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早教中心亲子课程教案(19-21个月)爱心三班 A 亲子教育活动目标 (19 个月一 21 个月〉一、相识礼仪通过相识礼仪引导宝宝学会在同伴面前自我表述姓名、性别 , 勇于在众人面前表现自己 , 以多种方式与同伴进行问候 , 交流。
培养良好的情绪、情感 , 激发宝宝参与集体活动的积极性、和主动性 , 学会初步的人际交往技能。
二、热身运动和感觉统合活动毡过热身运动发展宝宝走、跑、跳、投掷等基本动作。
通过大量的感统器材以及感统训练活动 , 发展宝宝的前庭平衡和四肢协调能力 , 为宝宝的触觉提供丰富的刺激。
激发宝宝参与运动和游戏的积极性和主动性 , 培养勇敢、活泼、开朗三、综合认知活动在综合认知活动中 , 扩大宝宝的眼界 , 促进宝宝听觉、视觉，触觉，味觉，嗅觉等感觉能力和动手操作能力 , 培养良好的秩序感 , 专注栏 , 促进观察,注意的记忆能力的发展,拥有信痪的情绪情感及形成良好的个性。
四、音乐感知通过音乐感知 , 使宝宝感知 2/4 拍、 l!4 拍的音乐节奏 , 能欣赏简单的音乐 , 学会表现歌曲乐曲的能力如跟着节奏一拍一拍地做动作 , 用身体表现乐曲。
认识一些小乐器并会使用 , 能用小乐器表达音乐感受。
促进语言、音乐智能发展。
五、语言节奏通过语言节奏 , 激发宝宝学习模仿成人说话、说儿歌的兴趣性和积极性 , 增强对词语及简单语言的理解 , 会做词物对应。
学会简单的交际用语 , 比如 \您好、再见、请进、请坐 \等。
学会注意倾听及简单地表达。
七、课程线索本期课主要的课程线索是以教授宝宝生活常识为主 , 1 岁半到 2 岁宝宝 , 开始萌生了初步的自我意识 , 开始喜欢与周围的人接触、交往 , 这个时期是培养宝宝自己动手{ 故事的兴趣 , 发展基本生活技能 , 学习生活常识的最佳时期。
我们会在每节课增加常识类的环节 ,比如礼貌用语、地理知识等。
教学活动流程一、课前说明 :所需时间 : 3 分钟具体方法 : 将本节课的活动名称写在彩虹桥上。
新爱婴启蒙班教案新爱婴贝贝班各年龄段的发展特点宝宝抚触操抚触操教学目的发展宝宝的触觉, (吃得饱,睡得好)促进情绪的稳定和情商的发展。
教学准备保持室内温度在27℃-28℃教师双手涂抹婴儿油宝宝在洗澡后，开始做操一、新生儿——4个月龄A (宝宝平躺面对老师)大拇指延着前额到太阳穴各刮三下。
B五指并拢，用左手掌心挟着宝宝脑左侧，右手抚摸宝宝头的左侧（左半球）三下，由前额至耳后。
C 宝宝笑一笑：拇指抵下巴，按一下，自中向两侧拉开，呈微笑状。
D 用双手四指在胸部中间抚至两侧，从肋骨起向上至腋下。
E用右手四指和左手四指绕着肚脐交替顺时针摸，各3次。
F 用右手四指在肚脐周围由左向右做 I、┓、∩（I Love you）。
G 抬起宝宝手臂，左右手交替从大臂呈S形抚至手腕，再撑起手掌按摩，从手心至手指，（外八字状）。
H顺次揉搓每个手指指关节和指肚。
I用二指交替拍打手背，然后双手揉搓肘关节。
J腿、脚同样操作。
K翻身：右手顶着宝宝后脖颈（后脑勺）前庭觉处，左手按胸部，把宝宝翻转过来。
宝宝脸先倾向一侧，教师慢慢把宝宝脸放正，使其下巴抵床。
L双手从背柱开始向两侧摸，然后交替竖式摸。
M最后拍拍宝宝小屁股说：做完了。
N把宝宝翻过来。
（辅助练习：教师挟宝宝两肋使宝宝站立并两脚交替前进）二、2-5个月龄双臂操双臂侧伸展，向胸前并拢、打开三次；双臂侧伸直，左右小臂交替弯至胸各三次弯；双臂侧平，双手平展慢慢移到头上三次；双臂侧前平举，手掌心相对，慢慢移到头顶；双手在胸前交叉四次。
腿部操揉搓小腿，右手握住脚掌，转动踝关节，内、外各转四次拿旧的小牙刷轻刮小腿内、外侧和脚底。
蹬腿运动：首先教师握着宝宝脚踝做轻柔蹬车的动作。
接着教师握着宝宝脚踝，使宝宝膝盖贴近腹部，然后鼓励宝宝用力蹬出。
抬腿运动：教师提着脚踝，使宝宝两腿伸直同时贴向胸部。
三、6-12个月龄1、木瓜操：用宝宝的小脚点他的嘴巴，做完时揉踝关节。
训练宝宝腿部下肢力量，为爬行做准备。
蒙氏生活课教案参考5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、述职报告、心得体会、发言稿、申请书、作文、工作总结、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, job reports, reflections, speeches, application forms, essays, work summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!蒙氏生活课教案参考5篇优秀的教案设计能够提升教学的系统性和科学性，优秀的教案能够提升教师的教学创新和教育教学质量，下面是本店铺为您分享的蒙氏生活课教案参考5篇，感谢您的参阅。
第七周课程一、教学名称：塞铃铛二、教学目标：1、练习更加精细的塞的工作。
2、训练宝宝手眼协调能力，以与宝宝的专注力三、教具构成：１、细口塑料瓶1个２、筐一个３、中号彩色铃铛10个，塑料碗1个4、教具架摆放教具塞铃铛6－8份舀固体3－4份穿珠子2份锤盒、五指抓通心粉、塞球、拉线玩具各1份四、教学过程：1、课前两分钟接待宝宝与家长进入教室。
