【精品】大班数学活动图形变变变

幼儿园大班教案《图形变变变》含反思一、教学内容《图形变变变》选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节。

详细内容包括认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形，并学会将这些图形进行组合和分解，通过观察和动手操作，培养幼儿的空间想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本平面图形。

2. 培养幼儿观察、分析和组合图形的能力，提高空间想象力。

3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解。

教学重点：认识基本平面图形，培养空间想象力。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅美丽的图形画，引导幼儿观察画中的图形，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形。

（2）教师通过磁性黑板演示图形的组合与分解，让幼儿观察并思考。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发放一套图形卡片，让幼儿动手组合，观察图形变化。

4. 动手操作（10分钟）（1）幼儿用彩纸、剪刀、胶水等学具，自己制作图形卡片。

教师邀请幼儿分享自己的作品，对幼儿的操作进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 板书内容：（1）基本平面图形：圆形、正方形、三角形（2）图形组合与分解示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用彩纸、剪刀、胶水等学具，制作一幅包含圆形、正方形、三角形的图形画，并进行组合与分解。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次“图形创意大赛”，让幼儿充分发挥想象力，用不同的图形创作出有趣的作品，提高幼儿的空间想象力和创造力。

重点和难点解析1. 教学难点：图形的组合与分解。

2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发兴趣。

幼儿园大班优秀数学优质教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《图形变变变》章节，主要详细内容为：认识平面图形，了解图形的特征，学习图形的拼接和组合，以及图形创意变化。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高空间想象力。

3. 培养幼儿的团队协作意识，激发幼儿对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与创意变化。

教学重点：认识基本平面图形，掌握图形特征，学会图形的拼接和组合。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图形卡片、七巧板、磁性教具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、图形模具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示生活中常见的图形，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解（10分钟）介绍基本平面图形，讲解图形的特征，让幼儿通过磁性教具和图形模具进行实际操作。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行图形拼接和组合练习，鼓励幼儿相互交流，共同完成任务。

4. 图形创意变化（10分钟）以小组为单位，利用七巧板和彩笔进行创意图形设计，培养幼儿的空间想象力和创造力。

六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 内容：（1）基本平面图形：圆形、正方形、三角形等。

（2）图形特征：边、角、面积等。

（3）图形拼接与组合：举例展示。

（4）图形创意变化：展示幼儿作品。

七、作业设计1. 作业题目：设计一幅包含至少3种图形的创意画。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了基本平面图形的认识和组合方法。

但在教学过程中，要注意引导幼儿主动思考和表达，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同材料（如彩泥、积木等）进行图形创意变化，培养他们的动手能力和创造力。

同时，鼓励家长参与，共同完成家庭作业，增强亲子互动。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

幼儿园大班数学教案《图形变变变》及反思1. 教案简介•教学内容：图形的旋转、翻折、平移•适用对象：幼儿园大班•教学目标：–培养幼儿观察能力和形象思维能力–让幼儿了解图形的基本特征和变形方式–提高幼儿的动手能力和想象力•教学时间：1小时2. 教学准备•清晰的图形样本：圆形、正方形、长方形和三角形•4个图形变形板（要求大小、样式完全一致），每个板上有4个图形，分别代表旋转、翻折、平移和原始状态•纸、笔、剪刀、胶水等•讲桌、讲台3. 教学过程步骤一：引入新知识（10分钟）•让孩子先想一想：我们已经学习了哪些图形？他们长什么样子？•然后教师出示板书上的图形样本，引导孩子们逐一描述、比较这些图形，了解它们各自的特点和区别。

