做负责的人 (教案)
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《做负责任的人》教案一、核心素养目标政治认同:1.理解责任与角色的关系,认同每个人在社会中都应承担相应责任,增强对社会制度和价值观的认同。
2.通过了解社会中积极承担责任的事例,认识到责任对社会稳定和发展的重要性,从而提升对国家和社会治理理念的认同。
健全人格:3.培养学生勇于承担责任的意识和积极面对责任的态度,帮助学生形成坚韧、自信的人格品质。
4.引导学生在面对责任时,能够正确处理个人利益与集体利益、社会利益的关系,促进其人格的健全发展。
责任意识:5.让学生深刻理解责任的内涵,包括责任的代价和回报,增强学生对自身责任的认知和敏感度。
6.激励学生在不同情境下积极主动地承担责任,提高学生履行责任的能力和自觉性。
二、教学重点难点重点:1. 理解责任的代价与回报,以及如何正确评估和选择责任。
2. 掌握面对不同类型责任(自愿选择和非自愿选择)时应采取的正确态度和方法。
难点:1.引导学生在实际生活中正确判断责任的性质,并能根据自身情况合理选择和承担责任。
2.如何让学生真正理解并内化积极承担责任对个人和社会的重要意义,从而激发学生主动承担责任的内在动力。
三、教学过程(一)导入新课1.讲述一个小故事:在一个小镇上,有一座年久失修的桥,存在安全隐患。
镇政府发出通知,希望有人能承担起维修这座桥的责任。
但是很长时间过去了,没有人站出来。
提问学生:为什么没有人愿意承担这个责任呢?因为人们可能会考虑到承担这个责任需要付出时间、精力和金钱,还可能面临一些困难和风险。
2.接着提问:如果是你,你会怎么做呢?为什么?引导学生思考自己在面对责任时的态度和可能的选择,从而引出本节课的主题——做负责任的人。
(二)讲授新课1.责任的代价与回报(1)展示一些图片,比如一位志愿者在帮助贫困地区儿童时的忙碌身影,一位医生在深夜还在医院值班的情景,以及一位运动员在艰苦训练的画面。
提问学生:从这些图片中,你能看出这些人承担责任需要付出什么代价呢?这些人付出了时间、精力,可能志愿者还需要自己支付一些费用用于帮助他人,医生牺牲了自己的休息时间,运动员要承受艰苦训练带来的身体疲劳等。
做负责任的人-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解负责任的含义和作用。
2.认识到自己在生活中应该负起责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响。
4.学会如何处理社交中的复杂情况。
5.提高学生的自我保护及互助意识。
二、教学重点1.了解负责任的含义和作用。
2.认识到自己在生活中应该负起责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响。
三、教学难点1.学会如何处理社交中的复杂情况。
2.提高学生的自我保护及互助意识。
四、教学方法课堂教学、小组讨论、案例分析。
五、教学内容1.负责任的含义和作用再以生活中的实例为例,让学生了解做一个负责任的人所承担的责任和义务,以及其重要性。
2.认识到自己在生活中应该负起责任首先,让学生意识到在生活中他们已经承担了哪些责任,同时,引导他们认识到为自己的未来负责任的重要性,并让他们积极承担生活中的责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响引导学生思考个人行为对自己和社会的影响,以及如何通过行为来负责任。
4.学会如何处理社交中的复杂情况通过案例分析,在引导学生意识到复杂社交情况下的复杂责任关系的同时,让他们学会如何做到面对社交情况时负起责任。
5.提高学生的自我保护及互助意识通过实例分析,引导学生明确自我保护和互助的重要性,及如何做到自我保护和如何提供适当的帮助。
六、教学总结本课程着重强调了做一个负责任的人对于个人和社会的重要性,并通过生活中的实例和案例让学生更好地理解和掌握了如何做出负责任的行为和决策。
同时,也在引导学生中加强了自我保护和互助意识,提高了学生的综合素质和社会责任感。
人教版道德与法治八年级上册6.2《做负责任的人》教案一. 教材分析《做负责任的人》是人教版道德与法治八年级上册的一课,主要让学生了解责任的概念,认识到承担责任的重要性,培养学生积极承担责任的态度和行为。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例,引导学生认识责任,学会承担责任,从而形成良好的道德品质。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期,开始具备一定的独立思考和自我认知能力。
