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人教版高中生物必修二课件：4.4遗传信息的转录

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遗传信息的转录和翻译ppt课件.pptx

遗传信息的转录和翻译ppt课件.pptx

DNA → DNA
细胞分裂间期 2个相同的DNA分子 边解旋边复制
半保留复制
DNA → mRNA
mRNA → 蛋白质
生物生长发育的过程中
RNA
蛋白质
边解旋边转录 DNA仍保留
1个mRNA分子可结合 多个核糖体
1.RNA的组成、结构与类型。 2.遗传信息的转录和翻译过程。 3.遗传信息、密码子与反密码子的作用 4.DNA复制、转录和翻译的比较
为什么RNA适于作DNA的信使？
RNA由基本单位——核苷酸连接而成，也 可以储存遗传信息；
RNA能通过核孔，从细胞核转移到细胞质。
RNA遵循“碱基互补配对原则”，以RNA为 媒介可将遗传信息传递到细胞质中。
DNA → DNA A —— T、C —— G T ——A、 G ——C
酶（ RNA 聚合酶等） 和ATP
DNA → mRNA A —— U、C —— G T ——A、 G ——C
酶、ATP 和tRNA
mRNA → tRNA A —— U、C —— G U ——A、 G ——C
信息传递 时间 产物 特点
密码子
在mRNA上
直接控制蛋白质的氨基酸的排列 顺序
反密码子 在tRNA上
识别密码子
2、转录、翻译与DNA复制的比较
项目 场所
DNA复制 主要是细胞核
转录 主要是细胞核
翻译 细胞质和核糖体
模板
DNA的两条链
D种核糖核苷酸
20种氨基酸
其他条件
碱基配对 方式
酶（ 解旋酶、DNA 聚合酶等）和ATP
1、遗传信息、密码子和反密码子 （1）遗传信息：指基因（或DNA）中控制遗传性状的脱氧核苷 酸顺序，它间接决定氨基酸的排列顺序。

说课-----遗传信息的转录.ppt.CD9213F3F5BF0067FA0FE76208A4FAD5.20121222230803

说课-----遗传信息的转录.ppt.CD9213F3F5BF0067FA0FE76208A4FAD5.20121222230803

第四章基因的表达第一节基因指导蛋白质的合成遗传信息的转录人民教育出版社说课流程导览说教材说教法学法说学情说教学过程一、说教材1、教材的地位与作用•人教版(必修2)第4章《基因的表达》第1节《基因指导蛋白质的合成》中的内容。

