语文公开课教学反思范文

语文公开课教学反思语文公开课教学反思1《我爱家乡的柿子》是北京市义务教育课程改革实验教材语文第七册第二篇课文。

这是一篇记叙文，作者在文中赞美了家乡的大柿子，记叙了跟小伙伴一起摘柿子的快乐情景，表达了热爱家乡的思想感情。

为了上好这节课，我认真阅读了教材及参考，并多次进行了复备。

在执教这一课时，我设计的教学目标是：（1）继续学习带着问题默读课文。

感受摘柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情。

（2）能够说出第5自然段的主要内容。

（3）有感情地朗读课文。

设计的教学重点是了解柿子的可爱之处和感受摘柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情；教学难点是学习归纳自然段的主要内容。

现以此课为例，谈谈自己的认识和体会。

（一）做得比较好的地方：1. 整节课，我都能尊重学生的自主学习，引导他们在自读自悟的基础上理解课文内容。

我先让学生熟读课文、了解课文的主要内容，然后直接进入本课要解决的教学重点，即课后第一题：从哪些地方可以看出“我”喜爱家乡的大柿子？学生在读课文时，找出了许多重点的语句。

我抓住学生的发言进行提问，引导学生通过理解关键词正确、深入地理解课文，从而达到体会课文内容的目的。

大部分学生都能在自己感悟的基础上谈出理解。

2. 注重了朗读的指导与训练。

很多学生对于课文中描写柿子样子的语句体会比较深，为了体会作者语言的优美，我多次引导学生练习有感情地朗读课文。

就在这不断地“练习”与“展示”的过程中，学生读得越来越好了，对于本文思想感情的领会也越来越准确了！3. 能够结合教材的特点，对学生进行语文基本功的训练。

本篇课文在描写摘柿子的过程中，运用了一系列的动词来表现爬树高手敏捷而又娴熟的动作。

在学习这一部分时，我让学生在书上把所有动词都圈了出来，然后引导他们体会这样写的好处，提示学生在自己写作时也可以运用这样的方法，使文章更加具体、生动。

（二）需要改进的地方：1. 对教学策略的研究不够。

本篇课文共有六个自然段，在引导学生学习时，我分配的.时间几乎是均等的，这就使本课的教学重点和难点并不突出。

教师语文课教学反思范文一、引言教师语文课教学是培养学生语文素养的重要环节，教师的教学方法和课堂氛围直接影响学生的学习效果。

通过对自己教学过程的反思，可以及时发现不足，改进教学方法，提高教学质量。

二、目标设定本次教学课程的目标是让学生了解唐代诗人杜甫并分析其作品《登高》的主题和意境，同时培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

