二年级上册8的乘法口诀人教版

人教版数学二年级上册《8的乘法口诀》优质课说课稿一. 教材分析《8的乘法口诀》是人教版数学二年级上册的一章内容。

本章主要让学生掌握8的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。

教材通过生动的图片和实例，引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-7的乘法口诀，对于乘法概念有一定的理解。

但是，对于8的乘法口诀，学生可能存在一定的困难，因为8的乘法口诀与1-7的乘法口诀有所不同。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，及时进行引导和解答疑问。

三. 说教学目标1.让学生掌握8的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。

2.培养学生的观察力和逻辑思维能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

四. 说教学重难点1.重难点：8的乘法口诀的规律和运用。

2.原因：8的乘法口诀与1-7的乘法口诀有所不同，学生可能存在理解上的困难。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组讨论法等。

2.教学手段：多媒体课件、图片、实物等。

六. 说教学过程1.导入：通过图片和实例，引导学生发现乘法口诀的规律，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解8的乘法口诀的定义和规律，让学生理解并记忆口诀。

3.实例讲解：通过具体的实例，让学生了解如何运用口诀进行乘法计算。

4.小组讨论：让学生分组讨论，互相交流学习心得，巩固知识点。

5.练习环节：布置相关的练习题，让学生运用口诀进行计算，并及时给予解答和反馈。

6.总结环节：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以采用图示、列表等形式，将8的乘法口诀的规律和计算方法展示出来。

八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习效果、课堂表现、作业完成情况等方面进行。

对于学生的学习效果，可以通过测试题、课堂提问等方式进行评估。

对于课堂表现，可以关注学生的参与度、合作意识等方面。

对于作业完成情况，可以关注学生的正确率、完成时间等方面。

《8的乘法口诀》（教案）二年级上册数学人教版《8的乘法口诀》教案二年级上册数学人教版教学内容：今天我将要教授的内容是二年级上册数学人教版中的《8的乘法口诀》。

我们将要学习8乘以1到8的口诀，并理解其含义。

教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握8的乘法口诀，并能够熟练运用口诀计算8的乘法题目。

同时，我也希望学生们能够培养出对数学的兴趣和积极性。

教学难点与重点：重点是让学生们掌握8的乘法口诀，并能够熟练运用口诀计算。

难点是让学生们理解口诀的含义，并能够灵活运用口诀解决实际问题。

教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具。

教具包括一幅8的乘法口诀图和一些口诀卡片。

学具包括学生们自己的口诀卡片和一些练习纸。

教学过程：1. 引入：我会先用一幅8的乘法口诀图来引入课题，让学生们观察并说出每个图形的含义。

2. 讲解：然后我会逐个讲解8乘以1到8的口诀，并解释每个口诀的含义。

我会用口诀卡片来辅助讲解，让学生们能够直观地看到每个口诀的表示。

4. 应用：然后我会设计一些实际问题，让学生们运用口诀来解决。

这样能够让学生们更好地理解和运用口诀。

板书设计：在黑板上，我会写出8的乘法口诀的表格，包括8乘以1到8的结果。

这样能够让学生们清晰地看到口诀的排列和结果。

作业设计：作业题目：请学生们运用8的乘法口诀，完成下面的计算题目。

1. 8乘以1等于多少？2. 8乘以2等于多少？3. 8乘以3等于多少？4. 8乘以4等于多少？5. 8乘以5等于多少？6. 8乘以6等于多少？7. 8乘以7等于多少？8. 8乘以8等于多少？答案：1. 82. 163. 244. 325. 406. 487. 568. 64课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。

对于教学内容的介绍，我明确指出了我们将要学习的是8的乘法口诀，并且列出了具体的章节和详细内容。

这是非常重要的，因为二年级的学生还处于数学学习的初级阶段，对于乘法口诀的理解和记忆还不是很牢固。

6.2《8的乘法口诀》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生理解和掌握知识，培养他们的思维能力和实践能力。

