优秀教案评分表

专业增设(调整)调研报告编号：WHYX/QR—JW—01—01专业增设(调整)可行性分析会议记录编号：WHYX/QR—JW—01—02专业增设(调整)评审记录编号：WHYX/QR—JW—01—03课程设置表编号：WHYX/QR—JW—01—04 ____________专业课程设置与学时分配课程设置调整申报表编号：WHYX/QR—JW—01—05 ____________专业课程设置调整申报表教研室主任签名：_________________年__月__日专业至学年度学期教学人事安排表编号：WHYX/QR—JW—02—01武汉市艺术学校至学年度学期授课计划编号：WHYX/QR—JW—02—02教师姓名：任教学科：任教班级：年月日一、授课安排表二、教学进度表学期安排总课时数：周课时数：计划作业次数：三、执行情况检查表四、期末质量分析2．文字分析3．附：本学科各班学生成绩单武汉市艺术学校课堂教学检查情况记载表编号：WHYX/QR—JW—02—03武汉市艺术学校教务日志编号：WHYX/QR—JW—02—04 时间：年月日至年月日（第周）武汉市艺术学校听课记录表编号: WHYX/QR—JW—02—05教学事故(违规)记载表编号: WHYX/QR—JW—02—06武汉市艺术学校____至____学年度__学期各科作业布置与批改情况记载表编号: WHYX/QR—JW—02—09对该科任教师作业布置与批改的总体评价:科代表签名:_________ ______年___月___日学生座谈会意见反馈表编号: WHYX/QR—JW—02—10填表说明：1.对学生座谈会意见总结归纳后填写本表，注意收集有代表性的意见和建议，不必填写座谈会进程；2.本表填写不下时，可另附页。

武汉市艺术学校期中（末）考试试卷模版编号: WHYX/QR—JW—02—11武汉市艺术学校学校—学年度学期期（中/末）考试试卷第Ⅰ卷本卷共题。

每题分，共分。

语文教师无生上课评分表评分表教师姓名：无生课程：语文日期：2023年8月31日评分项：1. 教学准备（满分10分）- 教案准备充分，内容丰富（5分）- 教材准备完备，教具使用得当（5分）2. 教学方法（满分20分）- 教学方法多样，灵活运用（10分）- 激发学生兴趣，引导思考（10分）3. 教学内容（满分30分）- 知识点准确，深入浅出（10分）- 内容丰富，有深度（10分）- 与学生实际生活联系紧密（10分）4. 教学态度（满分20分）- 热情、耐心，关心学生（10分）- 严谨、认真，注重纪律（10分）5. 学生参与（满分20分）- 鼓励学生积极参与课堂活动（10分）- 注重学生互动，培养合作精神（10分）评分标准：90-100分：优秀80-89分：良好70-79分：中等60-69分：及格0-59分：不及格评语：无生老师在本次语文课上表现出色。