两位教师同时在门口迎接宝宝与家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝与家长进入教室准备走线。
2、导入――走线目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。
训练宝宝良好的身体姿态。
（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走线活动。
（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。
（3）音乐渐停后，主课教师请宝宝与家长坐在线上准备看老师操作教具。
3、教师引导展示（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。
”（2）、取教具放于工作毯中间。
（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。
（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“塞铃铛。
”把教具取出放于工作毯正中（左边放细口瓶，右边放装有铃铛的小碗），（4）、主课教师：“让我把铃铛放入小瓶中。
一定要认真看呀。
”左手扶着瓶子，右手从碗中拿铃铛，将铃铛塞入瓶中，依次将碗中的铃铛塞入瓶中。
（５）、铃铛都塞完后，双后拿起瓶子，在耳边轻摇，将瓶子倒过来，把铃铛倒回小碗中。
（６）、整理教具，把教具整齐放入小筐，向家长讲述教学目的与家庭延伸方法。
（７）、双手拿小筐将其送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。
”（８）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。
变化延伸：可以将铃铛变小，让宝宝去塞。
家庭作业：回家后，让宝宝练习多“塞”的工作。
4、宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导（1）、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯。
一、围圈活动请孩子们围成一个圈，边朗诵下面这首儿歌，边让孩子们做相应的肢体动作，让孩子们在活动开始前保持安静。
儿歌：围个圆圈，围个圆圈，拍拍拍；围个圆圈，围个圆圈，踏踏踏；围个圆圈，围个圆圈，摇摇摇；围个圆圈，围个圆圈，停停停。
二、身体轮廓画材料国画纸、水彩笔、剪刀、蜡笔或颜料、铅笔。
活动过程1．圆圈活动时演示如何围着个物体勾画它的轮廓，展示它的形状和大小。
告诉孩子们你要沿着他们的身体勾画轮廓，让孩子们看看自己的样子和大小。
谈论一下孩子们之间的相同点和不同点。
一整天就用来给孩子们个个画轮廓。
2．问下孩子们是否做好被画的准备了，假如还没有准备好，让他看着别人做。
3．让一个已做好准备的孩子躺在国画纸上，沿着他整个身体的轮廓勾画，可以让孩子们把胳膊随意放在纸上。
4．勾画完以后，让孩子们用颜料或者蜡笔给自己的身体轮廓上色。
在班里展示这些身体轮廓。
活动扩展数学：几个月后再勾画次身体轮廓，并把每个孩子的两个“身体”肩并肩摆在起，向大家展示。
让孩子们比较这两个轮廓。
手工：鼓励孩子使用塑像泥，捏造身体的各个部位，在家长的协助下，组合成完整的身体。
三、猴子看，猴子做这项活动可以提高孩子的大肌肉运动技能。
活动过程1．学习以下的押韵诗：猴子看，猴子做，猴子看见你时笑了。
猴子看，猴子做，猴子看见你时挥手。
猴子看，猴子做，猴子看见你就走(蹦，跳，跑等等)。
猴子看，猴子做，猴子看见你时，打哈欠。
晚安2．在给孩子们唱这首押韵诗之前，按这首押韵诗的节奏，练习其相应的动作。
对于第段歌词，可以用手指在脸上做出个夸张的微笑。
其他的动作是自我解释式的。
最后段歌词可以放慢动作，说“晚安”时坐下。
3．第遍要缓幔唱这首押韵诗，确保孩子们能够模仿你的动作。
4．之后，快一些唱这首押韵诗，并鼓励孩子们和你一起唱并做动作。
活动扩展让孩子们演示押韵诗中提到的动作。
让孩子们用其他的动物替代“猴子”，并模仿这种动物的动作。
一、围圈活动请孩子们围成一个圈，边朗诵下面这首儿歌，边让孩子们做相应的肢体动作，让孩子们在活动开始前保持安静。
蒙氏教育活动教案优秀8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班蒙氏日常生活教案一、教学目标2. 培养学生的观察力、注意力以及动手操作能力。
3. 培养学生学会与他人合作，培养团队精神。
4. 培养学生热爱生活，懂得珍惜和感恩。
二、教学内容1. 基本生活自理能力：穿衣、洗手、整理物品等。
2. 社交礼仪：问候、道别、感谢、道歉等。
3. 安全意识：交通、防火、防溺水等。
4. 环保意识：垃圾分类、节约用水、保护植物等。
5. 生活常识：天气、季节、节日等。
三、教学方法1. 观察模仿：通过观察教师示范，学生模仿进行学习。