在本节课中，我将带领学生学习《8的乘法口诀》。

一、教学内容本节课的教学内容为二年级上册数学教材中的第六章第二节《8的乘法口诀》。

这部分内容主要介绍了8的乘法口诀的构成、记忆方法及其应用。

通过学习，学生能够掌握8的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握8的乘法口诀；2. 培养学生运用口诀解决实际问题的能力；3. 培养学生的合作意识和创新能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生熟练掌握8的乘法口诀，并能够灵活运用；2. 教学重点：引导学生通过合作、探究的方式，发现8的乘法口诀的规律。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：学生用书、练习本、学习卡片。

五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示生活中与8的乘法相关的情景，引发学生对8的乘法口诀的兴趣；2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解8的乘法口诀的构成；3. 合作探究：学生分组讨论，发现8的乘法口诀的规律；4. 讲解演示：我通过黑板和粉笔，为学生讲解8的乘法口诀的推导过程；5. 随堂练习：学生现场练习8的乘法口诀，我进行个别指导；7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：8 × 1 = 88 × 2 = 168 × 3 = 248 × 4 = 328 × 5 = 408 × 6 = 488 × 7 = 568 × 8 = 648 × 9 = 72七、作业设计（1）32 ÷ 8 = ？（2）24 × 2 = ？（3）56 ÷ 7 = ？2. 答案：（1）32 ÷ 8 = 4（2）24 × 2 = 48（3）56 ÷ 7 = 8八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了深刻的反思。

二年级上册数学教案《8的乘法口诀》人教新课标我今天要为大家带来的是二年级上册数学教案——《8的乘法口诀》。

这个阶段的学生已经掌握了17的乘法口诀，今天我们将一起学习8的乘法口诀。

一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的新课标教材，今天我们将学习第八章第一节，内容是8的乘法口诀。

这一节的内容包括8的乘法口诀的推导、记忆方法以及应用。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握8的乘法口诀，并能够灵活运用。

三、教学难点与重点重点是让学生们掌握8的乘法口诀，难点是让学生们理解并掌握8的乘法口诀的推导过程。

四、教具与学具准备我会准备多媒体教学设备，以及一份8的乘法口诀表。

学生们需要准备一本数学练习本。

五、教学过程1. 引入：我会通过一个简单的游戏引入本节课的内容。

我会让学生们轮流说出口诀，然后我给出答案。

如果答案正确，学生们就可以得到一个小奖励。

2. 推导8的乘法口诀：我会通过一个有趣的动画来展示8的乘法口诀的推导过程。

学生们可以通过观看动画来理解并记忆8的乘法口诀。

3. 记忆方法：我会教学生们一些记忆8的乘法口诀的方法，比如通过歌曲、故事等来帮助记忆。

4. 应用练习：我会给出一些练习题，让学生们运用所学的8的乘法口诀来解答。

我会逐一讲解答案，并指出解题的关键。

六、板书设计我会设计一份简洁明了的板书，列出8的乘法口诀，并在旁边标注一些重要的提示。

七、作业设计我会布置一道作业题，要求学生们默写8的乘法口诀，并写一篇小短文，介绍他们记忆8的乘法口诀的方法。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了8的乘法口诀。

