新版《普通高等学校图书馆规程》

附件二《普通高等学校图书馆规程》高职高专院校实施指南高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分。

高等职业技术学院和高等专科学校（以下简称高职高专院校）肩负着实施高等职业教育的任务。

图书馆作为学校的文献信息资源中心与学术性机构，担负着为学校人才培养、应用研究、社会服务和文化传承与创新提供信息资源服务的重要任务。

为贯彻《普通高等学校图书馆规程》，结合我国各地区社会经济发展状况和全国高职高专院校发展与建设的实际，特制定《〈普通高等学校图书馆规程〉高职高专院校实施指南》，以下简称《实施指南》。

各级教育行政主管部门应以《实施指南》为依据，指导、监督、检查和评价高职高专院校图书馆发展与建设；各高职高专院校应高度重视学校图书馆的发展与建设，落实《实施指南》的各项要求；各高职高专院校图书馆应对照《实施指南》加强自身发展与建设。

《实施指南》适用于全国各类高职高专院校图书馆。

《实施指南》由教育部高等学校图书情报工作指导委员会高职高专分委员会解释。

1．目标与任务1.1目标贯彻落实《普通高等学校图书馆规程》，规范高职高专院校图书馆建设，引导图书馆发展方向，评价图书馆发展与建设，进而提高图书馆资源建设质量、服务质量与管理水平，促进高职高专院校图书馆的发展与建设。

1.2 任务图书馆应围绕高等职业教育的办学定位，秉承先进理念，运用现代技术，丰富服务内容，拓展信息服务领域，创新服务模式，实现科学管理，构建切实有效的资源保障和服务体系。

1.2.1 建设满足学校人才培养、应用研究、社会服务和文化传承与创新需求，体现高等职业教育特点的文献信息资源中心，对文献信息资源进行组织、管理、保存、维护和推广。

1.2.2 建立健全学校文献信息服务体系，创新服务工作。

拓展和深化文献信息服务内容，提高文献信息资源利用效益；加强与读者的互动交流，有效开展读者满意度测评，着力提高读者满意度。

1.2.3 开展多种形式的信息素质教育，培养读者的信息意识，提高读者有效获取、准确评价、合理利用信息的能力。

前言图书馆作为学校的文献信息中心，是为学校教学和科研工作提供信息资源服务的学术性机构，是学校信息化和社会信息化的重要基地，图书馆工作是学校教学、科研工作的重要组成部分。

随着文献载体的多样化和信息网络技术的快速发展，图书馆从工作内容、服务形式、管理方法和技术手段等都发生了实质性变化。

为使图书馆能够更好地适应建设多科性教学研究型大学发展的需要，更加科学、合理、规范地行使管理职能，更好地为读者提供优良（以下年6月27目录第一部分工作职责.....................................（四）编目加工工作规范........................（五）期刊工作规范............................（六）典藏工作规范............................ （七）光盘管理工作规范........................（五）Web站点建设、管理及维护工作规范 .............. （六）设备管理与维修工作规范..................（七）光盘管理与使用工作规范..................（八）数据备份工作规范........................二、读者工作制度..................................（一）图书馆开放时间有关规定..................（二）读者入馆须知............................（三）读者入库管理规定........................（八）禁烟规定................................ 第四部分考核体系.....................................一、图书馆各部门工作考核指标......................二、图书馆部主任工作考核细则......................第一部分工作职责一、图书馆职责范围实行资源共建、共知、共享，不断完善扩充读者获取文献信息资源的渠道和平台。

大学图书馆机构知识库[摘要]新版《普通高等学校图书馆规程》第1条规定：“高等学校图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化和社会信息化的重要基地。

”可见，高等学校图书馆的工作是学校教学和科学研究工作的重要组成部分。

[关键词]高校图书馆机构知识库知识管理大学作为“知识工厂”，其功能不仅在于培养人才，而且还在于通过科学研究创造新知识和新思想，不断发展科学，实现知识的积累和进化。

大学不仅是传播知识的重要场所，而且是生产知识的主要基地。

然而，这些成果的获得都离不开大学图书馆这种重要知识源和重要的信息情报源作保证。

所以，从这种意义上说，没有大学图书馆就不会产生上述重大科技成果，也就不可能有校园知识的积累和进化。

1校园知识生产与知识资本大学生产出来的知识，按照其载体形态的不同，可分为依附于人脑内的主观知识和依附于人脑以外载体的客观知识。

大学的主观知识主要存在于教师和学生的脑中，而客观知识则主要存在于各类文献，包括论文、报告、讲演、专利等等之中。

大学师生的研究和学习的过程，从本质上说就是接受知识和生产知识这两个过程，既包含了从客观知识转化为个人的主观知识的过程，例如教师在授课前的备课，在科研中查阅资料等，即吸收客观知识；也包含了主观知识转化为客观知识的过程。