步骤二：三种图形变形方式的示范及操作（25分钟）•旋转：出示旋转变形板。

老师可先以一个圆形为例，让幼儿们尝试将旋转板上的图形“旋转”到正确的位置，并带领幼儿们总结出旋转变形的方法。

接着以另外三种图形，来继续练习旋转变形。

•翻折：出示翻折变形板，老师以一个正方形为例，将其翻折成各种不同的形状，让孩子们猜测这些形状是由哪个图形变形而来的，最后总结出翻折变形的方法。

再以另外三种图形，来继续练习翻折变形。

•平移：出示平移变形板，老师以一个长方形为例，将其平移成各种不同的位置，让孩子们猜测这些形状是由哪个图形变形而来的，最后总结出平移变形的方法。

再以另外三种图形，来继续练习平移变形。

步骤三：运用所学知识完成作品（20分钟）•孩子们自己设计变形图形，让孩子练习自己想象创意的能力，实现图形变形并贴到纸上。

步骤四：展示作品、总结反思（5分钟）•让孩子互相展示自己设计的图形变形作品，分享当中的心得和感受。

•最后，老师和孩子们一起总结复习本次的学习内容和知识点，巩固学习成果和启发孩子们对几何学的思考。

4. 教学反思•教师应该充分发挥孩子的主动性和创造力，在引导和固定性教学的同时，多采用启发式问题提高课堂活跃性和趣味性；•大班幼儿的自控力和协作力还比较弱，所以在课堂管理上必须更严格，同事进行合理引导；•孩子在看到各种自己变形出来的图形时，都充满了自豪和满足感，这也是这个教案设计的最大收获。

2024年幼儿园大班优秀数学教案《图形变变变》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形变变变》。

详细内容包括：认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形；通过图形组合，拼凑出不同的新图形；运用图形创意设计，培养幼儿的想象力和创新能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出基本的平面图形名称，如圆形、正方形、三角形。

2. 培养幼儿通过图形组合拼凑出新图形的能力，提高空间想象力。

3. 激发幼儿对数学图形的兴趣，培养他们的观察力、想象力和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的组合拼凑，培养幼儿的空间想象力。

教学重点：认识基本平面图形，学会运用图形进行创意设计。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示各种图形组合的图片；图形卡片；彩色笔。

2. 学具：A4纸，剪刀，胶水，彩色笔。

五、教学过程1. 引入实践情景（5分钟）利用PPT展示一个有趣的图形世界，让幼儿观察并说出他们所看到的图形。

2. 新课导入（5分钟）1）带领幼儿认识基本平面图形，如圆形、正方形、三角形。

2）通过实例展示，让幼儿了解这些图形可以组合成新的图形。

3. 例题讲解（10分钟）1）用图形卡片展示如何将基本图形组合成新的图形。

2）通过讲解和示范，让幼儿明白如何进行图形组合。

4. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿分组，每组用A4纸、剪刀、胶水拼凑出不同的新图形。

2）教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

5. 创意设计（10分钟）1）让幼儿利用彩色笔在A4纸上自由创作，用基本图形组合成自己喜欢的图案。

2）展示幼儿作品，大家共同欣赏、评价。

1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述基本平面图形和图形组合的方法。

2）布置课后作业，引导幼儿将所学知识延伸到生活中。

六、板书设计1. 板书图形变变变2. 板书内容：1）基本平面图形：圆形、正方形、三角形2）图形组合：示例图案，幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：用基本图形组合成一个自己喜欢的动物或植物，并涂上颜色。

幼儿园大班数学活动教案：图形变变变教案(附教学反思)
图形变变变教案
一、课题安排：图形变变变
二、教学目标：
1. 能够认知熟悉的图形；
2. 通过观察能够发现图形的变化；
3. 掌握基本图形变化的方法；
4. 锻炼孩子的观察力,思维力。

三、教学准备：彩色纸张、让让灰、彩笔、荧光笔、尺子、圆规等
四、教学步骤
1.引入：
①老师带领孩子认识常见的图形，如圆，正方形和三角形；
②老师引入图像变化的概念，主要学习的是什么变化以及如何变化；
2.变形：
①老师示范，用纸张折叠拼出圆形；
②学生模仿老师，互相帮助；
③孩子们用彩色纸张折叠出不同的图像；
④老师要求学生折叠一个正方形，并将其面积变大或者变小；
3.叙事：
①老师让孩子们根据自己刚才折叠的图型，编故事、绘画；
②学生之间形成小组，帮助彼此、交流意见；
4.反思：
①老师要求孩子们讨论本节课学到了什么，有什么新收获；
②老师结合本节课的教学内容，引导孩子们讨论图形变化的原
理与方法。

五、教学反思
本节课的教学中，孩子们表现出了浓厚的学习兴趣和良好的积极性。

小组合作互帮互助，志愿分享，热情高涨；孩子们积极思维，充分发挥，积极分享自己的想法；用让让灰绘画的活动也让孩子们对图形变化有了更深入的了解；同时，也锻炼了孩子们的观察能力、认知能力和思维能力。

教学中，我坚持以孩子为主，使课堂氛围更加活跃，但有时时间安排不当，让孩子们有些等待时间，下次应加强时间安排。

本节课的结束，孩子们在老师的引导下，对今天的图形变化有了更深入的理解，在与老师和同伴交流中收获颇丰，总结本节课也让孩子们有了更多的收获，同时树立起良好的自学能力。