他充分准备了教案，内容丰富，教材准备也很充足。

在教学方法上，他运用了多种方法，灵活引导学生思考，激发了学生的兴趣。

教学内容准确深入，与学生实际生活联系紧密，使学生更易理解和接受知识。

他的教学态度热情耐心，关心学生，同时也注重纪律，严谨认真。

在课堂上，他鼓励学生积极参与活动，注重学生互动，培养了学生的合作精神。

综合评分结果为：95分，评级为优秀。

无生老师在本次语文课上展现了出色的教学能力和教育素养，对学生的教育起到了积极的促进作用。

希望他能继续保持并不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

评分人：XXX（签名）日期：2023年8月31日以上是对语文教师无生上课的评分表。

通过评分表的细致评估，可以全面了解教师的教学情况，为教师提供有针对性的反馈和指导，促进教师的专业成长和教学质量的提升。

同时，评分表也是对教师教学工作的一种肯定和鼓励，激励教师在教育教学中不断追求卓越。

幼儿园《教案评价》评分范本一、引言教案评价是对幼儿园教案质量的综合评估，直接关系到教育教学的效果。

正确评价教案的优缺点，可以帮助教师改进教学方法，促进学生的全面发展。

本文通过分析评价的主要内容、评分标准以及评价时应避免的分段语句，旨在为幼儿园教案评价提供一份范本。

二、主要内容教案评价主要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学组织和教学效果等方面。

1.教学目标评价在评价教学目标时，需要考虑以下几个方面：（1）目标的明确性和具体性。

教学目标应该明确表达出学生应达到的预期结果，具体明确的目标便于教师进行教学设计和学生进行学习。

（2）目标的科学性和合理性。

教学目标应符合幼儿的认知发展规律和学科知识的要求，能够引导幼儿进行有效学习。

（3）目标的可实现性和可评估性。

教学目标应该具有可行性，能够在教学过程中得到具体实现，并能够通过教学活动的进行进行具体评估。

2.教学内容评价在评价教学内容时，需要考虑以下几个方面：（1）内容的科学性和针对性。

教学内容应根据幼儿的认知水平和学科特点进行选择和组织，能够满足幼儿的学习需求。

（2）内容的完整性和连贯性。

教学内容应有系统性和连贯性，能够使幼儿在学习过程中逐步建立起知识结构和学科思维方式。

（3）内容的多样性和趣味性。

教学内容应具有多样性和趣味性，能够激发幼儿的学习兴趣和积极参与。

3.教学方法评价在评价教学方法时，需要考虑以下几个方面：（1）方法的适应性和灵活性。

教学方法应根据幼儿的特点和学习需求进行选择和调整，能够提高教学效果。

（2）方法的启发性和激发性。

教学方法应具有启发幼儿思维和激发幼儿兴趣的特点，能够促进幼儿的自主学习和创造力。

（3）方法的实用性和可操作性。

教学方法应具有实用性和可操作性，能够在教学过程中得到具体实施，并能够获得预期效果。

4.教学资源评价在评价教学资源时，需要考虑以下几个方面：（1）资源的充足性和质量。

教学资源应能够满足教学需求，包括教材、教具以及其他教学辅助材料，具有良好的教育教学功能。

教师试讲活动评分表一、教师个人素质评分1. 社会责任感（10分）教师对于教育事业的责任感和使命感。

2. 专业知识（20分）教师的学科知识是否扎实且与教学内容相符。

3. 教学经验（15分）教师的教学经验是否丰富，并在实际教学中能有效应用。

4. 教学技能（20分）教师掌握并能巧妙运用各种教学方法和技巧。

5. 课堂管理（15分）教师有效的班务管理和学生行为管理能力。

6. 激励与引导（10分）教师是否能够激发学生的学习动力和引导学生自主学习。

7. 师德师风（10分）教师是否具备良好的师德和师风，对学生具有榜样作用。

二、教案设计评分教案的教学目标是否明确、具体、与学科要求相符。

2. 教学内容（15分）教案的教学内容是否全面、科学，并符合学生的认知水平。

3. 教学步骤（20分）教案的教学步骤是否详细、合理，能够顺利引导学生。

4. 教学资源（10分）教案设计是否合理利用教学资源，如多媒体设备等。

5. 教学评价（15分）教案的评价方式是否科学、全面，能够反映学生的学习情况。

三、教学过程评分1. 教学目标完成情况（20分）教师是否能够完成预定的教学目标。

2. 教学方法应用（20分）教师是否能够灵活运用教学方法，提高教学效果。

3. 学生参与度（15分）学生在课堂上的积极参与程度。

