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某某省某某第五中学高中语文湘夫人导学案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一课时一、整体把握1．说说此诗开头所渲染的环境气氛，对于全诗所起的作用。
答案此诗开头所渲染的环境气氛，奠定了全诗的感情基调，有力地渲染了湘君不见湘夫人的惆怅和迷惘的心理。
这是一个环境气氛都十分耐人寻味的画面：凉爽的秋风不断吹来，洞庭湖中水波泛起，岸上树叶飘落。
这里诗人用朴素自然的语言，以清秋的景色构成一个美妙而略带轻愁的意境。
这样一开始就有力地衬托了湘君久候恋人不来所勾起的怅惘。
2．诗歌中有着大量的景物描写，为什么不能说本诗是一首写景诗呢？答案《湘夫人》是一首很有特色的爱情诗。
以景现情，寓情于景，可以说是这首诗的一大特色。
《湘夫人》的景物描写十分成功。
它不是为写景而写景，而是与评价湘君的心理活动相映衬，即情感的流动与外在形式同步。
诗人将湘君与湘夫人约会的地点放在湘水一带，时间又是在秋天。
整个画面是秋某某上景色。
这就为诗中主人公提供了抒发相思愁苦的自然环境。
在湘君的心目中，以为“帝子降兮北渚”——湘夫人曾经在约会的地点(北渚)等待过自己。
然而当他到来时湘夫人已经离开了。
他望穿秋水也不见对方的影子，心中忧伤万分。
“目眇眇兮愁予”中的“愁”顿时在此环境中触发。
“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
”是进一步借秋景来渲染和深化这相约未见的愁情。
主人公不见心爱的佳人到来，从极想会见至没有会见，中间的心理落差非常之大，有一种失落感。
主人公的情绪体验染上了某种色彩，于是构成一种审美心境。
这时，在湘君的眼中，尽是令人黯然神伤的凄凉景色：秋风瑟瑟，似乎凉意渗透心间；落叶纷纷，犹如一颗沉重的心渐渐下沉；微波荡漾，犹若“心波”起伏。
湘君面对这烟波浩渺的洞庭湖，心事茫然，愁绪四溢。
情与景水乳交融，把读者带入了一个美妙的意境。
二、细部探微1．第三段，详细描绘了湘君为湘夫人用各种香草装饰爱巢的过程和步骤，这表现了他怎样的心情？答案第三段纯粹是湘君幻想中与湘夫人如愿相会的情景。
《湘夫人》导学案【学习目标】以鉴赏屈原诗歌为范例，让学生掌握“以意逆志、知人论世”的诗歌鉴赏方法，从而理解中国古典诗歌的内容和主旨。
【学习过程】一、基础知识积累1、文学常识及写作背景屈原，名平，字原，战国中期楚国人。
中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，浪漫主义诗人的杰出代表。
世界四大文化名人之一（哥白尼、莎士比亚、但丁）他对内主张举贤任能，改革时政，对外主张联齐抗秦，使楚国强盛起来。
但遭到保守势力的陷害和打击，曾两次被放逐。
在第二次被放逐的20年间，他最终修订完成了长期以来收集并整理的民间乐歌《九歌》。
《九歌》是一组想象力十分丰富、文辞非常优美的抒情诗歌，带有浓厚的楚国民间文学色彩，反映了当地巫风盛行的情况。
包括《国殇》、《湘君》等十一首诗歌。
《湘夫人》就是《九歌》中的一篇。
《湘君》和《湘夫人》是姊妹篇，都是祭祀湘江水神的乐歌。
古代楚国沅湘一带，有祭祀男妇水神之俗；后以舜为湘君，以舜二妃为湘夫人。
以舜帝与二妃的传说为题材，写出了“湘君”与“湘夫人”的深深爱恋和苦苦相思。
传说尧帝将帝位禅让给舜，并且将自己的两个女儿娥皇、女英许与舜为妃。
后来舜帝南巡安抚少数民族，死于苍梧，葬在九疑山。
二妃因牵挂、思念舜帝，便南下潇湘千里寻夫。
当她们得知丈夫已死，伤心的泪水洒落在竹丛中，竹叶为之尽斑（后世称之为斑竹，又称湘妃竹）。
随后二妃也投水而死，化为湘水女神。
《湘夫人》是以巫师扮演的湘君的口吻，抒发追念湘夫人的情怀，发生在湘夫人久等湘君不至而北出湘浦、转道洞庭之时。
因此当晚到的湘君抵达约会地北渚时，自然难以见到他的心上人了。
作品由此落笔，与《湘君》的情节紧密配合。
屈原开创了新诗体楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力。
《离骚》与《诗经》中的“国风”并称为“风骚”。
“风”、“骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。
2、屈原精彩语言辑录△长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
（《离骚》）△苟余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
湘夫人导学案湘夫人，即出自南朝宋梁潘安的戏曲《湘子传》，是我国古代著名的美人形象之一。
她以聪慧美丽、机智灵巧、独立自主、忠贞不渝而著称于世，成为了后人追捧和学习的对象。
通过学习湘夫人的故事，可以了解古代女性的坚韧和智慧，也能汲取她身上的优秀品质和人生态度的启示。
一、湘夫人：聪慧美丽湘夫人被形容为聪慧美丽的典范，她通晓经学，熟读论语。
对于文学、音乐、舞蹈等各种艺术领域也有着非凡的天赋。
在古代社会，女性的知识水平往往受到限制，而湘夫人却通过自身的努力，成为了一位才女，并且被赞誉为“能弹琴，趋丝”，展现了与世间女子迥然不同的风采。
二、湘夫人：机智灵巧湘夫人在《湘子传》中被塑造成了一个极具智慧的形象。
她善于应对各种复杂的情况，善于推理解难题，更能善于处事应变。
在与湘子的亲情交往中，她展现了高超的智谋，帮助湘子脱离了险境。
在古代女性的家庭地位较低的情况下，湘夫人的机智灵巧成为了她在生活中立于不败之地的关键。
三、湘夫人：独立自主湘夫人以她的独立自主闻名于世。
她在面对困境和考验时，从不畏惧，反而选择勇敢站出来，主动承担起责任和挑战。
她的自尊和自信使得她的人生更加丰富多彩，也引发了湘子对她的深深倾慕。
湘夫人的独立自主给后人树立了榜样，鼓舞了更多的人去勇敢面对生活，敢于追求自己的幸福和理想。
四、湘夫人：忠贞不渝湘夫人的忠贞不渝也是她的一大特点。
她对湘子忠心耿耿，无论在生活中还是在人生的选择上，她都坚定不移地站在了湘子的一边，成为了湘子的坚强后盾。