2. 游戏教学：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 情景模拟：创设生活情境，让学生在实际操作中学会解决问题。
4. 讨论交流：引导学生积极参与讨论，培养表达能力及合作意识。
四、教学评价1. 观察学生的日常行为，评估生活习惯和自我照顾能力的养成情况。
2. 通过游戏和操作活动，评估学生的观察力、注意力及动手操作能力。
3. 通过小组活动和讨论，评估学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 通过问卷调查和访谈，了解学生对生活常识和安全意识的掌握情况。
五、教学计划1. 第一周：学习基本生活自理能力，如穿衣、洗手等。
2. 第二周：学习社交礼仪，如问候、道别等。
3. 第三周：学习安全意识，如交通、防火等。
4. 第四周：学习环保意识，如垃圾分类、节约用水等。
5. 第五周：学习生活常识，如天气、季节、节日等。
六、教学材料1. 日常生活教学材料：衣物、洗漱用品、整理物品等。
2. 社交礼仪教学材料：图片、故事书籍、情景道具等。
3. 安全意识教学材料：图片、视频、安全道具等。
4. 环保意识教学材料：垃圾分类箱、节约用水设备等。
5. 生活常识教学材料：图片、视频、实物等。
七、教学步骤1. 引入新课程：通过趣味故事或生活实例，引发学生对课程的兴趣。
2. 示范教学：教师演示操作方法，学生跟随模仿。
3. 实践操作：学生分组进行实践活动，巩固所学内容。
4. 情景模拟：创设生活情境，让学生在实际操作中学会解决问题。
新爱婴启蒙课程D班（19-22个月）课程一一、接待工作（开课前2分钟）◆配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。
如：．“欢迎小宝宝和家长们来到新爱婴的启蒙课程，我们马上要开始今天的活动了，请找到自己喜欢的蒙氏线坐下来。
”◆主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来二、走蒙氏线(5分钟)目标：1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。
2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。
准备：节奏舒缓优美的背景音乐。
世界名曲或传统的民乐为好。
过程：1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。
主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求(目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力) ，宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。
如学小鸟飞等!～。
2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上三、欢迎宝宝上课（问好）刚刚我们的宝宝进行了走线练习，接下来老师要给你们问好了，请把小手端平，（拍手问好）宝宝，宝宝上午好！老师把祝福送给了你们。
你们要跟老师说：（拍手问好）老师老师上午好！四、奥尔夫音乐律动（老师们自由发挥，每一首儿歌上课4-6次，需要老师准备动作，首先给歌曲讲一个故事，准备儿歌需要的道具，吸引宝宝和家长）接下来，老师要请宝宝们玩个小手的游戏，小手小手拍拍，小手小手拍拍，宝宝的小手不见了，去哪里了，我们一起把他变出来吧，1，2，3，耶……（小手游戏，老师也可以自由发挥，可以做手指谣）宝宝的小手真灵巧呀，今天老师给宝宝们带来了一个好朋友，他呀最喜欢唱喵喵喵的歌，你们知道他的谁吗？对了，他就是小猫，老师给小猫配上了好听的儿歌，我们一起去欣赏吧，为了更好的听歌，请宝贝们把眼睛闭起来。
（以后这里的音乐你可以自己换，每4-6节课换一首，让他们学会为止）（音乐声结束后）请宝宝们把眼睛睁开，小手向前吖……五、老师操作（大概8-10分钟左右）接下来是老师的工作时间，也是宝宝的学习时间，请仔细观察。
小班蒙氏日常生活教案一、教学目标：1. 培养幼儿的自我照顾能力，学会基本的生活自理技巧。
2. 培养幼儿的社交能力，学会与他人分享、合作。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力，提高他们的思维能力。
4. 培养幼儿的自我保护意识，学会遵守日常生活中的规则。
二、教学内容：1. 自我照顾：学习穿衣服、鞋子、洗手、刷牙等基本生活自理技巧。
3. 观察力与动手能力：通过观察、操作、实践，提高幼儿的思维能力。
4. 自我保护：学习遵守日常生活中的规则，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等。
三、教学方法：1. 蒙氏教学法：通过感官教具、生活实践等，引导幼儿自主探索、学习。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在真实的环境中学习、实践。