对于没有掌握的学生，我会个别辅导。

对于学有余力的学生，我会提供一些拓展延伸的题目，让他们进一步巩固所学知识。

这就是我今天要为大家带来的二年级上册数学教案——《8的乘法口诀》。

希望通过我的教学，学生们能够顺利掌握8的乘法口诀。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注。

人教版小学数学二年级上册《8的乘法口诀》优质课公开课课件、教案第三课时8的乘法口诀教学内容：教材75页例2。

教学目标：1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。

2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。

3、通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。

教学重点：1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。

2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。

教学难点：编制8的乘法口诀并记忆。

教学准备：教材主题图。

教学过程：一、复习导入1.出示乘法算式，让学生抢答。

2.问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。

3.小结：看来，乘法口诀可以使我们的口算又对又快。

4.引出课题，并板书。

二、自主探究1.出示学校鼓号队的照片，引起学生的兴趣。

2.出示主题图让学生观察这个鼓号队的特点。

让学生汇报后组织学生一起数第一行。

3.提出问题：要排成这样的队伍需要多少人？思考：要怎样解决这个问题。

学生汇报后，出示表格，帮助学生一行一行地加，为列乘法算式做准备。

根据学生的完成表格的情况板书：1个8、2个8、3个8……4.让学生根据“1个8、2个8、3个8……”列出乘法算式。

老师根据学生的汇报板书。

5.同桌两人合作编写8的乘法口诀。

6.点名让学生汇报自己编写的口诀，其他学生判断对错，如果对的齐读三次。

三、记忆口诀1.读口诀全部编写完后全班齐读，分组朗读，个别读。

2.观察口诀找规律让学生说一说8的乘法口诀的规律，帮助学生记忆。

3.对口诀全班一起对口诀，个别挑战。

4.自由默背口诀。

让学生独自记忆口诀。

5.关注难点让学生独自背诵口诀，背到不会的那句口诀就全班齐读。

如果能完整的就让学生说一说在记得过程中哪句口诀最难记。

四、巩固深化1.把下面的口诀补充完整。

五八（）（）八二十四二八（）（）八四十八八八（）（）八五十六2. 口算下面各题，说一说你分别用哪句口诀。

8×3= 5×8= 4×8= 8×2=8×6= 3×8= 7×8= 8×8=五、回顾反思，全课小结提问：这节课你学会了什么？还有什么问题？你觉得你表现得怎么样？在学生说的基础上，教师小结全课文。

人教版数学二年级上册８的乘法口诀优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册8的乘法口诀优秀教案第【1】篇〗【教学内容】教材第75页例2和第78页例3。

【教学目标】1、借助已有的知识和经验编制8的乘法口诀，理解每句口诀的含义，初步记住8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀进行有关乘法计算，并解决一些简单的问题。

2、通过经历编制乘法口诀的过程，培养学生的推理、概括知识和自主学习的能力，并获得成功的体验。

【教学重、难点】知道8的每一句口诀所表示的含义。

【教学过程】一、复习。

1、算一算，说一说你是运用的哪句口诀。

7×7＝ 7×6＝ 7×5＝ 7×4＝7×3＝ 7×2＝ 4×7＝ 2×7＝2、引入课题。

师：小朋友们可真聪明！我们今天一起来学习“8的乘法口诀”。

二、创设情境，引入新课。

1、教学例2。

师：今天我给大家带来了一只小动物小狗，请大家仔细地观察它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。

师：请你观察小狗第一次从0跳到几？生：小狗第一次从0跳到8。

师：小狗第二次跳到几？生：第二次跳到16。

师：为什么啊？生：因为8＋8＝16。

师：有几个8？生：2个8。

师：第三次呢？生：第三次跳到24。

如果小狗按这规律继续跳下去，你会填出来吗？（填完齐读1个8是8，2个8是16，3个8是24……）2、试编8的乘法口诀。

师：根据小狗连跳的情况，你能编几句口诀吗？先想想并把你的口诀写在书本上。

3、汇报。

（指名汇报，教师板书）全班交流编写的乘法口诀。

（教师板书八句8的乘法口诀和两道乘法算式）4、检验。

师：小朋友们口诀编得非常好！让我们大声地把自己编的乘法口诀读一遍吧！（学生读）5、寻找口诀规律。

（1）请你仔细观察8的乘法口诀你发现什么呢？（四人小组讨论）（2）汇报规律。

a、每句口诀的前一个字依次是“一、二、三、四、五、六、七、八”；b、每句口诀的第二个字都是“八”；得数依次多了8；c、8的乘法口诀有8句。

人教版二年级数学上册第六单元第2课时《8的乘法口诀》说课稿一. 教材分析《8的乘法口诀》是人教版二年级数学上册第六单元第2课时的一节课。

本节课的主要内容是让学生掌握8的乘法口诀，并能够灵活运用。

教材通过生动的图片和实例，引导学生探索8的乘法口诀的规律，培养学生的观察能力、思考能力和记忆能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1到7的乘法口诀，对乘法口诀的学习有一定的基础。