她的忠诚和坚定，让人为之动容，也成为了湘夫人永恒的魅力所在。
五、湘夫人：人生态度的启示通过湘夫人的故事，我们可以看到她在生活中的积极向上态度，她不畏艰险，勇往直前，拥有着积极进取和不屈不挠的品质。
她的人生态度给我们启示，无论面对什么困难和挑战，我们都应该坚守初心，勇敢面对，不断提升自己，在人生的道路上不停追求进步和成功。
总之，湘夫人作为古代女性的典范，展现了聪慧美丽、机智灵巧、独立自主、忠贞不渝的优秀品质，成为了后人学习的楷模和榜样。
《湘夫人》导学案 (人教版高二选修)共3篇《湘夫人》导学案 (人教版高二选修)1《湘夫人》导学案 (人教版高二选修)一、作品概述《湘夫人》是张爱玲的小说，曾经是影响彼岸文学的经典之作，现在已成为了中国现代文学的最高峰之一。
该小说以女性为主题，刻画了一个女人的悲情和苦闷，也表现了张爱玲对大时代下女性处境所产生的关注和思考。
小说传递的是对中国社会现实和生存处境的思考和反思。
二、学生应掌握的知识点1.小说的背景2.小说的地点3.小说的情节4.小说的人物5.小说的主题三、课堂教学1.引言了解张爱玲在当时的文学界的地位，分析她在文学创作中的重要性和影响，让学生认识到小说的价值；简单介绍小说的背景和地点，让学生对小说的情节有一个直观的认识。
2.情节解析情节是小说的骨架，是小说动人的核心之一，因此情节的解析是了解小说内涵的重要渠道之一。
具体方法为先梳理小说的大致情节，然后找出小说的几个关键点进行深入分析。
3.人物塑造人物是小说最重要的元素，因此学生需掌握小说中关键人物的特征、性格、形象等方面，从而了解小说所表现的社会现实和人性深度，以及张爱玲对女性处境的关注。
同时，还可以探讨张爱玲在人物塑造方面的创新点，让学生体会其独特的文学技法。
4.主题分析小说的主题是学生掌握小说内涵的重要部分，通过对小说主题的分析，可以让学生了解作品的人文内涵。
具体分析可从以下几方面入手：探讨小说表现的社会现实和人性深度，分析作者对社会现实的批判和反思，说明小说中的哪些主题和华人文学理论存在关联等。
4.思考拓展除了课上的内容外，也可以让学生进行小组研讨，探讨小说中的重要问题，从而拓展学生的思维。
比如，探讨小说中的婚姻观念，当时社会对于女性的限制有哪些，以及如何才能走出传统婚姻观念的限制等。
五、结语通过本次学习，学生需要对小说的故事情节、人物形象、主题内涵等方面有一个比较全面的认识，同时也可以了解小说背后所反映出的社会变迁，深刻反思传统文化和现代化之间的矛盾和冲突。
湘夫人导学案学生版导学案是指由老师依据教学内容，结合教材或其他教学资源编写的辅助教学材料。
在学生学习过程中，导学案的作用十分重要，它能够帮助学生理清学习思路，提高学习效果。
本文将以湘夫人为主题，为同学们编写一份关于湘夫人的导学案学生版。
一、导学目标1. 了解湘夫人的生平事迹及对中国文化的贡献。
2. 掌握湘夫人的经历和成就。
3. 提高阅读理解能力和文献分析能力。
二、导学内容1. 湘夫人简介湘夫人，又称杨贵妃，唐代宫廷美女之一。
她生于广西柳州，美丽动人，才情出众。
她曾被唐玄宗招入宫中，成为其宠妃。
她以其美丽和聪明才智，深受唐玄宗宠爱。
2. 湘夫人的贡献湘夫人在唐朝文化艺术的发展中起到了重要的推动作用。
她对唐朝文人墨客非常开明，鼓励他们创作诗词，并且亲自参与文学创作。
她的美貌也成为了许多文人墨客的创作灵感之源。
同时，湘夫人还积极推动唐朝的文化交流和对外交往。
3. 湘夫人的经历和成就湘夫人在宫廷中经历了许多风波，她曾多次被贬为普通妃子，然而她始终保持着自己的风度和修养。
湘夫人的成就主要体现在她对唐朝文化艺术的推动上，她的美貌和聪明才智让人们铭记于心。
三、导学要点1. 通过阅读资料，了解湘夫人的生平事迹和对中国文化的贡献。
2. 分析湘夫人的经历和成就，思考她在唐朝历史中的地位和影响。
3. 阅读相关文学作品，领会湘夫人形象在文学中的描绘。
四、导学活动1. 阅读材料《湘夫人传》，了解湘夫人的生平事迹和对中国文化的贡献。
2. 分小组进行讨论，探究湘夫人在唐朝历史中的地位和影响。
3. 背诵唐代名诗《春江花月夜》，领会文学作品中对湘夫人形象的描绘。
4. 分析湘夫人的经历和成就，撰写一篇文章，展示对湘夫人的理解和评价。
五、导学小结通过本次导学案，我们了解了湘夫人的生平事迹和对中国文化的贡献。
湘夫人以其美貌和才智赢得了唐玄宗的宠爱，她在文化艺术的推动和交流方面也发挥了重要作用。
通过对湘夫人的经历和成就的分析，我们更加深入地理解湘夫人在历史中的地位和影响。
《湘夫人》导学案课题《湘夫人》课时分配3课时（1节预习，2节探究、展示）班级姓名组别时间【学习目标】1、鉴赏本诗的表现手法2、运用“知人论世”的方法分析诗歌的主旨。
3、理解文中大段虚幻景象描写的用意。
4、理解楚辞中语言独特的“兮”式结构。
【学习重点】把握文中浪漫主义和“比兴” 手法的运用。
【学习难点】1、作者的情感与文中男女水神情感的耦合。
2、景物描写中在文章中的作用。
【学时安排】3学时【使用说明】预习案：通过30分钟阅读课本，仔细思考自主学习问题用10分钟时间完成它。
（安排预习课）1、探究案：分组讨论，10分钟展示，并在展示中交流合作、质疑。
老师对出现的问题答疑解惑。
2、第一课时【学习目标】1、理解楚辞中语言独特的"兮”式结构2、了解屈原的生平和诗歌创作特点。
3、通读文章，概括文章故事的梗概。
【学习重难点】1、运用“知人论世”的方法分析诗歌的主旨。
2、通读文章，概括文章故事的梗概。
【学时安排】1学时一、（1）作者简介：屈原：名平，字原。
战国末期楚国人。
中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，浪漫主义诗人的杰出代表，19 53年，被列为世界“四大文化名人”之一。
（2）追溯背景：湘君和湘夫人是湘江的一对恋人神，传说湘君就是古帝舜，他南巡时死于苍梧，葬于九嶷山。
舜的妻子是尧帝的二女娥皇、女英，她们追随丈夫到沅湘，夫死而苦，泪水落在竹子上，使竹竿结满了斑点，“斑竹” 之名即由此而来。
（3）屈原名句：举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