在学习和研究的过程中，教师原有知识结构因为获得了新知识，得到了优化，进而可能生产出新的知识，最终发表成为学术论著、论文或专利等而成为客观知识。

同理，学生的主观知识是在听课、参与科研、听学术报告和学习文献中生成的，而其在学习和研究的过程中，完成的作业、设计等即成为客观知识。

无论是客观知识主观化，还是主观知识客观化，都是知识进化的一个方面，其本质的表现形式是新思想、新发现、新理论、新方法，最终的表现载体是相应的学术论著、论文、申请的专利等等。

需要说明的是，这一知识的生产和转化过程并未就此结束，知识的最终归宿回在哪里呢?本文认为是又回到大学的图书馆，成为图书馆的知识收藏，并再次传播给师生及一切需要的读者利用。

普通高等学校图书馆规程图书馆是学校的重要资源和学习场所，为了良好的利用和管理图书馆，制定了普通高等学校图书馆规程，以确保学生和教师能够充分利用图书馆资源，并维护图书馆的秩序和环境。

下面是普通高等学校图书馆规程的具体要求：1. 开馆时间图书馆的开放时间为校历的工作日，早上8点到晚上10点。

双休日和节假日的开放时间将由图书馆提前通知。

2. 借阅规定（1）借阅证件：学生和教师需持有效的借阅证才能借阅图书。

借阅证遗失需及时挂失，并重新办理借阅证。

（2）借阅限额：学生借阅数量不超过5本图书，教师借阅数量不超过10本图书。

超过限额需向图书馆管理员申请特殊借阅权限。

（3）借阅期限：学生借阅期限为一个月，教师借阅期限为两个月。

逾期未还图书需要交纳相应的逾期费用。

3. 选座规定（1）学生和教师可以选择空闲座位进行学习和阅读，但不得占用他人已选的座位。

（2）长时间未使用座位的人将被视为弃座，其他人可以选择该座位。

4. 阅览规定（1）学生和教师在阅览室内应保持安静，不得产生噪音干扰他人读书。

（2）禁止在阅览室内进食、吸烟、喧哗等影响他人阅读的行为。

5. 图书馆行为规范（1）尊重工作人员：学生和教师应礼貌对待图书馆工作人员，遵守工作人员的指导和要求。

（2）爱护图书：学生和教师在借阅图书时，应妥善保管、爱护图书，严禁涂写、折页或损坏图书。

（3）不得擅自带离图书馆：学生和教师不得未经借阅程序私自带离图书馆的图书。

（4）不得私自改变图书顺序：学生和教师不得私自调换图书的顺序，应将图书归还到原定位置。

6. 违纪处罚（1）对于违反图书馆规程的行为，将按照学校相关规定给予相应处罚。

（2）严重违规情况将暂停或取消借阅权限，并可能面临其他纪律处分。

7. 损失与赔偿（1）学生和教师在使用图书馆时造成图书损坏或遗失，应按照图书馆相关规定进行赔偿。

（2）借阅图书后如发现存在损坏或遗失情况应及时向图书馆管理员报告。

8. 其他规定（1）学生和教师在使用图书馆资源时遵守国家相关法律法规。

图书馆库室管理规定第一章总则第一条根据教育部《普通高等学校图书馆规程》（教高〔2015〕14号），为了规范读者行为，营造安静、整洁、文明、和谐的学习空间，结合学校实际，制定本规定。

第二章报刊阅览室管理规定第二条本室陈列中文报纸、期刊仅限在本室阅览，一律不予外借。

第三条阅览室采取开架形式，读者可自由查阅，每次限取报刊2册，阅后须放回原处，不得乱扔乱放。

第四条读者须爱惜报刊和公物，对故意污损、偷窃报刊和损坏公物者，将按图书馆有关规定处以相应罚款，情节严重者，交学校处理。

第五条保持室内安静，不得大声喧哗和嬉戏打闹。

第六条保持室内整洁，严禁在室内吸烟、进食、随地吐痰以及乱扔废纸等杂物。

第三章多媒体电子阅览室管理规定第七条电子阅览室是学习场所，免费对学校师生开放，为了维护师生的公共利益，保持电子阅览室良好的环境和秩序，读者应衣着整齐，举止文明，无关人员不得进入电子阅览室。