但学生在学习过程中，可能会对8的乘法口诀的规律理解不够深入，需要通过实例和练习来加深理解。

此外，学生的观察能力和思考能力还需要进一步培养。

三. 说教学目标1.让学生掌握8的乘法口诀，并能够灵活运用。

2.培养学生的观察能力、思考能力和记忆能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握8的乘法口诀。

2.教学难点：让学生理解8的乘法口诀的规律，并能够灵活运用。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法。

通过图片、实例和练习，引导学生观察、思考和记忆8的乘法口诀。

同时，利用多媒体教学手段，展示8的乘法口诀的规律，增强学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过图片和实例，引导学生观察8的乘法口诀的规律，激发学生的学习兴趣。

2.探究：让学生分组讨论，总结8的乘法口诀的规律，培养学生的观察能力、思考能力和记忆能力。

3.练习：设计不同难度的练习题，让学生运用8的乘法口诀，巩固所学知识。

4.总结：通过游戏和分组竞赛，让学生回顾8的乘法口诀的规律，提高学生的记忆能力。

5.拓展：引导学生思考9的乘法口诀的规律，为下一节课的学习做铺垫。

七. 说板书设计板书设计如下：8的乘法口诀2 * 8 = 163 * 8 = 244 * 8 = 325 * 8 = 406 * 8 = 487 * 8 = 568 * 8 = 64八. 说教学评价本节课的评价主要通过以下几个方面进行：1.学生对8的乘法口诀的掌握程度。

教案：第六单元第3课时8的乘法口诀教材：二年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生掌握8的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 培养学生的计算能力和记忆力。

3. 培养学生合作学习的能力。

教学内容：1. 学习8的乘法口诀。

2. 通过练习，巩固8的乘法口诀。

教学重点：1. 8的乘法口诀的记忆和应用。

教学难点：1. 8的乘法口诀的记忆。

教学准备：1. 乘法口诀表。

2. 练习题。

教学过程：一、导入1. 复习1-7的乘法口诀，检查学生的掌握情况。

2. 引入本节课的主题：8的乘法口诀。

二、学习8的乘法口诀1. 教师带领学生学习8的乘法口诀，让学生跟读并记忆。

2. 学生自己练习记忆8的乘法口诀，教师巡回指导。

三、练习1. 学生独立完成练习题，巩固8的乘法口诀。

2. 教师检查学生的练习情况，对错误进行纠正和指导。

四、总结1. 教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结8的乘法口诀。

2. 学生分享自己的学习心得和体会。

五、作业布置1. 让学生回家后，向家长复述8的乘法口诀，并完成相应的练习题。

教学反思：本节课通过学习8的乘法口诀，让学生掌握了乘法的基本知识，提高了学生的计算能力和记忆力。

在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，及时发现和纠正学生的错误，确保学生对8的乘法口诀的掌握。

同时，教师还要鼓励学生合作学习，培养学生的团队精神。

在练习环节，教师可以设计一些有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

例如，可以设计一个“乘法接力”游戏，让学生分组进行比赛，每组学生依次说出8的乘法口诀，最快完成的组获胜。

这样既能巩固学生的知识，又能培养学生的合作能力和竞争意识。

在课后作业环节，教师可以设计一些与生活实际相关的练习题，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实际运用能力。