学生是否能够理解和掌握教师所教的内容。

5. 课堂秩序（10分）教师是否能够有效维持课堂秩序。

6. 问题处理（10分）教师面对学生问题时的应变能力。

7. 时间控制（10分）教师在教学过程中对时间的合理控制。

四、听课记录评分1. 教师形象（10分）教师在课堂上的形象是否良好。

2. 教师语言表达（15分）教师的语言表达能力和清晰度。

3. 教师互动（15分）教师是否能够与学生进行有效互动。

4. 学生反馈（10分）学生对于教师的反馈意见。

五、总评根据以上评分表，综合考虑教师的个人素质、教案设计和教学过程，给予综合评价，判断教师是否适合本校的教学岗位。

毕业教学设计评分标准一、引言毕业教学设计评分标准是评价学生毕业设计质量的重要依据，它对于确保教学设计的科学性、合理性和有效性具有重要意义。

本评分标准旨在为教师和学生提供一个明确的评判指标，以便准确地评估毕业教学设计的质量。

二、毕业教学设计的基本要求1. 问题陈述：设计中必须明确说明研究问题、目的和意义，并体现科学性和现实性。

2. 目标设定：设计中必须明确阐述教学目标和预期效果，确保设计的针对性和可行性。

3. 理论依据：设计中必须有明确的理论依据，确保设计的教育原则和方法符合教育学和心理学的基本原理。

4. 教学活动：设计中必须包含具体的教学活动，包括引导学生、展示教材、评估学生等。

5. 资源支持：设计中必须考虑所需的教学资源，包括教材、仪器设备、实验场地等，并明确如何获得这些资源。

三、评分标准1. 设计的完整性和系统性（30分）设计是否包含完整的问题陈述、目标设定、理论依据、教学活动和资源支持等要素。

2. 教学目标和预期效果的明确性和可行性（20分）设计中是否明确阐述了教学目标和预期效果，并能够合理地达到这些目标和效果。

3. 教学活动的合理性和有效性（20分）设计中的教学活动是否能够充分激发学生的学习兴趣，提高学习效果，并采用了适当的教学方法和手段。

4. 理论依据的科学性和可靠性（15分）设计中所依据的理论是否科学可靠，并能够有效地指导教学实践。

5. 资源支持的充足性和合理性（15分）设计中所考虑的教学资源是否充足，能够满足教学需求，并具有合理性和可行性。

四、评分标准的具体操作评分标准的具体操作可以采用打分法，将每个评分标准按照其重要性分配不同的权重，并将每条评分标准根据具体情况细化为不同的评分细项。

根据每个评分细项的情况，给予相应的评分，最后将每个评分细项的得分加总，得出最终的总分。

五、总结毕业教学设计评分标准对于评价学生毕业设计的质量至关重要，它能够确保毕业教学设计的科学性、合理性和有效性。

在评分过程中，教师应当客观公正地评价学生的设计，并给予相应的评分。

教师试讲评价评分表?试讲评审结果：___________?????????????????评议人员签字：_________?日期：_________________?注：90（含）分以上为优秀，80~89为良好，70~79为合格，69分以下为不合格?试讲人：?拟聘单位：?主持：?指定试讲内容：?时间：?参加考核人数：?评价项目?评价试讲内容?仪表仪态?仪态端庄，服饰得体，精神饱满，心理健康，表现出良好的仪容、气质和修养?5??语言能力?使用普通话，语言清晰、精炼，表述流畅，语速适度，语调富有激情?5??思维能力?根据提问及时应答，反应机敏，思路清楚、准确，逻辑性强?10??专业知识?专业基础理论扎实；了解主要相关专业的有关知识?10??教学准备?备课充分，内容熟练，讲稿（或教案）内容充实，规范完整?10??授课表现?层次分明，概念准确，内容符合教学大纲要求，重点突出，注重理论联系实际?25??教学方法?板书规范，根据教学需要适度运用教具和现代化教学手段，讲究教学法，注意提高学生的听课讲率，加强学生的分析、解决问题和创新能力的培养?25?教学效果?教学具有吸引力，能激发学生学习兴趣，完成课堂教学任务，实现教学目的?10?教师说课评分标准一、教材分析及教学目标、内容设计(２0分)教材分析全面、透彻；教学目标完整（知识、能力、非认知素质）、适度、明确、具体；教学内容正确，容量和深度、广度适宜，难点、重点确定合理，突出重点、突破难点的策略得当二、教学方法、手段及过程设计(４0分)教学方法设计富有实效性，注重学生学习的自主性、开放性、探索性、创新性、层次性；恰当运用有效的教学手段和教具；教学结构设计合理，教学过程设计有序三、教学基本素养(２0分)语言准确、生动、精炼，板书设计简明、规范；教态亲切、自然，态度认真。