（4）关于《九歌》：“九歌”本是古乐章名，在《楚辞》中则是一组诗歌的总称，包括《国荡》、《湘君》、《湘夫人》等十一首诗歌。
《九歌》是在民间祭歌的基础上加工而成的一组祭神乐歌，诗中创造了大量神的形象，大多是人神恋歌，写的是神界的爱情生活，但处处流溢着人间的现实情味一一人间众多痴男怨女的投影。
二、屈原作品及特色（对应学习目标1）（1 ）屈原的作品，根据刘向、歆父子的校定和王逸的注本，有25篇，即《离骚》1篇，《天问》1篇，《九歌》11 篇，《九章》9篇，《远游》、《卜居》、《渔父》各1篇。
湘夫人导学案(含答案)湘夫人》是《九歌》中的一首诗歌，描写了XXX为自己心爱的XXX建造爱巢的故事。
在诗歌中，作者XXX运用了XXX的手法来描绘XXX的美貌和爱情，同时通过景物描写反映了水神的情绪。
在研究本课时，我们的研究目标是了解作者的背景和诗歌的重点字音和诗句，熟读课文并能够单独翻译和背诵。
同时，我们还需要分析比兴的用法和景物描写的作用，感受诗歌营造的意境和传达出的情感。
在描绘XXX的爱巢时，诗歌中出现了许多细节描写，比如“XXX摇曳，珠翠交辉”，“红藕香残玉簟秋”，这些描写突出了爱巢的美丽和华丽。
同时，作者还通过描写XXX的容貌和仪态，表现了主人公的爱情和情感。
在装饰爱巢的过程中，作者表现了主人公的欣喜和幸福，同时也反映了她对爱情的执着和热情。
除了描绘XXX的爱情和美丽，诗歌中还运用了XXX的手法，比如“XXX，蒲柳烟烟”，这些比兴使诗歌更加生动形象，同时也表现了作者对自然景物的热爱和敬畏。
通过对诗歌意象的分析，我们可以感受到诗歌营造的意境和传达出的情感，同时也了解到了“融情入景、因情造景”的写法。
通过本课的研究，我们可以更好地了解XXX的诗歌和文化背景，同时也能够提高自己的语文素养和文学鉴赏能力。
洞庭湖以其独特的美景和神话传说，以及文人XXX等对其的赞美和歌颂而闻名。
在历代文人中，与洞庭湖关系最密切、影响最早的是XXX所创作的神话悲剧故事《湘君》和《湘夫人》。
洞庭湖中的君山，又称洞庭山，是XXX的两个女儿即XXX的两位妻子娥皇、XXX的墓和湘妃的所在地。
周围生长着高低起伏、郁郁葱葱、苍翠茂盛的斑竹，这些竹子上长满了泪痕似的斑点，据说是全国乃至全世界独一无二的景观。
通过研究，学生应该掌握重点字音和诗句，熟读课文，能够单独翻译课文并背诵。
同时，分析文中“比兴”用法的作用，把握景物描写中反映水神的情绪，感受诗歌营造的意境和传达出的情感。
据《山海经》、《尚书》记载，在传说的三皇五帝时代，XXX考察他的接班人XXX，用了二十年的时间，还把自己的两个女儿XXX和XXX嫁给XXX。
《湘夫人》导学案【学习目标】以鉴赏屈原诗歌为范例，让学生掌握“以意逆志、知人论世”的诗歌鉴赏方法，从而理解中国古典诗歌的内容和主旨。
【学习过程】一、导入：我们学过的出自屈原的名句有哪些？屈原精彩语言辑录△长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
（《离骚》）△苟余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
（《离骚》）△路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
（《离骚》）△帝子降兮北诸，目眇眇兮愁予，袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
（《九歌·湘夫人》）△悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。
（《九歌·少司命》）△青云衣兮白霓裳，举长矢兮射天狼。
（《九歌·东君》）△诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。
身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄！（《九歌·国殇》）△鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。
（《九章·哀郢》）△苟余心之端直兮，虽僻远其何伤！（《九章·涉江》）△举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒。
（《渔父》）二、屈原是一个什么样的人？《湘夫人》是在什么样的背景下创作的？是一首什么样的诗？基础知识积累：文学常识及写作背景屈原，名平，字原，战国中期楚国人。
中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，浪漫主义诗人的杰出代表。
世界四大文化名人之一（哥白尼、莎士比亚、但丁）他对内主张举贤任能，改革时政，对外主张联齐抗秦，使楚国强盛起来。
但遭到保守势力的陷害和打击，曾两次被放逐。
在第二次被放逐的20年间，他最终修订完成了长期以来收集并整理的民间乐歌《九歌》。
《九歌》是一组想象力十分丰富、文辞非常优美的抒情诗歌，带有浓厚的楚国民间文学色彩，反映了当地巫风盛行的情况。
包括《国殇》、《湘君》等十一首诗歌。
《湘夫人》就是《九歌》中的一篇。
《湘君》和《湘夫人》是姊妹篇，都是祭祀湘江水神的乐歌。
古代楚国沅湘一带，有祭祀男妇水神之俗；后以舜为湘君，以舜二妃为湘夫人。
以舜帝与二妃的传说为题材，写出了“湘君”与“湘夫人”的深深爱恋和苦苦相思。
《湘夫人》导学案【学习目标】以鉴赏屈原诗歌为范例，让学生掌握“以意逆志、知人论世”的诗歌鉴赏方法，从而理解中国古典诗歌的内容和主旨。
【学习过程】一、基础知识积累1、文学常识及写作背景屈原，名平，字原，战国中期楚国人。
中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，浪漫主义诗人的杰出代表。
世界四大文化名人之一（哥白尼、莎士比亚、但丁）他对内主张举贤任能，改革时政，对外主张联齐抗秦，使楚国强盛起来。
但遭到保守势力的陷害和打击，曾两次被放逐。
在第二次被放逐的20年间，他最终修订完成了长期以来收集并整理的民间乐歌《九歌》。
《九歌》是一组想象力十分丰富、文辞非常优美的抒情诗歌，带有浓厚的楚国民间文学色彩，反映了当地巫风盛行的情况。