例如，可以设计一些关于购物、计算距离等方面的练习题，让学生在解决问题的过程中，运用8的乘法口诀。

总之，本节课的教学目标明确，教学内容丰富，教学过程注重学生的参与和实践，教学效果良好。

二年级上册数学教案8的乘法口诀人教版 (3)我今天要上的课程是人教版二年级上册的数学，具体是8的乘法口诀。

一、教学内容我选择的教材是人民教育出版社出版的《数学》二年级上册，今天要讲的是第五章第二节，主要内容是8的乘法口诀。

这一节的内容包括8乘1到8乘8的计算方法，以及8的乘法口诀的运用。

二、教学目标我希望通过这一节课，让学生能够熟练掌握8的乘法口诀，并能够灵活运用到实际的计算中。

三、教学难点与重点教学难点是让学生能够理解并记住8的乘法口诀，教学重点则是让学生能够熟练运用8的乘法口诀进行计算。

四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和计算器，学生需要准备好笔和纸。

五、教学过程六、板书设计我会把8的乘法口诀写在黑板上，让学生能够清晰地看到每一个步骤。

七、作业设计我会布置一些相关的练习题，让学生在家里进行巩固练习。

题目包括：2乘以8等于多少？3乘以8等于多少？4乘以8等于多少？2. 用自己的语言解释8的乘法口诀。

答案：1. 2乘以8等于16；3乘以8等于24；4乘以8等于32。

2. 8的乘法口诀就是8乘以1等于8，8乘以2等于16，以此类推，8乘以8等于64。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我也会鼓励学生在家里进行拓展延伸，比如说是尝试用8的乘法口诀解决其他类似的问题，或者用自己的语言解释给家长听。

重点和难点解析一、情景引入我选择了一个与学生生活密切相关的实际情景——做蛋糕分配鸡蛋。

这样的引入能够激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和接受新知识。

在引入过程中，我会注意观察学生的反应，确保他们能够理解情景与乘法口诀之间的联系。

二、讲解8的乘法口诀讲解8的乘法口诀时，我会用简洁明了的语言解释每个步骤。

我会特别强调乘法口诀的规律，比如8乘以1等于8，8乘以2等于16，以此类推。

同时，我会用具体的例题来说明口诀的运用，让学生在实践中理解和掌握口诀。

三、小组讨论在学生掌握8的乘法口诀后，我会组织他们进行小组讨论。

人教版数学二年级上册８的乘法口诀优秀教案（优选３篇）〖人教版数学二年级上册8的乘法口诀优秀教案第【1】篇〗《8的乘法口诀》教学设计教学目标：1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。

2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。

3、通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。

教学重点：1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。

2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。

教学难点：编制8的乘法口诀并记忆。

教学过程：一、复习旧知，引入新课。

1.背6、7的乘法口诀.2.师生对口令.如三七( ),( )十二.二、学习新知，探索交流1、猜想教师谈话:我们已经学习了1-7的乘法口诀,今天我们要根据以前学习口诀的经验.自己来学习8的乘法口诀，8的乘法口诀有几句呢？(板书课题:8的乘法口诀)2、试编口诀请同学们拿出你带来的有关8的物品，四人小组合作，一起编写8的乘法口诀。

你能编几句就编几句，把你编的口诀写在练习纸上。

看谁的本领大！编好的小朋友，可以在小组内交流交流。

3、汇报（1）、谁愿意第一个来介绍你编的乘法口诀？你想编哪一句口诀？你是怎样想的？（我编“一八得八”，一只螃蟹有八条腿，写成算式是1×8=8，一八得八表示1个8是8。

）（我编“三八二十四”，我一排摆8根小棒，摆3排，就是摆了3个8，算式是3×8=24，三八二十四表示3个8是24。

）……（2）、小朋友表现真不错，能够自己编乘法口诀，老师真佩服你们！（如果编出“八九七十二”，你真了不起，9的乘法口诀你都会编了！）4、排序（1）、那么你能按照一定的顺序把这些口诀排列起来吗？（指名一个学生上来排一排。

