第三单元 第7讲 【高三一轮复习系列2021版步步高生物《大一轮复习讲义》】(001)

单元高效整合————[总揽全局]—————————————[精要填充]————①RNA②催化作用③专一性④显著降低活化能⑤温度、pH、底物浓度、酶浓度等⑥C、H、O、N、P⑦A－P～P～P⑧ADP＋Pi＋能量⑨细胞呼吸⑩直接能源光能⑪CO2＋H2O――→(CH2O)＋O2叶绿体⑫光、色素、酶⑬叶绿体类囊体膜上⑭[H]、ATP 、多种酶⑮CO 2固定，C 3复原⑯C 6H 12O 6＋6O 2＋6H 2O ――→酶6CO 2＋12H 2O ＋能量⑰细胞质基质、线粒体⑱C 6H 12O 6――→酶2C 2H 5OH ＋2CO 2＋能量(少)或2C 3H 6O 3＋能量(少)⑲细胞质基质⑳温度、O 2、H 2O 等标准答题| 挖掘错因 防范支招[典题例如]下列图甲表示某绿色植物的细胞代谢状况；图乙表示在一定条件下测得的该植物光照强度与光合速率的关系；图丙是某兴趣小组将该植物栽培在密闭玻璃温室中，用红外线测量仪测得室内的CO 2浓度与时间关系的曲线。

请分析答复：甲 乙 丙(1)图甲所示的该植物细胞代谢情况可用图乙的①________点表示。

(2)图乙中的a 点表示②________________，当植物细胞内的局部代谢活动处于图乙中的b 点时，叶绿体中ATP 的移动方向是③________________。

(3)假设图乙曲线表示植物在25 ℃时光照强度与光合速率关系并且该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25 ℃和30 ℃，那么在原有条件不变的情况下，将温度提高到30 ℃，理论上分析c 点如何变化④________。

(4)由图丙可推知，密闭玻璃温室中氧气浓度最大的是⑤________点，光合速率与呼吸速率相等的点是⑥________，j 点与e 点相比植物体内有机物含量发生了什么变化⑦________。

(5)某生物小组的同学为了研究叶绿体色素对不同波长光的吸收情况，设计了一个小试验，具体步骤如下：Ⅰ.从室外选取4株生长发育状况一致的天竺葵，制作4个能装下天竺葵的一样规格的黑色硬纸盒，每个纸盒内分别装上不同颜色(红、黄、绿、蓝)功率一样的彩灯；Ⅱ.将4株天竺葵分别放入4个黑色纸盒中，在一样适宜的条件下，接通电源，光照4小时；Ⅲ.从4株经光照后的天竺葵上同时各取一片叶片放入培养皿中，滴加等量碘液；Ⅳ.观察并比拟各培养皿中叶片的颜色变化。

教案 11细胞的能量“通货”——ATPATP 的主要根源——细胞呼吸1.ATP 在能量代谢中的作用(Ⅱ >。

2.细胞呼吸 (Ⅱ > 。

3.研究酵母菌的呼吸方考大纲求式。

一、细胞的能量通货—— ATP1． ATP 的构造和功能(1> 构造： ATP 是 __________ 的英文名称缩写，其构造简式是__________ ，一个ATP 分子中含有一个腺苷，三个________，两个 __________， ATP 分子中大批的化学能储藏在__________中。

(2>功能： ATP 是细胞内的一种________化合物，直接给细胞生命活动供给能量。

想到了吗ATP 分子中去掉两个磷酸基团后形成的物质是什么？是构成哪一种化合物的基本单位之一？2． ATP 与 ADP 的互相转变(1>互相转变的反响式为：ADP ＋ Pi＋能量ATP。

(2>ATP 形成的能量根源①在动物、人、真菌和大部分细菌中，ATP 来自于 ______________开释的能量。

②绿色植物的 _____ __ _和________都形成 ATP。

3． ATP 的利用(1> 细胞内绝大部分需要能量的生命活动都是由______直接供给能量的。

(2> 细胞的吸能反响一般与________的反响相联系，放能反响一般与________的反响相联系，即能量经过ATP 而转变。

4． ATP 中能量的应用二、研究酵母菌的呼吸方式1．酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧条件下都能生计，属于________菌。