包括《国殇》、《湘君》等十一首诗歌。
《湘夫人》就是《九歌》中的一篇。
《湘君》和《湘夫人》是姊妹篇，都是祭祀湘江水神的乐歌。
古代楚国沅湘一带，有祭祀男妇水神之俗；后以舜为湘君，以舜二妃为湘夫人。
以舜帝与二妃的传说为题材，写出了“湘君”与“湘夫人”的深深爱恋和苦苦相思。
传说尧帝将帝位禅让给舜，并且将自己的两个女儿娥皇、女英许与舜为妃。
后来舜帝南巡安抚少数民族，死于苍梧，葬在九疑山。
二妃因牵挂、思念舜帝，便南下潇湘千里寻夫。
当她们得知丈夫已死，伤心的泪水洒落在竹丛中，竹叶为之尽斑（后世称之为斑竹，又称湘妃竹）。
随后二妃也投水而死，化为湘水女神。
《湘夫人》是以巫师扮演的湘君的口吻，抒发追念湘夫人的情怀，发生在湘夫人久等湘君不至而北出湘浦、转道洞庭之时。
因此当晚到的湘君抵达约会地北渚时，自然难以见到他的心上人了。
作品由此落笔，与《湘君》的情节紧密配合。
屈原开创了新诗体楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力。
《离骚》与《诗经》中的“国风”并称为“风骚”。
“风”、“骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。
2、屈原精彩语言辑录△长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
（《离骚》）△苟余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
《湘夫人》导学案【学习目标】1.以意逆志，知人论世推测主旨2.鉴赏本诗的艺术手法3.了解楚辞等文化常识4.背诵诗歌第三课时习题课【识记部分】一、楚辞体的特点：(1)是________后期在南方产生的具有楚文化独特风采的新诗体。
(2)以______言、_________言为主，长短参差。
灵活多变。
(3)多用语气词“______”，自有舒缓，摇曳多姿。
(4)篇幅加大加长，便于抒情，宜于描写，宜于咏叹，宜于表现深曲复杂的_____________和广阔的___________。
(5)想象奇妙，比喻生动，描摹细腻，形象鲜明，感情深厚，语言瑰丽。
多运用__________和_____________的笔法(6)标志着诗歌由集体创作为主转入________________的新纪元的开始。
二、屈原作品(1)______________是带有自传性质的长篇抒情诗，也是中国古代文学史上最长的一首_________风格的政治抒情诗。
(2)_____________是一组抒情诗的总称，共九篇。
(3)_____________ 是在民间祭歌的基础上加工而成的一组祭神乐歌，共十一篇。
(4)_____________是古今罕见的奇特诗篇，它以问语一连向苍天提出了172个问题，涉及了天文、地理、文学、哲学等许多领域。
此外，其代表作还有《招魂》《大招》等。
《_________》与《诗经》的“国风”并称为“_________”。
“_________”、“____________”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。
【名句鉴赏】1、袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下鉴赏：融情入景，以景染情秋水的绝唱被誉为“_______________”写景如画，仿佛一幅_______图，湘湖洞庭秋景如在目前，作者妙在以可见之___、__________，写出不可见之袅袅秋风，写风而有画意。
凄清杳茫的秋景，构成了一个优美而惆怅的意境。
这种写法启发了无数的后来人，如杜甫的“_________________________”；晏殊的“___________________________________________”等等。
《湘夫人》导学案【学习目标】1、了解屈原，了解楚辞和楚文化的特点。
2、了解湘君对爱情不懈的追求精神，揣摩诗人在诗中所寄寓的情感。
3、通过探究性学习，了解并掌握“描写景物、渲染氛围”的写作技巧。
基础积累作者介绍、背景资料及文体知识见《学习指导》p5页自学引导一、【字音】袅袅（）白薠（）罾何（）澧有兰（）沅水（）骋望（）余褋（）潺湲（）西澨（）九嶷（）擗蕙櫋（）荪壁（）三、【合作探究】1、《湘夫人》为我们讲述了一个怎样的故事？这个故事的感情基调是什么？2、开头一段的景物描写，渲染了怎样的气氛？在全诗中有什么作用？3、第三段详细描绘了湘君为湘夫人用各种香草装饰爱巢的过程和步骤，表现了他什么样的心情？4、此诗为我们塑造的湘君是一个怎样的形象？有人认为这里的湘君就是屈原自己，你同意吗？为什么？补充资料1、朗读指导：《湘夫人》为男（湘君）女（湘夫人）对唱的乐歌，故朗读时以男女对读效果为佳。
②诗中“兮”字是衬字，无实义。
在句中，将五言句分为前三后二两个节拍，或将四言分为前二后二两个节拍。
2、内容导读《九歌》是一组想象力十分丰富、文辞非常优美的抒情诗歌，带有浓厚的楚国民间文学色彩。
《湘夫人》是《九歌》中的一篇，通篇笼罩在凄美的氛围中。
《湘夫人》这首优美的诗歌，主要写湘君求合于湘夫人，因思念深切、神情恍惚而产生种种幻觉，希望和绝望交织在一起，从而更显得他们的爱情缠绵哀怨、深挚执著。
这是一首爱情的绝唱。
以下是《湘夫人》各段的大意及其内容简析：第一段写湘君带着虔诚的期盼，久久徘徊在洞庭湖的山岸，渴望湘夫人的到来。
这是一个环境气氛都十分耐人寻味的画面：凉爽的秋风不断吹来，洞庭湖中水波泛起，岸上树叶飘落。
望断秋水、不见伊人的湘君搔首蹰躇，一会儿登临送目，一会儿张罗陈设，可是事与愿违，直到黄昏时分仍不见湘夫人前来。
这种情形经以“鸟何萃兮蘋中，罾何为兮木上”的反常现象作比兴，就更突出了充溢于人物内心的失望和困惑，大有所求不得、徒劳无益的意味。
《湘夫人》一、关于作者（1）作者简介：屈原，名，字。
末期国人。
中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，浪漫主义诗人的杰出代表，1953年，被列为世界“四大文化名人”之一。
