学校优秀教案评估表说明：参评教案权重系数为0.7，平时教案权重系数为0.3，比赛成绩按总分排名。
优秀教案评比标准教案是教师在教学活动之前经过认真研究大纲和教材的基础上，对教学活动进行精心设计安排的备课结晶。
它体现了教师教学的个性特征，反映了教师的教学艺术和才华。
对教学活动具有必要的指导和提示作用。
为促进教学反思，总结一线教学经验，深化课堂教学改革，全面提高教育教学质量。
学校将举行青年教师优秀教案评比和展示。
现将优秀教案设计评比标准公布如下：教案应该力求“三性一特色”，即规范性、科学性、先进性和突出课堂教学改革特色。
1、规范性（对教案要求“九有”）有教学目标：体现知识、技能、情感态度价值观“三维”教学目标。
依据教材、学情制订切合实际的教学目标。
有重难点：有教学重点、难点、疑点的阐述。
有教学策略：教学方法、教学媒体。
有教学时数。
有教学过程：教学内容、教师活动、学生活动、设计意图、可能出现的问题及对策。
有板书设计：实用、美观、清晰条理突出。
有反馈矫正：使学生领悟与反思贯穿于整个教学之中；有具体明显的反馈矫正措施。
有作业设计：作业设计要切纲扣本，符合学生实际，反映教学的重点、体现因材施教分层要求。
有课后反思：思得、思失、思改。
2、科学性（1）教学目标明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。
（2）教案中能体现本学科知识传授的科学性、系统性。
（3）体现教学方法的灵活性、多样化。
3、先进性（1）能恰当合理使用现代教育技术手段。
（2）以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式。
体现课改的基本理念。
（3）教案要能有利于学生的创新精神和求异思维的培养，教学过程能体现师生互动的活动空间，并能注重学生的个性发展。
4、突出课改特色。
（1）合作学习，师生互动，生生互动。
（2）诱思探究，三转五让的落实。
（3）信息技术与学科整合。
（4）以人为本，鼓励学生个性发展，变教会为学会，变学会为会学，以教论学转变为以学论教。
