环境工程专业导论

环境工程导论期末总结题一、引言环境工程导论是环境工程专业的基础课程，旨在介绍环境工程的概念、原理、方法和应用等基础知识。

通过本学期的学习，我对环境工程领域有了更加深入的认识，掌握了一些基本的理论知识和实践技能。

在本篇总结中，我将回顾本学期所学的内容，并对自己的学习成果进行总结和反思。

二、主要内容1. 环境工程的定义和发展历程在环境工程导论的第一课上，我们了解了环境工程的定义和发展历程。

环境工程是一门综合性的学科，涉及环境保护、环境治理、资源利用等多个方面。

它的诞生源于人类对环境问题的关注和需求，随着工业化和城市化的发展，环境问题日益突出，环境工程作为解决方案被提出。

2. 环境工程的基本原理和工作内容在接下来的学习中，我们了解了环境工程的基本原理和工作内容。

环境工程的核心原理包括物质平衡和能量平衡原理、环境动力学原理、环境质量标准和评价方法等。

环境工程的工作内容主要包括废水处理、固体废弃物处理、大气污染控制等方面。

我们学习了各种废水处理技术的原理和应用，了解了固体废弃物处理的方法和途径，同时也学习了大气污染控制的基本原理和技术手段。

3. 环境工程的政策法规和管理体系在学习中，我们还了解了环境工程相关的政策法规和管理体系。

环境工程的发展需要依靠政府的政策法规的支持和推动，同时也需要建立科学的管理体系来保障环境工程项目的顺利进行。

我们学习了国内外环境法规和标准的制定和实施，了解了环境管理体系的建立和运行方式。

4. 环境工程的发展趋势和挑战在课程的最后，我们还了解了环境工程的发展趋势和面临的挑战。

随着全球环境问题日益严重，环境工程已经成为当代社会的重要领域之一。

未来的环境工程将面临更多的挑战，例如气候变化、水资源短缺、能源保障等。

因此，环境工程需要不断创新和发展，寻求更加有效的解决方案。

三、学习收获通过本学期的学习，我对环境工程有了更加深入的认识，同时也提高了一些实践技能。

首先，我了解了环境工程的基本原理和工作内容，知道了环境工程的发展历史和定义。

1、工业上常用的过滤介质主要有_编织材料、多孔性固体、堆积介质2、沉降过程有重力沉降和离心沉降两种方式。

3、所谓气膜控制，即吸收总阻力集中在气膜一侧；如果说吸收质气体是属于难溶气体，则此吸收过程是液膜控制。

4.某平壁燃烧炉是由一层耐火砖与一层普通砖砌成，两层的厚度均为100 cm ，其导热系数分别为0.9W/（m ·℃）及0.7W/（m ·℃）。

测得炉膛的内表面温度为700℃，普通砖外表面温度为30℃。

试求两层砖接触面的温度。

解：6300-9t=7t-210t 2=406.8755.某厂要求安装一根输水量为200m 3/h 的管路，水的流速u=2m/s,试求管径。

解：d =u V sπ4式中 V s =m 3/s6离子交换树脂在环境保护中有哪些方面的应用 ？许多水溶液或非水溶液中含有有毒离子或非离子物质，这些可用树脂进行回收使用。

如去除电镀废液中的金属离子，回收电影制片废液里的有用物质等。

水处理领域离子交换树脂的需求量很大，约占离子交换树脂产量的90%，用于水中的各种阴阳离子的去除。

目前，离子交换树脂的最大消耗量是用在火力发电厂的纯水处理上，其次是原子能、半导体、电子工业等。

7、简述吸附剂的选择原则?吸附容量大：由于吸附过程发生在吸附剂表面，所以吸附容量取决于吸附剂表面积的大小。

选择性高：对要分离的目的组分有较大的选择性。

稳定性好：吸附剂应具有较好的热稳定性，在较高温度下解吸再生其结构不会发生太大的变化。

同时，还应具有耐酸碱的良好化学稳定性。

适当的物理特性：适当的堆积密度和机械强度廉价易得，容易再生8、可采取哪些措施强化传热？( )= 2 1 - = t t b1 q λ1 ( 3 2 - t ) t λ2 b2mm 35 m 035 . 0. 2 785 . 0 3600 200= = ⨯ = d 3600 200强化传热的途径: 一,增加传热推动力二,增加传热面积三,增大总传热系数K 增大K 值可采用:一、扩展传热面积A ：合理地提高设备单位体积的传热面积，如采用翅片管、波纹管、螺纹管来代替光管等。