他们在生活中逐渐面临各种责任和挑战,但部分学生对责任的认识尚浅,缺乏承担责任的意愿和能力。
因此,本课旨在帮助学生树立责任意识,提高承担责任的能力。
三. 教学目标1.知识与技能:让学生了解责任的概念,认识到承担责任的重要性,学会承担责任的方法。
2.过程与方法:通过案例分析、小组讨论等方法,培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生积极承担责任的态度,形成良好的道德品质。
四. 教学重难点1.责任的概念和内涵。
2.承担责任的方法和技巧。
3.引导学生从心理上接受和愿意承担责任。
五. 教学方法1.案例分析法:通过分析具体案例,让学生了解责任的概念和承担责任的重要性。
2.小组讨论法:分组讨论案例,引导学生学会承担责任的方法和技巧。
3.情境模拟法:设置情境,让学生在实践中体验承担责任的过程,培养责任意识。
六. 教学准备1.准备相关案例材料,如新闻报道、故事等。
2.准备分组讨论的题目和指导要点。
3.准备情境模拟的道具和场景。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过播放一段新闻报道,介绍一位积极承担责任的人物,引发学生对责任的思考。
提问:什么是责任?为什么我们要承担责任?2.呈现(10分钟)呈现教材中的案例,引导学生分析案例中的人物是如何承担责任的。
让学生结合自己的经历,谈谈对责任的认识。
3.操练(10分钟)分组讨论:如何做一个负责任的人?请每个小组提出几点建议,并选出一位代表进行汇报。
4.巩固(5分钟)针对每个小组的建议,进行总结和点评,强调承担责任的重要性。
做负责的人一、教课剖析:教材剖析:本课分为两目,即“不言代价与回报”“我肩负,我无悔”。
在第一框的基础上,本框第一目指引学生进一步认识肩负责任的代价与回报,有益于学生面对责任时作出合理的选择;在作出选择后,当仁不让地肩负自己应负的责任,走自立自强的人生之路。
第二目“我肩负,我无悔”是第一目的深入。
面对多种责任选择,面对不一样的代价与回报,学生能够作出自己的选择。
但是在社会生活中,每一个人都有很多不行推辞的责任。
学情剖析:八年级的学生正处于青春期,思想活跃,有必定剖析问题、解决问题的能力。
固然较之七年级学生成熟,但关于好多事情缺少辨析的能力。
特别是在实质生活中,学生面对众多项选择择时,不可以理性全面的思虑问题,简单出现不知所措或许盲目选择,在责任眼前也存在躲避的现象。
别的,关于不可以推辞的责任,学生也存在辨析不清的问题。
所以,本课旨在针对学生实质生活中的问题,指引学生理性选择,在勇于担责中成长。
二、教课过程:【学习目标】懂得肩负责任会获取回报,但同时也要付出必定的代价;有些责任即便不是自发选择的,也应全力肩负好;认识不计个人得失,无私奉献者的事迹。
能够正确评论肩负责任的代价和回报,作出最合理的选择,能为自己的选择负责。
培育学生的责随意识,让学生有足够的勇气为自己的选择肩负相应的责任;以踊跃的态度肩负那些不是自发选择而应当肩负的责任;崇拜那些不言代价与回报而无私奉献的人,努力做一个负责任的公民。
学习要点:肩负责任的回报与代价。
学习难点:正确评估肩负责任的代价和回报,做到我肩负,我无悔。
【自学检测】不言代价与回报(1)肩负责任不单意味着付出、精力和金钱,并且意味着可能由于做不好而遇到,甚至遇到。
(2)肩负责任常常陪伴着获取回报的权益。
这类回报既包含物质方面,有包含精神方面。
更重要的是的回报,如优秀的、获取新的知识和技术、博得他人的和赞成等。
(3)我们应当依靠自己的和,对肩负责任的代价和回报做出正确的,作出合理的选择。
《做负责任的人》教学设计(五篇材料)第一篇:《做负责任的人》教学设计《做负责任的人》教学设计【教学目的】知识目标:懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价;有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好;了解不计个人得失、无私奉献者事迹。
能力目标:能够正确评估承担的代价和回报,作出最合理选择,能为自己选择负责。