•基因在哪里——基因是什么——基因是如何起作用的•遗传信息的转录是基因指导蛋白质合成的第一步。

2、教学目标认知目标：（1）说明RNA适于作DNA的信使的原因。

（2）概述遗传信息的转录过程。

能力目标：（1）通过DNA与RNA的对照掌握类比的学习方法。

（2）运用课本插图和多媒体动画展示，提高学生观察分析、类比归纳的能力。

情感目标：（1）注重培养学生形成生物学理论中结构与功能相适应的观点。

（2）培养学生主动探究的学习精神和实事求是的科学态度。

3、教学重、难点遗传信息转录的过程。

设置理由：为下节课学习遗传信息的翻译奠定基础，这是一个微观的分子水平上的过程，学生缺乏直观经验，转录过程抽象复杂，有较多物质参与，学生易混淆。

二、说学情1、心理特点高一的学生思维活跃,逻辑推理能力较强。

2、知识掌握已经掌握了DNA分子的结构、DNA的复制，基因和染色体的关系和基因的本质。

3、知识障碍翻译过程抽象复杂，较多物质参与，学生难以理解易混淆。

三、说教法与学法直观教学法讲授法播放视频课本插图自主学习、讨论探究、小组协作谈话法注重讲授语言的生动性，使枯燥的知识变得生动有趣。

四、说教学过程课堂导入新课讲解课堂检测1、课堂导入问题一：在现实生活中，我们能不能像电影《侏罗纪公园》中样，利用恐龙的DNA，使恐龙复活呢？问题二：如果能利用恐龙的DNA使恐龙复活，你认为主要要解决什么问题？2、讲解新课①DNA和蛋白质两者如何联系起来？②为什么RNA适合做DNA的信使？③DNA的遗传信息是怎么传给mRNA的？1、DNA和蛋白质两者如何联系起来？DNA？蛋白质2、为什么RNA适合做DNA的信使？比较项目DNA RNA结构通常双螺旋结构一般单链结构基本单位脱氧核苷酸核糖核苷酸五碳糖脱氧核糖核糖含氮碱基ATCG AUCG主要存在部位细胞核细胞质3、DNA的遗传信息是怎么传给mRNA的？请同学们阅读课本P63的第四自然段和图4-4，然后完成下列问题。

人教版高中生物必修2教学课件知识点-遗传信息的转录

人教版高中生物必修2教学课件知识点-遗传信息的转录

遗传信息的转录
A A U T U C A A T A G
G
组成 RNA 的核糖核苷酸一个个连接起来
遗传信息的转录
A A
T
A
C
A
A
T
A
G
U
U
G
A
A
T
A
C G
A
A
T
A
G
U
U
G
遗传信息的转录
A T A C G A A T A G
A U
U
U
G
遗传信息的转录
A A
T
A
C G
A U
A U
T
A
G
U
U
G
遗传信息的转录
场所 解旋 模板 原料 酶 能量 碱基配对 产物
主要是细胞核 完全解旋 DNA的每条链 4种脱氧核苷酸 ATP A-T C-G T-A G-C 子代DNA
DNA解旋酶、DNA聚合酶 DNA解旋酶、 RNA聚合酶
遗传信息的转录
例题解析
• 关于复制、转录和翻译的叙述，正确的是( • A．转录时以脱氧核糖核苷酸为原料 • B．真核细胞染色体 DNA的复制发生在有丝分裂前期 )
A A U T A C G T A A U T A A U G C
DNA
细胞核
U
mRNA
核孔
细胞质
遗传信息的转录
mRNA通过核孔进入细胞质
A
A
T
C
A
A
T
A
G
U
U
A
G
A
U
A
U
C
mRNA
遗传信息的转录
复制与转录的比较

遗传信息的转录和翻译说课课件

遗传信息的转录和翻译说课课件

四、说教学过程 交流活动
同学们交流讨论转录和翻译的异同点、场所与必 备条件。
四、说教学过程 课堂小结
本节重点学习了基因指导蛋白质合成过程 的两个步骤，即转录和翻译。每一个过程都要 从模板、原料、能量、酶、场所等方面进行比 较学习，通过对比加深学习印象，总结学习规 律。
五、说板书设计
第四章 第一节 遗传信息的转录和翻译
一、说教材
2.学情分析
本章知识抽象、难懂，特别是对于转录和翻 译的动态过程很难理解。但是对本章的学习充满 着探索的乐趣，他揭示了人体各器官分化的原因 与过程，也揭示了人与人的不同，使同学们对生 命的过程充满着好奇与探索的愿望。教师应充分 激发这种兴趣，并配以生动的展现形式挖掘学生 的积极性和主动性，并由此培养学生看、读、思 等能力的就培养。
设计意图：比较学习、疑问学习，是为了更好的完成教学 重点和难点的一个重要前提。对于这个问题的完成我主要 是通过讨论交流的方式来解决，并让学生有不同的见解。 学生之间展开争论，定下合适的答案，教师尽量避免直接 陈述。
四、说教学过程 思考讨论
4.基因如何指导蛋白质的合成呢？
（设计意图：让学生带着问题观察动画演示、练习描述与总结， 提高概括能力）
四、说教学过程 导入新课 创设情境，同学们观看恐龙模型，回答问题 “DNA可以让恐龙复活吗？”
（上课一开始，用大家都熟知的事情开发想 象一个未知的事情，充分激发学生的兴趣。）
四பைடு நூலகம்说教学过程
出示目标 （1）理解遗传信息转录和翻译过程。 （2）掌握转录与翻译的场所和必要条件
（设计意图：为学生整体把握本节的学习内容提供 了一个依据和方向，培养学生根据提示自我探究的能 力。）
说 课 流 程
二、说教法 三、说学法 四、说教学过程

