态度决定一切主题班会策划书

六年级主题班会教学设计-态度决定一切前言班会是一项重要的教学活动，它既是学生与老师交流经验、分享感受和教育教学的平台，也是学生全面发展的重要组成部分。

本教学设计针对六年级学生的特点和需求，以“态度决定一切”为主题，旨在通过班会教学设计，培养学生正确的人生态度和价值观。

以下是教学设计的具体内容。

活动一：情境教育引入目标：通过情境教育引入班会话题，提高学生对人生态度和价值观的认识。

内容：第一步：给出一张图片，让学生观察并发表感想。

第二步：引导学生描述图片中所展现的场景，发现其中与人生态度和价值观相关的元素。

例如：幸福、理想、努力、坚强、忍耐、坚定等等。

第三步：学生自由讨论，分享彼此在人生道路上遇到的困境和对策，并讨论正确的人生态度和价值观的意义。

教学目标评价：活动一清晰明了地引导了学生认识人生态度和价值观的重要性，提高学生的思维能力和社交能力，增强了学生的自信心。

活动二：角色扮演目标：通过角色扮演，让学生感受并学习积极的人生态度和价值观。

内容：第一步：组织学生自选角色或抽签，扮演一个角色，例如村姑、工人、医生等等。

第二步：根据不同角色给出的要求，让学生表演相应的情境，着重展示各自的人生态度和价值观。

第三步：学生自由讨论，分享彼此在表演过程中的心得和体会，并理解积极的人生态度和价值观的意义。

教学目标评价：活动二培养了学生发挥想象力和表演能力，进一步让学生感受并学习积极的人生态度和价值观，加强了孩子们的人际交往能力。

活动三：小组合作体验目标：通过小组合作体验，唤起学生对于人生态度和价值观的认识，锻炼学生团队合作精神。

内容：第一步：将学生分为若干小组，每个小组充当一个小小社会。

第二步：对每个小组发出一个任务，例如组装魔方、设计海报等等。

第三步：在任务开始后，老师将进行干扰，模拟各种不良因素。

例如班门口不断有人走动、声音大到影响集中度等等。

第四步：小组团队合作完成任务，验证本期主题——“态度决定一切”。

教学目标评价：活动三增强了学生团队精神和合作能力，更是让学生认识到人生态度的重要性。

“态度决定一切，习惯改变命运”主题班会教学设计"Attitude determines everything, habit chang es fate" theme class meeting teaching design“态度决定一切，习惯改变命运”主题班会教学设计前言：小泰温馨提醒，主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议，包括学生共同关心、感兴趣的问题、学生之间认识有分歧的问题、集体中产生的较重大的问题，中心思想明确，内容丰富集中，切合学生需要，班级成员共同参与。

本教案根据主题班会标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

这一周的周记在我的强硬态度下，我们班第一次所有的同学把周都交了，这非常好。

还有呀，这一周我们班的同学表现都非常的好，比如早操没有同学迟到，晚6：25分也能按时到教室，教室的自习纪律搞得非常好，根据我的两次秘密检查，都表现得非常好。

从以些来看，我们同学已经形成了一个非常好的习惯，今天我就和大家谈一谈习惯对命运的影响。

今天班会课说到习惯，本来没打算将这个老生长谈的话题再度搬上班会，但物理老师的投诉以及自己看到的一些不良的苗头，让我再次反省自己失误：也许，习惯教育是要天天讲、月月讲、年年讲的，不能有一丝一毫的松懈！其实现在再强调习惯都已经是于事无补的了，错过了最好的教育机会，十多年的学习，很多人已经形成的一些根深蒂固的习惯，不是一两句话或是一两次班会课就能够改变得了的，但是，我仍旧希望能有所改变，迟改不如早改。

班会课上已经又重申了那些让大家的耳朵听起老茧的大道理，其实不用说得那么深奥，看看身边的同学，我们就应该明白习惯的力量：我们也有一些陋习：学习不够投入，自习不够专注，作业不够认真……不说得太详细，是想留给大家一个回头审视自己的空间。

