《保护有益的动物》课件

口语交际《保护有益的小动物》讲课稿教案教学设计教学目标：1、了解有益的动物，懂得要保护有益的动物。

保护有益的动物就上保护人类生存的环境。

2、说出自己在生活中和课外阅读中了解到关于有益动物的知识。

3、积极参加讨论，发表自己对怎样保护有益的小动物的意见，提高口语交际效果。

教学重点难点重点：说说哪些动物对人类有益，怎么有益，培养学生说话的条理性。

难点：激发学生说话的兴趣，培养学生的口头表达能力。

课前准备1、课前指导学生搜集“有益的小动物”的图文资料；活动方式包括询问、阅读、收看影视或网上查询等；然后以记忆、剪贴、绘画、抄写等形式，将搜集到的资料整理好，准备在班上交流。

2、网络多媒体课件教学过程一、说喜欢的动物。

（句式：我喜欢二、出示课件“动物园”三、猜谜导入1、我知道同学都很喜欢猜谜语，下面，我让大家猜两个跟动物有关的谜语。

大家要认真听，仔细想。

（1）像个游泳家，说话呱呱呱。

小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。

（青蛙）问：那么谁知道青蛙对人类有什么好处吗？（青蛙是有益动物，一只青蛙每天能吃70多条害虫，一年可吃掉15000多条害虫。

）（2）脑袋像是小猫咪，黑夜林中当哨兵。

东瞧瞧西望望，抓住田鼠不留情。

（猫头鹰）问：那么谁知道猫头鹰对人类有什么好处吗？（消灭田鼠、保护庄稼、确保丰收）2、师小结：青蛙、猫头鹰对人类有好处，我们把这样的动物叫做……3、板书课题：有益的小动物对有益的小动物我们应该加以……板书：保护为什么要保护有益动物？应该怎样保护有益动物？今天，我们带着问题一起来学习。

二、认识有益的小动物（出示课件）动物图片（燕子、蜘蛛、猫头鹰、蚯蚓、蜜蜂、蝙蝠、啄木鸟、螳螂等），1、在这些动物里面你知道哪些是有益的小动物吗？它们对人类有什么好处？学生小组讨论交流。

2、学生将自已课前阅读、收看影视或上网查询等搜集到的有益动物用一两句话，简要说明哪几种动物是对我们人类有益的。

(基本句式：我知道____是有益动物，因为____。

人教版小学语文二年级上册口语交际《保护有益的小动物》精品教案一、激发兴趣，认识有益动物1、看图识小动物：师：同学们，在地球妈妈的怀抱里，动物和我们人类朝夕相处，尤其是那些小动物，（书：小动物）它们把大自然点缀的多姿多彩，请大家仔细看图，一会请你说说看到了什么。

师：小动物繁忙地工作着，说说你看到了什么？2、揭示课题：师：小朋友们观察真仔细，说得也不错。

青蛙、燕子、蜻蜓真能干，它们都是对人类有益的小动物，都是我们人类的好朋友，好伙伴，所以我们大家应该——（生答：保护它们。

）对，我们应该保护他们，关心他们，呵护他们。

（书：有益的、保护）师：除了这些有益动物，你还知道有哪些有益动物？二、创设情景，说益处1、创设情景：师：同学们的课外知识真丰富！听说动物王国的狮子大王要举办一次动物才艺大赛，小动物都踊跃报名，如果你是其中的一只小动物，你愿意做谁呢？（生读评选规则）2、宣布规则：请各位参赛的小动物听好了，狮子大王宣布，每个参赛的小动物都要上台作一番自我介绍，把自己的本领说给大家听，请大家看一看这次大赛的评选规则是什么？3、师引领示范：狮子大王的话音刚落下，燕子阿姨就第一个勇敢的走上舞台，她自信而大方地说——大家好，……4、评价老师说得怎样？5、师小结：刚才燕子先介绍了自己的名字，然后介绍自己的益处，把自己的本领说清楚了。

6、小组间介绍：小动物们，想向燕子挑战吗？（想）请学着燕子的样子，按照评选规则，向你组里的小动物介绍自己，听的小动物要听仔细，说的小动物可要说清楚。

（书：听仔细说清楚）一个小动物说完了，同组小动物还可以补充，等会儿汇报时每组选一个代表，快开始吧。

（生介绍，师巡视）7、生上前台来交流：谁第一个上来介绍呢？……8、师：小动物们，听了你们的介绍，狮子大王非常满意，他给每个参赛的小动物都颁发了奖项。

三、倾听心声，升华情感师：可是有一天，才艺大赛上高音歌唱家青蛙王子却向我发出了一封求救信，老师请一位同学读读这封信——师：谁来说说小青蛙说了一件什么事？师：听了这件事，你的心情怎么样？师：你能安慰安慰小青蛙吗？师：假如你就是这只小青蛙你想对伤害你的人类说什么？。