人教版高中生物必修2教学课件知识点-遗传信息的转录

人教版高中生物必修2教学课件知识点-遗传信息的转录

遗传信息的转录
(二) 转录的具体过程
问题2：DNA的 遗传信息是怎样传 给mRNA的呢？
遗传信息的转录
（1）转录的定义： 在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程。
细胞核。 （2）转录的主要场所：？ （3）转录的模板：？ DNA分子的一条链。 （4）转录的原料：？ 四种核糖核苷酸。 （5）转录的条件：？ 模板、 ATP（能量）、酶。 A T C G （6）转录时的碱基配对：？ DNA ─┴─┴─┴─┴─ ─┴─┴─┴─┴─ RNA U A G C （7）转录的产物：？ mRNA。
遗传信息的转录
比较RNA与DNA结构的不同
比较项目
基本单位 五碳糖 含氮碱基 结构 主要存在部位
DNA
脱氧核苷酸 脱氧核糖
RNA
核糖核苷酸 核糖
A T C G
双链结构
细胞核
A U C G
多为单链结构
细胞质
遗传信息的转录
信使 RNA(mRNA) 将DNA的遗传信息转录下来，以遗传密码 的形式传递至细胞质的核糖体上，成为蛋 白质合成的模板。 转运 RNA(tRNA) 氨基酸的运载工具。（一种转运RNA只能 识别和转运一种氨基酸。 核糖体 RNA(rRNA)
遗传信息的转录
A A U T U C A A T A G
G
组成 RNA 的核糖核苷酸一个个连接起来
遗传信息的转录
A A
T
A
C
A
A
T
A
G
U
U
G
A
A
T
A
C G
A
A
T
A
G
U
U
G
遗传信息的转录

4.1.1遗传信息的转录(教学课件)-高中生物人教版(2019)必修2

4.1.1遗传信息的转录(教学课件)-高中生物人教版(2019)必修2

种类 信使RNA 转运RNA 核糖体RNA
简称 mRNA tRNA rRNA
功能 携带遗传信息，作为翻译的模板 携带氨基酸，在核糖体上完成翻译过程
是核糖程
仔细观察教材第65页“以DNA为模板转录RNA的示意图”，思考并讨 论下列问题。
(1) 将四个步骤分别用恰当的两字动词概括。 【答案】 解旋、配对、连接、释放。
DNA模板链(有义链)
①写出该片段转录出的mRNA中的碱基排列顺序。
【答案】 (5′)CGCUAUAGCGUUU(3′)。
内容索引
②转录成的RNA碱基序列与DNA模板链(有义链)的碱基序列有哪些异 同？
【答案】 互补，没有T，与A互补的是U。 ③转录成的RNA碱基序列与DNA无义链的碱基序列有哪些异同？ 【答案】 基本相同，没有T，取而代之的是U。
内容索引
(3) 总结转录所需要的条件。 模板：__________D__N_A__的__一__条__链_____________，
原料：_____四__种__游__离__的___核__糖__核__苷__酸__________， 酶：_________R_N__A_聚__合__酶___________________， 能量：_______由__A__T_P_提__供__能__量_______________。
活动三：比较DNA复制和转录的异同
(1) 根据DNA复制过程图和转录图，总结复制和转录的区别。
比较项目 场所
DNA复制 主要在细胞核
DNA转录 主要在细胞核
模板
DNA的两条链
DNA的一条链
原料
四种游离的脱氧核苷酸 四种游离的核糖核苷酸
聚合酶
DNA聚合酶
RNA聚合酶

人教版生物必修二4.1.1转录(共24张PPT)

