秋人教版美术九年级上册第五单元《民间美术的主要种类》优秀教案(重点资料).doc

《民间美术的主要种类》学历案（第一课时）一、学习主题本课程的学习主题为“民间美术的主要种类”。

通过对中国丰富多彩的民间美术种类及其艺术特色的学习，学生将了解民间美术的独特魅力，并能够认识和欣赏不同类型的民间美术作品。

二、学习目标1. 知识与理解：了解中国民间美术的基本概念、发展历史和主要种类，并能识别和描述各种民间美术的特点和表现手法。

2. 技能与操作：通过欣赏和解析典型的民间美术作品，培养学生观察、分析和表达的能力。

3. 情感态度与价值观：增强学生对民间美术的热爱和尊重，培养学生对传统文化的传承意识。

三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、互动情况和提问能力。

2. 作品欣赏评价：评价学生对不同民间美术作品的欣赏能力和理解程度。

3. 课后作业评价：通过完成课后作业，评价学生对民间美术种类及特点的掌握情况。

四、学习过程1. 导入新课：通过展示几幅典型的民间美术作品，引起学生的兴趣，并引导学生谈论对作品的初步感受。

2. 新课讲解：介绍民间美术的基本概念、发展历史和主要种类，重点讲解几种典型的民间美术（如剪纸、泥塑、农民画等）的特点和表现手法。

3. 作品欣赏：分组欣赏不同类型的民间美术作品，小组内交流感受和看法，并由代表在班上分享。

4. 互动探讨：学生提出问题，教师引导学生进行深入探讨，加深学生对民间美术的理解。

5. 课堂小结：总结本课所学内容，强调民间美术的重要性和价值。

五、检测与作业1. 课堂检测：通过小测验或问答形式，检测学生对民间美术基本概念和主要种类的掌握情况。

2. 课后作业：要求学生选择一种自己感兴趣的民间美术种类，查找相关资料，撰写一篇关于该种民间美术的短文或制作一份简单的PPT，并在下一课时进行分享。

六、学后反思1. 学生反思：学生回顾本课学习内容，思考自己在哪些方面有所收获，哪些方面还需努力。

2. 教师反思：教师总结本课教学效果，分析学生在学习过程中存在的问题和不足，以便在后续教学中加以改进。

人教版九年级上册《民间美术的主要种类》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标本节课的教学目标主要是让学生了解民间美术的各种种类，包括刺绣、剪纸、泥塑等，并且能够简单地认识它们的历史和特点，同时也能够分析其中流传的文化内涵。

2. 教学重点本节课的教学重点包括以下三个方面：•了解民间美术的各种种类，基本特点•了解民间美术的历史和文化内涵•运用所学知识对民间美术作出初步分析3. 教学难点本节课的教学难点是如何让学生理解民间美术作为一种非正规的艺术表达手段的特点，以及如何让学生具备基础的文化内涵分析能力。

4. 教学方法本节课的教学方法主要包括讲授、演示和讨论，具体实施方法如下：•讲授：通过PPT和黑板，向学生介绍各种民间美术的基本概念、历史和文化内涵，以及其在中国传统文化中的地位和作用。

•演示：由老师或学生代表，展示各种民间美术品的样例，让学生更好地理解各种美术作品的形式特点。

•讨论：通过小组或全班讨论的方式，让学生自由地表达对民间美术的认识、体验和分析，加深对儿童民间美术的了解。

5. 教学资源本课所需的教学资源主要有以下几种：•PPT幻灯片•民间手工艺品样本•课堂讨论纪要6. 教学流程本节课的教学流程如下：时间教学环节具体实施方法5min开场教师简单介绍本节课的主题和教学目标10 min 讲授通过PPT介绍各种民间美术的基本概念、历史和文化内涵20 min 演示单独或合作学生代表在黑板上展示各种民间美术品实物样本，让学生更好地理解各种美术作品的形式特点15 min 讨论分组或全班讨论，让学生自由地表达对民间美术的认识、体验和分析10 min 总结教师对本节课的重点、难点、习得要点进行总结，提醒学生在接下来的学习中应该怎么做5 min 作业布置课下布置作业，让学生分享其所属城市或县区的特有民间美术，并写一篇小短文简单介绍。