）（2）、那你能说说为什么这样排列吗？（3）、你们真爱动脑筋，我们一起把8的乘法口诀读一读。

5、交流（1）、仔细观察，同桌讨论一下，你发现了什么小秘密？（对的，也就是每相邻两句口诀相差8，三八二十四和四八三十二相差几呢？4个8比3个8多几？比5个8少几？）（2）、你认为8的乘法口诀哪几句容易记住？哪几句难记一些？你有什么好办法把它记住？用你自己的方法记一记口诀。

二年级上册数学教案《8的乘法口诀》人教新课标教案：二年级上册数学教案《8的乘法口诀》一、教学内容今天我们要学习的是8的乘法口诀。

我们将通过例题和练习来掌握8的乘法口诀，并能够运用到实际问题中。

二、教学目标1. 学生能够熟记8的乘法口诀。

2. 学生能够理解并运用8的乘法口诀解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：学生能够熟记8的乘法口诀。

难点：学生能够理解并运用8的乘法口诀解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔五、教学过程1. 引入：我们先来复习一下7的乘法口诀，大家一起来说一遍。

2. 新课：今天我们要学习8的乘法口诀。

我们先来看一下8乘以1等于多少？8乘以2等于多少？我们一起来说一下。

3. 讲解：我们来看一下8的乘法口诀表。

8乘以3等于24，8乘以4等于32，一直到8乘以8等于64。

大家一起来读一遍。

4. 练习：我来给大家出一道题目，8乘以5等于多少？大家一起来回答一下。

5. 巩固：我们再来看一下8的乘法口诀表。

8乘以6等于48，8乘以7等于56，一直到8乘以8等于64。

大家再来读一遍。

六、板书设计8的乘法口诀1x8=82x8=163x8=244x8=325x8=406x8=487x8=568x8=64七、作业设计1. 请写出8的乘法口诀。

答案：1x8=8, 2x8=16, 3x8=24, 4x8=32, 5x8=40, 6x8=48,7x8=56, 8x8=642. 请用8的乘法口诀计算：7乘以8等于多少？答案：7x8=56八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：我们还可以让学生们尝试自己编写8的乘法口诀表，这样可以加深他们对8的乘法口诀的理解和记忆。

重点和难点解析一、教学内容的补充和说明本次教案的教学内容是8的乘法口诀。

我们知道，乘法口诀是数学中基础的知识点，对于二年级的学生来说，掌握乘法口诀对于日后的数学学习有着重要的意义。

而8的乘法口诀作为乘法口诀学习的一个阶段，对于学生来说，是乘法口诀学习的延伸和拓展。

人教版数学二年级上册８的乘法口诀说课（精选３篇）〖人教版数学二年级上册8的乘法口诀说课第【1】篇〗说教学目标1.1.知识与技能：理解每一句8的乘法口诀的意义，初步记熟8的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。

1.2过程与方法：通过观察、分析8的乘法口诀，初步培养孩子发现简单规律的能力。

1.3情感态度价值观：让学生在具体情境中感受乘法口诀形成的过程，体验8的乘法口诀的来源。

能通过合作、交流编制乘法口诀，且能利用口诀解决简单的实际问题，让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。

说教学重难点说教学重点:理解每一句乘法口诀的意义，初步掌握8的乘法口诀。

说教学难点:指导学生独立写出8的乘法口诀，并记忆8的乘法口诀。

教学工具多媒体课件说教学过程一、引入(一)复习导入背诵7的乘法口诀。

计算乘法式题。

3×4=12 6×7=42 4×2=8 2×6=12 1×7=7 7×7=49(二)引出新课师：1~7的乘法口诀同学们学得真好，今天我们将学习8的乘法口诀，相信同学们也能自己编出8的乘法口诀，并能用这些口诀进行计算。