G
DNAA A T C A A T A G U UA G UU AUC RNA G
DNA上的遗传信息 → mRNA上
mRNA在细胞核中合成
A A T C AA T AG U U A G AU AUC
细胞核
DNA mRNA
核孔
细胞质
mRNA通过核孔进入细胞质 A A T C AA T AG
细胞核
作业比较 时间 场所 解旋 模板 原料 酶 能量 原则 特点 产物
DNA复制
转录
生长发育的连续过程中
以DNA的一条链为模板合成RNA
DNA
A A T C AA T AG
G
游离的核糖核苷酸
A A T C AA T AG
RNA 聚合酶
G
DNA与RNA的碱基互补配对：A-U；T-C；C-G；T-A
A A T C AA T AG UU
G
组成RNA的核糖核苷酸一个个连接起来
A A T C AA T AG U UA
G
A A T C AA T AG U UA G
G
A A T C AA T AG U UA G U
G
A A T C AA T AG U UA G UU
G
A A T C AA T AG U UA G UU A
G
A A T C AA T AG U UA G UU AU
G
A A T C AA T AG U UA G UU AUC
基因指导蛋白质的合成
（第1课时）
一. 学习目标
1. 描述转录的过程 2. 比较DNA复制与转录的异同
二. 自主学习（8min 课本P62、63页） 1. RNA有哪几种？与DNA相比RNA的特点? （提示：从链数、五碳糖、碱基方面比较）2分 2. 为什么RNA适于作DNA的信使？2分 3. 转录的概念是什么？场所在哪里？

高三生物一轮复习精品必修二4遗传信息的转录和翻译ppt课件

子 【答案】 C
18
二、中心法则 1．图解
19
2．含义：包括五个方面，而且都表现出碱基互补配对 原则。
DNA的复制；遗传信息从 DNA传递给信使 RNA的转录； 在逆转录酶的作用下，以 RNA为模板合成DNA；以 RNA为模板复制 RNA(如某些只有 RNA的病毒)；以 RNA为模板翻译成蛋白质，体现生物性状。
蛋 白质
。
5．t遗RN传A学上把
上决定一个氨基酸的三
个相邻碱基叫一个密码子；密码子共有
种，其中
决定氨基酸的密码子有 mRNA 种。
64
61
6
6．每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸，它的一端是
携带氨，基酸的部位，共另有一端有三个种碱，基而，氨叫基酸只反有密
码种子，故一种tR氨NA基酸可由一种或61多种
发生在个体的发育过程中。 (3)DNA复制只发生在细胞分裂的间期，而在高度分化
的细胞(不具有分裂能力的细胞)中不再发生。而转录和 翻译无论细胞能否分裂，只要是活的细胞均可能进行(成 熟的红细胞除外)。 (4)mRNA、tRNA、rRNA均是转录产生的，在翻译过程 中一起发挥作用。
23
4．关于中心法则的有关计算 (1)基因对性状的控制是通过对蛋白质的合成过程进行控
1
最新考纲
高频考点
1.遗传信息的转录和翻
译
Ⅱ
2.基因与性状的关系Ⅱ
1.遗传信息的转录和翻译 过程及相关计算
2.基因与蛋白质及性状的 关系
2
一、遗传信息的转录和翻译 1．DNA分子与RNA分子的比较
3
化学组成
磷 酸
ห้องสมุดไป่ตู้
碱基
五碳糖

人教版高中生物必修二第四章第1节《基因指导蛋白质的合成》(共39张PPT)