3. 游戏教学法：设计有趣的游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。
四、教学评价：1. 观察幼儿在日常生活中的表现，评估他们的自我照顾能力、社交能力、观察力、动手能力和自我保护意识。
2. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导他们在日常生活中的行为。
3. 通过教学活动，观察幼儿的学习兴趣、参与度和成果，及时调整教学方法，提高教学效果。
五、教学计划：1. 第一周：学习穿衣服、鞋子，培养自我照顾能力。
3. 第三周：学习与他人分享、合作，培养社交能力。
4. 第四周：观察红绿灯、不跟陌生人走，提高自我保护意识。
5. 第五周：通过生活实践，提高观察力与动手能力。
六、教学活动设计：1. 穿衣服比赛：设置一个穿着衣服的娃娃，邀请幼儿进行穿衣服比赛，看谁最快穿好。
通过比赛，提高幼儿的自我照顾能力。
2. 洗手舞蹈：创作一个关于洗手的舞蹈，让幼儿在学习洗手的感受音乐的韵律。
3. 分享与合作游戏：设计一个需要合作的游戏，如拼图、接力等，让幼儿在游戏中学会分享与合作。
4. 红绿灯角色扮演：让幼儿扮演行人、司机等角色，进行红绿灯情景模拟，增强他们的自我保护意识。
5. 观察力与动手能力培养：提供各种感官教具，如拼图、积木等，让幼儿自由探索，提高他们的观察力与动手能力。
蒙氏生活班教案分为19－21个月教案A班22－24个月教案B班25－27个月教案C班每个班12周课，共36周课（附教案配套音乐）课程总目标：从宝宝独立行走开始，帮助儿童发展独立性，使他们能够适应环境和照顾环境，同时发展他们的社会性。
培养儿童生活自理能力，也就是自我服务的能力。
它的间接目的是帮助宝宝加强和发展活动的协调性，通过训练宝宝的专注力和独立性从而提高自我控制力，帮助他们建立自信心，提高自我想象力和空间意识，鼓励他们去了解不同的文化。
课程内容简介：1、活动技能的训练：训练宝宝身体的灵活性，手眼的协调能力，发展手、手腕和手指肌肉的灵活性。
同时发展他们的社会性，加强秩序感，培养专注力。
主要内容有倒豆子、折叠、使用勺子、使用镊子和开锁等等。
2、照顾环境：教孩子正确的使用和维护物品。
提高独立生活能力，加强秩序感。
发展手眼协调能力，帮助发展灵活性和工艺性，培养社会性的发展。
主要内容有打扫、整理、剪图案、粘、缝、准备食物和照顾植物等等。
3、个人发展：发展独立的生活能力，建立良好的卫生习惯。
培养专注力和秩序感。
了解中西文化差异，学习中西方礼仪，增强社会性。
主要内容有整理衣服、鞋子，了解中西方节日和餐桌礼仪等。
样本为A,B,C班中第一周，第二周，第三周课程内容多元生活班教案————19－21月龄班课程流程:第一周课程第一周课程一、教学名称：拉线玩具二、教学目标：1、培养宝宝双手的配合能力，及手眼协调能力。
2、训练手腕的控制能力。
三、教具构成：１、塑料小筐1个２、拉线小猪1个3、教具架摆放教具：拉线玩具6－8份套塔3份绕珠架2份四、教学过程：1、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。
两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。
2、导入――走线目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。
训练宝宝良好的身体姿态。
（1）主课老师带领宝宝走线, 线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走线活动。
第八周课程一、教学名称：我爱我家二、教学目标：1、训练宝宝逻辑思维能力及观察能力。
2、进行亲情教育，增进亲子关系。
三、教具构成：1、我爱我家玩具1个2、教具架摆放教具：我爱我家6－8份套桶3－4份夹乒乓球2份穿线洞洞板、数字形状屋、夹夹子、工作台、倒豆子各1份四、教学过程：1、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。
两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。
2、导入――走线目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。
训练宝宝良好的身体姿态。
（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走线活动。
（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。
（3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。
3、教师引导展示（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。
”（2）、取教具放于工作毯中间。
（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。
