做一个负责任的公民的教学设计

《做一个负责任的公民》教学设计教学目标：1.情感态度与价值观能树立“承担责任光荣，逃避推卸责任可耻”的责任意识，帮助学生主动做到诚实守信、言行一致，能勇于承认错误，并承担相应的责任；体验享受承担责任的快乐；树立在责任中成长，做一个负责任的公民的意识。

2.过程与方法教学中采用小组合作探究、新闻图片、视频资料、心理测试、现场模拟、故事会等多种教学手段为学生创设情境，引导学生去理解、去感悟作为社会中的一个成员应该自觉承担责任，做一个负责任的公民。

3.知识与能力通过教学，使学生懂得信守承诺，勇担过错是我们负责任的表现，要把履行各种职责看成是自己份内的事，要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。

培养学生善于思考和勇于提出、解答问题的能力，提高自主反思自己的行为和责任的能力。

教学重难点：1.信守承诺，勇担过错。

2.自觉承担责任。

教学流程一、新课导入心理测试《你的责任心强吗？》按“是”或“否”来回答完成下列问题。

1. 你和别人约会的时候，总是准时到吗？2.你认为自己是个可以依赖的人吗？3.你有没有为了将来而储蓄？4.如果发现你的朋友有违法犯罪行为，你会向有关部门举报吗？5.当外出郊游或吃烤肉的时候，你会将垃圾随手带回家吗？6.你是否经常锻炼身体，以保持健康与活力？7.你是否去吃肥肉、油炸食品等对健康没有益处的食物？8.你是否总是以学习第一、娱乐第二为准则？9.你关心时事政治吗？ 10.你是否总在收信后一两天内便回信？（选择“是”得以分，选择“否”得0分。

）8～10分：你显得非常负责、敏感、细心、守信、诚实。

你十分注重“一诺千金”，并珍惜你的责任心。

4～7分：你是个负责人的人，但有不少时候，你生活中出现了无数无责任感的逆流。

关注你责任感的发展变化，就等于是关注属于你的人生阶段。

3分以下：你总是满不在乎，不愿承担责任。

教师总结：通过这个小小的测试，同学们都对自己责任意识的强弱有了一个大致的了解，尽管这个测试不一定能非常科学地测试出你的责任意识，但或多或少能反映一定的问题。

做一个负责任的公民教案教案标题：培养学生成为负责任的公民教学目标：1. 了解公民的定义和负责任公民的特征；2. 培养学生的社会责任感和公民意识；3. 培养学生参与社会公益活动的意愿和能力。

教学内容：1. 公民的定义和负责任公民的特征；2. 公民的权利和义务；3. 公民参与社会公益活动的重要性；4. 公民参与社会公益活动的方式和方法。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生思考并讨论：什么是公民？一个负责任的公民应该具备哪些特征？2. 分享一些负责任公民的事例，激发学生的兴趣。

知识讲解：3. 介绍公民的定义和负责任公民的特征，强调公民的权利和义务的平衡。

4. 解释公民参与社会公益活动的重要性，包括对社会的贡献和个人成长的意义。

案例分析：5. 分组讨论并分享学生身边的公益活动案例，鼓励学生描述他们的经历和感受。

6. 引导学生分析这些案例中的负责任公民特征和参与方式，讨论如何将这些特征应用到自己的生活中。

实践活动：7. 学生个人或小组自选一个社会公益活动，设计并实施一个相关的计划。

8. 学生展示他们的计划，并分享实施过程中的困难和收获。

总结与反思：9. 引导学生总结他们在本课程中学到的知识和经验，强调负责任公民的重要性。

10. 鼓励学生思考如何在日常生活中继续成为负责任的公民，并提供实际行动建议。

评估方式：1. 学生参与讨论和分享的积极程度；2. 学生设计的社会公益活动计划的质量和创意；3. 学生对课程内容的理解和应用能力。

拓展活动：1. 鼓励学生参与学校或社区的公益活动，如环保、义卖等；2. 组织学生进行公益项目的实践，如为贫困地区捐款、义务劳动等。

教学资源：1. PowerPoint演示文稿；2. 讨论和分享的提示问题；3. 公益活动案例的收集；4. 社会公益活动计划的模板。

备注：根据不同年级和教育阶段的要求，可以适当调整教学内容和深度，增加互动和实践环节，以满足学生的学习需求。

做一个负责任的公民教案教案标题：做一个负责任的公民教学目标：1. 了解公民的定义和特征，明确成为一个负责任的公民的重要性；2. 掌握如何在日常生活中展现负责任的公民行为；3. 培养学生的社会责任感和公民意识。