（2）追溯背景：湘君和湘夫人是湘江的一对恋人神，传说湘君就是古帝舜，他南巡时死于苍梧，葬于九嶷山。
舜的妻子是尧帝的二女娥皇、女英，她们追随丈夫到沅湘，夫死而苦，泪水落在竹子上，使竹竿结满了斑点，“斑竹”之名即由此而来。
（3）屈原名句：举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
（4）关于《九歌》：“九歌”本是古乐章名,在《楚辞》中则是一组诗歌的总称,包括《国殇》、《湘君》、《湘夫人》等十一首诗歌。
《九歌》是在民间祭歌的基础上加工而成的一组祭神乐歌,诗中创造了大量神的形象,大多是人神恋歌，写的是神界的爱情生活,但处处流溢着人间的现实情味——人间众多痴男怨女的投影。
二、关于“楚辞”1 、关于“楚辞”名称的由来（1）指楚地的歌辞。
(2)由屈原创建的一种具有浓厚地方色彩的新诗体。
(3)“盖屈、宋诸骚,皆书楚语,作楚声,记楚地,名楚物,故可谓之楚辞”(宋黄伯思)(4)来源:楚地的原始神话和巫祝的宗教活动，楚地的乐曲和民歌《越人歌》。
（5）“信鬼好巫”是荆楚文化中突出的特征。
2、“楚辞”在诗歌体制方面的创新（1）突破了四言的定格，六言、七言句式参差错落，自由灵活而富于变化（2）诗的结构篇幅扩大了，（3）多用语气词“兮”字，起着表情作用，又有着调整节奏的功能，还代替某些虚词起语法作用（4）语言词汇地方色彩较浓。
（5）《离骚》为其代表作。
3、“楚辞”的地位：《离骚》与《诗经》的“国风”并称为“风骚”。
“风”、“骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。
三、初读感知。
1：诗歌涉及的主要人物形象有几个？抒情主人公是谁？2：《湘夫人》为我们讲述了一个怎样的故事？3：这个故事的感情基调是什么？四、分析课文。
（一）赏析第一、二节：1、阅读第一段，说说本诗的开头描写了怎样的景象，对全诗起什么作用？2、找出诗中使用比兴手法的诗句，说说它们是什么意思，表现了作者怎样的情感？（二）赏析第三、四段1、课文研读：找出本段中使用比兴手法的诗句，说说它们是什么意思，表现了作者怎样的情感？2、湘君为何用这么多的香草来装饰房屋？五、主旨探讨：这首优美的诗歌，主要写湘君求合于湘夫人，因思念深切、神情恍惚而产生种种幻觉，希望和绝望交织在一起，从而更显得他们的爱情缠绵哀怨、深挚执著。
科目语文年级二年级备课人高二语文备课组第1课时湘夫人学习目标1、了解作者，掌握重点字音和诗句，熟读课文，能单独翻译课文并背诵。
2、分析文中“比兴”用法的作用，把握景物描写中反映水神的情绪。
3、了解“融情入景、因情造景”的写法，通过对诗歌意象的分析，感受诗歌营造的意境和传达出的情感。
学习重点1、掌握重点字音和诗句，熟读课文，能单独翻译课文并背诵。
2、分析文中“比兴”用法的作用，把握景物描写中反映水神的情绪。
学习难点通过对诗歌意象的分析，感受诗歌营造的意境和传达出的情感。
任务驱动本文的主人公湘君为自己心爱的湘夫人建造了一座非常美的爱巢，请用自己的语言描绘一下这座房子的特点，并思考作者在装饰爱巢的过程中表现了主人公怎样的心情？知识链接1、作者简介屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人，是我国积极浪漫主义诗歌传统的奠基人，“世界四大文化名人”（另有波兰的哥白尼、英国的莎士比亚、意大利的但丁）之一。
名平，字原。
屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。
这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王。
”屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。
屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。
但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。
顷襄王二十一年（公元前278），秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。
屈原的作品有《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）、《招魂》，凡23篇。
其中，《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。
《天问》是古今罕见的奇特诗篇，它以问语一连向苍天提出了172个问题，涉及了天文、地理、文学、哲学等许多领域，表现了诗人对传统观念的大胆怀疑和追求真理的科学精神。
《湘夫人》导学案一【学习目标】1.注意几个意思为“水边”的字,积累文言词语,并背诵全文2.能分析文中“比兴”用法的作用,理解文中大段虚幻景象描写的用意3.把握男女水神悲欢离合之情【学习重点】体会男女水神在生死契阔后欢会难聚的心情变化【学习难点】分析文中“比兴”用法的作用,把握景物描写中反映水神的情绪二．【学习过程】（一）【课前预习】1．本篇选自《楚辞.九歌》“九歌”本是古乐章名,在《楚辞》中则是一组诗歌的总称,包括《国殇》、《湘君》、《湘夫人》等十一首诗歌《九歌》是在民间祭歌的基础上加工而成的一组祭神乐歌,诗中创造了大量神的形象,大多是人神恋歌因为作《九歌》之曲,上陈事神之敬,下见己之冤结,托之以风谏——王逸《九歌序》写的是神界的爱情生活,但处处流溢着人间的现实情味——人间众多痴男怨女的投影2． [背景介绍]洞庭湖特殊的自然景观，由于其独特的美景以及瑰丽的神话传说以及一些古代的文人（如范仲淹等）在文章中的赞美和歌颂，因而就显得特别有名在我们所知道的历代文人中和洞庭湖关系最密切的，影响最早的就是屈原的神话悲剧故事《湘君》和《湘夫人》洞庭湖有中君山，又叫洞庭山山上有二妃（尧的两个女儿即舜的两位妻子娥皇、女英）墓和湘妃寺，在二妃墓和湘妃寺周围生长着高低起伏、郁郁葱葱、苍翠茂盛的斑竹，在这些竹子上长满泪痕似的斑点，有人说这是全国乃至全世界独一无二的景观根据《山海经》、《尚书》的记载，在传说的三皇五帝时代，尧考察他的接班人舜，用了二十年的时间，还把自己的两个女儿娥皇和女英嫁给舜，后来舜外出巡行生了重病，娥皇、女英就赶去看望他，当她俩赶到洞庭湖中君山的时候，那边传来消息说大舜已经崩于苍梧之野，娥皇女英悲痛哭泣，然后就投江而死她们投江而死之前哭泣的泪痕就化成了现在的斑竹九嶷、斑竹、娥皇、女英、二妃墓、大舜等，这都和《九歌》中的湘君、湘夫人神话传说有关，是屈原创作这两首诗的原型和背景屈原没有流于这个题材的这样的一个悲剧故事传说，而是在此原型和背景上，进行了再创造，虚拟了两位湘水配偶神的约会，从而创作出优美的诗篇3．