2．检测 CO2的产生：可使用澄清石灰水或______________水溶液， CO2可使后者发生的颜色变化是________________________ 。

3．检测酒精的产生：可使用橙色的________溶液，在酸性条件下其与酒精发生化学反响，变为________。

三、有氧呼吸1．反应式：_________________________________________________________________2．过程四、无氧呼吸1．反响式(1>分解成酒精的反应式为：________________________________________________________________________。

一、鉴定酶的本质某科研小组经研究得知X酶存在于人的肝细胞中，能将糖原分解为还原糖。

酶必须保持正常的结构才能发挥催化作用，请利用这一原理设计实验，探究X酶的化学本质究竟是蛋白质还是RNA。

简要写出实验思路，并预期实验结果及结论(要求：实验包含可相互印证的甲、乙两组)。

审题关键(1)据题干可知，X酶的功能是能将糖原分解为还原糖。

(2)联想到蛋白酶可以改变蛋白质的空间结构从而使其失去功能。

(3)RNA酶可以催化RNA发生水解从而使其失去功能。

(4)若X酶的化学本质是蛋白质，被蛋白酶处理后，则不能将糖原分解为还原糖。

(5)若X酶的化学本质是RNA，被RNA酶处理后，则不能将糖原分解为还原糖。

(6)题干中要求设计甲、乙两组实验，二者之间要能相互印证，因此联想相互对照。

答案(1)实验思路：甲组：将X酶用蛋白酶处理，再与糖原溶液混合，在适宜条件下保持一段时间后，检测是否有还原糖的产生。

乙组：将X酶用RNA酶处理，再与糖原溶液混合，在适宜条件下保持一段时间后，检测是否有还原糖的产生。

(2)预期结果及结论：①若甲组有还原糖生成，乙组没有还原糖生成，则说明X酶的化学本质是RNA；②若甲组没有还原糖生成，乙组有还原糖生成，则说明X酶的化学本质是蛋白质。

鉴定酶本质的两种常用方法(1)试剂检测法从酶的化学本质上来讲，绝大多数的酶是蛋白质，极少数的酶是RNA。

在高中教材中常见的一些酶，如淀粉酶、蛋白酶等，其化学本质都是蛋白质，所以对酶本质的鉴定常常是变相地考查蛋白质的鉴定方法。

设计鉴定方案：项目实验组对照组材料待测酶溶液已知蛋白液(等量)试剂分别加入等量的双缩脲试剂现象是否呈现紫色呈现紫色结论呈现紫色说明该酶的化学本质为蛋白质，否则该酶的化学本质不是蛋白质(2)酶解法酶必须保持正常的结构才能发挥催化作用，因此可以分别利用蛋白酶和RNA酶处理某酶，再观察其功能是否受影响来确定该酶的本质。

设计鉴定方案：1．现有无标签的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液(淀粉酶的化学本质是蛋白质，可将淀粉水解成还原糖)各一瓶，可用双缩脲试剂、斐林试剂和淀粉溶液将它们鉴定出来。