教学内容：1. 公民的定义和特征；2. 负责任的公民行为；3. 公民意识和社会责任感的培养。

教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或故事等方式引发学生对公民身份的思考，提出问题：你认为一个负责任的公民应该具备哪些特征？知识讲解：2. 通过小组或全班讨论，引导学生了解公民的定义和特征，例如：尊重他人权利、遵守法律、关心社区和环境等。

3. 分享一些负责任的公民行为的例子，并与学生一起探讨这些行为为什么重要以及如何在日常生活中实践。

实践活动：4. 学生分组进行小组活动，每个小组选择一个具体的负责任的公民行为，例如：垃圾分类、节约用水、参与社区服务等，制定一个行动计划。

5. 每个小组向全班展示他们的行动计划，并分享他们认为这个行为对社会和环境的积极影响。

拓展讨论：6. 引导学生思考如何培养自己的公民意识和社会责任感，例如：参与志愿者活动、关注社会问题、投票参与等。

7. 学生进行小组或全班讨论，分享他们认为可以在学校和社区中实践负责任公民行为的具体方法。

总结活动：8. 学生以小组为单位，总结本课所学内容，展示他们对负责任公民行为的理解和认识。

评估方式：1. 教师观察学生在小组活动和讨论中的参与程度和表现；2. 学生小组行动计划的创意和可行性；3. 学生的总结展示。

教学资源：1. 图片、视频或故事相关素材；2. 小组活动讨论材料；3. 学生展示用的板书或PPT。

教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中实践负责任的公民行为，并记录下自己的行动；2. 邀请社区或公民组织的代表来学校进行讲座或分享，进一步加深学生对负责任公民行为的理解和认识。

《做一个负责任的公民》教案一、教案背景：一个人成熟和长大的过程，就是不断担负起自己责任的过程。

在教学中要帮助学生反思自己在日常生活中承担责任的情况，教育学生应当信守自己的承诺，勇于承认自己过错带来的责任，努力做一个自觉承担责任的现代公民。

二、教学课题：做一个负责任的公民三、教材分析：本框题为人教版九年级思想品德第一单元《承担责任服务社会》第二课《在承担责任中成长》第三框题。

对应的课标内容是“我与集体、国家和社会的关系”中的“承担社会责任”部分“知道责任是产生于社会关系之中的相互关系的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果。

努力做一个负责任的公民”和“懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。

”四、教学方法：教授法、课件演示法、师生互动共同完成课堂教学。

五、教学过程：（一）课前准备：1、以“诚实、负责”为关键词，通过互联网搜索资料，制作课件。

2、组织学生利用互联网搜索相关小故事。

（二）教学设计：〔出示材料，导入新课〕1、课件展示学生搜索到的小故事（附录1）提出问题：陈任和张明的不同结局说明了什么？2、学生回答；教师总结：对待错误的不同态度，决定了陈任和张明的不同命运，这个故事告诉我们做错事一定要敢于承担责任，做一个负责人的公民。

3、板书：做一个负责任的公民。

〔播放课件设置情景〕1、讨论:（1）、如果商场送货工不能按时送货,那么会……（2）、如果送货工准时把电视机送到而刘家没人等候,那么会……（3）、根据你的理解,请把故事续写下去。

小结:我们许下诺言,就意味着自己要承担相应的责任。

2、播放课件：《曾参杀猪的故事》（附录2）分析这则故事说明了什么？学生回答：许下诺言，就意味着承担责任。

3、讨论交流，总结结论：我们许下诺言，也就意味着要承担相应的责任；我们信守承诺，也就会为自己赢得信任。

失信于人，既是对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人对集体的利益造成损失。

慎重许诺，坚决履行诺言，是我们负责任的表现。

第二课第三框《做一个负责任的公民》教案设计一、教学目标：1、知识目标：能信守承诺、勇担过错；把履行各种职责看成是自己份内的事，自觉承担责任，做社会的主人，享受承担责任的快乐。

2、能力目标培养善于思考和勇于提问解答问题的能力。

3、情感、态度与价值观目标：教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。

二、过程与方法：学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。

教师作适当点拨。

三、教学重点：信守承诺，勇担过错。

四、教学难点：自觉承担责任。

五、教学时数：1课时。

六、教学方法：例举法；情景教学法；讨论法。

七、教学过程：（一）复习提问：青少年应怎样承担起对国家社会的责任？（二）导入新课: （情景）见课文P26【刘汀面临的责任选择】讨论：1、如果商场送货工不能按时送货，那么会……如果商场送货工不能按时送货，那么会延误刘汀同学与同学约定的去学校出黑板报时间，可能使一个不守承诺变成两个不信守承诺。

2、如果送货工准时把电视机送到而刘家没人等候，那么会……如果送货工准时把电视机送到而刘汀家没人等候，那么会由于刘汀家的不守承诺导致商场送货工不能按时交货，还可能延误给其它用户的送货时间，造成一连串的失约。