给下列加点字注音袅袅（）白薠（）罾何（）澧有兰（）沅水（）骋望（）余褋（）潺湲（）西澨（）罾何（）九嶷（）擗蕙櫋（）荪壁（）兰橑（）罔薜荔（）搴汀洲（）（）2、解释下列加点词语的意思(1)帝子降兮北渚(2)目眇眇兮愁予（3）袅袅兮秋风（4）登白薠兮骋望（5）与佳期兮夕张（6）荒忽兮远望(7)观流水兮潺湲(8)疏石兰兮为芳(9)遗余褋兮醴浦(10)聊逍遥兮容与(11)罔薜荔兮为帷(12)擗蕙櫋兮既张3．翻译下列句子闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝荪壁兮紫坛，播芳椒兮成堂罔薜荔兮为帷，擗蕙櫋兮既张时不可兮骤得，聊逍遥兮容与九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云朝驰余马兮江皋，夕济兮西澨二【梳理探究】1、开头一段的景物描写，渲染了怎样的气氛？在全诗中有什么作用？环境气氛都十分耐人寻味的画面：凉爽的秋风不断吹来，洞庭湖中水波泛起，岸上树叶飘落望断秋水、不见伊人的湘君搔首蹰躇，一会儿登临送目，一会儿张罗陈设，可是事与愿违，直到黄昏时分仍不见湘夫人前来这种情形经以“鸟何萃兮蘋中，罾何为兮木上”的反常现象作比兴，就更突出了充溢于人物内心的失望和困惑，大有所求不得、徒劳无益的意味而其中“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”更是写景的名句，对渲染气氛和心境都极有效果，因而深得后代诗人的赏识2、“鸟何萃兮苹中，罾何为兮木上？”“麋何食兮庭中，蛟何为兮水裔？”这四句各是什么意思？运用了什么表现手法？为什么会出现这种反差的情况？表现了湘君怎样的情感？唉！鸟雀为何群集在蘋泽之中，鱼网又为何张挂在高高的树梢？麋鹿觅食，为何来到庭院？蛟龙又为何困在水际浅滩？麋食中庭和蛟滞水边又是两个反常现象，与前文对鸟和网的描写同样属于带有隐喻性的比兴，再次强调爱而不见的事愿相违也有把这种理解为他在急切的求觅中，忽然产生了听到佳人召唤、并与她一起乘车而去的幻觉于是作品有了以下最富想像力和浪漫色彩的一笔湘君又看到事物错位，担心心愿不可能实现3、第三段详细描写了湘君为湘夫人用各种香草装饰爱巢的过程和步骤，这表现了他怎样的心情？湘君幻想中与湘夫人如愿相会的情景这是一个令人目不暇接、眼花缭乱的神奇世界：建在水中央的庭堂都用奇花异草香木构筑修饰其色彩之缤纷、香味之浓烈，堪称无与伦比作品在这里一口气罗列了荷、荪、椒、桂、兰、辛夷、药、薜荔、蕙、石兰、芷、杜衡等十多种植物，来极力表现相会处的华美艳丽其目的，则全在于以流光溢彩的外部环境来烘托和反映充溢于人物内心的欢乐和幸福因此当九嶷山的众神来把湘君的恋人接走时，他才恍然大悟，从这如梦幻般的美境中惊醒，重新陷入相思的痛苦之中（诗中详细描绘了湘君为湘夫人用各种香草装饰爱巢的过程，这表现了湘君对湘夫人的执著、深挚的爱情，共同过幸福生活的美好愿望写得越铺张，越细致，就越很表现湘君对湘夫人的如海深情）教参P54、捐余袂兮江中，遗余褋兮醴浦搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者这四句各是什么意思，表达了湘君怎样复杂的心情？把您赠给我的短袄向大江之中投弃，又向澧水之滨抛下您赠我的单衣我却又来到平坦的汀洲采来杜若，且将它珍重地赠给远人，聊表我的柔情蜜意表现湘君因与湘夫人相约不逢而产生的无限惆怅，但仍流露了藕断丝连、依依不舍的心情湘君在绝望之余，也像湘夫人那样情绪激动，向江中和岸边抛弃了对方的赠礼，但表面的决绝却无法抑制内心的相恋他最终同样恢复了平静，打算在耐心的等待和期盼中，走完相恋相思这段好事多磨的心理历程他在汀洲上采来芳香的杜若，准备把它赠送给远来的湘夫人【思考表达】有人说，屈原在《湘夫人》中所表现的男女水神欢会难期、思而不见的爱情悲剧，实际上是他自己不为楚王所知的身世悲剧的曲折反应你同意这一说法吗？试用学过的知识，用“以意逆志，知人论世”的欣赏方法阐述理由本诗以男女水神等候对方为线索，表现了他们因思而不见而在不断的彷徨迷惘中产生的深长的幽思之情，但仍对爱情坚贞不渝的主题！诗歌反应了当时人民的真实感情和美好愿望，也渗透了诗人屈原执着追求理想的情愫。
《湘夫人》导学案学习目标知识与技能:1.了解屈原和“楚辞”。
2。
了解湘君对爱情不懈的追求精神.3.了解并掌握“描写景物、渲染氛围”的写作技巧。
过程与方法：1。
通过解读文本，了解并掌握“以意逆志，知人论世”诗歌鉴赏方法。
2。
通过合作学习，概括要点，培养学生的语言概括能力。
3。
通过探究性学习，拓宽学生的视野,增加知识储备。
情感、态度与价值观：1.揣摩诗人在诗中所寄寓的情感.2。
学习屈原的爱国精神，树立正确的价值观。
重点、难点通过解读文本，掌握鉴赏诗歌的基本方法，培养学生的语言概括能力和合作探究能力.教学过程自主学习一、课前预习湘君和湘夫人是湘江的一对恋人神，传说湘君就是古帝舜，他南巡时死于苍梧，葬于九嶷山。
舜的妻子是尧帝的二女娥皇、女英,她们追随丈夫到沅湘，夫死而苦，泪水落在竹子上,使竹竿结满了斑点，“斑竹”之名即由此而来。
屈原根据这个美丽的传说写作了一首诗歌《湘夫人》，让我们一起来学习.1、作者及背景（1）屈原：战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。
名平，字原，楚武王熊通之子屈瑕的后代,丹阳(今湖北秭归)人.屈原是我国第一位伟大的爱国主义诗人,他开创了诗歌从集体歌唱转变为个人独立创作的新纪元，是我国积极浪漫主义诗歌传统的奠基人，“世界四大文化名人”(另有波兰的哥白尼、英国的莎士比亚、意大利的但丁）之一。
屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。
这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王。
”屈原因出身贵族,又明于治乱,娴于辞令,故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。
屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面.但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。
怀王十五年（前304），张仪由秦至楚，以重金收买靳尚、子兰、郑袖等人充当内奸，同时以“献商於之地六百里”诱骗怀王,致使齐楚断交.怀王受骗后恼羞成怒，两度向秦出兵，均遭惨败。
第2课湘夫人导学目标 1.通过对诗歌景物的分析，学习“融情入景、因情造景”的写法。
2.通过对意象的分析，感受诗歌营造的意境和传达出的情感。
课内自主学习一文化常识1.背景解读《湘君》和《湘夫人》以舜帝与二妃的传说为题材，写出了“湘君”与“湘夫人”的深深爱恋和苦苦相思。
传说尧帝将帝位禅让给舜，并且将自己的两个女儿娥皇、女英许与舜为妃。
后来舜帝南巡安抚少数民族，死于苍梧，葬在九嶷山。
二妃因牵挂、思念舜帝，便南下潇湘千里寻夫。
当她们得知丈夫已死，伤心的泪水洒落在竹丛中，竹叶为之尽斑(后世称为斑竹，又称湘妃竹)。
随后二妃也投水而死，化为湘水女神。
2．古文知识积累(考点)(1)《三礼》是《周礼》《仪礼》《礼记》的合称，是古代汉民族礼乐文化的理论基础，是礼法、礼义最权威的记载和解释。
(2)“宸衷”中，“宸”原本指屋宇，后借指帝王所居，又引申为王位、帝王的代称。
“衷”指内心。
“宸衷”指皇帝的心意。
(3)“释氏”是佛教在中国的别称。
佛教大约在西汉末年传入中国，经长期传播发展，而形成具有中国民族特色的中国佛教。
(4)我国封建时期皇帝即位之初，惯例要改元纪年，改元的第一年称元年，也称“初元”。
(5)金朝是中国历史上女真族建立的北方政权，曾先后灭掉辽和北宋，与南宋长期对峙。
(6)太上皇是给予退位皇帝或当朝皇帝在世父亲的头衔。
(7)楚辞是屈原创作的一种新诗体，也是中国文学史上较早的诗歌总集。
对《楚辞》及其研究史作研究的学科，今称为“楚辞学”。
二古诗文基础1.字音识记①北渚．(zhǔ) ②眇．眇(miǎo)③袅．袅(niǎo) ④白(fán)⑤罾．(zēng) ⑥沅．(yuán)⑦澧．水(lǐ) ⑧潺湲．．(chán_yuán)⑨麋．鹿(mí) ⑩江皋．(gāo)⑪西澨．(shì) ⑫葺．(qì)⑬荪．(sūn) ⑭兰橑．(lǎo)⑮薜．荔(bì) ⑯庑．门(wǔ)⑰九嶷．(yí) ⑱褋．(dié)⑲搴．(qiān) ⑳汀．洲(tīng)2．词语解释(1)袅袅．．兮秋风袅袅：微风吹拂的样子(2)与佳期．兮夕张期：约会(3)鸟何萃．兮中萃：聚集(4)夕济．兮西澨济：渡水(5)播．芳椒兮成堂播：散布(6)合百草兮实．庭实：充满(7)捐．余袂兮江中捐：丢弃(8)遗余褋．兮澧浦褋：汗衫(9)将以．遗兮远者以：用来(10)时不可兮骤．得骤：轻易，一下子(11)聊．逍遥兮容与．．聊：姑且容与：从容自在的样子3．通假字罔．薜荔兮为帷(“罔”通“网”，编织)4．古今异义(1)洞庭波兮木．叶下古义：树今义：木头(2)蛟何为兮水裔．古义：边缘今义：后代(3)捐．余袂兮江中古义：抛弃，扔弃今义：捐献(4)辛夷楣兮药房．．古义：用白芷装饰卧室今义：出售、供应药品的商店，医院或诊所里供应药物的部门5．词类活用(1)名词活用①与佳期兮夕．张(名词作状语，在傍晚) ②朝．驰余马兮江皋，夕．济兮西澨(名词作状语，在清晨；在傍晚) ③芷．葺兮荷屋(名词作状语，用芷草) ④目．眇眇兮愁予(名词作动词，举目) ⑤洞庭波．兮木叶下(名词作动词，翻起波浪) ⑥桂．栋兮兰．橑(名词作动词，用桂木当(屋梁)；用木兰当(屋椽)) ⑦罔．薜荔兮为帷(名词作动词，“罔”通“网”，编织) (2)形容词活用①目眇眇兮愁．予(形容词使动用法，使……忧愁) ②合百草兮实．庭(形容词作动词，充满) 6．特殊句式(1)倒装句①蛟何为兮水裔(宾语前置，应为“蛟为何兮水裔”)②罾何为兮木上(宾语前置，应为“罾为何兮木上”)③缭之兮杜衡(状语后置，应为“(以)杜衡缭之”)(2)省略句①麋何食兮庭中(“兮”后省略介词“于”)②朝驰余马兮江皋(“兮”后省略介词“于”)③将以遗兮远者(“以”后省略代词“之”)三 古今对译湘夫人帝子 降兮 北渚，目眇眇兮愁予。
湘夫人降落在北洲之上，极目远眺啊使我发愁。
袅袅 兮秋风， 洞庭 波①兮木叶下。
树木轻摇啊秋风初凉，洞庭湖扬起微波啊树叶飘下。
登白兮 骋 望，与 佳期 站在白芊芊的地方纵目远望，与佳人相约在黄昏，已张兮 夕 张。
鸟何②萃 兮 中， 罾③ 何为设罗帐准备好。
鸟儿为什么聚集在水草之中？鱼网为什么兮 木上？挂在树梢之上？⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤①波：名词活用为动词，翻起波浪。
②何：为什么。
③罾(zēn ɡ)：鱼网。
段解：写湘君久久徘徊在洞庭湖的北洲之上，渴望湘夫人的到来。
这一段写湘君思念湘夫人，意中人似乎已经飘然降临到小洲上，但又倏忽不见，只看到秋风萧瑟，洞庭波起，秋叶飘飘，于是感到无限惆怅。
又见到世事颠倒，担心约会要失期。
沅有芷兮澧有兰， 思 公子兮未敢言。
沅水有白芷啊澧水有幽兰，思念湘夫人啊却不敢直言。
荒 忽④ 兮远望， 观流水兮潺湲。
神思恍惚啊望着远方，只见江水啊缓缓流淌。
⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤④荒忽：迷迷糊糊的样子。
段解：进一步写湘君的思念之切。
在前文的基础上，进一步深化湘君的渴盼之情。
以水边泽畔的香草起兴，写对伊人的默默思念，又以水的缓缓而流暗示远望中时光的流逝。
麋何食兮 庭 中？ 蛟 何为兮水裔？麋鹿为什么在庭院里觅食？蛟龙为什么在水边游荡？朝 驰 余马 兮 江皋， 夕 济⑤兮西 澨。
