下载文档原格式
2024年初中化学教学计划模版一、教学提升策略我们致力于从培养学生的兴趣出发，实施分类指导策略，并强化日常课堂要求及其他有效措施。
在日常教学中，我们注重备课质量，细致批改作业，同时积极做好优秀学生的培养及学习困难学生的转化工作。
二、教材深度剖析本教材以初中化学的基本概念、理论、元素与化合物知识，以及化学实验操作技能和逻辑结构为核心框架。
其编写紧密结合初中学生的身心发展特点、认知能力及对化学知识的认知顺序，旨在通过理论与实际相结合，拓宽学生知识面，培养其面向未来的适应能力，充分体现义务教育的性质与任务。
本教材体系具有两大显著特点：一是分散难点，梯度设置合理，同时突出重点内容。
教材以学生日常生活中不可或缺的水、空气、溶液及碳等元素为切入点，逐步引入元素与化合物知识，并穿插安排部分基本概念、基本理论和定律，使理论与实际紧密结合，有助于培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，同时减轻学习负担。
二是强调实验基础，注重动手操作能力的培养。
教材中设置了大量学生实验和实验探究活动，旨在全面提升学生的实验技能和科学素养。
三、教学目标设定1. 理论知识与生产实际、自然现象、社会生活及学生个人生活紧密相连，旨在实现学以致用，激发学生学习化学的兴趣，培养其科学态度和学习方法，提升其创新精神和解决实际问题的能力。
2. 使学生掌握化学基本概念和原理，了解常见元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算的基本技能，并认识化学在生产中的实际应用。
3. 针对中考改革的新趋势，把握改革方向，培养学生适应中考及应对各类题目的能力。
4. 重视基础知识和基本技能的教学，同时注重启发学生的智力，培养其综合能力。
使学生掌握化学基本概念和原理，了解常见元素和重要化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算的基本技能，并了解化学在实际生活中的应用。
5. 培养学生的科技意识、资源意识和环保意识等现代意识，同时加强安全教育和爱国主义教育。
四、实施策略与措施1. 强化基本概念和理论的学习。
中学化学实验教学工作计划
1. 制定实验课程表：确定每堂课的实验内容、目标和所需材料。
2. 确保实验室安全：检查实验室设备和环境，准备急救措施，并进行安全演练。
3. 教师培训：培训实验室助教和其他实验人员，确保他们了解实验内容和安全规定。
4. 实验前准备：检查实验设备和材料的完整性、准备好实验指导书，提前准备好所需的化学药品。
5. 实验操作指导：向学生详细地介绍实验步骤，强调实验操作中的安全要点和注意事项。
6. 实验操作指导：向学生详细地介绍实验步骤，强调实验操作中的安全要点和注意事项。
7. 实验数据分析：指导学生记录实验数据，进行数据分析和实验结果总结。
8. 实验报告撰写：指导学生根据实验结果撰写实验报告，并进行评分和反馈。
9. 实验效果评估：收集学生对实验内容、实验操作和实验效果的反馈意见，进行评估和改进。
10. 实验室清理和维护：指导学生清理实验设备和实验室环境，确保实验室的整洁和安全。
2024初三化学学科的教学工作方案5篇2024初三化学学科的教学工作方案5篇精选5篇〔一〕2024初三化学学科的教学工作方案化学是一门理论和理论相结合的学科，学生在学习化学的过程中既要掌握根本概念和理论知识，也要具备实验才能和解决实际问题的才能。
为了让学生全面掌握化学知识，进步学生的实验才能和解决实际问题的才能，我们制定了以下的教学工作方案。
我们选用新版的人教版化学教材作为教学材料，根据教学大纲和教育部有关教学要求，结合详细情况，开展教材的讲解、练习和实验等教学活动。
1.培养学生的根本化学知识和物理化学思维。
2.自主学习才能：通过ChemDraw软件协助化学科学家的研究才能的转化，学会搜寻科学文献，独立考虑、自主学习，并在构造式上进展大量绘制。
3.全方位理论才能：通过化学实验，培养探究、发现、创新、探究的才能，融会贯穿、化学实验自主创新的综合素质和个人责任心以及团队合作的才能。
下表为本学期初三化学课程教学内容表:我们将采用多种教学方法，使学生在掌握根本知识的同时，也能进步实验才能和应用才能。
教学方法包括板书讲解、PPT讲解、互动讨论、实验操作、案例分析、常规测试、课后作业等。
为满足新时代对学生的要求，我们将采用教学技术作为教学手段。
化学软件、ChemDraw软件、3D打印技术等作为辅助工具，协助化学知识的纵向、横向、深度的扩展，以进步学生的学习效果和应用才能。
