《东郭先生和狼》课件PPT文档

他运用欲擒故纵的方法，引狼上钩， 取得狼的信任，然后诱狼入袋。他的这 种做法与《渔夫的故事》中的渔夫的做 法十分相似，渔夫采用“诱鬼入瓶”的 方法，两人的做法如出一辙。
5.本文根据马中锡的《中山狼传》一文改编， 从内容上看，课文作者多加入了杏树、老母牛的答 话，联系全文内容，说说它们的答话在全文中的作
示例一：可以删除。因为去掉这几段内容，文章结构仍然 完整而且衔接也很自然。如前面第四自然段“东郭退避。 双方围着驴子转”。当删除中间部分内容后，与后面的 “狼张牙舞爪地扑过来了”一句完全可以衔接。 示例二：不能删除。因为删除了以后，后面老者的出现就 显得非常突然，给人一种虚假的感觉；另外删除了以后， 故事情节就不够曲折，也就不太引人入胜。所以我认为不 应该删除。老杏树和老母牛在文中起到了类比的作用。老 杏树和老母牛以他们自身的不幸遭遇告诉东郭先生他应该 被狼吃掉，也以此来突出东郭先生迂腐的性格特点。所以 不应该删除。
4.课文主要写了哪几个角色？请用一句 话来概括本文的主要内容和寓意。
东郭先生 狼 老人
东郭先生救了狼，狼却要吃掉他， 后来在一个老人的帮助下，终于杀死了 狼。这个故事告诉我们，对于像狼一样 忘恩负义的人，我们应当提高警惕，不 能随意施.课文中关于老树、老牛支持狼吃东郭的几 段内容可不可以删除？为什么？
“东郭先生与狼”这一文题， 告诉读者本文的故事情节是围绕 东郭先生和狼的矛盾斗争展开的。 题目点明了文章的主要内容。
1.字词正音
欺( qī ) 侮( wǔ ) 岔( chà ) 仁( rãn ) 涂( tú ) 掩( yǎn ) 惶(huánɡ ) 缓( huǎn) 锄( chú )
拐杖（ ɡuǎi）信奉（fânɡ） 作揖（ yī ）退避（ bì）
2.词语释义

犹----------忧-----------
添----------舔-----------
赛----------塞-----------
2019-10-12
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2019-10-12
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2019-10-12
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东郭先生和狼
2019-10-12
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4
学习目标
了解故事情节，体会寓意。
分角色朗读，理解文章主要 运用对话描写来体现人物性 格特点的方法。
正确对待生活中的恶人和受 难的人。
2019-10-12
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5
我能读准
仁慈 cí
yī
拐杖 guǎi 避三舍bì
斧锯jù
2019-10-12
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作揖 退
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自主学习（一）
1.速读课文，并用一句 话来概括本文的主要内 容和寓意。
2.狼和东郭先生给我们 留下了怎样的形象？
2019-10-12
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救
东郭先生 吃
教育
追 狼
打死
猎人
老农
寓意：我们不该怜悯像狼一样的人。
2019-10-12
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8比较探究ຫໍສະໝຸດ 在小学语文课本中我们同 样学过《东郭先生与狼》 看看有什么不同？这采用 了什么写作手法？
延宕（卖关子）
2019-10-12
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拓展提高
《东郭先生与狼》和 《渔夫的故事》颇为相 似，前者主要批判的是 谁？告诉的道理与后者 完全相同吗？