情感态度与价值观目标:有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任,以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任;崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人,努力做一个负责任的公民。
【重点难点】衡量承担责任的代价与回报。
教学时间:1课时教学过程一、导入新课歌曲导入:播放歌曲《为了谁》。
欣赏完这首歌曲,你知道这首歌是歌颂什么人的吗?这首歌是歌颂那些可爱的军人的,他们为了人民群众的人身、财产安全而奋不顾身。
怎样看待付出与回报呢?今天我们学习第6课的第2节《做负责任的人》。
二、新课讲授(一)不言代价与回报1、承担责任的代价与回报活动1:“班委改选” 学生分角色朗读,教师展现情境和问题,引发学生思考。
由学生自由发表意见。
(1)我选择的责任是什么?(答:参加竞选,是为同学们服务)(2)如果承担这个责任,我可能付出什么?(答:可能要付出一定的代价,如花费更多的时间、精力,给自己带来负担,1 / 4也有可能会因失败而受到责备等。
)(3)如果承担这个责任,会对我有什么帮助?(答:如果选择承担这个责任,不仅对他人有好处,自己也可能获得回报,如赢得自尊和自信,使自己独立性更强,得到他人的承认等。
)(4)有没有哪种选择不需要付出代价?(略)教师总结:我们在承担自己责任的时候,不仅对他人有好处,自己也可能获得回报,如赢得自尊和自信,使自己独立性更强,得到他人的承认等。
但我们也要为承担责任付出一定的代价,如花费更多的时间、精力,给自己带来负担,也有可能会因失败而受到责备等。
然而,我们不能因为害怕付出代价而不承担责任,因为承担责任是走向成熟的必然要求。
一、教案主题:做负责的人教案及反思二、教学目标:1. 让学生理解责任的概念,认识到承担责任的重要性。
2. 培养学生积极主动承担责任的态度和行为。
3. 引导学生反思自己的责任行为,树立正确的责任观念。
三、教学内容:1. 责任的概念与内涵2. 承担责任的意义与价值3. 做负责的人的具体做法4. 反思自己的责任行为5. 提升责任能力的途径四、教学过程:1. 导入:通过一个发生在校园里的责任故事,引发学生对责任的思考。
2. 新课导入:讲解责任的概念与内涵,让学生明白责任的重要性。
3. 案例分析:分享一些承担责任的事例,让学生认识到承担责任的价值。
4. 小组讨论:让学生分成小组,讨论做负责的人的具体做法。
5. 分享与总结:每个小组分享讨论成果,总结做负责的人的关键要素。
6. 反思环节:引导学生反思自己的责任行为,发现不足之处。
7. 提升责任能力:讲解提升责任能力的途径,引导学生制定改进计划。
五、教学评价:1. 学生对责任概念的理解程度。
2. 学生对承担责任的态度和行为。
3. 学生在反思自己的责任行为时的深度。
4. 学生制定并执行提升责任能力的计划的情况。
六、教学反思:在教学过程中,教师要关注学生的参与程度,确保每个学生都能理解责任的重要性,并积极参与到课堂讨论中。
教师要关注学生的反思能力,引导他们发现自己的不足,并制定相应的改进计划。
在课后,教师要进行教学反思,总结教学过程中的优点和不足,不断调整教学方法,以提高教学效果。
六、教案主题:做负责的人教案及反思七、教学策略:1. 案例分析:通过分析真实或虚构的案例,让学生直观地理解责任的重要性。
2. 小组讨论:鼓励学生分小组讨论,促进互动交流,共同探索如何做负责的人。
3. 角色扮演:让学生通过角色扮演体验不同责任角色,增强责任感。
4. 反思日志:引导学生记录责任行为的反思日志,培养自我反省的习惯。
5. 目标设定:帮助学生设定个人责任目标,逐步提升责任能力。
八、教学资源:1. 案例材料:收集与责任相关的真实故事或虚构案例。
《做负责任的人》教案一、教学目标1. 让学生理解责任的概念,认识到每个人都要承担社会责任。
2. 培养学生积极承担责任的态度,提高责任意识。
3. 引导学生从身边小事做起,做负责任的公民。
二、教学重点1. 责任的概念及其意义。
2. 培养学生承担责任的能力。
三、教学难点1. 如何引导学生认识到自己应承担的责任。
2. 如何让学生从实际行动中体会到承担责任的重要性。
四、教学方法1. 讨论法:引导学生分组讨论,分享对责任的认识和体会。
2. 案例分析法:通过实例分析,让学生深入理解责任的重要性。
3. 实践演练法:让学生在课堂上进行角色扮演,模拟承担责任的情景。
五、教学准备1. 准备相关案例材料,用于教学演示。
2. 准备责任意识调查问卷,用于了解学生对责任的认识程度。
3. 准备角色扮演道具,便于学生进行实践演练。
教案内容待补充。