所以，我们要懂得：诺言意味着责任，慎重许诺，坚决履行诺言是中学生成熟和负责任的表现。

3、根据你的理解，请把故事续写下去。

小结：我们许下诺言，就意味着自己要承担相应的责任。

讲授新课：三、做一个负责任的公民1、信守承诺，勇担过错（1）信守承诺，是负责任的表现【一位初中生面临的承诺责任的选择】——KP27活动1（1）她为什么陷入矛盾之中？如果她向公司汇报丢失了公司产品的宣传画，她要照价赔偿；如果她不向公司汇报，虽然公司可能不会知道，但她就要成为一个不负责任、不守信誉的人，可能会在今后的日子里一直因此事受到良心的谴责。

做一个负责任的公民教案教学目标通过本教案的学习，学生应该能够：•理解什么是负责任的公民•掌握负责任的公民应具备的品格和行为•探讨如何成为一个负责任的公民•分析并评价负责任的公民对社会的重要性教学准备为了顺利开展本课程，教师需要准备以下材料和设备：•讲义：打印或准备电子版讲义供学生参考•笔记本电脑、投影仪或白板：用于展示讲义和其他教学内容•板书工具：白板或黑板、彩色粉笔或白板笔•学生练习册：为学生提供练习和记录学习成果的空间教学过程引入 (10分钟)1.教师使用投影仪或白板展示一个独特的国家或社区的图片，引发学生对公民责任的思考。

2.教师提问学生：“你们认为一个负责任的公民应该具备哪些品质和行为？”3.引导学生参与讨论，记录他们的回答。

理解负责任的公民 (20分钟)1.教师向学生解释什么是负责任的公民，强调公民责任是每个个体对社会和国家负责的表现。

2.教师以讲义的形式展示和解释负责任公民所具备的品质和行为。

3.学生阅读讲义，并与同学讨论他们对负责任公民的理解。

4.教师鼓励学生提出自己关于负责任公民的品质和行为的想法，并与全班共享。

成为负责任的公民 (30分钟)1.教师向学生介绍成为负责任公民的路径并组织小组活动。

每个小组成员应选择一个负责任公民的行为，然后协作完成一份小册子，描述该行为的具体内容。

2.学生利用课堂时间研究和讨论他们选择行为的相关信息，并记录在小册子上。

3.教师为每个小组提供支持和指导。

4.每个小组分别展示他们的小册子，并与全班分享他们的研究成果。

评价负责任的公民对社会的重要性 (20分钟)1.教师引导学生讨论负责任公民对社会的重要性。

2.学生以小组为单位，展开小组讨论并提出他们的观点。

3.鼓励学生提供具体的例子和实际的经验来支持他们的观点。

4.每个小组选出一名代表，向全班介绍他们的结论。

总结与延伸 (10分钟)1.教师总结当天的课程，并提醒学生他们学到了什么。

2.教师鼓励学生将负责任的公民的品质和行为应用到自己的日常生活中。

做一个负责任的公民教学设计一、教学目标：【知识与能力】1、理解责任的复杂性；明确责任是相互的，培养责任意识。

2、提高分辨是非能力，面对复杂情况，能够作出理智的选择。

【情感、态度与价值观】1、对他人勇于负责任的行为能够真心地认同，提升自己的道德境界；以勇于负责为荣，以逃避责任为耻，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，培养责任意识。

2、在日常学习生活中，增强自己的责任意识与能力。

理解要勇敢地承担责任，需要强烈的责任意识；明确负责任的行为对社会和人类的发展是有价值的。

二、教学重难点：勇敢的承担责任三、预习指导与检测1、怎样才能勇敢的承担责任？2、在生活中，只要、，你所做的就是有价值的，就会获得尊重和敬意。

3、怎样做一个负责任的公民？四、教学设计师：介绍2022年为救学生而英勇献身的殷雪梅教师的事迹，让学生回顾自己看过的话剧《殷雪梅》。

请同学们谈谈自己的看法。

1、活动：续写故事：2022年的初冬，深圳因为寒流的到来显得格外的冷，一个普通的夜晚，刚过完7岁生日的袁媛在自己的家里，却看到了他生命中最可怕的一幕：平时宠爱他的父母亲，这时却双双倒在了小小的浴室里，生死未卜。

此时的浴室里，弥漫着浓浓的煤气味，夹杂着水蒸气向幼小的孩子袭来。

此时，这双大眼睛里充满的是惊恐。

煤气悄悄蔓延，危险逼近了孩子，一家人的生命悬在一线之间……在这紧急关头，这个7岁的孩子……思考：你认为小袁媛会怎么做？（在这紧急关头，这个7岁的小女孩做出了惊人的举动，她果断地开大浴室门，借助衣架捅开高高的窗户，又迅速关上煤气开关，跑到客厅拨打了110、120求救电话。