幼儿园大班教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》中“图形变变变”章节，详细内容为认识基本图形，学习图形的拼组和变换。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出三角形、正方形、长方形、圆形等基本图形。

2. 培养幼儿动手操作能力，能够将基本图形进行拼组，创造出新的图形。

3. 引导幼儿观察、发现图形之间的联系，培养空间想象力和创新能力。

三、教学难点与重点难点：图形的拼组和变换。

重点：认识基本图形，学会用基本图形进行拼组和变换。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、磁性板、图形模具。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、图形卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张由基本图形拼成的美丽图案，引发幼儿兴趣。

（2）引导幼儿观察图案中有哪些基本图形，并鼓励他们说出图形的名称。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，展示基本图形，帮助幼儿认识和掌握。

（2）邀请幼儿到磁性板上，用图形模具进行拼组，创造出新的图形。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个由基本图形拼成的新图形，引导幼儿观察、发现图形之间的联系。

（2）教师示范如何将基本图形进行拼组和变换，讲解步骤和技巧。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上，利用图形卡片和彩笔，进行图形的拼组和变换。

（2）教师巡回指导，给予幼儿个别化指导。

（1）请幼儿分享自己的作品，讲述图形的拼组和变换过程。

六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 内容：（1）基本图形：三角形、正方形、长方形、圆形（2）图形拼组与变换方法七、作业设计1. 作业题目：（1）用基本图形拼出一个自己喜欢的图案。

2. 答案：（1）幼儿自创图案，无固定答案。

（2）幼儿自创图案，无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本图形的认识、拼组和变换。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别化指导。

幼儿园大班数学《图形变变变》教案幼儿园大班数学《图形变变变》教案（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么应当如何写教案呢？下面是店铺为大家整理的幼儿园大班数学《图形变变变》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班数学《图形变变变》教案篇1活动目标：1.在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。

2.对组合、分析图形感兴趣。

3.发展空间知觉和动手动脑的能力。

4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动重点难点：1、重点：幼儿对正方形、长方形、三角形、圆形等图形通过折拼的方法进行变化操作。

2、难点：引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。

活动准备：各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。

活动过程：一、出示各种几何图形，引导幼儿观察。

小朋友，你认识这些图形宝宝吗?都有哪些图形宝宝?图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。

今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。

二、动手操作折图形。

1.师：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的，示范将图形对折。

提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢?幼：长方形。

看，老师再来变一变，又变成什么呢?幼：三角形、一个大长方形、一个小长方形。

师：小朋友，刚才老师是怎么变的?启发幼儿说出折一折。

对了，只要将图形宝宝轻轻一折，图形就变身了，小朋友你会变吗?请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。

师：你还会怎么变?看看能变成什么?幼儿动手操作，可随便变化图形。

2.师：长方形宝宝也要变身了，大家一起来帮助它好吗?拿出长方形，引导幼儿折变图形。

请几位幼儿到前面折变示范，表扬折的好的幼儿。

师：引导幼儿说出长方形宝宝可以变成什么?幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。

3.老师引导幼儿再将三角形、长方形、圆形进行折变，分组进行看看哪组的小朋友变的多，变的快。

大班数学活动“图形变变变”精品教案通用一、教学内容在教学大班数学活动“图形变变变”中，我们将依托教材《幼儿园大班数学活动指导手册》第七章——“图形认识和拼组”。

具体内容包括平面图形基础认识，如三角形、正方形、长方形等，以及这些图形拼组和变换。

二、教学目标通过本节课学习，我希望孩子们能够：1. 认识并掌握基本平面图形，如三角形、正方形、长方形。

2. 学会运用这些图形进行拼组和变换。

3. 提高空间想象力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形变换和拼组。

教学重点：对基本平面图形认识及运用。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、七巧板。

学具：幼儿用图形卡片、七巧板、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会在磁性黑板上展示一个有趣图形变换动画，吸引孩子们注意力，引发他们对图形变换兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）以三角形为例，讲解其特性，并通过七巧板展示三角形拼组方法。

随后，引导孩子们观察并思考其他图形拼组可能性。

3. 随堂练习（10分钟）孩子们人手一套图形卡片，尝试进行图形拼组和变换。

在此过程中，我会巡回指导，解答孩子们问题。

4. 小组讨论（5分钟）将孩子们分成小组，让他们相互分享自己图形作品，并讨论如何用这些图形创作出更有趣图案。

邀请孩子们上台展示自己作品，并对他们创作进行点评和鼓励。

六、板书设计板书分为两部分：一部分展示基本图形及其名称，另一部分展示图形变换和拼组方法。

七、作业设计1. 作业题目：用图形卡片创作一幅有趣图案，并写下你用哪些图形。

2. 答案：孩子们可以根据自己想象进行创作，答案不唯一。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，对他们学习情况进行评估，以便调整教学方法，更好地满足他们学习需求。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭和生活中寻找图形，观察图形变换和组合，培养他们观察力和想象力。