六、教学过程1. 导入:通过一个发生在校园里的责任故事,引发学生对责任的思考。
2. 新课导入:讲解责任的概念,让学生明白责任是对他人和自己的承诺。
3. 案例分析:分享一些典型的责任案例,让学生讨论并分析案例中人物的责任行为。
4. 小组讨论:让学生分组讨论,分享自己身边的负责任的人和事,以及他们是如何承担责任的。
5. 角色扮演:让学生分组进行角色扮演,模拟承担不同责任的情景,体会承担责任的意义。
七、课堂练习1. 发放责任意识调查问卷,让学生对自己的责任意识进行自我评估。
2. 根据问卷结果,分析学生在责任意识方面的优点和不足,引导学生正确看待自己的责任意识。
八、总结提升1. 总结本节课的主要内容,强调每个人都应该承担社会责任。
2. 引导学生从身边小事做起,做到对自己的行为负责,对他人负责。
九、课后作业1. 让学生写一篇关于自己承担责任的实际行动的计划,并制定相应的执行步骤。
2. 要求学生在课后一周内,按照计划执行,并将自己的体会和成果进行分享。
十、教学反思1. 对本节课的教学效果进行自我评估,看看是否达到了预期的教学目标。
八年级上册道德与法治《6.2做负责任的人》教学设计(5篇范例)第一篇:八年级上册道德与法治《6.2做负责任的人》教学设计第2课时《做负责任的人》教学设计教学分析【教学目标】知识目标懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价;有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好;了解不计个人得失,无私奉献者的事迹能力目标能够正确评价承担责任的代价和回报,作出最合理的选择,能为自己的选择负责情感态度与价值观目标培养学生的责任意识,让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任;以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任;崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人,努力做一个负责任的公民【重点难点】教学重点:履行责任的代价,正确评估责任的代价与回报。
教学难点:正确评估责任的代价与回报,有勇气承担责任的代价与回报。
教学过程一、导入新课(学生阅读思考教材P69“运用你的经验”)教师归纳、过渡:面对老师的表扬,决心以后多为班级建设尽力;面对店主多找的零钱,及时退回;看到有人驾车撞人后逃逸,打电话报警等,这些都是负责任的表现。
如何做一个负责任的人呢?我们来学习《做负责任的人》。
二、新课讲授目标导学一:承担责任的代价与回报(一)代价与回报活动一:最美孝心少年梁维月(展示“最美孝心少年”梁维月相关资料)5岁的时候,梁维月的妈妈不堪清贫,离家出走。
不久后,弟弟因为青霉素中毒,成了聋哑儿童。
又过了三年,爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖,造成高位截瘫。
从那时起,年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担,在她的精心照料下,已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩,更没有生过一次褥疮。
家里的主要生活来源是低保。
每天,小维月做好饭菜趁热先喂爸爸,可爸爸经常是吃了就吐,她就等爸爸吐完再喂,直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。
维月父亲因为常年卧病在床,脸上很少有笑容,她就变着法儿哄爸爸开心,把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上。
为给爸爸和奶奶赚够药费,每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖,一开始,对方根本不让她干,但最终还是拗不过她,搬一块砖的报酬是一分半,小维月每次要坚持搬两千块才肯回家,这样一天下来,她就能赚到30元,打工挣来的钱除了要维持家用,还要给患有脑血栓的奶奶买药。
《做负责任的人》教案一、教学目标:1. 让学生理解责任的概念,认识到每个人都有责任承担。
2. 培养学生主动承担责任的习惯,提高他们的责任意识。
3. 引导学生学会如何面对责任,处理责任与个人利益的关系。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生认识到责任的重要性,学会承担责任。
