业介绍社会体育是指职工、农民和街道居民自愿参加的，以身体运动为基本手段，以增进身心健康为主要目的的社会体育活动。

社会体育指导与管理专业培养具有社会体育的基本理论、知识与技能，能在社会体育领域从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发以及教学科研等方面工作的高级管理人才。

二、培养目标和培养要求（一）培养目标本专业培养具备适应社会发展需要，掌握社会体育指导与管理基础理论、知识与技能，能在社会活动中从事健身咨询、技术指导、组织管理，同时具备中小学体育教学能力的应用型人才。

（二）培养要求1.热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论及“三个代表”的重要思想；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

2.本专业学生主要学习社会体育指导与管理方面的基本理论和知识，熟练掌握社会体育活动相关运动技术与技能的基本训练，具备社会体育活动的管理与指导能力。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：（1）掌握社会体育指导与管理所需的体育学、社会学的基本理论和基本知识；（2）掌握学校体育教学的教育学、学校体育学和教育心理学的基本理论和基本知识。

（3）掌握体育健身运动项目的技术及练习方法；（4）具有从事社会体育活动的咨询、技术指导、组织管理、健身指导、社会调查的基本能力；（5）熟悉国家有关社会体育活动的方针、政策和法规；（6）了解社会体育活动的理论前沿和社会需求；（7）具有一定从事社会体育活动科学研究和实际工作的能力，具有一定的创新思维能力；三、主干学科、核心课程和主要实践环节主干学科：体育学、社会学、公共管理学主要课程：社会体育概论、体育社会学、人体解剖学、人体生理学、体育保健学、社会体育管理学、休闲体育学、体育俱乐部管理、社区体育导论、体育经济学、田径、球类、体操、武术、游泳、运动项目理论与实践等。

一、社会体育指导与管理专业人才培养方案社会体育指导与管理专业的人才培养方案是当前体育教育领域的关键议题之一，对于培养优秀的体育指导和管理人才具有重要意义。

在本文中，我们将从深度和广度两个方面来探讨社会体育指导与管理专业人才培养方案的重要性、现状与发展趋势，并结合个人观点和理解，为您带来一篇全面而有深度的文章。

1. 人才培养方案的重要性社会体育指导与管理是一个具有特殊性和复杂性的专业领域，它需要培养的人才不仅具备扎实的专业技能，更需要具备领导力、团队协作能力和创新意识。

科学规范的人才培养方案对于保证学生学习的系统性和全面性非常重要。

这意味着我们需要不断优化和完善人才培养方案，以更好地满足社会对于体育指导与管理专业人才的需求。

2. 现状与发展趋势目前，社会体育指导与管理专业人才培养方案存在一些问题。

部分高校的培养方案偏重理论研究，缺乏实践和案例的教学，导致学生缺乏实际操作能力。

一些高校的课程设置滞后，未能及时跟上行业发展的步伐，造成学生毕业后与社会需求不匹配。

随着社会对体育产业的重视和发展，人才培养方案需要不断更新，结合最新的行业趋势和需求，为学生提供更全面、实用的教育。

3. 个人观点和理解从我的角度来看，社会体育指导与管理专业人才培养方案需要更加关注学生的发展需要和社会的实际需求。

学校应该加强与社会企业的合作，开展实践教学和实习实训，让学生能够在校园和社会中有机结合，提高学生的实际操作能力和团队协作精神。

专业课程设置应该更加贴近社会需求，引入最新的理论和案例，培养学生的独立思考和创新能力。

总结回顾在本文中，我们对社会体育指导与管理专业人才培养方案进行了全面的评估与探讨。

我们从人才培养方案的重要性、现状与发展趋势以及个人观点和理解三个方面展开讨论。

通过深度和广度的分析，我们发现了现行的培养方案存在的一些问题，并提出了自己的看法。

希望本文能够为相关领域的学生和教育工作者提供一些启发和借鉴，促进社会体育指导与管理专业人才培养方案的质量提升。

社会体育专业培养方案专业代码：040203一、培养定位、目标和特色（一）培养定位社会体育专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的社会体育基本理论、较强的运动技术和计算机信息管理能力，具有较强的实践能力和创新意识，可满足当代群众体育、体育健身企业、社会体育工作需求的应用型人才。

（二）培养目标本专业培养具有优秀的政治素质、道德修养，具备社会体育基本理论、多项运动技能、健身与休闲运动咨询指导和经营管理、计算机知识，能在社会体育领域中从事休闲运动咨询指导与经营管理与开发、市场营销策划、体育社会工作、体育信息管理系统开发，面向全国服务的应用型人才。

重视对学生创新思维和创新能力的培养，毕业生具有较强的分析问题和解决问题的能力，具有较强的团队合作精神。

（三）培养特色厚基础、宽口径、深专项（理论和运动技术两方面）、重实践的培养模式使得本专业培养的毕业生具有多层次的理论知识模块，形成了以专项为深度，以多项运动技能为宽度的运动技能体系，具有较强的群众体育活动组织、管理和协调能力，具有较强的市场营销策划与管理能力。