实验教学是化学教学的重要环节，我们将安排屡次实验课，旨在培养学生的实验才能和实验设计才能。
同时，根据实验工程的实际需要，注重平安操作标准训练和实验数据处理。
在每个月度完毕时，将进展测验，以便及时发现学习上的问题，发扬讲述土法的才能，调整教学方法和内容，加强弱项，使学生学以致用，得到良好的教学效果。
综上所述，学生在本学期学习中将学会根本的化学知识和化学实验技能，掌握重要概念和理论，进步独立考虑、自主学习以及理论才能，为今后的学习和开展奠定坚实根底，相信通过我们的努力，学生能迈向更高端的化学学科领域。
九年级化学实验教学工作计划一、教学目标1. 培养学生对化学实验的兴趣和探索精神；2. 提高学生化学实验的操作技能和实验数据处理能力；3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力；4. 增强学生的安全意识和实验守则的遵守能力；5. 引导学生积极参与实验，培养其合作与交流能力。
二、教学内容本学期的化学实验教学内容包括以下几个方面：1. 基本实验技能的培养：如称量、移液、溶液制备等实验基本操作；2. 实验器材和实验守则的认识和掌握；3. 常见化学实验的探究：如酸碱中和、氧化还原反应、沉淀反应等实验；4. 实验数据的记录和处理；5. 实验结果的分析和总结。
三、教学安排1. 第一周：学生熟悉实验室环境和实验守则，培养安全意识；2. 第二周：开展实验器材和实验守则的认识实验；3. 第三周至第六周：针对不同的实验内容，设置实验课程并进行实验操作；4. 第七周至第八周：实验数据的处理和实验结果的分析；5. 第九周：实验结果的总结和实验报告的撰写。
四、教学方法1. 实验操作示范法：教师进行实验操作演示，让学生观察和模仿；2. 探究式实验法：通过让学生自主设计实验方案，引导学生进行实验探究；3. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同完成实验任务，增强学生的合作与交流能力；4. 讨论交流法：组织学生进行实验结果的讨论和交流，促进学生的思维碰撞和观点交流；5. 实验报告和展示法：要求学生撰写实验报告，并在班级内进行实验结果的展示。
五、教学评估1. 每次实验结束后，进行实验数据的分析和结果的评估，让学生根据实际实验情况进行评估，提出问题和改进意见；2. 定期组织实验成果的展示和评比，激发学生的学习积极性；3. 结合学生的实验报告和实验成果展示，进行综合评价，并及时给予学生针对性的指导和帮助；4. 组织学生进行实验技能竞赛，通过竞赛形式提高学生的实验操作和数据处理能力。
六、安全措施1. 严格遵守实验室安全规定，如佩戴实验服、戴上手套、戴上护目镜等；2. 积极宣传实验室安全知识，提高学生的安全意识；3. 对实验器材的使用和存放，进行专门的指导和管理，确保实验器材的安全和完好；4. 预防实验室事故的发生，及时采取措施救治。
化学实验工作计划(6篇范文)【第1篇】2023年初中化学实验室下学期工作计划范文化学实验室下学期工作计划篇一化学一直以来都是一门以实验为基础的学科，主要是通过学生观察实验现象、进行演示和做实验，来获得具体的、明确的认识。
这是理解化学学科中概念和规律的必要基础。
做实验对于培养学生[]的观察能力和实验能力，培养学生[]的实事求是的科学态度，以及提高学生的学习兴趣、积极性和主动性，都具有不可替代的作用。
因此，教学中要大力加强演示和学生实验，也是全面推广素质教育的一个重要环节。
化学实验室为更好地配合任课教师上好每一堂实验课，提高学生的动手、动脑和观察能力，达到素质教育的初步要求，营造一个良好的求知环境就显得十分必要。
实验室采取开放式管理，能够很好地满足学生的求知要求，同时也能更好地培养学生[]动手、动脑、观察和分析能力，巩固学生学习成果，现制定计划如下：一、强化安全意识，确保实验室安全确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查，建立管理责任人自查，强化安全意识。
以实验室安全责任人为主，实验指导教师配合，校领导关心支持、学生配合，确保实验室不出现各种安全事故二、认真做好实验室的常规管理工作开学初对化学实验室进行一次认真地整理，以保证演示和分组实验的开出。
化学实验普及工作早已在本校开展了多年，让实验教学成为教师教学的重要辅助手段，成三、积极配合任课教师开展好实验教学工作实验教学的关键就是最大限度地开好、开齐一切课程要求应开实验。
为做到这一点，实验室本着“团结、勤奋、务实、创新”的原则进一步熟悉教材，钻研教学课标，根据任课教师的教学进度，拟定好每个年级的《实验日志》。