同时，可以布置一些有关图形趣味作业，让孩子们在游戏中巩固所学知识。

幼儿园大班数学教案《图形变变变》含反思教学目标1.学习如何通过变换形状来观察图形间的关系。

2.发现不同变换方式对图形产生的影响。

3.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

4.培养幼儿的合作精神和沟通能力。

教学资源1.图形卡片：正方形、三角形、圆形、矩形、五边形、六边形等。

2.黑板或白板、彩色粉笔或马克笔。

3.一组带有不同形状和大小的图形积木。

教学步骤步骤一：引入引导幼儿们回忆曾经学过的图形名称和特点，并与他们分享图形有关的有趣信息，如它们存在于我们生活中的哪些事物中等。

在引入过程中，教师应该重点强调图形变换的重要性以及变换对图形造成的影响。

步骤二：演示变换教师用图形卡片或幼儿操纵的图形积木，向幼儿展示正方形、三角形和矩形的变换，如同样形状的正方形可以通过旋转90度而变成不同的方向，或者矩形可以通过伸展或压缩而产生不同的宽度和长度等。

步骤三：让幼儿自己变换在演示变换后，让幼儿尝试自己进行变换，随着练习的深入，可增加变换难度，如变换不同尺寸、颜色和不规则形状等。

步骤四：探索变换的影响教师将幼儿分成小组，让他们尝试不同的变换，并记录每个变换的结果。

然后，每个小组向其他小组展示他们的结果，并讨论他们如何进行变换以达到这些结果。

步骤五：总结和应用教师总结本课程内容，再次强调不同变换方式所产生的影响，并鼓励幼儿在日常生活中观察和应用这些变换方法。

反思优点这堂课能够引起幼儿们的兴趣，因为他们对图形和变换感到好奇。

课程开展了许多互动问题和练习，使幼儿有机会尝试变换并分享不同的结果。

同时，小组讨论能够激发幼儿的合作精神和沟通能力。

不足之处教师应该更多地提供变换的挑战和难度，以适应不同年龄段的幼儿和能力水平。

在探索变换的影响方面，教师应该引导幼儿思考更多的问题，以产生深入的思考和讨论。

结论通过这堂课，幼儿们学会了如何通过变换来观察图形之间的关系，理解了不同变换方式对图形产生的影响，培养了幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

最重要的是，他们在这个过程中体验到了学习的乐趣，这将为他们今后的数学学习奠定坚实的基础。

幼儿园大班教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章第二节，详细内容为：通过观察和操作，让幼儿认识和掌握三角形、正方形、长方形的基本特征，并能运用这些图形进行创意拼画。

二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握三角形、正方形、长方形的基本特征。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创意思维能力。

3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。

三、教学难点与重点难点：运用图形进行创意拼画。

重点：认识和掌握三角形、正方形、长方形的基本特征。

四、教具与学具准备教具：三角形、正方形、长方形卡片，磁性黑板，挂图。

学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁性黑板上的三角形、正方形、长方形卡片，引导幼儿观察，让幼儿说出这些图形的名称。

2. 例题讲解（10分钟）教师用挂图展示三角形、正方形、长方形的基本特征，让幼儿观察并回答问题。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、水彩笔、剪刀、胶棒，让幼儿分组进行图形创意拼画。

4. 分组讨论与展示（10分钟）每组幼儿分享自己的创意拼画，其他幼儿给予评价。

6. 情景游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“图形找家”游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 三角形、正方形、长方形卡片贴在磁性黑板上。

2. 画纸上展示幼儿的创意拼画作品。

七、作业设计1. 作业题目：运用三角形、正方形、长方形进行创意拼画，主题为“我的家”。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、创意拼画等多种形式，让幼儿认识和掌握了三角形、正方形、长方形的基本特征，达到了教学目标。

但在教学过程中，部分幼儿对图形的识别仍有一定困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。

拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起用生活中的物品（如玩具、餐具等）进行图形创意拼画，培养幼儿的观察力和创造力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的方式。

3. 例题讲解的深度与幼儿的参与度。