三、课前准备在上课前，我充分准备了讲义、课件和相关诗歌资料，以便结合图文向学生呈现杜甫的生平和作品。

同时，我也准备了一些问题，以引导学生积极思考。

四、引入为了调动学生的学习兴趣，我在引入部分通过播放一段杜甫的诗歌朗诵视频来吸引学生的注意，并简要介绍了杜甫的生平和他在唐代诗坛的地位。

五、知识传授我将重点讲解《登高》这首诗的主题和意境，通过分析诗中描绘的山水景色和抒发的感情，让学生了解到杜甫的独特写作风格和他对山水自然的赞美之情。

六、互动交流为了使学生更深入地理解和感受《登高》的内涵，我设计了一些问题，鼓励学生进行思考和交流。

例如，我问学生诗中的“巅”字有何寓意，引导他们从多个角度理解这个词。

七、课堂练习为了巩固学生的学习成果，我布置了一道课堂练习题，要求学生写一篇短文，表达对《登高》的理解和感受。

我鼓励学生自由发挥，充分展示他们对诗歌的文学鉴赏能力。

八、课堂展示在课堂展示环节，我选取了几位学生的作文进行了分享和点评，以鼓励他们的积极参与和表达。

九、情感引导在课堂的末尾，我总结了本节课学习到的知识和技能，并鼓励学生勇敢表达自己的情感和思想。

我告诉学生，诗歌是一种表达情感和思想的艺术形式，他们可以用自己的方式去感受和创作。

十、教学反思回顾整堂课，我觉得本次教学还有一些可以改进的地方。

首先，我可以在引入部分再加入一些与杜甫相关的诗句，以便让学生更好地感受他的诗歌魅力。

其次，我可以增加一些诗歌鉴赏的例子，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。

十一、改进措施为了提高教学效果，我计划在下一次课程中增加更多的互动交流环节，让学生积极参与到课堂中来。

语文公开课教学反思【优秀8篇】作为一位到岗不久的教师，教学是重要的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么你有了解过教学反思吗？下面是的为您带来的8篇《语文公开课教学反思》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。

中学语文教学反思篇一1、抓住关键，从教师教学入手，在课堂教学中创设诱人的情境。

“兴趣是最好的老师。

”采用学生感兴趣的，熟悉的形式巧妙的引入课堂。

可以有效地激发学习兴趣，激活课堂气氛。

比如，讲解诗歌鉴赏课时，我先从分析《东风破》，《菊花台》这些流行歌曲的美妙之处开始，引起学生的向往，再讲解诗歌鉴赏知识，学生学习的效果便很好。

这种以俗解雅的方法，在教学中显得轻松风趣，极大地调动了学生复习语文的兴趣。

“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。

”语文老师在课堂教学中真的能化“压力”为“魅力”，让“学生喜欢你教的东西”，学生学习语文的消极心理就可逐渐消除，而走向积极。

2、必须充分发挥学生主体作用，变被动为主动。

挖掘学生的潜力，激发和培养他们的学习兴趣，让他们在课堂上有自主的学习与思考的时间与空间，主动参与课堂教学活动，比如每节课在课堂上我都让一两个学生上台发言演讲，然后再请一两个学生上台针对同学演讲发言，发表评价。

还有在自读课文的教学中，尽量以问题形式让学生充分讨论，共同解决。

这样就把学习的主动权交给学生，让学生有主体参与的感觉，能充分调动学生的积极性，使课堂充满着活跃的气氛，个个踊跃讨论，积极发言。

但在培养学生主动参与教学过程中，要注重举一反三，触类旁通，让学生掌握分析解决问题的方法，掌握阅读分析的方法要领，改变旧的学习状态，不是被动地接受老师传授的知识，而是主动地掌握和运用知识。

3、培养学生的几个小习惯。

其一，记的习惯。

掌握科学的记忆习惯。

科学的记忆方式，无论是联想法，还是其他，记住一条，适合自己就是最好的，把记忆和时间联系起来，考试要在一定的时间内，其实生命的基本单位不是时间吗？一定把学习任务和时间联系起来，而且要及时复习，语文不是短时间能出成绩的，但是不要以为一次的好成绩，就忘乎所以。

2024小学语文公开课教学反思总结范文历时近七周的校内公开课于____月____日结束，现将此次公开课的反思小结如下。

此次公开课整体上体现出较强的理性，在教学过程中都蕴含着一种思想，即这节课我要讲什么，怎么讲，怎样导课，又怎样拓展等等，教学思路比较清晰。

课堂气氛和谐融洽、轻松温馨，人文气息浓郁。

板书整洁简明又不乏新颖，如赵厚老师设计的“心心相印”板书。

导课新颖，且能一下子抓住学生的心灵。

如王永丽老师的“粽子谜语”导课，冀辩丽老师的节日习俗导课。

情景教学让人身临其境，如徐艳玲老师的“假如你就是《父母的心》一文中被送走的孩子，你会怎么想怎么做”。

分角色朗读读出了人情冷暖，如赵厚老师让学生分别扮演父亲母亲长子次子三女儿等角色，很好的加深了学生对文本的理解。

教法灵活，教学形式丰富。

多媒体一体机的使用，赵厚老师的课堂辩论会，冀辩丽老师的几大教学板块“你会读吗”、“你会填吗”、“你会说吗”，宋春晓老师的议论文论证方法的作用范式，穆清丽老师的拓展链接“成功=()+()+()”并举例论证等形式，很好的强化了课堂教学效果。