第10讲 光合作用与细胞呼吸的综合应用[考纲要求]光合作用与细胞呼吸的综合应用。

1．物质名称：b ：O 2，c ：ATP ，d ：ADP ，e ：NADPH([H])，f ：C 5，g ：CO 2，h ：C 3。

2．生理过程及场所 序号 ① ② ③ ④ ⑤ 生理过程 光反应 暗反应 有氧呼吸第一阶段有氧呼吸第二阶段有氧呼吸第三阶段 场所 叶绿体类囊体薄膜叶绿体基质细胞质基质 线粒体基质线粒体内膜考向一 光合作用与细胞呼吸基本过程的判断光合作用与细胞呼吸中物质及能量的转化 (1)光合作用和有氧呼吸中各种元素的去向 C ：CO 2――→暗反应有机物――→呼吸Ⅰ丙酮酸――→呼吸ⅡCO 2H ：H 2O ――→光反应[H]――→暗反应(CH 2O)――――――→有氧呼吸Ⅰ、Ⅱ[H]――――→有氧呼吸ⅢH 2O O ：H 2O ――→光反应O 2――――→有氧呼吸ⅢH 2O ――――→有氧呼吸ⅡCO 2――→暗反应有机物 (2)光合作用与有氧呼吸中[H]和ATP 的来源、去路比较项目来源去路[H]光合作用产生于光反应中水的光解用于暗反应中C3的还原有氧呼吸产生于第一、二阶段消耗于第三阶段，与O2结合生成H2O ATP光合作用产生于光反应阶段，其中的能量来自光能主要用于暗反应过程中C3的还原有氧呼吸三个阶段均能产生，但第三阶段相对较多用于各项生命活动(3)光合作用与有氧呼吸中的能量转化1．(2019·徐州考前模拟)下图表示菠菜叶肉细胞光合作用与细胞呼吸过程中碳元素和氢元素的转移途径，其中①～⑥代表有关生理过程。

下列叙述错误的是()A．过程①、②、③不在生物膜上进行B．参与过程②、③、⑤的酶种类不同C．过程②、③、④、⑤都有A TP产生D．过程③产生的[H]全部来自丙酮酸答案 D解析过程①表示光合作用暗反应，发生的场所是叶绿体基质；②表示有氧呼吸的第一阶段，发生的场所是细胞质基质；③有氧呼吸第二阶段，发生的场所是线粒体基质，都不在生物膜上进行，A正确；②、③为有氧呼吸的过程，其催化酶都为呼吸酶，⑤为光合作用光反应过程，它们的酶种类不相同，B正确；过程②、③、④为有氧呼吸三个阶段，都有ATP产生，⑤为水的光解，有ATP产生，C正确；过程③为有氧呼吸第二阶段是丙酮酸和水反应产生CO2和[H]，释放少量能量，产生的[H]部分来自丙酮酸，部分来自水，D错误。

第33讲 基因工程[考纲要求] 1.基因工程的诞生(Ⅰ)。

2.基因工程的原理及技术(含PCR 技术)(Ⅱ)。

3.基因工程的应用(Ⅱ)。

4.蛋白质工程(Ⅰ)。

5.实验：DNA 的粗提取与鉴定。

1．基因工程的概念 (1)供体：提供目的基因。

(2)操作环境：体外。

(3)操作水平：分子水平。

(4)原理：基因重组。

(5)受体：表达目的基因。

(6)本质：性状在受体体内的表达。

(7)优点：克服远缘杂交不亲和的障碍，定向改造生物的遗传性状。

2．DNA 重组技术的基本工具 (1)限制性核酸内切酶(简称：限制酶)①来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。

②作用：识别双链DNA 分子的某种特定核苷酸序列，并使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开。

③形成末端类型⎩⎪⎨⎪⎧识别序列中心轴线两侧切开→黏性末端识别序列中心轴线处切开→平末端(2)DNA 连接酶①作用：将限制酶切割下来的DNA 片段拼接成新的DNA 分子。

②类型常用类型 E ·coli DNA 连接酶T 4 DNA 连接酶 来源 大肠杆菌 T 4噬菌体 功能 只缝合黏性末端缝合黏性末端和平末端结果恢复被限制酶切开的两个核苷酸之间的磷酸二酯键③DNA 连接酶和限制酶的关系(3)载体 ①条件条件适应性稳定并能自我复制或整合到染色体DNA 上目的基因稳定存在且数量可扩大 有一个至多个限制酶切割位点可携带多个或多种外源基因 具有特殊的标记基因便于重组DNA 的鉴定和选择②种类⎩⎪⎨⎪⎧最常用：质粒其他：λ噬菌体的衍生物、动植物病毒等③作用：携带外源DNA 片段进入受体细胞。

④特点：可在细胞中进行自我复制或整合到染色体DNA 上，随染色体DNA 进行同步复制。

教材拾遗 限制酶来源于原核生物而不切割自己的DNA 的原因是限制酶具有特异性，原核生物的DNA 分子中不存在该酶的识别序列或识别序列已经被修饰(P 4寻根问底拓展)。