一定程度上防止由于碱基的改变而导致性状的改变
二. 遗传信息的翻译
问题：
mRNA进入细胞质后与核糖体结合，合成生
产蛋白质的“生产线”，那么游离在细胞之中的氨 基酸是如何运到合成蛋白质的“生产线”上的呢？
亮氨酸 甲硫氨酸 异亮氨酸
A U G G A U A U C
二. 遗传信息的翻译
tRNA——“搬运工”
DNA双链 a链 片段 b链 信使RNA
G C T T G G A G T G C G C G A A C C T C A C G C
G C U U G G A G U G C G
比较mRNA和a链的碱基序列的差异
1. 请根据给你的材料拼一条DNA单链
磷酸
脱氧 核糖 磷酸 脱氧 核糖 T AC G
二. 遗传信息的翻译
甲硫氨酸
天冬氨 酸
异亮氨酸
U A G A U G G A U A U C U G A
二. 遗传信息的翻译
A U G G A U A U C U G A
二. 遗传信息的翻译
A U G G A U A U C U G A
二. 遗传信息的翻译
看书（P65--67）回答下列问题: 1. 概念： mRNA→多肽（蛋白质） 2. 场所： 核糖体(细胞质) 模板： mRNA 原料： 20种氨基酸 3. 基本条件： 能量： ATP 酶： 多种 转运工具： tRNA
密码子
密码子
密码子
U U A G U U A U C mRNA 64种
第一个 字母
第二个字母
U
U
苯丙氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 亮氨酸 亮氨酸 亮氨酸 亮氨酸 亮氨酸 异亮氨酸 异亮氨酸 异亮氨酸 甲硫氨酸 （起始） 缬氨酸 缬氨酸 缬氨酸 缬氨酸 （起始）