这则寓言给你怎样的启示？
我们决不能怜悯像狼一样的恶人
比较探究
《东郭先生与狼》和《渔夫的故事》 颇为相似，前者主要批判的是谁？ 告诉的道理与后者完全相同吗？
拓展延伸
读完《东郭先生和狼》的故事后， 联系当今现实想想看，现今社会中还有 没有这样的东郭先生和狼呢，当你面临 和东郭先生一样的情形时，你怎样做呢？ 请大家畅所欲言吧！
吃
东郭先生
救
狼
教育
打死
老先生
狼：贪婪 凶残 狡猾 东郭先生：迂腐 愚蠢 糊涂 老先生：机智、勇敢、果断
（四）归纳寓意
老人是怎样教育东郭先生的？ （这种忘恩负义的禽兽，你不杀死它，
不是仁慈而是愚蠢，讲究仁慈而变成蠢 材，不算真正的君子。）
仁慈是什么意思？东郭先生是怎样对狼 讲仁慈的？
狼在得救前后是怎么表现的？为什么不 能对他讲仁慈？
自主学习（一）
听完故事后，用一句 话来概括本文的主要内 容。
救 东郭先生
吃 教育
狼 打死
老农
（二）理清全文故事发展的脉络
东郭先生救了狼
第一部分（1）
狼要吃了东郭先生
第二部分（2—17）
老人和东郭先生杀 了狼
第三部分（18—22）
自主学习（三）
狼和东郭先生给我 们留下了怎样的形象？
回归课文人物
东郭先生与狼
有关狼的词语：
狼狈为奸 鬼哭狼嚎 狼子野心 如狼似虎 狼吞虎咽 声名狼藉 鬼哭狼嚎 杯盘狼藉 狼烟四起 狼狈不堪 狼心狗肺 引狼入室
原文作者简介
马中锡（1446—1512），古城 （今属河北）人。字天禄，号东田。明 朝大臣，著名学者。马中锡ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ散文，长 于寓言，以《中山狼传》最有影响。 《东郭先生与狼》就是根据他的《中山 狼传》改写。

通过对话推动故事情节 的发展。
同学们，我们学完了课文，你最喜欢哪个 人物？最恨哪个人物？并说说理由。你想 对东郭先生说些什么？
（自由发言）
课外拓展
想想看:你还知道哪些寓言故事吗？ 并说出寓意。
小练笔:东郭先生第二次遇到狼，他会 怎么办？结果如何？续编故事。
•
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。
语文版三年级语文下册第八单元
• 作者：马中锡（—），古城（今属河北）人。字 天禄，号东田。明朝大臣，著名学者。马中锡工 散文，长于寓言，以《中山狼传》最有影响。 《东郭先生与狼》就是根据他的《中山狼传》改 写。
文体知识：寓言是一种带有劝喻性或讽刺性的小 故事，常用夸张手法描写人物或把动植物与无生 物拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训从简单 而又明白易懂的故事中体现出来。
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10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。
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11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
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12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
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8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。
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9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。

分析人物形象
东郭先生：迂腐 愚蠢 糊涂 狼：狡猾 凶残 老先生：机智 勇敢 果断

归纳主题

对待像狼一样狡猾凶残的恶人， 我们决不能同情，决不能讲仁 慈。
拓展阅读

课后练习三


46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤

张牙舞爪： 形容猖狂凶恶的样子。 来龙去脉： 比喻人、物的来历或事情的前因后果。 忘恩负义： 忘记别人对自己的恩德和好处，做 出对不起别人的事。 君子：古人指地位较高的人，现多指品格高尚 的人。
朗读课文，整体把握。
理出文章的故事情节：
第一部分（1）：东郭先生救了狼。（开端）
第二部分（2—17）：狼要吃了东郭先生。 （发展） 第三部分（18—22）：老人和东郭先生 杀了狼。（高潮和结尾）
质疑探究
1、这则寓言和我们前面所学寓言在结构上有 什么不同？ 不太一样。这则寓言并没有在结尾部分点明寓意。 2、这则寓言主要批判的对象是谁，狼？东郭 先生？ 是东郭先生。 3、这则语言告诉你的道理和《农夫和蛇》 （一）的一样吗？ 一样。对恶人不能发善心。
4、这则寓言给你怎样的启示？
对像狼一样的恶人不能发善心。
原文作者简介
马中锡（1446—1512），古城 （今属河北）人。字天禄，号东田。明 朝大臣，著名学者。马中锡工散文，长 于寓言，以《中山狼传》最有影响。 《东郭先生与狼》就是根据他的《向来，从来，表示情况一直没变。 周旋：与敌人较量。 原委：事情从头到尾的经过；本来。
5、故事中的狼具有哪些特点？
狼（拟人）——是一个狡猾凶残的 恶人。它诡计多端、巧舌如黄、忘恩负 义又凶残狡诈。对这样的恶人应加以无 情的揭露和打击。
总结全文
（迂腐、愚蠢） 东郭先生
吃
（狡猾、凶残）
救
打死
老先生
狼
教育
（机智、勇敢、果断）
拓展延伸
练笔：东郭先生，我 想对你说。
应该怎样看待