根据教师的实验通知单，提前准备好实验器材，并预做实验，向任课教师提供实验参考数据，并和任课教师研讨改进实验的办法和措施;学生在分组实验时，深入课堂，纠正学生的错误操作，帮助学生根据实验现象，得出实验结果，总结实验的成败得失。
结合课标的要求，大胆地[]旧实验，设计新实验，提高实验课的质量，达到“效益第一，管理第二，仪器第三”的效果，针对有些班级的差生和动手能力较差的学生，多给学生进行实验操作辅导，让实验教学工作真正成为一种不可缺少，又行之有效的教学手段。
初中化学实验室工作计划范文随着教育改革的不断深入，实验教学在初中化学教学中占据了越来越重要的地位。
为了更有效地开展实验教学，提高实验教学质量，本实验室制定了以下工作计划。
一、实验教学目标初中化学实验室的首要任务是培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的实践能力和创新精神。
我们将通过实验教学，使学生能够掌握基本的化学实验技能，加深对化学知识的理解，激发他们对化学学科的兴趣和热情。
二、实验教学内容实验教学内容的选择要紧密结合课程标准和教学大纲，遵循学生的认知规律和身心发展特点。
我们将通过实验教学，使学生了解化学实验的基本操作和注意事项，掌握基本的实验技能和方法，通过实验验证化学理论知识，提高学生对化学知识的应用能力。
三、实验教学安排为了确保实验教学的顺利进行，我们将制定详细的实验教学计划，明确每个实验的教学目的、教学内容、教学方法、教学时间等。
同时，我们还将根据教学进度和学生的学习情况，适时调整实验教学计划，确保实验教学的质量和效果。
四、实验设备管理实验设备的管理是实验教学的重要环节。
我们将建立健全的实验设备管理制度，明确设备的购置、验收、使用、保养、维修等各个环节的责任和要求。
同时，我们还将加强对实验设备的维护和保养，确保设备的正常运行和使用寿命。
五、实验室安全管理实验室安全是实验教学的重要保障。
我们将制定严格的实验室安全管理制度，明确实验室的安全要求和注意事项。
同时，我们还将加强对学生的安全教育和管理，提高学生的安全意识和自我保护能力。
六、实验教学与评价实验教学评价是实验教学的重要环节。
我们将建立科学的实验教学评价体系，明确评价的标准和方法。
通过实验教学评价，我们可以了解实验教学的效果和质量，发现实验教学中存在的问题和不足，为实验教学的改进提供依据。
七、实验教学研究与改进为了提高实验教学的质量和效果，我们将积极开展实验教学研究和改进工作。
我们将关注实验教学的新理念、新方法、新技术，结合实际情况，不断探索适合本校学生的实验教学模式和方法。
初中化学教学工作计划（优秀10篇）初中化学学科教学工作计划篇一紧张忙碌的一学期今天终于可以结束，回顾一学期的教学工作，既感到了忙碌中的充实，紧张中的快乐，又深深体会到了收获中凝聚的是汗水与感动。
本学期我校重点工作继续以教学为中心，以重实际、抓实事、求实效为原则，加强教学常规管理，认真落实课程计划，课堂教学常规，抓好教学监控。
依照预定计划圆满地完成了本学期教学工作任务，现将本学期教学工作总结如下：一、让师生成为规范教学的受益者。
加强教学常规管理，是提高教学质量的基本保证。
在学校统一布置下，本学期各学科组从教学计划；备课与教学设计；课堂教学；作业布置与批改；测试与质量分析等方面都进行了严格的规范和要求。
在实践的过程中，我们深深地体会到，要提高课堂教学效率，必须要按学科抓好教学的各个环节。
我们首先进行了以下规范：1、规范集体备课。
主管主任深入年组把关掌舵，做到精雕细琢，本学期我们继续采用互动式集体备课模式，要求教师把备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。
数学教师在共享电子教案，注重教学反思的同时，重视集体备课，在讨论、碰撞中逐步总结成功的做法和经验，使电子教案既实效又灵活，既减轻抄教案带来的负担，又能提高教学效率和教学质量。
语文教师注重把握教材编排体系、掌握基本内容及其内在联系。
一篇文章要抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，掌控关键、精心设计训练题，将每一篇文章当做阅读篇目来完成，在阅读教学中凸显语言文字训练，让听说读写更具实效性。
科任学科每月一次的同学科跨年段集体备课，主要以积极发现问题、互助探讨研究为主，融合大家智慧，优化课堂教学结构。
9月20日张霞主任组织1-6年级品德与社会的全体教师进行集体备课。
大家深深地感受到在课堂中教师自己无法解决的问题，可以在集体商讨中，寻求到好办法。