遗传信息的转录和翻译人教版高二年级生物学堂设计PPT


2.染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸之间具有一定的逻辑关系,下列说法 正确的是( ) A.基因是DNA上任意一个片段,一个DNA上可含有很多个基因 B.染色体是DNA的载体,一条染色体上含有1个或2个DNA分子 C.由120个脱氧核苷酸组成的DNA分子片段种类数最多可达4120 D.等位基因的脱氧核苷酸序列相同
三、遗传信息通过翻译指导蛋白质的合成 1.翻译概念:以mRNA为模板,合成具有一定的氨基酸顺序的蛋白质的过程。 2.场所或装配机器:核糖体。 3.遵循原则:碱基互补配对原则。 4.条件:模板——mRNA、原料——氨基酸、工具——tRNA等。
5.过程图解 6.产物:多肽链。
预习反馈
1.判断正误。 (1)核糖体是合成蛋白质的场所,遇到起始信号便开始蛋白质的合成。 (√ ) (2)翻译时一个mRNA上只能结合1个核糖体。( × ) (3)起始密码子能决定氨基酸,但终止密码子不决定氨基酸,tRNA上的反密 码子能识别密码子。( √ ) (4)mRNA上3个相邻的碱基就是一个遗传密码,mRNA和核糖体特异性结 合。( × ) (5)蛋白质合成时,核糖体认读mRNA上的遗传密码,选择相应的氨基酸加到 延伸的肽链上,多肽链合成结束,mRNA脱离核糖体并进入下一个循环。 (× )
答案 B 解析 基因是有遗传效应的DNA片段,一个DNA上可含有很多个基因,A项 错误;染色体是DNA的载体,一条染色体上含有1个(未复制时)或2个DNA分 子(复制完成后),B项正确;DNA分子是双链结构,且遵循碱基互补配对原则, 所以由120个脱氧核苷酸组成的DNA分子片段种类数最多可达460,C项错 误;基因是有特定序列的DNA片段,所以等位基因的脱氧核苷酸序列不相 同,D项错误。
核糖体的重要成 分,是核糖体行使 其功能所必需的
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DNA复制的概念
所谓DNA的复制就是指以亲代DNA为模 板合成子代DNA的过程，1DNA→2DNA
新产生的2个DNA分子与原来的 DNA分子相比是全新的吗？
与 复 制 有 关 的 计 算
亲代(第一代) 第二代
第三代
第四代
一个DNA连续复制n次后，共有多少个DNA？多少条脱氧 核苷酸链？母链多少条？子链多少条？
1.构成人体的核酸有两种，构成人体核 酸的基本单位－－核苷酸有（ D） A.2种 B.4种 C.5种 D.8种 2、烟草、烟草花叶病毒中，所含的 核苷酸种类和碱基种类各有多少？ 8 、 5； 4、 4。
问题：
DNA的遗传信息是怎样传给mRNA的呢？
在细胞核中，以DNA的一条链为 模板，按照碱基互补配对的原则合成 RNA的过程，叫做转录。
RNA 聚合酶
细 胞 核 中
G
A A T C A A T A G U U
细 胞 核 中
G
A A T C A A T A G U U
细 胞 核 中
G
A A T C A A T A G U U A
细 胞 核 中
G
A A T C A A T A G U U A G
细 胞 核 中
G
A A T C A A T A G U U A G U
细 胞 核 中
G
A A T C A A T A G U U A G U U
细 胞 核 中
G
A A T C A A T A G U U A G U U A
细 胞 核 中
G
A A T C A A T A G U U A G U U A U
细 胞 核 中
G
A A T C A A T A G U U A G U U A U C
。 。
基因（D）是有遗传效应的DNA（C）片断
（6）C的基本组成单位是图中的 E
。
分子F和
（7 ）在E构成的链中，与一分子G相连接的有 1 2 分子H。
（8）遗传信息是D中 E（脱氧核苷酸） 的排列顺序。
第四章《基因的表达》
第一节《基因指导蛋白质的合成》 遗传信息的转录
基因(Gene)
什么是基因？基因的功能是什么？ 基因与染色体的关系？
已知某DNA分子含有1000个碱基对，其中
一条链上A∶G∶T∶C＝1∶2∶3∶4。该
DNA分子连续复制两次，共需要鸟嘌呤脱氧
核苷酸分子数是(
A．600个
)
B．900个
C．1200个
【尝试解答】 D
D．1800个
并不是随便一段DNA就称为基因。基因 是一段DNA，但是一段DNA不一定是基因
非基因பைடு நூலகம்段
分析下面的概念图，回答有关问题：
A 染色体
B +
C DNA
D 基因 E 脱氧核苷酸
F + G
（1）图中B是 蛋白质
+
H 构成 磷酸
，F是 含N碱基 ，G是 脱氧核糖 。 和
（2 ）1个A与C有两种比例关系： 1：1 （3 ）每个C含有 E 组成。
1： 2
。
很多
个D，每个D中可以由 成百上千个
（4 ）D 和A的位置关系： D位于A上 （5 ）从分子水平看D和C的关系是
问题：
1、转录与DNA复制有什么共同之处？这 对保证遗传信息的准确转录有什么意义？
转录和DNA复制都是以DNA为模板并严 格按碱基互补 配对原则进行的。
碱基互补配对原则能够保证遗传信息准确 无误地传递下去，从而保证了遗传的稳定性。