如果不能从现在开始努力改变，也许，许多年以后，你会因为习惯性的羞涩，失去很多机会；你会因为习惯性的粗心，失去很多金钱；因为习惯性的不认真，失去很多的信任；又或者因为习惯性的不思考，成为大家眼中的庸人……习惯就是这样一个让人爱又让人恨的东西，趁它还没能发展壮大之前，我们还是需要尽可能的去修整存在于自己身上的那些习惯！最后，让我们重温那句经典，以此共勉：播种一种行动，收获一种习惯；播种一种习惯,收获一种性格；播种一种性格,收获一种命运。

态度决定一切希望就在前方主题班会教案5篇第一篇：态度决定一切希望就在前方主题班会教案态度决定一切希望就在前方班级情况：（学习态度不端正、缺乏自信、）班会目的：使学生认识到学习态度的重要性班会目标：使学生树立正确的积极的学习态度一、态度的意义它是一种心理和神经的准备状态，它通过经验组织起来，影响着个人对情境的反应。

二、积极和消极态度1）积极态度的特征：向上的、进取的；乐观的；创造性的、欢乐的、有希望的。

消极态度与之相反2）导致消极心态的八个原因缺乏目标、害怕失败、害怕被拒绝、埋怨与责怪、否定现实、做事半途而废、对未来悲观、好高骛远3）消极心态为什么使人不能成功？令我们丧失机会、令我们的希望破灭、限制我们潜能的发挥、消耗掉我们90%的精力令我们失道寡助、令我们不能充分享受人生接下来大家来看一段视频，并发表自己的感受。

（生下来就没有健全四肢的著名残疾运动员的演讲）每个小组讨论后谈自己的看法。

（大部分同学都谈到了要有梦想、要坚持不懈不放弃、要用积极的态度去面对……）三.本班学习态度现状（本节班会课的重要环节，分析自己班级学生存在的问题）班上存在的不良心态：(1)不求上进，只求及格。

(2)因考试成绩不理想而灰心。

(3)不求甚解，死记硬背。

(4)上课时常做其他的事。

(5)不积极表达自己的意见。

(6)遇到不会的问题绕过去，不想不问不看书。

班上值得借鉴的良好心态(1)有强烈的求知欲。

(2)刨根问底，不耻下问，积极思考。

(3)成绩好时，追求更高目标；成绩不好时，查找原因，并努力改善。

(4)迎难而上。

(5)重视课堂效率，积极发言。

(6)独立地完成作业，并尽力做到最好。

四.摆正态度远比做好一件事本身效用大得多大家可曾问过自己：（小组讨论）我为什么要学习？我为谁而学习？我的学习跟我的前途有什么关系？我学的是什么？哪些东西是我终身受益的？总结性的话语：我们应该明白，我们永远是为自己学习的，可能听起来比较自私，难道我们不为我们的父母？难道我们不为我们的民族我们的国家？其实对个体来说，对每一个在我们这个社会生存的人来说，首先想到的就是自己。