大家把在平时教学中的好的教学设计，好的教学资料进行汇集共同分享，这样既能更好的帮助教师在课堂中开展不同形式的教学，也使本学科教学在集体备课中收到良好的效果。
2024年初中化学教学工作计划一、教学目标1. 使学生掌握基本的化学知识和实验技能。
2. 培养学生的科学思维和实验探究能力。
3. 培养学生的合作与创新意识。
4. 提高学生的化学素养和科学素养。
5. 激发学生的兴趣，培养学生对化学的热爱和追求。
二、教学内容安排1. 课程设置a) 有机化学b) 焦化工艺与产品c) 煤与石油的资源开发与利用d) 生物化学基础e) 无机化学实验技能f) 分析化学的基本原理与方法g) 化学探究实验h) 化学实验设计与实施2. 教学方法a) 探究教学法：通过设计实验和实践活动培养学生对化学知识的探究能力。
b) 小组讨论法：利用小组合作的学习方式，培养学生的合作与创新意识。
c) 情境教学法：通过给出实际情境，引发学生的兴趣，激发学生的思考和解决问题的能力。
d) 多媒体教学法：利用多媒体教学手段，提供丰富的图表和实例，帮助学生理解化学知识。
三、教学资源准备1. 实验器材和试剂：根据教学内容，准备好各种实验器材和试剂，确保实验活动的顺利进行。
2. 多媒体设备：准备好多媒体设备，包括电脑、投影仪等，以便展示各种图表和实例。
3. 教学参考资料：收集整理各种教学参考资料，包括教科书、教学辅助材料、实验指导书等，以便备课和学生复习使用。
四、教学计划安排1. 春季学期a) 第一周：有机化学基本概念和初级有机化合物的命名方法。
b) 第二周：有机化学实验技能训练。
c) 第三周：焦化工艺与产品的生产和利用。
d) 第四周：生物化学基础知识讲解和实验探究。
e) 第五周：无机化学实验技能训练。
2. 秋季学期a) 第一周：煤与石油的资源开发与利用。
b) 第二周：分析化学的基本原理与方法。
c) 第三周：化学探究实验的设计与实施。
d) 第四周：化学实验技能综合训练。
e) 第五周：学期总结与考试复习。
五、教学评价与改进1. 定期进行单元测试和期中、期末考试，评估学生的学习情况。
2. 鼓励学生参与化学实验和科技创新活动，提高实践能力和创新精神。
初三化学实验教学计划
教学目标：通过实验，让学生了解化学实验的基本知识和实验操作技巧，培养学生的观察力、实验设计能力和科学思维能力。
教学内容：
1. 实验前的准备工作：讲解实验室安全知识，包括实验室常用仪器和设备的使用方法等；
2. 基本实验操作技巧：如称量、取样、加热、过滤等；
3. 实验示范和学生动手操作：选择一些简单且具有足够观察性的实验项目进行示范，并让学生亲自动手操作；
4. 实验结果的观察与记录：学生观察实验现象并记录实验结果；
5. 实验数据的处理与分析：教导学生如何处理实验数据和结果，并进行分析；
6. 实验原理与知识的讲解：针对每个实验项目，讲解其背后的化学原理和相关化学知识。
教学形式：
1. 前期讲解：通过幻灯片、视频等形式，对实验的基本知识和操作技巧进行讲解；
2. 实验演示：老师进行实验演示，或者通过视频展示实验过程，引起学生的兴趣；
3. 学生实验：学生分组进行实验操作，老师进行指导和帮助；
4. 讨论与分享：学生与老师进行实验结果的讨论与分享，帮助学生加深对实验原理和知识的理解。
教学时间安排：
根据实验项目的难度和学生的实际情况进行调整，一般每个实验项目可安排1-2节课的时间，包括前期知识讲解、实验演示和学生实验等。
评价方式：
通过学生对实验原理、知识和实验过程的理解、实验数据的准确性和实验结果的分析等方面进行综合评价，对学生的实验成绩进行评定。
同时，也可以考虑学生的实验报告、实验操作技巧等因素进行评价。
2021年九年级化学下册教学计划（精选3篇）九年级化学下册教学计划1一、指导思想本学期九年级化学教学将继续在"课改"新理念和新的《课程标准》的指导下,以课程改革为重点,以课堂教学为抓手,立足课堂教学这一主阵地,规范教学过程,坚持全体学生的全面发展的同时,关注后进生的成长,完成九年级化学下册的教学任务,并积极组织学生以《中考精典》为蓝本进行中考复习备考,通过师生的共同努力,使学生具备一定的化学知识与技能并为升入高一级学校的学习打下坚实的基础。
二、学生分析九年级只有一个教学班,大多是没有养成良好的学习兴趣,自觉性比较差,从考试情况来看:优等生占15%,学习发展生占20%。
总体情况分析:学生两极分化十分严重,中等生所占比例不大,一部分学生对学习热情不高,不求上进。