（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“我爱我家。
”把教具取出放于工作毯中央。
（4）、主课教师：“看看我的拼图上有什么，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，一会我们要把他们的相片放到图上，先看老师怎样做。
”左手扶板子，右手按轨道找出与图案一样的图卡。
例如：爷爷的图案配爷爷的图卡。
（５）、用同样的方法将其它人物图卡对应好。
（６）、整理教具，向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。
（７）、双手将其送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。
”（８）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。
变化延伸：可以让宝宝根据人物进行简单介绍家庭作业：在家庭中家长要随时对宝宝进行亲情教育。
宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导（1）、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯。
”（提示家长注意宝宝安全，不要发生碰撞。
第八周课程一、教学名称：拉拉链二、教学目标：1、锻炼宝宝双手的配合能力，发展精细动作。
2、增加生活常识，加强生活自理能力。
三、教具构成：１、带拉链小包1个２、可以装进包中的玩具2个３、托盘1个4、教具架摆放教具拉拉链6－8份塞铃铛3－4份舀固体2份穿珠子、锤盒、五指抓通心粉、塞球、拉线玩具各1份四、教学过程：1、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。
两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。
2、导入――走线目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。
训练宝宝良好的身体姿态。
（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走线活动。
（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。
（3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。
3、教师引导展示（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。
”（2）、取教具放于工作毯中间。
（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。
（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“拉拉链。
”把教具取出放于工作毯中间，托盘放于工作毯右下角。
（4）、主课教师：“想不想知道我的包中装着什么，快看我怎样打开小包。
”左手拿小包一端，右手拉拉链，拉开后将包中玩具取出，排列于工作毯上，之后再将玩具装入包中，拉链拉上。
（5）、整理教具，放于托盘中。
（6）、向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。
（7）、双手拿托盘送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。
”（8）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。
变化延伸：可以将包变大请宝宝练习家庭作业：回家后，家长可以让宝宝多练习拉自己的小书包。
宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导（1）、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯。
”（提示家长注意宝宝安全，不要发生碰撞。
蒙氏教育课程教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如致辞演讲、工作计划、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, work plans, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!蒙氏教育课程教案8篇通过详细的教案，我们能够有针对性地设计游戏和小组活动，增加课堂的趣味性和参与度，认真写好教案可以让我们更好地掌握教学进度和节奏，确保教学的有效进行，下面是本店铺为您分享的蒙氏教育课程教案8篇，感谢您的参阅。
第八周课程
一、教学名称：
拉拉链
二、教学目标：
1、锻炼宝宝双手的配合能力，发展精细动作。
2、增加生活常识，加强生活自理能力。
三、教具构成：
１、带拉链小包1个
２、可以装进包中的玩具2个
３、托盘1个
4、教具架摆放教具