四、教学思想(２0分)体现教学的民主性，注重师生间的互动、交往；体现学生的主体地位，能够使学生积极主动参与教学活动；能够面向全体学生；注重学生可持续性发展能力和创新精神的培养；先进的教育理念在整个说课过程中得到有机体所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。

教师教案评分表一、评分标准及分值分配1.教学目标（20分）1.1教学目标明确，符合课程标准和学生实际情况。

1.2教学目标具体、可衡量、可达成，体现知识、技能、情感等多方面的要求。

2.教学内容（30分）2.1教学内容充实，符合教学目标，体现学科知识体系和教学方法。

2.2教学内容安排合理，难易适中，注重学生个体差异。

3.教学方法（30分）3.1教学方法选择恰当，能激发学生学习兴趣，提高教学效果。

3.2教学方法多样化，注重培养学生的自主学习、合作学习和探究学习能力。

4.教学评价（10分）4.1教学评价方法合理，能全面、客观地评价学生的学习成果。

4.2教学评价具有针对性和激励性，能促进学生的全面发展。

5.教案设计（10分）5.1教案设计规范，格式清晰，易于阅读。

5.2教案设计具有创新性，能体现教师的教育理念和教学特色。

二、评分细则1.教学目标（20分）1.1教学目标明确，符合课程标准和学生实际情况。

（10分）1.2教学目标具体、可衡量、可达成，体现知识、技能、情感等多方面的要求。

（10分）2.教学内容（30分）2.1教学内容充实，符合教学目标，体现学科知识体系和教学方法。

（15分）2.2教学内容安排合理，难易适中，注重学生个体差异。

（15分）3.教学方法（30分）3.1教学方法选择恰当，能激发学生学习兴趣，提高教学效果。

（15分）3.2教学方法多样化，注重培养学生的自主学习、合作学习和探究学习能力。

（15分）4.教学评价（10分）4.1教学评价方法合理，能全面、客观地评价学生的学习成果。

（5分）4.2教学评价具有针对性和激励性，能促进学生的全面发展。

（5分）5.教案设计（10分）5.1教案设计规范，格式清晰，易于阅读。

（5分）5.2教案设计具有创新性，能体现教师的教育理念和教学特色。

（5分）三、评分结果根据评分标准，对教师教案进行评分，将各项得分相加，得出总分。

根据总分，将教师教案分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

项目评分要点分值得分
1、讲清教材的地位、特点和作用。

5
2、教学目标全面、明确、恰当，符合教材和学生实际，并能说出依据。

20
3、教学重点、难点把握准确。

5
4、教材内容处理恰当，符合教学实际。

5
5、本课时的教法选择及理论依据。

5
6、面向全体，因材施教，主体突出。

5
7、注重联系实践，充分调动学生学习的主动性、积极性。

8、重视学习兴趣和道德情感培养。

5
9、重视学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高。

5
10、整体设计新颖、合理，有理论性。

5
11、教学方法选择得当、教学媒体的选择符合教学内容需要，切合学生实际。

10
12、重要教学环节的设计合理，适当应用教学理论加以阐述。

13、教学过程能充分发挥学生的主体作用，使学生积极、主动参与教学活动。

14、注重反馈、矫正，使学生对教学目标有较高的达成度。

5
15、语言准确、规范、流畅、逻辑性强，具语言具有感染力。

16、仪表端庄、教态自然大方。

5
亮点:评价合计意有待完善:见
评价人签名时间。

幼儿园教师教育教学常规考核表考核对象名称：幼儿园教师考核周期：年度考核方式：综合评价考核内容：教育教学常规考核标准：级别制考核级别及评分：优秀（90-100分）：能够熟练掌握幼儿园教学常规，能够灵活运用不同的教学方法和手段，能够有效地引导幼儿学习。