态度决定一切班会主题班会一、引言大家好！今天我想和大家分享一些关于态度的话题。

在我们的日常生活中，态度是一种非常重要的心态，它可以决定我们的思维方式、行为举止以及生活品质。

因此，我希望通过这次班会，让大家认识到态度的重要性，并且教会大家如何培养积极的态度。

二、什么是态度首先，我们来简单了解一下什么是态度。

态度是一个人对待事物的心理倾向或倾向性的一种集中反映。

它不仅体现在我们的思想上，也表现在我们的情感、行动和行为方式上。

态度的种类多种多样，可以是积极的、消极的、乐观的、悲观的等等。

三、态度对生活的影响3.1 影响工作以积极的态度对待工作，能够提高我们的工作效率和工作质量。

一个拥有积极态度的人，会对工作充满热情和动力，更容易面对困难和挑战，从而获得更好的工作结果。

相反，如果我们对工作持消极的态度，那么我们可能会对工作感到枯燥和无聊，对待工作会缺乏动力和激情。

这样一来，我们的工作效率就会下降，甚至会影响到整个团队的工作氛围和合作关系。

3.2 影响学习态度也对我们的学习有着很大的影响。

积极的态度能够让我们对学习感到兴奋和有动力，增加我们的学习兴趣。

同时，积极的态度还能够帮助我们更好地面对学习中的困难和挑战，从而提高我们的学习效果。

相反，消极的态度会让我们对学习感到厌烦和无聊，觉得学习是一种负担和束缚。

这种态度下的学习，效果往往不佳，容易产生偷懒和拖延的行为，从而影响我们的学习成绩和学习水平。

3.3 影响人际关系态度还对我们的人际关系有着重要的影响。

如果我们对他人持积极、友善的态度，那么我们将更容易与他人相处融洽，建立良好的人际关系。

积极的态度能够让我们更愿意去倾听、关心他人的需求，从而建立起互相尊重和信任的关系。

相反，如果我们对他人持消极、冷漠的态度，那么我们的人际关系可能会变得紧张和矛盾。

这种态度下，我们容易忽视他人的感受和需求，导致人际关系逐渐恶化。

四、如何培养积极的态度4.1 正确认识自己首先，我们要正确认识自己，接受自己的不足和缺点，并且对自己的优点和长处充满自信和骄傲。

班会态度决定一切ppt【篇一：主题班会——心态决定成败】高三主题班会——心态决定成败高三（4）主题班会——心态决定成败活动时间：11.23 活动地点：教室活动目的：1、调整学习不良心态,以积极心态面对高三学习。

２、使学生认识到集体的力量。

过程：第一部分引入教师：进入高三，不可否认，在我们班很多学生无论是在学习上还是心理上都存在有很多的困惑.有些学生在学习上很被动,有些学生在心理上给自己过多的压力。

当然进入高三，有一定的压力，想考上一所理想的大学，这是很正常的想法。

但是把压力当成一种包袱，对自己的期望值过高，一旦遇到困难就焦虑、不安，甚至失眠、头疼，马上想到的就是“我的前途完了”，以至于使自己失去信心，这是不足取的。

为了帮助大家更好的调整自己,我们今天开一个以“心态决定成败”为主题的班会。

今天的班会课我们就从一头驴的故事开始吧！故事:一个秀才在科举考试的前一天晚上做了两个梦：一个是在墙上种白菜，一个是在雨里他打着伞又穿着斗笠。

早晨他连忙找解梦的问，解梦者说你还考什么呀，墙上种白菜那不是没法种吗，雨里穿着斗笠带着伞那不是白费事吗?回家吧! 听罢他就回旅店收拾行礼准备回家，旅店老板看了奇怪就问：“怎么，明天才考试，今天要回家呢?”秀才就如此这般的说了一遍，老板听了，笑着说：“为什么不来问我，我也会解梦！”“墙上种白菜那不是高种吗，穿着斗笠打着伞那不是有备无患吗？你去考吧，肯定高中”秀才听了说有理，他便高兴地去考试了，结果，秀才中了个探花。

学生互动问题1：从这则故事中,你得到了什么启示？.学生互动问题2.如果你是皮鞋推销员,你要到非洲一个小岛上去推行你的皮鞋.当你到了那里,你却发现整个小岛没有一个人穿鞋,你怎样向你的上司反映?（第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立刻失望起来：“这些人都打赤脚，怎么会要我的鞋呢。

”于是放弃努力，失败沮丧而回；另一个推销员看到非洲人都打赤脚，惊喜万分：“这些人都没有皮鞋穿，这皮鞋市场大得很呢。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==心态班会篇一：主题班会态度班会策划《态度决定一切》班会策划书及总结姓名：刘峰学号：40906197班级：09级物理四班学院：物理学与信息技术学院华山中学高一（三）班班会策划书及总结一、班会主题：态度决定一切二、活动背景态度是世界上最神奇的力量，它左右着我们的思想，控制我们的情感与行动。