拉拉链6－8份
塞铃铛3－4份
舀固体2份
穿珠子、锤盒、五指抓通心粉、塞球、拉线玩具各1份
四、教学过程：
1、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。
两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。
2、导入――走线
目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。
训练宝宝良好的身体姿态。
（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走
线活动。
（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。
（3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。
3、教师引导展示
（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。
”（2）、取教具放于工作毯中间。
（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。
（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“拉拉链。
”把教具取出放于工作毯中间，托盘放于工作毯右下角。
（4）、主课教师：“想不想知道我的包中装着什么，快看我怎样打开小包。
”左手拿小包一端，右手拉拉链，拉开后将包中玩具取出，排列于工作毯上，之后再将玩具装入包中，拉链拉上。
（5）、整理教具，放于托盘中。
（6）、向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。
（7）、双手拿托盘送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。
”
（8）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。
变化延伸：
可以将包变大请宝宝练习
家庭作业：
回家后，家长可以让宝宝多练习拉自己的小书包。
宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导
（1）、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯。
”（提示家长注意宝宝安全，不要发生碰撞。
）
（2）、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上。
（3）、主课教师在教具架旁协助宝宝拿取教具。
所有宝宝全部选完后，两位教师开始分工做个性化指导。
（4）、听音乐请宝宝将教具收回原处，一位教师：“音乐响了请宝宝把玩具收好从哪拿的送
回哪去。
”指导宝宝收玩具，另一位教师协助宝宝收工作毯。
（5）、主课教师：“收好工作毯的宝宝和妈妈一起坐到蒙氏线上和老师一起拍拍手。
”引导宝宝坐回蒙氏线上，准备唱名活动。
（6）、配课教师关掉收玩具音乐，准备好电子琴为唱名活动伴奏。
4、集体互动游戏
（1）、唱名活动
目的：增加宝宝的自信心，增进社会性的发展。
准备：
１、电子琴
唱名音乐：2╱4 │1 2∣ 3 4 ∣5－∣5 4∣3 2∣ 1－‖
x x x x x x x x x x
A、主课教师：“今天先唱谁的名字呀，请XXX先来吧。
”之后请宝宝依次起立，大家一起
为站起来的宝宝唱名字.唱完名后教师要对宝宝的到来表示欢迎并予以鼓励。
例如：“欢迎x x x 来上课，今天唱的真好。
”等
B、配课教师弹琴伴奏。
C、唱完所有宝宝的名字后，主课教师用语言引导宝宝进入下一环节。
（2）、游戏活动
教学名称：
小纸球
活动目标：
活动准备：废弃报纸
活动过程：1、爸爸示范用报纸揉做一团做一个小纸球给宝宝看,激发宝宝活动的兴趣.
2、爸爸请家长拿报纸和宝宝一起做小球。
3、宝宝和家长玩球，家长可启发宝宝用不同的方法玩球，如抛，滚，踢等。
教学目标：
1、让宝宝在玩纸球的过程中发现各种玩法（抛，滚，踢等）具有一定的探究意识。
2、感受游戏活动的乐趣。
教具构成：
A、废报纸
B、音乐：欢快音乐
教学过程：
（一）、复习上节课内容
（二）、学习新内容
A、主课教师向家长讲解教学目的。
B、主课教师：“宝宝们，今天老师要教你们做皮球。
”主课教师示范将报纸揉成球的方法
C、配课教师发报纸，主课教师组织宝宝及家长一起做报纸球。
D、主课教师示范用脚踢报纸球的方法。
E、配课教师放音乐，主课教师：“游戏开始了，宝宝们加油。
”妈妈与宝宝一起游戏。
F、配课教师协助组织游戏。
G、游戏结束，主课教师：“快和妈妈坐回蒙氏线上，我们一起休息一下吧。
”
H、对课程进行简短总结，结束课程。
变化延伸：
可以让宝宝练习障碍踢球。
家庭作业：
在家中可以带宝宝在户外踢球。
5、欢送宝宝及家长
游戏结束之后，主课教师与宝宝说再见。
课程全部结束,一位老师欢送宝宝及家长并整理教室卫生,另一位老师整理教具并摆放下节课教具.。