1．判断关于基因工程中工具酶说法的正误 (1)限制酶只能用于切割目的基因( × )(2)切割质粒的限制性核酸内切酶均能特异性地识别6个核苷酸序列( × ) (3)DNA 连接酶能将两碱基间通过氢键连接起来( × )(4)E ·coli DNA 连接酶既可连接平末端，又可连接黏性末端( × ) (5)限制酶可以识别和切割RNA( × ) 2．判断关于基因工程中载体说法的正误(1)载体质粒通常采用抗生素合成基因作为筛选的标记基因( × ) (2)每个质粒DNA 分子上至少含一个限制酶切割位点( √ ) (3)质粒是小型环状DNA 分子，是基因工程常用的载体( √ )(4)载体的作用是将携带的目的基因导入受体细胞中，使之稳定存在并表达( √ )易错警示(1)限制酶是一类酶，而不是一种酶。

[步步高]（全国通用）2021版高考生物一轮复习第七单元生物的变[步步高]（全国通用）2021版高考生物一轮复习第七单元生物的变第26课生物进化考点一现代生物进化理论1.达尔文的自然选择理论项目主要观点贡献评价自然选择①过度繁殖，②生存斗争，③遗传变异，④适者生存①论证了生物是不断进化的，对生物进化的原因提出了合理的解释②科学地解释了生物多样性的形成①对遗传和变异的本质不能做出科学的解释不足②对生物进化的解释局限于个体水平③强调物种形成都是渐变的结果，不能很好地解释物种大爆发等现象2.现代生物进化理论的主要内容(1)生物进化的基本单位①基本概念a、种群：生活在某一地区的同一物种的所有个体。

b、基因库：一个群体中所有个体所包含的所有基因。

c.基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。

②单位：生物进化的基本单位是种群。

③生物进化的实质：种群基因频率的改变。

④生物进化的原材料：突变和基因重组。

(2)生物进化的方向① 决定因素：决定生物进化方向的是自然选择。

② 结果：该群体的基因频率发生了方向性变化。

（3）隔离和物种形成1① 物种：一组能够在自然状态下相互交配并产生可育后代的生物。

② 隔离a.两种类型：常见的有地理隔离和生殖隔离。

b.隔离实质：基因不能自由交流。

③ 物种形成的三个基本环节：突变和基因重组、自然选择和分离。

④ 新物种形成的标志：生殖隔离。

3.共同进化与生物多样性的形成（1）共同进化①概念：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。

②原因：生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。

(2)生物多样性的形成① 内容：遗传多样性，物种多样性，生态系统多样性。

② 成因：生物体的共同进化。

③ 研究生物进化过程的主要基础是化石。

【诊断与思考】1.判断下列陈述是否正确(1)进化改变的是个体而不是群体(×)（2）生物进化的本质是种群基因型频率的变化（×）（3）突变=基因突变（×）(4)突变可以改变生物进化的方向(×)(5)交配后能产生后代的一定是同一物种(×)(6)隔离＝生殖隔离(×)（7）共同进化是通过物种之间的生存斗争来实现的（×）(8)某种抗生素被长期使用，药效下降，是由于病原体接触药物后，产生对药物有抗性的变异(×)2.比较达尔文自然选择理论与现代生物进化理论的异同3.理清物种形成的3个环节二4.把握物种形成的两种模式（1）逐渐变化——例如加拉帕戈斯群岛上13种地雀的形成。

[考纲要求] 1.水和无机盐的作用(Ⅰ)。

2.实验：检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质。

考点一组成细胞的元素1．化学元素对生命活动的重要性构成细胞和调节生物体的生命活动。

(1)构成细胞的化学元素进一步形成多种多样的化合物。

(2)调节生物体生命活动的化学元素主要有两大类：一类是与蛋白质等物质结合的元素；另一类是以离子形式调节生物体生命活动的元素。

2．细胞中的元素(1)元素的来源、分类和存在形式(2)生物界和非生物界在元素种类和含量上的关系1．判断常考语句，澄清易混易错(1)Ca、Mg、Fe、Mn、Cu是组成细胞的微量元素(×)(2)细胞中的一种元素的作用能被其他元素替代(×)(3)细胞中的微量元素因含量极少而不如大量元素重要(×)(4)因为C是细胞干重中最多的元素，所以其是最基本的元素(×)(5)活细胞内含量最多的元素是O而不是C(√)2．分析命题热图，明确答题要点如图是有活性的细胞中元素含量的柱形图，请分析：(1)若如图表示组成人体细胞的元素含量，则a、b、c依次是O、C、H。