积极乐观的生活的态度会造就成功的人生，消极的态度会使生活陷入困难与不幸之中。

生活在时间中行进，你的态度决定你要过怎样的生活。

人生路途漫漫，或有上帝垂青，或有灾难降临，态度决定了今后的人生走向，决定了一切。

三、活动目的1、通过各种形式的活动列举日常生活中学生的表现，让其意识到他们的一些表现究其根源都是他们的态度出了问题；2、在意识到自己态度出现问题的基础上，让学生能做出改正，养成好的学习和生活的习惯；3、开展这次活动，使高一的学生重新审视自己，端正态度，树立目标，坚持理想，不虚度，不消沉，让自己每天的生活都充实而富有意义。

四、活动准备1、实习教师准备通过对学生日常生活的观察和对指导教师的询问，记录总结学生平时一些态度不端正的行为；搜集当下较有影响力的学习榜样的资料及优秀事迹；对资料整理制作成ppt课件。

2、学生准备安排学生演情景剧展现大部分学生日常生活中的普遍问题，并予以纠正。

五、活动过程（一）活动基本情况1、时间：201X年11月7日：18：:40至19:202、地点：高一年级三班教室3、实习班主任：刘峰4、主持人：晁金金5、参与者：高一年级三班全体学生（二）活动程序1、主持人引言，宣布主题班会开始。

2、主持人列举学生日常生活中的学生的不良行为，同时实习教师播放ppt。

通过文字叙述、生活图片的展示以及主持人讲解让学生充分认识到所有的不良行为究其根源都是他们的学习态度出了问题。

态度决定一切主题班会策划书2400字一、主题态度决定一切二、背景和意义作为一所中学，我们注重学生的素质教育和综合素质的提高，而学生的态度是素质教育中的一个非常重要的方面。

我们相信，一个好的态度可以让学生走得更远，也可以让学生在未来的竞争中占得优势。

一个积极向上的态度可以让学生在学习和生活中克服种种困难，坚持不懈地追求自己的目标。

因此，本次主题班会将围绕“态度决定一切”这个主题来展开，旨在引导学生正确对待人生，树立正确的人生观和价值观，提高学生的综合素质，推动学生全面发展。

三、活动内容和安排1. 主持人开场白时间：5分钟主持人首先介绍本次班会的主题和意义，并向同学们提出调整心态，正视人生的重要性。

在开场白中，主持人还可以通过引用名人名言或故事以引起同学们的共鸣。

2. 树立正确的人生观，增强自信心首先，主持人将介绍名人的成功故事，让同学们深刻认识到他们成功的背后都有极其优秀的人生态度。

其次，通过对比正面和负面思维，帮助同学们更好地认识到两者的区别以及其对人生的影响。

最后，主持人会向同学们发出独白，重申保持自信的重要性，鼓励大家发挥自己的优势，树立正确的人生观。

3. 提高学习态度，提高成绩时间：20分钟学习是学生最重要的任务之一，而学习态度的好坏决定了学生的学习效率。

通过本环节的活动，让同学们更好地认识到学习态度对成绩的重要影响。

活动分为两部分：一是了解一些学习方法和技巧，让同学们知道如何更好地学习；二是让同学们互相分享学习经验，鼓励大家互相学习，共同进步。

4. 感恩生活，树立正确的价值观时间：20分钟每个人都应该对生活怀有感激之心，而这种感激之心是正确的价值观的体现。

在本环节中，主持人将通过引用名人名言和故事，向同学们介绍正确的价值观，鼓励大家学会感恩，相信未来，珍惜每一天。

同时，主持人还将通过有趣的游戏，帮助同学们更好地认识到团结、友爱、勇敢、宽容等价值观的意义。

5. 总结在本次主题班会活动的最后，主持人将对本次活动所涉及的主题进行总结，并鼓励同学们在学习和生活中都保持积极向上的态度。

主题班会态度决定一切设计2篇主题班会态度篇一：主题班会：态度决定一切——Attitude is 100% 一、班会设计：态度是个人对他人、对事物的比较持久的肯定或否定的内在反应倾向。