而其中的优等生大多对学习热情高,但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足,尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好,学生反应能力弱。
总体来看,两极分化还是较严重,许多学生对此感到无从下手,不会进行知识的梳理,导致学生掉队,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使许多学生产生了厌学心理。
这就要求我们在教学过程还注重保护学生学习和积极性,并因材施教。
三、教材分析人教版九年级化学(下册)的内容共五个单元,分别是:第八单元《金属和金属材料》介绍了金属和金属材料的有关内容;金属的化学性质及用途和资源的利用和保护。
重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途;金属活动性顺序;有关含杂质物质在方程式中计算的问题。
第九单元《溶液》有三个课题,先从定性的.角度初步认识溶液,然后从定量的角度研究物质的溶解性,接着再从定量的角度认识溶液组成的表示方法。
重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念;以及溶质的质量分数的简单计算。
第十单元《酸和碱》的第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发,介绍了几种常见酸和碱的性质及用途,并说明酸和碱各有相似性质的原因。
初中化学下实验教学工作计划五篇格式According To The Actual Situation,Through Scientific Prediction,Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities,The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward.深思远虑目营心匠Think Far And See, Work Hard At Heart初中化学下实验教学工作计划五篇格式温馨提示：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
根据自己的实际情况, 比如工作职责, 确定一下工作目标, 这样就可以有针对性的明确自己的工作计划, 可以先确定一个总的方向, 在按时间分段完成。
以下是笔者整理的初中化学教学工作计划, 希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
初中化学教学工作计划一一、指导思想本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下, 以中考为导向, 以学生发展为本, 更新教学观念, 提高教学质量, 规范教学过程。
提炼自身的教学水平, 在帮助学生发展各方面素质的同时, 使自身的业务水平得到提高, 再上一个新的台阶, 力争在中考中取得优异成绩。
二、学生分析本校教学学科共有八个班, 有学生350多人, 这些学生来基础高低参差不齐, 有的基础较牢, 成绩较好。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
这样要因材施教, 使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
从考试情况来看：优等生占20%, 学习发展生占35%。
总体情况分析：学生两极分化十*届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。
每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。
也激发学生提供教学反馈信息的积极性, 愿意与教师合作。
2、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。
教师对一个知识点的复习, 学生反应会有所不同, 如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。
多少可以反映他们对教学内容的理解程度。
教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存?哪些仍含糊不清?从而调整复习的程序, 达到教与学的和谐。
3、课后听取学生的反馈信息。
教师讲授知识的过程中, 必然受到各到各种干扰。
每个学生接受程度不同, 常会造成种种的差异。