2、转录成的RNA的碱基序列，与作为模板 的DNA单链的碱基序列有哪些异同？与该 DNA的另一条链的碱基 序列有哪些异同？ 转录成的RNA碱基序列与模板DNA单 链的碱基序列互补配对。与DNA的另一条 链的碱基序列相同（但DNA单链上的T换 成U）。
问题：基因是怎样指导蛋白质的合成呢？
通过上一章的学习，我们知道，基因 是有遗传效应的DNA片段，DNA主要 存在于 细胞核 中，而蛋白质的合成是 在 细胞质（核糖体）中进行的。那么， DNA携带的遗传信息是怎样传递到细胞 质中去的呢？当遗传信息到达细胞质后， 细胞又是怎样解读的呢？
DNA
主要在 细胞核
肤色 眼皮单双 血型
有遗传效应的DNA片段
基因
控制生物 性状
在染色体上呈 线性排列
性状的形成离不开 基因控制生物性状
指导 合成
体现者
蛋白质 (特别是酶)的 _
作用
通过指导 蛋白质 基因_________
蛋白质
的合成 来_____ 控制 性状！ _______
基因指导蛋白质合成的过程，叫基因的表达。
½
¼ 2/ 2n
½
¾
（1- 2/2n）
DNA分子复制的有关计算
假设将1个全部被15N标记的DNA分子(0代)转
移到含14N的培养基中培养n代，结果如下：
1．DNA分子数
(1)子代DNA分子总数＝2n个
(2)含15N的DNA分子数＝2个 (3)含14N的DNA分子数＝2n个 (4)只含15N的DNA分子数＝0个 (5)只含14N的DNA分子数＝(2n－2)个
2n
2n+1
2
2n+1 ﹣2
根据上面实验过程,完成下列表格
世代 分子 总数 DNA分子在离心管中位 置 不同DNA分子占全部DNA分子之比
只含15N分
子 0 1 2 3 n
杂种分子 含15N 14N
只含14N分子
1
2
全在下部
全在中部
1
1
4
8 2n
½ 中+ ½ 上
¼ 中+ ¾ 上 2/2n中+(1- 2/ 2n)上
转录
场所： 主要细胞核(线粒体、叶绿体) 模板： DNA的一条链 原料： 核糖核苷酸 条件： ATP、酶 产物： mRNA 碱基互补配对：G－C、C－G、T－A、A－U
遗传信息流动：DNA
mRNA
A ） 1、 “遗传信息”是指：（ A、 基因的脱氧核苷酸排列顺序 B、DNA的碱基对排列顺序 C、信使RNA的核苷酸排列顺序 D、蛋白质的氨基酸排列顺序
2、图为DNA转录过程中的一段示意图，此段中 共有几种核苷酸（ C） A．４种 B．５种 C．６种 D．８种
3、已知一段信使RNA上有12个A和G，该信使 RNA上共有30个碱基，那么转录成信使RNA 的这一段DNA分子中应有C和T（ D ） A、12 B、18 C、24 D、30
4、一个双链DNA分子中碱基A占30%，其转录成 的信使RNA上的U为35%，则信使RNA上的碱 基A为（ D ） A、30% B、35% C、40% D、25%
思考： （1）DNA的两条链都能转录吗？ （2）DNA链完全解开吗？ （3）在转录过程中碱基互补配对原则 有什么特殊情况？
DNA 解旋，以一条链为模板合成RNA
DNA的 一条链
A A T C A A T A G
细 胞 核 中
G
DNA 解旋，以一条链为模板合成RNA DNA的
一条链
A A T C A A T A G
--ATGCATGCATCCATGCTAGCCATCCCTAAGGACAG----TACGTACGTAGGTACGATCGGTAGGGATTCCTGTC--基因 基因
结论：基因是有遗传效应的DNA片段，它
是生物体遗传的功能单位和结构单位.
遗传效应： 指具有复制、转录、翻译、重组、突变及
调控等功能。
2．脱氧核苷酸链数 (1)子代DNA分子中脱氧核苷酸链数＝2n＋1条 (2)含15N的脱氧核苷酸链数＝2条 (3)含14N的脱氧核苷酸链数＝(2n＋1－2)条 3．消耗的脱氧核苷酸数 设亲代DNA分子中含有某种脱氧核苷酸a个, 则： (1)经过n次复制，共需消耗游离的该种脱氧 核苷酸a· (2n－1)个。 (2)在第n次复制时，共需消耗游离的该脱氧 核苷酸a· 2n－1个。
细 胞 核 中
G
A A T C A A T A G U U A G U U A U C
细 胞 核 中
mRNA
G
mRNA通过核孔进入细胞质
细胞核
A A T C T A T A G U U A G A U A U C
mRNA
U U A G A U A U C
mRNA
细胞质
(一)转录在_______ 细胞核 内，以DNA的 ______为 ______， 一条链 模板 碱基互补配对 按照 ____________的原则合成 _____的过程。 RNA
指导
蛋白质的合成
在细胞质 进行（核 糖体）
通过RNA
问题：为什么RNA适于作DNA的信使？
RNA和DNA的比较
DNA RNA 核糖核苷酸 核糖 A、U、G、C 单链 比较小
基本单 位 五碳糖 含N碱基 单双链？ 分子大 小
脱氧核苷酸 脱氧核糖 A、T、G、C 双链 很大
RNA有三种：
①信使RNA——mRNA：将DNA的遗传信 息转录下来，传递至细胞质的核糖体上，成 为蛋白质合成的模板。 ②转运RNA——tRNA：这种RNA担负的是 氨基酸的运载工具。 ③核糖体RNA——rRNA。 核糖体的组成部分