但也存在一些不足之处(个人意见仅供参考)。

1、幻灯片设计太多，应该控制在____张以内，甚至更少。

幻灯片只是辅助教学的一种工具，并不能代替教案，更不能当教案来用。

很多教学环节，并不是非得用幻灯片才能很好地展现。

内容决定形式，形式只是为内容服务。

幻灯片要为教学内容服务，而不要为了“幻灯”而“幻灯”。

2、对教材的整体把握不到位。

表现为教学重难点不明确，教学环节混乱，教学板块之间缺少衔接过渡，有教学目标却不向学生明确目标也不围绕目标来组织教学，教学走到哪是哪。

3、贪多。

什么都想讲，什么都想说，其结果什么都没有说清楚。

顾此失彼，捉襟见肘，手忙脚乱。

说到底，是目标定性问题。

只考虑教师因素--想讲什么、要讲什么，而忽略了学生因素。

只备教材，不备学生。

其实，目标的确定应该坚持“一节课学生能掌握多少，就教多少”的原则。

语文公开课教学反思15篇语文公开课教学反思1教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文；2．了解九寨沟美丽的自然风光，激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

教学重、难点：1．教学重点：了解九寨沟美丽的自然风光，激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

2．教学难点：体会__的写作方法。

教学准备：1．多媒体课件；2．写有“读书时做记号的方法”的4张卡片；3. 画有”动物名称、主要特点、动作”的表格。

教学过程：一、激情导入：1、通过上节课的学习，我们知道了九寨沟的地理位置，九寨沟名字的由来。

那么九寨沟到底是个怎样美丽的仙境呢，今天就请同学们当一回小小摄影师，老师带领你们到九寨沟去取景拍照，一起去领略一下九寨沟那神奇瑰丽、蔚为壮观的迷人风光！2、（板书课题：9、九寨沟(ɡōu)）齐读课题。

二、品词析句，学习课文：1、学习第3自然段（读中感悟）：（1）导入：同学们带好你的照相机，让我们一起进入这童话世界看一看。

（多媒体配乐播放九寨沟的美景及课文内容。

）这一段主要写了九寨沟的什么呢？（2）学习第3自然段：①回忆学过的阅读时做记号的方法。

②用做记号的方法自由阅读第3自然段。

（3）学生交流，跟随着学生的“镜头”，教师相机指导：①“雪峰”：（板书）A、（出示雪峰图片及相关语句：一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。

）你为什么喜欢雪峰，作者用的哪些词吸引了你？在这句话中你是怎样做记号的'？B、指导读。

②“湖泊”：（板书）A．（出示湖泊图片）说说你为什么想把湖泊拍下来？（多媒体出示湖泊的相关句子。

）B.同位互读，说说作者是怎样描写出湖泊的美的？你在这段中又是怎样做记号的？C.学生交流，体会湖泊的美：③“森林”、“瀑布”方法同上小结：九寨沟真是水的世界，到处都是湖泊和瀑布，怪不得人们说“平湖飞瀑石上流”啊。

（4）小结（5）有感情朗读第3自然段2、学习第4自然段（合作学习为主）：（1）（出示金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫的图片）同学们继续向森林深处行进，你发现了什么？（2）理解：4个“也许”，练习排比句。