教师课后及收集真实和准确的信息, 对下一节课的复习有较强的针对性, 避免闭门造车, 易被学生所接受。
我在每单元教学中, 注意来自学生方面各式各样的反馈, 坚持做到按时、按量、按评分标准、科学分析试卷、评讲试卷。
并注意与不同层次学校的测验成绩对比。
要求学生对测验情况进行知识点、知识面、掌握情况及学习上的主、客观因素进行书面分析, 寻找原因。
教师做好统计工作, 找出教学上的弱点, 进一步改进教学的方法, 及时调整复习计划。
这样才能使实际掌握情况与预期定下的目标更加吻合, 做到有质、有量地提高学习成绩。
五、做好备考工作, 提高应变能力。
1、加强审题训练。
不在审题上下功夫, 就难以做到既快又准。
我们提出：审题要慢, 解题适当加快。
通过审题训练, 提高分析、判断、推理、联想的能力。
特别是一些分步解决的问题, 须得依次作答, 才可取得较好成绩。
审题是解好题的前奏, 磨刀不误砍柴工。
2、提高表达能力。
不少学生会算知思路, 就是说不清, 逻辑混乱;书写潦草、丢三漏四。
在改变这些恶习, 必须从解题规范和书写格式抓起。
要求做到：字迹清晰, 书写整齐, 语言简炼、准确、严密;计算准确, 文字、符号、表达符合课本规范, 养成严谨治学的好学风。
3、发掘学生的非智力因素。
学生的信心、毅力、意志、情绪、学习方法、记忆方法等对学习有很大映响。
因此在传授知识和教会方法的同时, 要加强思想工作, 全面关心学生成长, 帮助学生端正态度, 改进方法, 克服畏难情绪, 激励学习热情, 使其聪明才智充分发挥。
4、注意心理训练。
在激烈竞争的条件下, 在炎热的环境中, 要连续进行三天超负荷的严格考试, 毅力不坚, 缺乏斗志, 则难以坚持。
因此, 考前要减压, 减轻思想压力和心理负担, 使学生放下思想包袱, 轻装上阵, 考出水平。
在最后阶段(约考前两周), 主要安排学生自我复习, 自我完善。
由学生自己阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。
教师则重点加强个别辅导, 查漏补缺, 提高后进生。
初中化学教学工作计划三一、指导思想新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少, 而在于学生学会了多少。
因此在教学中, 要从学生实际出发, 尊重学生原有知识结构, 对于学生能力所及的教学内容应大胆放手, 让学生去自主学习。
落实新课程理念, 关注社会与生活, 做到学以致用。
教学中, 强化学生基础知识, 训练学生思维方式, 培养学生实验技能, 提升学生应试水平, 贯穿“从生活走向化学, 从化学走向社会”理念,突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系, 拓展学生化学思维, 实施有效教学。
二、学生情况简析本学期继续担任九年级两个班的化学教学工作, 从上学期的学习成绩看出, 这些学生基础高低参差不齐, 学生对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足, 尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好。
欠缺进行知识梳理的能力, 导致学生掉队, 同时学生面临毕业和升学的双重压力等, 致使许多学生产生了厌学心理。
在这学期里, 我根据教学内容设计难度适宜的课外练习, 强化一下基础, 为中考复习打下扎实的基础。
我坚信会有新的发现和收获, 使学生在探索实践中增长自己的聪明才智。
以提高学生的综合素质为宗旨, 以培养学生的创新精神和实践能力为核心, 坚持以学生为主体, 创建以学生为主体的创新教学, 使学生在获得知识的同时, 发展学生的能力, 让学生学会思考, 学会学习, 培养他们的自信心, 培养学生的动手实验能力, 养成动脑思考的习惯, 充分发挥教师的特长, 深化创新教育, 优化课堂教学, 面向全体学生, 全面提高教学质量。
三、教材总体分析现行教材体系的第一个特点是分散难点, 梯度合理, 又突出重点。
以学生的实际知识引入, 学习元素和化合物知识, 同时有计划地穿插安排部分基本概念, 基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合, 有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力, 还可以分散学习基本概念和基本理论, 以减轻学习时的困难。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握, 每章教材的篇幅力求短小, 重点较突出。