环境工程导论复习第一章绪论第一节环境1、环境容量指地球生物圈或某一区域环境对人口增长和环境发展的承载能力。

可供人类开发利用的自然资源的数量.环境消解废物的最大负荷量.2、环境自净指受污染的环境，在物理、化学和生物等自然作用下，污染物浓度或总量的降低过程。

环境的物理净化环境的化学净化环境的生物净化第二节环境问题1．环境问题定义：是指由于人类活动作用于环境要素引起环境质量变化，这种变化对人类的生产、生活和健康带来不利的影响。

2．世界八大公害事件（Public Nuisance Events）比利时马斯河谷烟雾事件美国洛杉矶光化学烟雾事件美国多诺拉事件英国伦敦烟雾事件日本水俣病事件日本四日市哮喘病事件日本爱知县米糠油事件日本富山痛痛病事件第三节、当代世界面临的环境问题1.人口增长2.气候变暖3.酸雨4.臭氧层破坏5.大气污染6.海洋生态危机6.水体污染 7.固体废物 8.森林和草原植被减少 9.生物多样性减少中国的环保方针⑴早期“三十二字方针”全面规划、合理布局、综合利用、化害为利、依靠群众、大家动手、保护环境、造福人民⑵三建设、三同步、三统一”方针环境保护与经济建设、城乡建设同步规划、同步实施、同步发展经济效益、社会效益和环境效益的统一国家重点控制项目3河：辽河, 淮河,海河3湖：太湖，巢湖，滇池2控制：二氧化硫控制，酸雨控制1海：渤海第四章生态系统第一节. 生态学的演化1.种群：在一定地段上群落中的一个种的所有个体就是一个种群。

2.群落：在一定自然区域的环境条件下，许多不同的生物相互依存，构成了有着密切关系的群体。

3.生态学的演化第一阶段（个体生态学）：研究生物个体与环境的相互关系，比如植物个体发芽-开花-结果-落叶-休眠.第二阶段（种群生态学）：研究种群的个体空间分布和数量变动规律第三阶段（生态系统生态学）：生物群落与环境的关系第二节. 生态系统（ecosystem)1.定义：生态系统是指一定时间和空间范围内，生物群落与其所处的环境所形成的相互作用、相互制约、不断演变、达到动态平衡，相对稳定的统一整体，是生态学的基本功能单位.生产者绿色植物生物群落消费者各种动物分解者微生物生态系统非生物环境无生命物质和能量2.. 生态系统的结构生物结构：个体—种群—群落—生态系统.形态结构：生物成分在空间、时间上的配置变化.营养结构：生态系统中各成分之间相互影响的途径，最重要的是通过营养实现的3.生态系统的功能（1）.生物生产（2）.能量流动（3）.物质循环（4）.信息传递第三节.生态平衡1. 生态平衡：在任何一个生态系统中，生物与其环境总是在不断进行着能量、物质与信息的交流，但在一定时期内，生产者、消费者和分解者之间都保持着一种动态的平衡，这种平衡状态就叫生态平衡。