公开课教学反思(15篇)公开课教学反思1《母鸡》是北师大版课改年级四年级教材。

这篇课文是我在太银小学的第一堂公开课；面对新的学生，新的教师，心中有些疑虑：是否能在一节中把这篇独立阅读课上好呢？面对种种疑惑开始设计教学方案。

从五个方面入手：1、从作者导入；2、自读自悟；3、从导读入文；4、比较《猫》和《母鸡》的写法异同；5、总结谈话。

课前，布置学生预习，熟读全文，提出疑问；课中，打破按部就班的旧框框，根据学生的思维进行教学；以人为本，灵活地引导，从学生质疑中，深入课文，体现以学生为主体。

值得欣慰的是：学生的提问质量较高。

生问：1、母鸡为什么伟大？2、母鸡为什么发狂？3、作者为什么对母鸡“一下子讨厌一下子不讨厌？”。

本堂课紧抓住第三个问题展开探讨，逐步引导，层层深入，相机地根据学生回答，进行有的放矢地板书。

最后完成教学目的，突出重点，突破难点，达到比预设更好的效果。

学生在轻松、愉快的学习氛围中获取知识。

这堂课教师们的评价：教师，对本课做到了胸有成竹；语文基本功扎实；语汇新颖“字字过目，句句入心”；板书机动灵活；教学方法新颖、独特。

学生，预习有效，提问质量高。

不足之处：学生在对生字词进行说话训练时，句子有毛病，没用较多的时间进行纠正。

板书语言最好应用学生熟悉的词语。

如，“无病呻吟”、“欺软怕硬”、“拼命炫耀”等词拔高了要求；学生最后两个问题：A、为什么说“母鸡”是英雄？学生对“英雄”不理解；B、鸡的叫声为什么用“嘎嘎”而不用“咕咕”。

由于时间关系没有更加深入地升华。

如能抽一点时间激励学生到课外观察母鸡，就更能起到课外延伸作用，对习作的指导就更加到位。

总之，当前新的课堂教学，应提倡灵活的教学，执教者必须做到胸有成竹“有课标、有教材、有学生”。

课堂中做到形散神不散。

公开课教学反思2我将本课分为三大块:pre-task,while-task,post-task.Pre-task环节我通过展示图片,让学生对今天的生日party有一个初步的意识,通过都需要准备些什么东西来拓展一些词汇.教具卡片准备精致,贴在副板书那里会让学生整节课都有印象.但这些词汇我只是呈现了,没有带读.且用时过长,导致后面部分比较匆忙.While-task环节我以课文为主,结合攀登英语形式进行watchandlisten,listenandrepeat,follow和perform.重点突出了,但没有突破.重点句型输入不够,操练单一,导致dialogue输出不流利.尤其Here’syourpresent.这句话学生不熟练.Post-task我又结合了二年级攀登英语阅读部分,出示一个chant,又与今天的主线party有关.既能唤起学生之前知识的记忆,又能拓展词汇和句型.但由于前面时间没有把握好,后面的习题没有进行.另外,本节课虽以party为主线,但party没有展开,没有开party的氛围.改进:由于Here’syourpresent.是本课重点又是难点,所以在设计各种活动的同时要贯穿该句型,大量灌输,让学生在听力上熟悉该句型.如:师在每个提问后可用小礼物作为奖励并说:Here’syourpresent.学生说:Thankyou.学生在每完成一个目标任务时也可用此方法.另外还要让学生多说,可以设计一个活动如:教师可事先将一些物品或是卡片放进一个盒子,学生随机抽取一个,抽到什么就对老师说Here’syour….老师做示范后,可让学生之间做该活动.这样学生充分练习到了该句型.纵使每节课都会有很多不足,但相信不断地学习和观摩会让自己成长起来,课会越上越熟练,不足会越来越少.学生学习英语的兴趣越来越浓,自然成绩就会上去.公开课教学反思3“诗圣”杜甫，他的诗感时伤世、忧国忧民；他的诗沉郁顿挫、壮志豪情。

语文公开课教学反思语文公开课是教师进行教学展示和教学思想交流的重要平台。

作为一名语文教师，参加公开课既是对自身教学功底的检验，也是提升教学能力的机会。

在本次语文公开课中，我执教了一堂关于《红楼梦》的阅读课，以下是我对这堂公开课的反思和总结。

I. 教学设计本次公开课的教学设计着重培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力，以《红楼梦》为教材，通过课堂互动和讨论，引导学生主动思考和提出问题，以培养学生独立思考和批判性思维的能力。