2. 教学难点:培养学生面对责任时的抉择能力和处理责任与个人利益的关系。
三、教学方法:1. 案例分析法:通过分析典型案例,引导学生认识责任的重要性。
2. 讨论法:组织学生分组讨论,培养学生的责任意识。
3. 情景模拟法:设置情景,让学生在实践中学会承担责任。
四、教学准备:1. 案例材料:准备相关案例,用于教学分析。
2. 讨论题:制定讨论题目,引导学生深入思考。
3. 情景剧本:编写情景剧本,用于实践教学。
五、教学过程:1. 导入新课:通过讲解责任的概念,引导学生进入学习状态。
2. 案例分析:分析典型案例,让学生认识到责任的重要性。
3. 小组讨论:组织学生分组讨论,培养学生的责任意识。
4. 情景模拟:设置情景,让学生在实践中学会承担责任。
5. 总结反思:引导学生总结本次课程的学习内容,加深对责任的认识。
6. 课后作业:布置相关作业,巩固所学知识。
六、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂讨论、情景模拟等环节的参与情况,评估学生的积极性和主动性。
2. 案例分析报告:评估学生对案例分析的深度和广度,判断学生对责任的认识和理解程度。
3. 课后作业:通过学生完成的课后作业,检验学生对课堂所学知识的掌握和应用能力。
七、教学拓展:1. 组织学生参观社会公共服务机构,如消防队、医院等,让学生亲身体验责任重大的职业。
2. 邀请社会责任感强烈的企业家或公众人物来校讲座,分享他们的责任故事和经验。
八、教学反馈:1. 学生反馈:收集学生对课程的意见和建议,以改进教学方法和内容。
2. 同行评价:邀请其他教师对教学过程进行评价,提出改进意见和建议。
九、教学修改:1. 根据学生反馈和同行评价,对教案进行调整,以提高教学效果。
做负责的人教案教案标题:做负责的人教案教学目标:1. 帮助学生理解什么是负责任,并明确负责任的重要性。
2. 培养学生负责任的态度和行为,包括对自己、他人和环境负责。
3. 提高学生的自我管理能力和决策能力。
教学内容:1. 什么是负责任:a. 负责任是指对自己的行为和决策负责,承担相应的后果。
b. 负责任也包括对他人和环境负责,尊重他人的权益,保护环境资源。
2. 负责任的重要性:a. 负责任的人更容易获得信任和尊重。
b. 负责任的人能够更好地解决问题和面对挑战。
c. 负责任的人对自己的未来负责,能够取得更好的成就。
3. 如何做负责任的人:a. 对自己负责:- 建立目标和计划,努力实现个人目标。
- 做出明智的决策,承担后果。
- 坚持自律,养成良好的习惯。
b. 对他人负责:- 尊重他人的权益和感受。
- 帮助他人,关心他人的需要。
- 遵守规则和承诺。
c. 对环境负责:- 爱护环境,保护自然资源。
- 减少浪费和污染。
- 参与社会公益活动,为社会做贡献。
教学活动:1. 分组讨论:学生分组讨论什么是负责任以及负责任的重要性,并分享自己的观点和经验。
2. 角色扮演:学生分成小组,每个小组演示一个场景,展示负责任的行为和不负责任的行为,并进行讨论。
3. 案例分析:教师提供一些真实的案例,让学生分析案例中的负责任问题,并提出解决方案。
4. 制定行动计划:学生制定个人行动计划,明确自己在日常生活中如何做负责任的人,并定期反思和调整。
评估方式:1. 学生小组讨论和分享的参与度和质量。
2. 角色扮演中展示的负责任行为和不负责任行为的准确度和逼真度。
3. 案例分析中提出的解决方案的合理性和可行性。
4. 个人行动计划的完整性和可操作性。
教学资源:1. PowerPoint演示文稿,用于介绍负责任的概念和重要性。
2. 案例分析材料,包括真实的案例和相关问题。
3. 小组讨论和角色扮演的分组材料。
4. 个人行动计划的模板。
教学延伸:1. 鼓励学生在日常生活中实践负责任的行为,并及时给予肯定和鼓励。
一、教案主题:做负责的人教案及反思二、课时安排:1课时(45分钟)三、教学目标:1. 让学生理解责任的含义,认识到承担责任的重要性。
2. 培养学生承担责任的能力,提高他们的自我管理意识。
3. 引导学生反思自己的行为,树立正确的价值观。
四、教学内容:1. 责任的定义与意义2. 承担责任的能力与方法3. 反思与成长五、教学过程:1. 导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生思考:什么是责任?为什么我们要承担责任?2. 新课导入(10分钟)教师讲解责任的定义与意义,引导学生认识到承担责任的重要性。