板书课题：8的乘法口诀。

〖人教版数学二年级上册8的乘法口诀说课第【2】篇〗说教学目标：知识点：1、经历编制8的乘法口诀的过程，体验8的乘法口诀的来源。

2、理解8的乘法口诀的意义，熟记口诀。

并用口诀进行简单的计算。

能力点：通过编制乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。

德育点：让学生获得成功的体验，培养学习数学的兴趣。

说教学重点：经历编制8的乘法口诀的过程。

体验8的乘法口诀的来源。

说教学难点：掌握口诀的特征，并熟记口诀。

并用口诀进行简单的计算。

教学模式：“自主探究”教学模式。

教具准备：口算卡片。

说教学过程：一、创设情境：1、师生对口令。

三七（）（）十二五七（）2、抢答。

4×55×63×24×37×45×77×63×74×67×7师：今天我们一起学习8的乘法口诀。

人教版小学数学二年级上册《8的乘法口诀》教案（含教学评析）一. 教材分析《8的乘法口诀》是人教版小学数学二年级上册的一部分，主要让学生掌握8的乘法口诀，并能够灵活运用。

本节课的内容是在学生已经掌握了1-7的乘法口诀的基础上进行教学的，通过学习本节课，学生能够进一步理解和掌握乘法口诀的规律，提高计算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于乘法口诀也有了初步的了解。

但是，学生在学习过程中可能会存在对于口诀的记忆不准确，理解和应用能力不足的问题。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行教学。

三. 教学目标1.让学生掌握8的乘法口诀。

2.培养学生计算的准确性、速度和灵活性。

3.培养学生合作学习、积极思考的能力。

四. 教学重难点1.8的乘法口诀的记忆和理解。

2.乘法口诀在实际计算中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和记忆乘法口诀。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。

3.分组合作学习：培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的学习效果。

六. 教学准备1.教学课件：制作乘法口诀的课件，包括8的乘法口诀的图片、动画等。

2.教学道具：准备一些小物品，如卡片、贴纸等，用于游戏和奖励。

3.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的学习效果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入8的乘法口诀的学习。

故事中的人物遇到了一个问题，需要学生帮助解决。

学生通过计算，得出了答案，从而引出了8的乘法口诀。

2.呈现（10分钟）教师通过课件，呈现8的乘法口诀的图片和动画，让学生直观地理解和记忆口诀。

同时，教师引导学生发现口诀的规律，如“8乘以1等于8，8乘以2等于16，8乘以3等于24”等。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组游戏，让学生运用8的乘法口诀进行计算。

游戏中，教师设置了不同的难度，让学生根据自己的能力选择。

学生通过游戏，巩固了口诀的记忆，提高了计算能力。

人教版小学二年级上册《８的乘法口诀》说课稿一. 教材分析《８的乘法口诀》是人教版小学二年级上册的一篇数学课文。

本节课主要让学生掌握８的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的计算。

教材通过生动的图片和例题，引导学生学习并记忆口诀，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够进行简单的加减法运算，但对于乘法运算还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过形象直观的教学手段，帮助学生理解乘法口诀，并能够熟练运用。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握８的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握８的乘法口诀。

2.教学难点：学生能够理解乘法口诀的意义，并能够灵活运用口诀进行计算。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，引导学生观察、操作、交流，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示８的乘法口诀的图片，引导学生观察并激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师引导学生学习８的乘法口诀，通过例题和讲解，使学生理解口诀的意义。

3.课堂练习：学生进行小组合作学习，通过操作和交流，巩固对乘法口诀的理解和运用。

4.总结与拓展：教师引导学生总结８的乘法口诀的特点和运用方法，并进行适当的拓展。

5.课堂小结：教师对本节课的内容进行小结，强调重点和难点。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出教学重点。

可以设计一个乘法口诀表，将８的乘法口诀列出来，便于学生观察和记忆。

八. 说教学评价教学评价可以通过课堂练习、课后作业和小测验等方式进行。