计算机课程模块使本专业毕业生具有一定的体育信息管理的能力，使毕业生能较好地满足现代信息社会对人才的要求，并成为我校本专业毕业生的一大特色。

二、培养规格及要求（一）培养规格掌握社会体育专业的基本理论、健身与休闲运动咨询指导与经营管理理论知识、多项健身与休闲运动项目的运动技术和体育信息管理的计算机科学技术知识。

使学生具有健身与休闲运动咨询指导与经营管理、体育社会工作、体育教学等方面的能力，并能利用现代科学技术进行体育信息管理。

毕业生具有较强的创新思维和创新能力，分析问题和解决问题的能力强，具有较强的团队合作精神。

（二）培养要求1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论；2、掌握社会体育专业的基本理论、基本知识、基本运动技术，具有健身与休闲运动咨询指导与经营管理、市场营销策划、体育社会工作、体育教学等方面的能力；3、了解国内外社会体育的学术发展动态；4、掌握一定的程序设计和数据库系统知识，能利用计算机进行体育信息管理及网站设计与开发；5、掌握一门外国语，能熟练阅读本学科的外文资料；6、掌握文献检索的基本方法，具有一定的体育科学研究能力；7、在一个运动项目上获得二级裁判员证书；获得一个中级社会体育指导员职业资格证书。

（2018 ~ 2019 学年度第1 学期）
学院：全校公选主授专业：全校公选年级：2018 教学班：合班男生率水校区学生人数：40
课程编号：TY9A01 课程名称：大学体育1（羽毛球）主讲教师：职称：
教材：主编：出版社：
留存的教学进度计划在每次授课结束后由学生代表在执行情况栏签字确认。

主讲教师（签字）教研室主任（签字）：学院负责人（签字）：填表日期：年月日
（2018 ~ 2019 学年度第 1 学期）
学院：体育学院主授专业社会体育指导与管理年级2018 教学班学生人数：
课程编号：TY1E01课程名称：主讲教师：职称：
教材：主编：出版社：
学院和主讲教师本人各留存一份；教师留存的教学进度计划在每次授课结束后由学生代表在执行情况栏签字确认。

主讲教师（签字）教研室主任（签字）：学院负责人（签字）：填表日期：年月日。

体育学院社会体育指导与管理专业主要教学环节质量标准为规范教学过程，确保教学质量，提高学生综合能力，根据《安顺学院本科专业主要教学环节质量标准（试行）》，结合本院实际制定社会体育指导与管理专业教学过程各主要教学环节质量标准。

一、制订主要教学环节质量标准的意义1、教学质量是高等学校的生命线。

教学质量以教师教学质量和学生学习质量为基础，以各门课程、各主要环节的教学质量为支撑，构成了各学科专业的整体质量，制订主要教学环节的质量标准，目的在于规范教学行为，促进教学质量的提高。

2、教学质量标准是检查和规范教师的教学态度、教学内容、教学方法和教学效果的主要依据；3、教学质量标准是检查和评价学生学习态度、效果和成绩的客观标准；4、教学质量标准是教学管理部门进行教学检查和指导的重要依据。

二、主要教学环节1、课堂教学：是社会体育指导与管理专业传授社会体育方面基本理论、基本知识的主要形式；是组织教学活动的重要阵地；2、实验实践教学：是体育学科非常重要的环节，是学生理论联系实际，进行科学实验实践、培训学生操作以及实践技术技能能力、观察分析能力、综合归纳能力和塑造实事求是科学态度的重要环节，主要包括军事训练、教育实训和毕业实习、毕业教育等。

3、专业社会实践：利用3个暑期进行3个专题的专业社会实践活动，4、毕业论文（设计）：是一种学习、实践和锻炼、创新相结合的教学形式，是培养学生科学实验、项目设计、社会调查、综合分析与解决问题能力和思维创新的重要环节。

三、主要教学环节的质量标准（一）课堂教学1、教学态度（1）爱岗敬业、师德高尚、为人师表、教书育人、热爱和尊重学生；（2）重视素质教育，将业务、技能和政治思想教育贯穿于课程教学之中；（3）经常征求学生意见和要求，不断改进教学工作。

（4）自觉遵守教学纪律，不迟到，不早退，不随意停、调课，上课时不使用手机等；2、教学内容（1）根据专业培养目标，按照教学大纲规定的内容组织教学；要反映学科进展和时代特征；（2）教学文件齐备，包括教学大纲、教案（或讲稿）、教学进度计划及任务通知书、课程表等；（3）选用或自编教材要符合《安顺学院自编讲义管理办法（试行）》的有关规定；教学内容理论准确、条理分明、突出重点，分解难点，论证严密、逻辑性强，知识创新，信息量大；（4）布置作业、习题，份量适中，认真批改，基础课作业必须全批全改。