3. 案例分析(10分钟)教师提供几个案例,让学生分析案例中的人物是如何承担责任的,以及他们的行为对自身和他人的影响。
4. 小组讨论(5分钟)学生分成小组,讨论如何提高承担责任的能力,以及如何在日常生活中践行责任。
5. 学生分享(5分钟)每个小组选出一名代表,分享讨论成果。
教师引导学生反思自己的行为,思考如何做一个负责任的人。
7. 课后作业(课后自主完成)八、教学评价:1. 学生课堂参与度2. 小组讨论活跃程度3. 课后作业完成质量九、教学反思:教师在课后对自己的教学进行反思,分析教学过程中的优点和不足,针对不足之处提出改进措施,以提高后续教学效果。
十、板书设计:做负责的人1. 理解责任的意义2. 提高承担责任的能力3. 反思与成长六、教案主题:做负责的人教案及反思七、课时安排:1课时(45分钟)八、教学目标:1. 让学生理解责任的重要性,认识到不承担责任的后果。
2. 培养学生承担责任的习惯,提高他们的自我约束能力。
3. 引导学生反思自己的行为,树立正确的价值观。
九、教学内容:1. 责任与后果2. 承担责任的习惯3. 反思与成长十、教学过程:1. 导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生思考:不负责任会导致什么后果?2. 新课导入(10分钟)教师讲解不负责任的后果,引导学生认识到承担责任的重要性。
3. 案例分析(10分钟)教师提供几个案例,让学生分析案例中的人物是如何不负责任的,以及他们的行为对自身和他人的影响。
题目:《做一个有担当的人》教学设计
会反思自己的责任,认真做好分内的每一件小事,积极参加社会公益活动等。
课堂小结5分钟
PPT展示本课知识结构
结束语:有人说,一个人能承担多大
的责任,就能取得多大的成功!责任是一
种品质,一种美德,一种人格的升华。
生
活的美好与幸福离不开“责任”二字,社
会的发展与进步离不开“责任”二字。
同
学们,让我们树立起责任意识,做一个有
担当的人,在不断积极承担责任的过程中
享受生活的快乐,实现自己的价值吧!
【课后作业】教师:同学们,经过今
天的学习,我们对责任又有了更深刻的认
识,围绕“做一个有担当的人”,请你写
一份倡议书。
学生书写倡议书
通过书写倡议书,加
深学生对责任的认识
和理解;更好地培养
立身于责任、践行责
任的意识和家国情
怀。
板书设计
教学效果评价
承担。
第六课责任与角色同在6.2 做负责的人一、教学目标:情感态度与价值观目标:明确自身应该承担的责任,增强对他人和社会的责任感,对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情,并努力享他们学习;自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任,无怨无悔。
能力目标:正确区分负责任行为和不负责任的行为,提高辨别是非的能力,通过对责任与角色、责任与代价和回报等关系的探讨,提高辩证思维能力;对承担责任的代价与回报做出正确的评估,提高价值判断和选择能力,知识目标:理解对自己负责和对他人负责的关系,理解承担责任可能需要付出一定的代价,也会获得一定的回报,懂得不履行责任要承担相应的后果。
二、教学重难点:重点:不言代价与回报难点:我承担我无悔三、课时安排: 1课时四、教学过程:(一)新课引入:用钟南山院士的最美笑容引入课题(二)本课的主要学习目标:*1、承担责任的代价与回报2、承担社会责任的意义*3、如何做负责任的人?(三)探究与分享p70班上要进行班委改选,老师提倡大家自愿竞选,并说:“担任班委,你会有更多机会为同学服务、参与班级管理,你的能力会得到锻炼和提高。
这对大家来说是宝贵的人生体验。
”小龙听了,也想试试。
小龙的同学:你放心,我们几个会帮你拉选票。
选上班委以后,我们有什么事情,你可得帮我们打“掩护”。
妈妈表示反对:负责班委工作,会占用你一部分学习时间,对你的学习造成影响。
本来你的成绩就不拔尖,何必凑这个热闹?爸爸提醒小龙:负责班委工作也许会减少你和朋友一起娱乐的时间,可能会让某些同学感到不满意。
作为班委,你得坚持原则,办事公道,但有的同学可能不会理解和支持你,甚至还会抱怨。
对于这些,你能承受吗?(四)事例分享随着女排队员伤病的增加,中国女排大赛中基本被排除在四强门外。
2008年北京奥运会得到季军,2009年亚锦赛中中国不敌泰国队只得到第二,主教练蔡斌下课。
2012年伦敦奥运会不敌日本无缘四强。
主教练俞觉敏离任。
三大球项(足球,篮球,排球)最有希望的女排跌至谷底。