第八条读者在电子阅览室访问互联网须遵守国家相关法律法规。

第九条读者应主动维护电子阅览室环境，将手机调成静音，不得抢占座位，不得喧哗，不得在本室玩游戏，不得带入食品、饮料、移动存储介质、宠物等，凡违规者不得进入。

第十条读者须爱护公共设施，不得私自拆卸，如发现公共设施缺失，须立即报告管理人员。

第十一条读者不得将本室的物品、设备、部件等带出，如发现带出者报学生发展部（安全保卫）处理。

第十二条电子阅览区的计算机采用全盘保护，电脑重启后数据将丢失，读者需妥善保管有用信息。

第四章公共阅览区管理规定第十三条图书馆公共阅览区供入馆读者阅览、学习使用，读者进入阅览区后须保持安静及室内清洁。

第十四条爱护室内一切设施，不移动台椅，不乱涂乱画。

第十五条读者依照先到先得原则使用公共阅览区资源，禁止占位，因读者占位发生纠纷，由图书管理员协调解决。

第十六条短暂离位和闭馆时间，读者应将个人物品随身携带，做到人走物清，图书馆对读者私人物品不负有保管义务。

第十七条读者应自觉接受图书管理员管理，对影响其他读者学习和书库管理的不良行为，图书管理员有权制止。

普通高等学校图书馆规程（修订）教高[ ] 号2014年月日修订第一章总则第二章体制和机构第七章经费、馆舍、设备第三章信息资源建设第四章读者服务第六章工作人员第五章管理工作第八章附则第一章总则第一条为促进高校图书馆的建设和发展，充分发挥高校图书馆在学校人才培养和科学研究中的作用，制订本规程。

第二条高等学校图书馆是学校的信息资源中心，是为人才培养和科学研究服务的学术性机构。

高等学校图书馆的建设和发展是学校总体水平的重要标志。

第三条高等学校图书馆必须贯彻国家的教育方针，履行信息服务、文化传承和素质教育职能，为培养优秀人才，发展教育科学文化事业，建设社会主义物质文明和精神文明服务。

第四条高等学校图书馆应坚持发展、开放、共享的理念，积极采用现代技术，实行科学管理，不断提高业务工作质量和服务水平，为学校的人才培养和科学研究提供切实有效的文献信息保障，最大限度地满足读者的需要。

主要任务是：（一）建设适应学校发展需要的信息资源体系，对信息资源进行组织、管理、保存和维护。

（二）充分揭示信息资源，开展各类信息服务，提高信息资源的使用效益。

（三）开展信息素质教育，不断拓展信息素质教育的内容和方式，提高读者的信息素养。

（四）利用图书馆的资源条件，开展多种形式的文化活动。

（五）开展学术活动，研究图书馆学及相关领域的理论、技术与方法。

（六）组织和协调全校的文献信息工作，实现文献信息资源的优化配置。

（七）参与文献保障体系建设，开展馆际协作，发展图书馆联盟，实行资源共建、共知、共享。

（八）发挥信息资源优势和馆员专业优势，为社会发展提供信息服务。

第二章体制和机构第五条高等学校图书馆实行校(院)长领导下的馆长负责制。

高等学校应有一名校(院)长分管图书馆工作。

第六条高等学校图书馆设馆长一名，设副馆长若干名，由学校聘任或任命。

图书馆馆长是专业管理岗位，应保持适当的稳定性。

馆长和业务副馆长必须具有高级专业技术职务或具有硕士以上学位。

馆长应认真执行国家的教育方针，热爱图书馆事业，熟悉图书馆业务，有较强的组织管理能力。

普通高等学校图书馆规程文章属性•【制定机关】国家教育委员会(已更名)•【公布日期】1987.07.25•【文号】[87]教材图字009号•【施行日期】1987.07.25•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教师队伍建设正文*注：本篇法规已被《教育部关于印发＜普通高等学校图书馆规程（修订）＞的通知》（发布日期：2002年2月21日实施日期：2002年2月21日）废止普通高等学校图书馆规程（[87]教材图字009号1987年7月25日国家教育委员会发布）第一章性质和任务第一条高等学校图书馆是学校的文献情报中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，它的工作是学校教学和科学研究工作的重要组成部分。

第二条高等学校图书馆应贯彻党和国家的方针、政策和法令，宣传马克思列宁主义、毛泽东思想和人类科学文化的优秀成果，履行教育职能和情报职能，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才，发展教育科学文化事业，建设社会主义物质文明和精神文明做出贡献。

其主要任务是：（一）采集各种类型的文献资料，进行科学的加工整序和管理，为学校的教学和科学研究工作提供文献情报保障。

（二）开展流通阅览和读者辅导工作。

（三）开展用户教育，培养师生的情报意识和利用文献情报的技能。

（四）开发文献情报资源，开展参考咨询和情报服务工作。

（五）统筹、协调全校的文献情报工作。

（六）参加图书情报事业的整体化建设；开展多方面的协作，实行资源共享。

（七）开展学术研究和交流活动。

第二章业务工作第三条高等学校图书馆的各项业务工作都要实行科学管理，不断提高工作质量和服务水平，最大限度地满足读者需要。

第四条高等学校图书馆应根据思想政治教育、教学、科学研究的需要，根据馆藏基础及地区或系统文献资源布局的统筹安排，通过多种途径，有计划、有重点地采集国内外各种文献资料，形成具有本校特色的馆藏体系。

采集文献资料应以满足思想政治教育、教学、科学研究需要为主，兼顾其它需要。