第二个特点, 突出了以实验为基础的, 以动手操作能力要求, 每一块中都有许多学生实验和实验探究, 同时又注意了学生能力的培养。
本学期的教学内容共包括三个单元。
其中, 第十*大营养素的食物来源和合理的饮食结构。
(5)会辨别有机物和无机物, 以及不同有机物的特征。
六、教学方法与措施1、根据学生的基础与接受能力, 从实际出发, 创造性地进行设计, 使由“学会”向“会学”转变。
2、充分利用现代教育技术, 让学生通多媒体进行自主学习。
3、帮助学生完成初中化学学习的过渡。
我们要切实作好初中化学的教学, 在教学进度上不能急于结束课程, 提早复习, 面向中考追求升学。
而要在教学中时刻向学生渗透化学学习的方法和规律, 培养学生初步的化学思维能力。
4、帮助学生养成看教材的好习惯。
根据以往九年级的学生的学习经验来看：很多学生心气浮躁、眼高手低,平时不重视教材中的基础知识, 甚至不屑于做课后题, 相反, 却一心扑在做各种习题册和难题上,结果一些人连最基本的化合价、化学式都写不明白。
因此在本学期将注重这方面的指导。
5、落实分层教学。
根据学生的学习程度分层布置学习任务, 随机抽查督促, 使每位学生根据自己的情况及时完成学习任务, 从而使他们都学有所获, 体验到成功的快乐, 并帮助他们树立学习的信心。
6、建立督查的长效机制, 力争每堂课利用5分钟时间采取随堂提问、听写等灵活多样的方式抽查并及时反馈学生对知识的掌握情况, 以便师生及时发现和解决教和学中存在的问题。
7、经常与不同层次的学生交流, 了解他们的学习动态及困难, 以便更好地组织教学和更合理地安排教学任务。
8、坚持把每堂课都当作公开课精心备课, 并做好课后反思, 以便吸取教训和积累经验。
9、作业及辅导：作业要适量、规范化, 讲评及时, 注重个别学生的辅导。
10、坚持写教育随笔, 记下自己在学困生转化及教育教学中正反两方面的事例, 为以后的教育教学积累宝贵经验。
初中化学教学工作计划四一、指导思想强化学生基础知识,训练学生思维方式,培养学生实验技能,提升学生应试水平,贯穿从生活走向化学,从化学走向社会理念,突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系,拓展学生化学思维。
二、学生分析本人所教化学学科共有2个班,这些学生基础高低参差不齐,少数同学基础较牢,成绩较好,部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯,学习成绩较差。
这样要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
总体情况分析:学生分化十*大,还有一部分学生对学习热情不高,不求上进。
而其中的优等生大多对学习热情高,但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足,尤其是所涉及知识拓展和知识的综合能力等方面不够好,学生反应能力弱。
以上情况主要原因是学生没有学会分析问题,学习方法不对,再加上化学学科,许多学生对此感到学起来难,且不会进行知识的梳理,对所学化学知识不能进行归纳系统化,导致学生掉队,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使许多学生产生了厌学心理。
三、教材分析现行教材体系的第一个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点。
以学生生活中须臾离不开的实际知识引入,学习元素和化合物知识,同时有计划地穿插安排部分基本概念,基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学习基本概念和基本理论,以减轻学习时的困难。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出。
第二个特点,突出了以实验为基础的,以动手操作能力要求,每一块中都有有许多学生实验和实验探究,同时又注意了学生能力的培养。
四、目标任务1、让化学知识联系生产、生活、自然、社会现象等实际,使学生学以致用。
2、使学生学习一些常见金属材料、溶液及酸碱盐的基础知识,掌握部分化学实验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用。
3、继续激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。