闻清晨驾着我的马奔驰在江边，傍晚我渡水到西面的水湾。
听佳 人兮召予， 将腾驾兮 偕逝。
筑 室 兮说湘夫人正在召唤我，我将驾车啊与她同去。
我要构筑宫室水中， 葺 之 兮 荷 盖。
荪壁 啊在水中央，还要把荷叶啊盖在屋顶上。
荪草装点墙壁啊兮紫 坛， 播 芳 椒 兮 成堂。
桂 栋紫贝铺砌庭院，四壁撒满香椒啊用来装饰厅堂。
桂木当屋兮 兰橑， 辛夷楣兮药房。
罔⑥薜荔兮梁啊木兰为屋椽，辛夷装门楣啊白芷饰卧房。
编织薜荔啊为帷， 擗蕙櫋 兮既 张。
白 玉 兮做成帐幕，剖开蕙草做的帐顶啊也已支张。
用白玉啊做成镇为 镇， 疏 石兰兮为芳。
芷 葺兮 荷 席的东西，各处散布石兰啊一片芳香。
用芷草覆盖那荷叶 屋， 缭 之 兮杜衡。
合 百草兮 实⑦庭， 建屋顶，缠绕屋宇啊用那杜衡。
汇集百种花草啊栽满庭院，建造芳馨兮庑门。
九嶷 缤兮并 迎， 灵芬芳馥郁的门廊。
九嶷山的众神纷纷来欢迎湘夫人，神灵之来 兮 如云。
们一齐降临啊多如彩云。
⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤⑤济：渡水。
⑥罔：通“网”，这里作编织讲。
⑦实：充满。
段解：写湘君在久等不至的焦急中产生了湘夫人召唤他的幻觉。
湘君在幻想中，似乎听到湘夫人的召唤，要他吩咐车驾，与她一同前往。
于是湘君在水中建造高贵的宫室，打算同湘夫人一起过美满、幸福的生活。
捐余 袂⑧兮 江中， 遗 余 褋 兮到江中去抛我那衣袖啊，到澧水旁抛下您赠送我的澧浦。
搴汀洲兮 杜若， 将 以 遗⑨兮远者。
单衣。
我在汀洲上啊采摘着杜若，将用来馈赠远方的人。
时 不可兮骤得， 聊 逍遥兮容与⑩。
美好的时光啊不可轻易得到，我姑且悠闲逍遥，从容自在。
⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤⑧袂：衣袖。
⑨遗：赠送。
⑩容与：从容自在的样子。
段解：写湘君因与湘夫人相约不逢而产生了无限惆怅之情，但仍流露出依依不舍的深情。
湘夫人最终没能出现，湘君的一切等待和祈盼，一切准备和幻想，全都化成了泡影。
湘君的心境也由梦幻回到无可奈何的现实。
于是，他将湘夫人赠送的衣物抛入江中，希望对方在水的另一方能够看到，又采摘杜若准备赠送给对方以寄托相思。
课内文本探究一|文脉梳理湘夫人二|文本探究1．说说此诗开头所渲染的环境气氛对于全诗所起的作用。
[考点：景物描写的作用]我的答案：提示：此诗开头所渲染的环境气氛，奠定了全诗的感情基调，有力地渲染了湘君不见湘夫人的惆怅和迷惘的心理。
此处环境气氛十分耐人寻味：凉爽的秋风不断吹来，洞庭湖中水波泛起，岸上树叶飘落。
这里诗人用朴素自然的语言，以清秋的景色构成一种美妙而略带轻愁的意境。
这样一开始就有力地衬托了湘君久候恋人不来所勾起的怅惘之情。
2．作者在第三段连续罗列了荷、荪、椒、桂、辛夷等十多种植物，这些植物有什么共同点？作者列举它们的目的是什么？[考点：景物描写的作用]我的答案：提示：(1)这些植物都非常美，极力表现湘君和湘夫人两人相会处的华美艳丽。
(2)目的在于以流光溢彩的外部环境来烘托和反映充溢于人物内心的欢乐和幸福，表现了湘君对湘夫人的执着和如海深情。
3．“沅有芷兮澧有兰”运用什么修辞手法？其作用是什么？[考点：表达技巧的作用]我的答案：提示：比喻。
“沅芷、澧兰”都是以美丽而芬芳的香草比喻自己所恋慕的人。
4．[技法探微]结合诗句，从景和情的关系的角度分析诗歌的艺术特色。
我的答案：提示：这是典型的情景交融的诗作。
融情于景，借景抒情。
比如：“帝子降兮北渚，目眇眇愁予。
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”等很好地将景物与人物的心境结合了起来，成功地渲染了抒情主人公的心情。
5．[创新表达]有人说，屈原在《湘夫人》中所表现的男女水神欢会难期、思而不见的爱情悲剧，实际上是他自己不为楚王所知的命运悲剧的曲折反映，你同意这一观点吗？请简要说明你的理由。
我的答案：提示：同意。
屈原是伟大的爱国主义者，他有崇高的理想，不管在多么艰难的处境下都不忘为国家出力，为楚王分忧。
他为了实现理想，虽饱受打击，还是不忘初衷，九死未悔。
这一切在《湘夫人》中都有很好的体现。
比如湘君为了追求理想和爱情，是那么执着，那么痴情，即使遭受挫折也绝不退缩。
在不断失望的过程中，湘君也流露出不可抑止的哀怨、愁思、焦虑。
这些正好折射出屈原不为楚王所用的经历和情感。
教材迁移讲练鉴赏诗歌中的景物形象一、景物描写的特点描写出景物或事物怎样的特点(有时要考虑运用的修辞手法)。
比如“鹰击长空，鱼翔浅底”中的“击”写出了雄鹰的矫健和力度，“翔”运用拟物写出了鱼儿如鸟儿一样在水中自由和顺畅的特点。
有时候用字不一样，刻画的事物特点就不一样，比如“细雨鱼儿出，微风燕子斜”中“出”字刻画了鱼儿的可爱，“斜”刻画了燕子的轻盈。
二、景物描写的作用景物描写的作用一般会这样来问：诗中开头或末尾的景物描写有何作用？对此，考生可以从这些方面来考虑：1．点明诗歌的基本信息，包括时间、地点、天气、季节、人物等。
如王维《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋”直接照应题目，点明时间“傍晚”，地点“空山”，季节“秋天”。
再如白居易《琵琶行》“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”就点明了人物“我和客人”，事情“送别”，时间“晚上”，地点“江边”。
2．衬托人物性格。
比如白居易《琵琶行》“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”就从侧面烘托出琵琶女的高超琴技使听众都沉浸在美妙的琵琶声中，也衬托出琵琶女内心的凄凉。
3．营造一种氛围和意境。
比如杜甫的《秋兴八首(其一)》开头两句“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森”就为全诗营造了一种凄冷阴森的氛围。
4．表达人物心情。
这是景物描写的终极与核心作用。