环境科学与工程专业导论第一章：引言在当今社会，环境问题日益严重，对人类的生存和发展带来了巨大的挑战。

为了解决这些问题，环境科学与工程专业应运而生。

本文将介绍环境科学与工程的定义、重要性以及相关领域的发展。

第二章：环境科学与工程的定义环境科学与工程是研究和解决环境问题的学科，旨在保护和改善人类居住环境。

它涉及多个学科领域，如生态学、化学、物理学和工程学等。

通过综合运用这些学科的知识，环境科学与工程专业能够研究和解决环境污染、自然资源管理、环境保护等问题。

第三章：环境科学与工程的重要性环境科学与工程专业在当今社会具有重要的意义。

首先，它能够帮助我们认识和了解环境问题的本质，从而为环境保护提供科学依据。

其次，它能够研究和开发环境友好型技术，促进可持续发展。

最后，它能够培养环境保护意识和责任感，提高人们对环境的关注度。

第四章：环境科学与工程的发展领域环境科学与工程专业涉及多个领域的研究和应用。

其中包括环境污染控制与治理、废物处理与资源化利用、生态系统保护与修复、环境风险评估与管理等。

这些领域的发展旨在解决当前和未来面临的环境问题，并为人类提供更好的生活环境。

第五章：环境科学与工程专业的未来发展随着环境问题的日益严重，环境科学与工程专业的未来发展前景广阔。

未来，环境科学与工程专业将更加注重技术创新和应用，提高环境保护的效果和效率。

同时，它还将积极参与国际合作，共同应对全球性环境问题，推动全球环境治理体系的建设。

结论环境科学与工程专业在解决环境问题、促进可持续发展方面发挥着重要作用。

通过研究和应用环境科学与工程的知识，我们能够保护和改善人类的生活环境，为子孙后代留下一个更美好的世界。

希望更多的人加入这个专业，共同为环境事业贡献自己的力量。

环境工程导论期末总结报告一、引言环境工程导论课程是环境工程专业本科生的第一门专业课程，旨在为学生提供环境工程学科的基本概念、原理和发展历程。

通过本学期的学习，我对环境工程学科有了更系统、更全面的了解。

在这一学期的学习中，我通过参加课堂讨论、独立研究、小组合作等多种学习方式，不仅获得了知识，还培养了实际应用和问题解决的能力。

在本文中，我将对本学期的学习进行总结和反思，验证并回顾自己在学习中的进步、收获和不足，总结出个人在环境工程导论学习中的体会和心得，以及对未来学习和研究的规划。

二、学习进展1. 知识学习本学期的环境工程导论课程主要涵盖了环境工程学科的基本概念、原理和应用。

课程内容包括环境污染与防治、环境监测与测量、废水处理与资源化利用、大气污染控制与减排技术、环境法规与政策等。

通过听课、课后阅读和独立研究，我对这些内容有了全面的了解，并且明白了环境工程学科对环境保护和可持续发展的重要作用。

2. 实践和案例分析在本学期的学习中，老师组织了许多实践活动和案例分析，通过参观废水处理厂、大气污染防治工程等，我亲身感受了环境工程的实际应用和解决问题的能力。

同时，通过讨论和分析实际案例，我学会了运用环境工程理论和方法解决实际问题。

3. 小组合作学习在本学期的学习过程中，老师要求我们以小组形式进行一些项目的研究和报告。

通过与同组成员的合作学习，我了解了如何有效地分配任务、互相协作和解决团队内部的问题。

尤其是在准备小组报告的过程中，我学会了如何收集资料、理清思路、展示结果和回答问题。

三、学习成果在本学期的学习中，我取得了不少的学习成果。

其中，最重要的成果有三点：1. 理论知识的掌握通过本学期的环境工程导论课程学习，我对环境工程学科的基本概念、原理和应用有了全面的了解。

我掌握了环境污染与防治的基本原理、废水处理与资源化利用的技术和方法、大气污染控制与减排技术的实施以及环境法规与政策的制定和执行等方面的知识。

2. 实践能力的培养通过参观废水处理厂、大气污染防治工程等实践活动，我对环境工程实际应用有了深入的了解，并掌握了一些基本的实践技能。

环境工程导论论文2200字_环境工程导论毕业论文范文模板环境工程导论论文2200字(一)：以应用为导向的《环境工程导论》课程改革探索论文摘要：分析了地方应用型高校《环境工程导论》课程教学中存在的问题，结合自身教学实践，探讨如何优化课程内容，改进教学方法、培养学生实践能力等方面提高教学质量，为这一课程的教学改革和人才培养提供借鉴。

关键词：环境工程导论；地方应用型高校；实践教学改革《环境工程导论》课程是环境工程专业的基础课、入门课，该课程的教学导向、知识内容、课程教学方式以及教师的教学理念，直接影响着学生对课程的理解程度和实践应用能力。

目前的课程教学中存在着课程内容知识量大，学时有限，学生不够重视，教材知识更新慢等问题，是环境工程课程改革的重点课程。

环境工程学科是最具发展活力和应用前景的工程学科之一，是肇庆学院申硕工程重点培育学科。

工程教育的素质理念注重学生综合能力的训练，注重实践性、综合性和创新性。

环境工程教学改革需要从人才培养计划、课程体系优化、实践能力培养、提升师资力量几方面进行[1]。

近年来，我校着力做好环境工程专业的教学改革和人才培养，课程教学改革是关注重点之一。

本文总结多年教学实践经验，探讨课程改革的思路和教学模式的改进，以期通过这一课程教学改革为例，促进学生对环境工程专业的认知，学生树立专业信心和责任意识，激发学生利用理论知识解决实际环境问题的潜能，通过改进课程教学方法，探索实现高校转型期应用型人才培养的课程授课方式，提高学生创新意识和实践能力，为环境工程专业课程的教学提供参考。

1《环境工程导论》课程教学中存在的问题目前，我系《环境工程导论》课程开设在大二第一学期，32学时，教学过程中主要存在以下两点问题：（1）教学内容量大，教学方法难以优化。

作为引导低年级学生进入环境工程领域的专业引导课程，内容上涉及物理、化学、生物基础学科知识，《环境工程导论》课程的知识面广、内容量大，课时却只有32个学时，污染治理工艺和技术较难理解，全面深入地讲解每个章节困难，难以深入讲解，而宽泛的教学模式，可能使学生对专业知识的理解脱离实践应用，课堂缺乏活力，学习积极性低下等一系列负效应。