二、教学反思通过本次教学，我认为我对民间美术的一些基本概念和历史起源有了更加深入的认识，同时我也更加重视了教师与学生之间的互动以及学生自主探究和表达的重要性。

人教版初中九年级上册美术第五单元中国民间美术《民间美术的主要种类》教学设计人教版初中九年级上册美术第五单元中国民间美术《民间美术的主要种类》教学设计教材分析：教材的地位、作用：中国民间美术内容种类繁多、寓意深邃、文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化的精华之一。

它是建设有中国特色社会主义物质文明和精神文明的需要。

特别是在当今世界文化大交融的情况下，弘扬我国传统文化，保持本民族的文化的特点，有着极为重要的现实和长远的意义。

学习目标：1、认知目标：使学生了解中国民间美术的概念，种类及其造型特点。

掌握欣赏民间美术作品的基本知识。

2、过程与方法：培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。

3、情感目标：激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。

教学重、难点：重点：使学生理解民间美术的基本特点，民间美术造型方面的特征以及审美特征。

进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。

难点：使学生理解、喜爱民间美术的关键是要使学生理解民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征以及审美特征。

教学准备：教师准备：教学课件、图片等。

学生准备：自己家中部分民间美术工艺品一二件。

教学过程：一、课堂导入同学们刚走进教室就感到这间教室的气氛与众不同。

问：走进这间教室有什么感觉？答：有一种热烈的节日气氛。

问：为何有这种感觉？答：通过四周的玻璃窗上贴满窗花（属剪纸艺术）。

剪纸艺术属民间美术。

二、课堂发展1、民间美术的概念、种类：中国民间美术是由中国人民群众创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用、流行的美术。

民间美术是组成各民族美术传统的重要因素，为一切美术形式的源泉。

新石器时代的彩陶艺术，中国战国秦汉的石雕、陶俑、画像砖石，其造型、风格均具鲜明的民间艺术特色;魏晋后，士大夫贵族成为画坛的主导人，但大量的版画、年画、雕塑、壁画则以民间匠师为主，而流行于普通人民之中的剪纸、农民画、刺绣、印染、服装缝制、风筝等更是直接来源于群众之手，并装饰、美化、丰富了社会生活，表达了人民群众的心理、愿望、信仰和道德观念，世代相传且又不断创新、发展，成为富于民族乡土特色的优美艺术形式2、民间美术的一般审美特点：（1）实用简洁,因材施艺。