态度是个人所持的肯定或否定的内在反应倾向，它影响着个人对事件的定向选择。

对学习持肯定态度的学生，有较强的学习愿望，他总是积极参与各种学习活动，自觉地学习，从而获得较高的学习效率。

在生活上如若能有积极的人生态度，那么就能较好地面对困难挫折。

对于刚从小学刚刚进入初中的学生来说。

一切都是一个新的开始，如果在这个时候能摆正他们的态度，使他们认识到端正自己态度，从而能够在全新环境中进行一个好的开始。

因此态度教育是非常必要的。

二、活动目的：1、使学生了解态度对学习影响作用，了解自己的学习态度，培养正确的学习态度。

2、使学生知道在面对挫折时候应该积极面对，培养务实积极的良好生活态度。

三、举行方式1、小组游戏2、讲授法3、角色扮演4、讨论法5、自我测查四、准备工作1、准备一些关于成功因素的单词。

2、几个故事情节。

3、讨论的题目及参考答案4、调查问卷——学习态度检查表五、时间、场地及参加对象1、时间：07年9月的班会课2、地点：大沥镇大镇初级中学初一（2）教室3、参加对象：大沥镇大镇初级中学初一（2）班全体学生六、过程设计：（一）、开场白：我一直相信，快乐是乘法，痛苦是除法。

同样，我相信经验也是算做乘法的，我把我的经验传递给你们，希望你们能够从中找到适合自己的东西，给你们带来一些帮助。

（二）、游戏——谁才是100%先提问学生：“你们认为成功的因素有哪些？”根据学生回答列出如下词语和它们对应的单词。

然后再让学生分组计算：如果令A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z分别对应百分之1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26那么：Hard Work （努力工作）H+A+R+D+W+O+R+K=8+1+18+4+23+15+18+11 = 98%Knowledge（知识）K+N+O+W+L+E+D+G+E 11+14+15+23+12+5+4+7+5 = 96%Love（爱情）L+O+V+E12+15+22+5 = 54%Luck（好运）L+U+C+K12+21+3+11 = 47%这些我们通常认为重要的东西往往并不是最重要的。

态度决定一切习惯改变命运主题班会态度决定一切，习惯改变命运主题班会一、活动背景在学生的学习和生活中，态度和习惯对于他们的成长和发展具有重要影响。

为了帮助学生树立积极的态度，培养良好的习惯，我们组织了这次主题班会。

二、活动目标1.让学生认识到态度和习惯对他们的学习和生活具有重要影响。

2.帮助学生树立积极、乐观的态度，培养良好的学习习惯和生活习惯。

3.通过活动，提高学生的自我认知和自我管理能力。

三、活动过程1.开场白：班主任简短介绍本次班会的背景和目标。

2.演讲环节：邀请一位嘉宾分享自己的经验和故事，以引导学生认识到态度和习惯的重要性。

嘉宾可以是一位成绩优秀的学生，也可以是一位有良好习惯的学生。

3.小组讨论：学生分成几个小组，讨论自己在学习和生活中有哪些好的态度和习惯，有哪些需要改进的地方。

小组讨论可以促进学生的交流和互动，帮助他们更好地认识自己。

4.分享环节：每个小组选派一名代表，分享小组讨论的结果和感受。

代表们可以分享自己在态度和习惯方面的经验，也可以提出一些改进的建议。

5.互动环节：设计一些有趣的互动游戏或活动，以引导学生更好地理解态度和习惯的重要性。

例如，可以组织一次小型的比赛，让学生在比赛中体验积极态度和良好习惯的重要性。

6.总结环节：班主任对本次班会进行总结，强调态度和习惯的重要性，鼓励学生树立积极的态度，培养良好的习惯。

四、活动效果评估1.在活动过程中，观察学生的参与度和表现，以评估学生对态度和习惯的认识程度。

2.在活动结束后，进行一次小型的测试或问卷调查，以了解学生对态度和习惯的理解是否有所提高。

3.定期跟进学生的表现和变化，以评估本次活动对他们的影响是否持久。

五、活动延续1.在班级中设立“态度之星”和“习惯之星”，定期评选并公布获奖名单，以激励学生保持良好的态度和习惯。

2.鼓励学生在家中与家长一起分享和讨论自己在态度和习惯方面的进步，从而将好的态度和习惯延伸到家庭生活中。

3.定期组织相关的主题活动或讲座，以进一步加深学生对态度和习惯的理解和认识。