看见狼被装进了口 袋，老农赶紧把袋 口扎紧，然后举起 锄头，打死了狼。
最后，老农说：”你可真天真，狼的话怎么能 信呢？ “东郭先生惭愧极了。
从前，有一位书生，被称作东郭先生。他 每天只知道读书，十分迂腐。
突然，一只受伤的狼来到 东郭先生面前，哀求道： “求你救救我吧，后面有 猎人在追我。”
东郭先生虽然知道狼是坏蛋，但他觉得狼 很可怜，便想救它。
于是，东郭先生将自 己的书拿出来一部分， 想把狼装进口袋里。 但是，狼太大了，怎 么都装不进去。
最后，东郭先生把狼的四条腿绑起来，将 狼捆成一团，终于塞进了口袋里。
很快，猎人过来了，猎人向东郭先生打听，问他 有没有看见一只狼。但东郭先生说没有看见狼。
猎人信以为真，便向东郭 先生告辞，继续向前追去。
等到猎人走远了，东郭先 生把狼放了出来。不料， 狼张开血盆大口，向东郭 先生扑来：“既然你救了 我，不如再好心点让我吃 了你பைடு நூலகம்。”
东郭先生大吃一惊，他大声指责狼忘恩负义。紧 接着，他便与狼扭打起来。
这时，一个老农路过。东郭先生连忙拉住他，让 他评评理，看狼是不是应该吃了自己。
老农听完东郭先生的讲述，说：”我怎么都不能相 信，这么大的狼怎么能够装到那个口袋里去。“
狼急着让老农相信，便 让东郭先生把自己的腿 绑住，像刚才那样塞进 了口袋里。

这则寓言给你怎样的启示？
我们决不能怜悯像狼一样的恶人
比较探究
《东郭先生与狼》和 《渔夫的故事》颇为相 似，前者主要批判的是 谁？告诉的道理与后者 完全相同吗？
拓展延伸
读完《东郭先生和狼》的故事后， 联系当今现实想想看，现今社会中还有 没有这样的东郭先生和狼呢，当你面临 和东郭先生一样的情形时，你怎样做呢？ 请大家畅所欲言吧！
学习目标：
1．正确读写理解生字词； 2．初读课文，了解寓言故事的主要
内容；
3．明确这则寓言故事的寓意。和 《渔夫的故事》进行比较阅读。
什么是寓言？
寓言是用假托
的故事寄寓意味 深长的道理，给 人以深刻的启示 的一种文学体裁， 是带有讽刺或讽 喻的故事
聆听故事,思考问题：
1.听准生字读音； 2.理清全文故事发展的脉络； 3.用一句话来概括本文的主要内
谁会和你牵手相伴一生，
有关狼的词语：
狼狈为奸 鬼哭狼嚎 狼子野心 如狼似虎 狼吞虎咽 声名狼藉 鬼哭狼嚎 杯盘狼藉 狼烟四起 狼狈不堪 狼心狗肺 引狼入室
15、东郭先生与狼
原文作者简介
马中锡（1446—1512），古城 （今属河北）人。字天禄，号东田。明 朝大臣，著名学者。马中锡工散文，长 于寓言，以《中山狼传》最有影响。 《东郭先生与狼》就是根据他的《中山 狼传》改写。
自主学习（一）
听完故事后，用一句 话来概括本文的主要内 容。
救 东郭先生
吃 教育
狼 打死
老农
（二）理清全文故事发展的脉络
东郭先生救了狼
第一部分（1）
狼要吃了东郭先生
第二部分（2—17）
老人和东郭先生杀 了狼
第三部分（18—22）
自主学习（三）