人教版九年级上册初中美术《第1课民间美术的主要种类》教案一、教材分析:本节课是人教版九年级上册第五单元中国民间美术《第1课民间美术的主要种类》。

通过学习本单元，学生将了解到中国民间美术的主要种类，如民间绘画、民间雕塑、民间建筑等，并深入感受民间美术的文化内涵和艺术价值。

教材内容丰富多样，包括文字说明、图片展示和案例分析，能够激发学生的兴趣，培养他们对民间美术的认知和欣赏能力。

二、教学目标:1. 知识与能力: 了解中国民间美术的主要种类和特点，能够区分不同种类的民间美术作品。

2. 情感、态度与价值观: 感受民间美术的文化内涵和艺术价值，培养对传统文化的热爱和保护意识。

三、3. 学科与综合能力: 通过实践体验和创作，培养学生的动手能力和创新思维。

四、教学重难点教学重点:1. 掌握民间美术的主要种类和特点。

2. 感受民间美术的文化内涵和艺术价值。

教学难点:如何引导学生深入了解民间美术的内涵和特点，提高他们的认知和欣赏能力。

四、学情分析:九年级学生已经具备一定的审美能力和艺术素养，对于美术作品有一定的观察和欣赏能力。

然而，他们对于中国传统文化和民间美术的了解可能有限。

在学习过程中，教师需要引导学生从多个角度去感受民间美术作品的文化内涵和艺术价值，培养他们的审美情趣和文化意识。

五、教学过程:1、导入教师：同学们，我们今天要学习的是中国民间美术。

首先，我想问一下，你们在生活中见过哪些民间美术作品呢？学生A：老师，我见过剪纸和泥塑。

学生B：我在古镇上见过一些民间建筑，非常有特色。

教师：很好，你们提到了一些常见的民间美术作品。

那么，你们对这些作品有什么了解呢？2、教学内容呈现教师：现在，我将通过多媒体展示一些民间美术的图片，包括民间绘画、民间雕塑和民间建筑。

请你们仔细观察，并思考它们有什么特点和文化内涵。

（教师使用多媒体展示民间美术作品的图片，包括剪纸、泥塑、木雕、窗花等）教师：请同学们看一下这些民间美术作品。

《民间美术的主要种类》一、教学目的认识民间美术是中国美术的重要部分，有众多门类和丰富的文化内涵；认识民间美术中宝贵的艺术创作经验，对专业美术创作有重要借鉴价值民间美术中包含着多民族的艺术创造，应重视民间美术作品的收藏与研究。

使学生了解中国民间图案的色彩、构成、工艺和吉祥寓意。

二、教学重点和难点认识了解民间美术的种类。

三、教学准备教具：民间美术作品教学图片（课件）、有地方特色的民间美术作品、实物。

学具：收集民间美术作品的图片。

四、教学过程引入课题：同学们，知道我们身边有哪些民间的美术吗？他们又代表着哪些寓意？春节，舞龙、舞狮、贴门神，用来辟邪！贴对联、年画，用来祈求美好的一年，如莲花和鲤鱼寓意连年有余,倒贴“福”字寓意福到等。

在结婚、生日宴上，是否见到一些以鸳鸯、喜鹊、百合、桃子、莲子等图案的服饰、食物。

百合寓意百年好合，莲子寓意连生贵子，桂子早生贵子等等。

（学生回答）――（欣赏部分民间美术作品图片，云南葫芦丝名曲伴奏）什么是民间美术？人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术（学生回答）。

民间美术的特征？1、民间美术是构成各民族美术传统的重要组成部分，是一切美术形式的源泉；2、民间美术的作者是人民群众和民间匠师，在劳动生产之余制作的，主要为自己使用、欣赏，因此表现了他们的心理、愿望、信仰和道德观念。

3、在民间的节日庆典、婚丧嫁娶、生子祝寿、迎神赛会等活动中，民间美术创作也最为活跃。

4、具有实用价值和审美价值统一的特点；5、民间美术的制作材料大都是普通的木、布、纸、竹、泥土；6、善于大胆想象和夸张表现强烈的感情，又常用于人们熟悉的寓意谐音的手法通过优美的形象表达他们对美好生活的憧憬，具有积极乐观的态度，艺术上刚健清新、活泼淳朴，带有鲜明的浪漫主义色彩。

（学生回答）民间图案的语言——寓意纹样寓意纹样以某种形象或几个形象，通过谐音、假借、比喻、象征等艺术手法来表情达意。

《民间美术的主要种类》教案【学习领域】欣赏·评述【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：了解民间美术的基本概念与范围；了解并掌握民间美术的主要种类、材料、造型及其实用与艺术的审美价值，初步了解民间美术作品的独特的艺术表达方法，理解其吉祥寓意的含义；了解民间美术的表现形式的多样性，体会民间美术的赏玩性与实用性的艺术特征，并能够了解某种类民间美术的简要制作过程。