工作态度积极主动，对幼儿具有耐心和爱心，能够与家长和同事良好合作。

教学成效非常好，受到幼儿和家长的一致好评。

良好（80-89分）：能够熟练掌握幼儿园教学常规，能够运用不同的教学方法和手段，能够引导幼儿学习。

工作态度较为积极主动，对幼儿具有一定的耐心和爱心，能够与家长和同事合作。

教学成效好，受到幼儿和家长的认可。

合格（70-79分）：能够掌握幼儿园教学常规，能够使用基本的教学方法和手段进行教学。

工作态度一般，对幼儿有一定的耐心和爱心，能够与家长和同事基本合作。

教学成效一般，有待提高。

不合格（0-69分）：幼儿园教师未能掌握幼儿园教学常规，无法有效地进行教学。

工作态度消极，对幼儿缺乏耐心和爱心，与家长和同事的合作存在问题。

教学成效差，需要进行系统的培训和提高。

考核内容及评分细则：一、教学准备（40分）1. 教案撰写（10分）：撰写详细的教案，包括课程目标、教学内容、教学步骤和活动安排等。

评分标准：教案内容详细、合理，教学步骤清晰，教学活动与课程目标相一致。

2. 物品准备（10分）：按照教案内容准备教学所需的教具、材料和播放器等。

评分标准：准备齐全，教具和材料适用于教学内容。

3. 教室布置（10分）：根据教学内容进行教室布置，创造良好的学习环境。

评分标准：布置整齐、清洁，装饰与教学内容相符。

4. 教学时长控制（10分）：能够合理控制教学时长，保证每个环节都得到充分的时间。

评分标准：时间安排合理，课程内容充实而不过多。

二、教学过程（40分）1. 授课方式（10分）：能够根据幼儿的特点和教学内容选择不同的授课方式。

评分标准：授课方式多样化，能够有效地激发幼儿的学习兴趣。

-WORD 格式--可编辑-长宁镇中小学教师量化考核评分表（学 年 度）单位：教师姓名：任教科目：项目 考核内容评分具体要求评分标准 自我 学校A B C 评定评定1.政治学习 4%2.遵纪守法 4%积极参加政治学习，无旷课、无请假、无迟到。

（全部做到为 A ，有请假或迟到为 B ，有旷课为 C 。

）遵纪守法，执行各项规章制度和履行《师德规范》。

（全部做到为 A ，次之为B ，有一项违反的为 C 。

）4 3 24 3 2政热爱学校，安心工作，服从安排，顾全 治大局，团结协作，作风正派，同事关系 3. 服从安排 4% 良好，师生关系融洽。

（全部做到为 A ， 思 次之为 B ，不安心工作或不服从安排或 想作风有问题的为 C 。

） 24% 4.不体罚学生 教书育人，关心爱护学生，不体罚或变4%相体罚学生。

热爱国旗，积极参加升旗仪式， 无旷工、5.升旗仪式 4% 无迟到。

（全部做到为 A ，常请假或迟到为 B ，有旷工的为 C 。

） 6.考勤 4%全期满勤为 A ，有请假为 B ，有旷工的为 C 。

7. 热爱本职工 热爱学生，关心学生，耐心教育学生，作，教书育 以身作则，严于律已，为人师表，具有人 6% 爱岗、敬业精神和良好职业道德。

8. 教学计划、进 各项全面完成，而且符合要求为 A ，完度、总结、 成但不符合要求为 B ，缺一项为 C 。

复习计划常6%规9.教案评比 6% 按学校备课制度评定 A 、B 、C 。

教10. 作 业 评 比 按学校作业制度评定优、中、差，其中学6%任教体育、音乐、美术、电脑得 4 分。

完成听课节数、记录认真，内容全面，64%11. 听 课 记 录 有中肯的评定意见或建议为 A ，记录不5%详细、无评语为 B ，未完成听课节数或查实属于弄虚作假的为 C 。

4 3 24 3 2 4 3 2 4 3 2 6 4 26 4 26 4 26 4 25 4 3课前准备充分，按时上、下课，组织教12. 课 堂 效 果 学好，教师、学生评价高，效果好为 A ，10 8 6 10%教书不教人，不管课堂纪律，效果一般 为 B ，迟到或教学效果差，学生意见大为 C。