简洁准确地自报位置，使救援人员在第一时间内就赶到现场，从而成功地挽救了父母的生命。

）小结：面对突如其来的灾难，年仅7岁的孩子，能独自勇敢地承担起救父母的责任，临危不乱，冷静应对，既能迅速地处理现场，又能及时准确地报警，为成功营救双亲的生命赢得的宝贵的时间。

2、情景体验：（1）、放学回家的路上，遇到有人落水，你会……（2）、公交车上，你无意中看到有一只手伸到别人口袋里，你会……（3）、同学们正在教室里上课，突然起火，你会怎么办？3、提问：什么是公民？（学生简单讨论、提问后归纳）公民是法律概念，是指具有某国国籍，并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。

做一个负责任的公民一、教学目标：知识目标：信守承诺，勇担过错，自觉做一个负责任的公民。

能力目标：培养自觉承担责任的能力。

情感态度价值观目标：树立“承担责任光荣，推卸责任可耻”的意识，努力做一个负责任的公民。

二、教学过程：导入：3月14日，阳光灿烂，大连市公共汽车联营公司704路4227号双层巴士司机黄志全，行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：------把车缓缓停在路边，用最后的力气提起手动车闸。

------把车门打开，请乘客安全地下车。

------将发电机熄火，确保车辆与乘客的安全。

极其艰难地做完了这三件事，他趴在方向盘上停止了呼吸。

思考：这则材料说明司机是怎样一个人？结论：是一个负责任的人。

好，我们今天就来学习《做一个负责任的公民》首先读课标再读课本27页＜＜中学生日常行为规范＞＞规定：诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物时要及时归还．不说谎，不骗人,不弄虚作假，知错就改．（由此我们知道做人要诚实守信，知错就改）下面我没看（一）信守承诺，勇担过错活动一：看《“信义兄弟”孙水林、孙东林》的视频给我们什么启示？启示：慎重许诺，坚决履行诺言。

（为什么？）1、许下诺言意味着承担相应的责任2、信守承诺好处：赢得信任3、失信于人危害：对自己、他人不负责任；对他人、集体造成损害。

活动二：看《负荆请罪》视频，给我们什么启示？启示：错了，就要用于承认，并承担相应的责任。

（为什么？）当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现。

而承担错误所造成的后果，更能考验我们的勇气。

错了，就要用于承认，并承担相应的责任。

（二）自觉承担责任阅读课本28页材料，小组讨论，完成下列问题。

1、许苇承担了哪些责任？2、哪些责任是她被动承担的？哪些是她主动承担的？从哪些词语中可以看出来？3、她承担责任后的感受是什么？4、她怎样才能享受到承担责任后的快乐？我们来总结4小题：①自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。

做一个负责任的公民【教学目标】1、知识与技能：能信守承诺、勇担过错；把履行各种职责看成是自己份内的事，自觉承担责任，做社会的主人，享受承担责任的快乐；培养善于思考和勇于提问解答问题的能力。

2、过程与方法：学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。

教师作适当点拨。

3、情感、态度与价值观：教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。

【教学重难点】教学重点：信守承诺，勇担过错。

教学难点：自觉承担责任。

【课时安排】1课时【教学方法】问题讨论法；举例法；情景教学法。

【设计理念】本课时无论是情感价值目标还是知识能力目标都重在培养学生做一个负责任的公民，并且要落实到行动上才是关键。

单纯地进行讲解显得枯燥无味，学生被动接受却无法产生思想上的震撼，因此，我设计本课时的理念就是立足于自我教育、自我探究、自我发展，把复杂的问题简单化，把枯燥的内容生动化，从而达到教育目的。

我采用自学和探究的形式，通过学生感悟责任，反思责任，达到自我反省、自我教育的目的，从而增强责任意识，对自自己的行为负责，主动承担责任。

【教学过程】一、导入新课：通过前面的学习，我们知道，不同的角色意味着不同的责任，只有人人尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享幸福美好的生活。

那么，我们怎样才能成为一个负责任的公民呢？今天，我们就一起探究这个问题。

二、自主学习1、怎样做一个负责任的公民？2、什么是自觉承担责任？3、怎样做到自觉承担责任？【设计意图】指导学生预习课文，初步了解新课内容，培养学生的自学习惯，激发学生学习的欲望，提高课堂教学效率。

，三、合作探究（一）刘汀面临的责任选择指定一名学生朗读教材p26的故事：刘汀家购买了一台电视机，根据商场送货部门的统一调配，电视机在周日上午10时送到。

周日早晨，爸爸、妈妈临时有事，要求刘汀在家等候。