过程与方法：在赏析、讨论、描述的过程中，学生了解并掌握民间美术的相关知识及其艺术价值。

学习对民间美术作品进行欣赏和评述。

情感态度与价值观：培养学生热爱中国民间美术，弘扬民间美术的精华，抛弃封建迷信方面的糟粕，激发学生对民间美术与现实生活的热爱。

【教学重点】明确民间美术的概念并能够区别民间美术的主要分类、材料及其造型特征。

【教学难点】体会民间美术作品的赏玩性、实用性与民俗性，感受民间美术作品蕴含的吉祥寓意。

【教具学具准备】教具：多媒体幻灯片，搜集的各种图片等。

学具：民间工艺品、相关照片。

【教学过程】一、新课导入出示民间美术图片提问：“什么是民间美术？”导入新课。

导入课题《民间美术的主要种类》。

（设计意图：教师出示民间美术图片，激发学生学习兴趣，导入新课。

）二、新课讲授（一）教师讲解民间美术的主要种类。

中国民间美术是由中国人民群众创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用、流行的美术。

民间美术品种极多，且目的、用途各不相同，如有供赏玩的造型艺术，亦有以实用为主的工艺品。

总的来说，可分为：①绘画。

其中包括版画、年画、建筑彩画、壁画、灯笼画、扇面画等。

②雕塑。

有彩塑（奇观彩塑、小型泥人）、建筑石雕、金属铸雕、木雕、砖刻、面塑、琉璃建筑饰件等。

③玩具。

包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、铁制玩具、纸玩具、蜡玩具、活动玩具等。

④刺绣染织。

包括蜡染、印花布、土布、织锦、刺绣、挑花、补花等。

⑤服饰。

包括民族服装、儿童服装、嫁衣、绣花荷包、鞋垫、首饰、绒花绢花等。

《民间美术的主要种类》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识民间美术的基本概念及其主要种类。

2. 培养学生对民间美术的欣赏能力和审美情趣。

3. 引导学生了解民间美术在历史、文化、社会等方面的价值。

二、教学内容1. 民间美术的基本概念：民间美术是指在人民群众的生产生活实践中产生、发展并传承的美术形式，具有鲜明的民族特色和地方特色。

2. 民间美术的主要种类：剪纸、年画、刺绣、泥塑、木雕、皮影、面具、风筝等。

3. 民间美术的价值：反映民间风俗习惯、宗教信仰、哲学思想、道德观念等，具有历史、文化、艺术、教育等多方面的价值。

三、教学重点与难点重点：民间美术的基本概念及其主要种类。

难点：民间美术的价值及其在现代社会的作用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解民间美术的基本概念、主要种类及其价值。

2. 展示法：展示民间美术作品，让学生直观地感受其魅力。

3. 讨论法：引导学生探讨民间美术在现代社会的作用和发展前景。

五、教学过程1. 导入：简要介绍民间美术的基本概念，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解民间美术的主要种类，如剪纸、年画等，并展示相关作品。

3. 欣赏：让学生欣赏民间美术作品，感受其艺术魅力。

4. 讨论：引导学生探讨民间美术在现代社会的作用和发展前景。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调民间美术的价值及其在历史文化传承中的重要作用。

六、教学评价1. 学生能够准确地列举出民间美术的主要种类。

2. 学生能够理解并描述民间美术的价值。

3. 学生能够欣赏民间美术作品，并对其进行简单的评价。

七、教学资源1. 民间美术作品的图片或实物。

2. 与民间美术相关的视频或纪录片。

3. 民间美术的参考书籍和资料。

八、教学进度安排1. 第一课时：介绍民间美术的基本概念和主要种类。

2. 第二课时：欣赏民间美术作品，讨论其价值。

九、课后作业1. 学生可以选择一种民间美术进行研究，了解其历史和发展。

2. 学生可以尝试创作一幅民间美术作品，如剪纸或泥塑。

人教版初中九年级上册美术第五单元中国民间美术《民间美术的主要种类》教学设计教材分析：教材的地位、作用：中国民间美术内容种类繁多、寓意深邃、文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化的精华之一。