(2)生物界和非生物界既然在元素组成上具有统一性，那么为什么会出现元素含量的差异性？提示因为组成细胞的元素是细胞有选择地从无机自然界中吸收获得。

(3)请给不同状态的细胞(鲜重、干重)前四种元素的含量排序，并尝试分析两种状态下O元素排序差异的原因。

提示细胞鲜重时元素含量：O＞C＞H＞N。

细胞干重时元素含量：C＞O＞N＞H。

鲜重中水是细胞中含量最多的化合物，而水分子中O的含量远大于H，因此组成生物体的元素中，O元素占细胞鲜重百分比最多。

命题点一分析细胞中元素含量、种类及作用1．我们如何找到回家的路？荣获2014年诺贝尔生理学或医学奖的三位科学家发现大脑里的神经细胞——“位置细胞”和“网格细胞”起到了重要作用。

下列叙述中正确的是()A．“位置细胞”鲜重中质量百分比最高的元素是CB．“网格细胞”干重中质量百分比最高的元素是OC．上述两种细胞鲜重中原子数量最多的元素均是HD．P和S分别是“位置细胞”中的大量元素和微量元素答案 C解析“位置细胞”鲜重中质量百分比最高的元素是O，A错误；“网格细胞”干重中质量百分比最高的元素是C，B错误；上述两种细胞鲜重中原子数量最多的元素均是H，C正确；P和S均属于大量元素，D错误。

《步步高大一轮复习讲义生物》易混易错合集第一单元细胞的概述及其分子组成1.病毒无细胞结构，既不属于真核生物，也不属于原核生物，主要由蛋白质和核酸构成。

2.病毒被认作生物的主要是因为病毒能进行繁殖，病毒单独存在时不具备生物活性，不能独立进行新陈代谢。

3.病毒只含一种核酸（DNA或RNA），碱基和核苷酸也只有4种。

4.有关生物的两个“不一定”（1）生物名称中带“藻”字的不一定都是原核生物：如绿藻、黑藻、红藻等都是真核藻类，常见的只有蓝藻类（念珠藻、鱼腥藻、颤藻、螺旋藻、发菜等）属于原核生物。

（2）生物名称中带“菌”字的不一定都是细菌：如酵母菌、霉菌（青霉、毛霉等）都是真核生物，但“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”以及“弧”字的都是细菌。

5.走出元素与化合物的三个误区（1）误区一：易混淆元素与化合物的干重和鲜重。

①在组成细胞的元素中，占鲜重百分比：O＞C＞H＞N；占干重百分比：C＞O＞N＞H。

②在组成细胞化合物中，占鲜重百分比：水＞蛋白质＞脂质＞糖类；但在占干重百分比中，蛋白质最多。

（2）误区二：误以为生物体内大量元素重要，微量元素不重要。

大量元素、微量元素是根据元素的含量划分的。

无论是大量元素还是微量元素，都是生物体必需的元素。

（3）误区三：易混淆“数量”和“含量”。

人体活细胞中氧的含量最多，但氢原子的数量最多。

6.氨基酸数目≠氨基酸种类；蛋白质分子含有多个氨基酸。

构成生物体蛋白质的氨基酸约有20种。

7.R基团中不一定有C原子，如甘氨酸中R基因为H原子；S元素一定在R基团中。

第二单元细胞的基本结构和物质的运输8.关于细胞核结构的五个易错点（1）核膜、核仁在细胞周期中表现为周期性地消失和重建。

（2）核膜和核孔都具有选择透过性，核孔虽然可以允许大分子物质通过，但仍然具有选择透过性，如细胞核的DNA就不能通过核孔进入细胞质中。

（3）核孔的数量。

核仁的大小与细胞代谢有关，如代谢旺盛。

蛋白质合成量大的细胞中，核孔数量多，核仁较大。