它是建设有中国特色社会主义物质文明和精神文明的需要。

特别是在当今世界文化大交融的情况下，弘扬我国传统文化，保持本民族的文化的特点，有着极为重要的现实和长远的意义。

学习目标：1、认知目标：使学生了解中国民间美术的概念，种类及其造型特点。

掌握欣赏民间美术作品的基本知识。

2、过程与方法：培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。

3、情感目标：激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。

教学重、难点：重点：使学生理解民间美术的基本特点，民间美术造型方面的特征以及审美特征。

进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。

难点：使学生理解、喜爱民间美术的关键是要使学生理解民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征以及审美特征。

教学准备：教师准备：教学课件、图片等。

学生准备：自己家中部分民间美术工艺品一二件。

教学过程：一、课堂导入同学们刚走进教室就感到这间教室的气氛与众不同。

问：走进这间教室有什么感觉？答：有一种热烈的节日气氛。

问：为何有这种感觉？答：通过四周的玻璃窗上贴满窗花（属剪纸艺术）。

剪纸艺术属民间美术。

二、课堂发展1、民间美术的概念、种类：中国民间美术是由中国人民群众创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用、流行的美术。

民间美术是组成各民族美术传统的重要因素，为一切美术形式的源泉。

新石器时代的彩陶艺术，中国战国秦汉的石雕、陶俑、画像砖石，其造型、风格均具鲜明的民间艺术特色;魏晋后，士大夫贵族成为画坛的主导人，但大量的版画、年画、雕塑、壁画则以民间匠师为主，而流行于普通人民之中的剪纸、农民画、刺绣、印染、服装缝制、风筝等更是直接来源于群众之手，并装饰、美化、丰富了社会生活，表达了人民群众的心理、愿望、信仰和道德观念，世代相传且又不断创新、发展，成为富于民族乡土特色的优美艺术形式2、民间美术的一般审美特点：（1）实用简洁,因材施艺。

初中-民间美术的主要种类—【教学设计案例】一、教学目标【知识与技能】了解民间美术的不同种类从材料、造型、内容欣赏民间美术的特点，认识民间美术即有实用性也有审美性。

【过程与方法】通过欣赏、描述、分析的过程，知道民间美术的不同艺术特征，提高鉴赏能力。

【情感态度和价值观】体会中国民间艺术的博大精深的文化内涵。

二、教学重难点【教学重点】民间美术的不同艺术特征。

【教学难点】体会中国民间艺术的博大精深的文化内涵。

三、教学过程活动一：激趣导入实物导入，提出问题：在旅游景区大家见过哪些手工艺品呀？学生自由发言：泥娃娃、布老虎、木偶等等。

教师出示课前准备的民间工艺品，总结：民间美术是劳动人民表达审美理想、美化环境、丰富生活的美术。

揭示课题《民间美术的主要种类》。

活动二：描述分析1.教师出示民间美术作品图片《万象更新》《布老虎》等，引导学生赏析，并提问：这些民间工艺品都有什么样的功能？学生感受回答：外形美观具有装饰功能，还能实用；教师继续引导学生根据图片的种类“连一连”，辨别作品分别是属于哪一类别的？学生思考回答：木版年画、玩具等教师总结：民间工艺品即是生活实用品，又是具有审美价值的艺术品，即具有实用性又具有审美性。

2.木版年画根据不同的地区风格上各具特色，出示不同地区的木版年画天津杨柳青的《万象更新》和山东杨家埠《门神》，引导学生对比欣赏，提出问题：这两幅作品运用了什么材料？小组对比讨论这两幅作品的特点？富有什么样的寓意？学生观察回答教师总结：都是木版，《万象更新》表现了一头白象驮万年青表示万象，水仙表示新韶寓意和谐吉祥；《门神》在构图上对称和谐；人物源于《山海经》，表现了两个威武雄健的武将寓意平安。

活动三：总结解释教师引导学生思考，如何欣赏我国民间美术作品呢？学生回顾知识并总结教师总结：欣赏民间美术作品可以根据种类的不同分析其材料的使用、表现的内容和造型的特点几个方面进行分析。

活动四：实践练习小组合作选择一件最喜欢的民间美术作品，根据资料袋和书本内容，以研讨会的形式对其种类、材料、造型、内容进行简要描述。