首先，我设定了一个激发学生兴趣的引入环节。

通过展示《红楼梦》的一段影视片段，激发学生对小说的好奇心，并引发学生对其中人物关系的思考。

其次，课堂的重点环节是对几个典型人物形象的讨论。

我设计了一系列问题，引导学生从细致入微的细节中体现人物的性格特点和内心变化。

通过学生的集思广益，使课堂氛围更加活跃。

最后，我设置了一个小组合作的环节，让学生进行剧情重构。

通过动手操作，学生能更深入地理解小说中人物的情感和行为，并运用他们的创造力，推测故事的发展。

II. 教学过程在教学过程中，我积极与学生互动，注重学生的主体地位，尊重他们的思考和发言。

首先，在引入环节中，我利用多媒体展示的方式，引发学生的好奇心。

我注意到学生思维的转变，开始思考小说背后的故事和含义。

接着，在人物形象讨论环节，我鼓励学生提问、回答问题，并给予肯定性的反馈。

我积极倾听学生的回答，对于不同的观点给予尊重，并进行广泛地引导讨论。

最后，在小组合作环节，我组织学生进行剧情重构，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试推测故事的发展。

我发现学生们愿意积极参与，给出了各自理解的不同版本，让课堂氛围更加热烈。

III. 教学反思与改进本次公开课中，我感到自己在以下几个方面做得较好：首先，我在教学设计上注重了学生的主体地位，强调学生的思考和创造能力。

在互动讨论中，学生们活跃参与，思维得到锻炼。

其次，我在教学过程中注重了语言表达的准确性和流畅性。

我努力使自己的语言简明扼要，并且能够清晰地传达思想。

教学反思范文(15篇)教学反思范文1昨日我执教了五年级下册的文言文《杨氏之子》，这是小学阶段的第一篇文言文。

在一次公开课上，我听到一位老师教学了这篇课文，因为就学法、教法和她有不同的理解，为了验证我想法的合理性、可行性，我决意亲身将自己的想法在课堂上做实践的检验。

我认为文言文的教学，因为学生对它的接触少、理解难，自然应该在目标定位上要求低一些，着重初步的感受、理解，进而产生喜爱之情。

然而文言文的教学若学生通过初步的感受、理解，初次的学习后，对__的意味没有产生足够的体会，则他们对文言文不可能产生热爱之情，他们很有可能因此而觉得文言__枯燥、乏味、难以理解，产生厌倦、厌恶情绪。

所以初次的文言文教学应该在培养学生学习兴趣，培养学生热爱文言文的情感方面下功夫。

但这些目标的达成都有赖于切实的课堂行动，最最要紧的便是：教给学生以简单可行的方法，尽量展示用这样的方法学习的全过程，并取得真实的效果理解文意、体味文趣。

在昨日的教学课堂上，学生和我的状态都不大好，有些紧张，可喜的是最终调整过来了。

教学基本按着先前的预设进行，但一开始我便忘记了题目意思理解和生字读写这两个小环节。

随后发现时已进行到深读版块，一边因为自己的失误而惭愧不已，一边又努力寻找适宜的时机做补充。

我想当时这么做的原因有两方面：一是我尚难以脱离预设的东西，做随机应变的教学。

二是我确实觉得教学中缺了这两处对学生塌实的学产生了影响。

后来终究逮到机会嵌进去了，但直到现在想起仍觉得深深的紧张，设若当时我稍微犹疑一些，不做补足的`话，这课也许就多了更多的缺憾，不但形式上难以完整，而且学生的学也必会产生更多的缺憾。

当铃声响起时，我的课堂教学基本完成，勉强算得上完整。

从学生当堂的反应来看，尽管有些因怯场而显得紧张、冷漠，但从他们的回答和书本上的笔记来看，应该大部分达成了预定的目标了。

这是值得欣慰的。

现在回想这节课，我觉得她给我带来的收获是丰富的。

她叫我明白自己在课堂调节方面的很多不足，正是因此而不能引领学生更快的以最佳的状态进入学习。

语文公开课教学反思（二）《灯谜鉴赏》昨天，我上了一节公开课，学校的听课公告里，这是一节“汇报课”。

有同事问：“你的课为什么是汇报课？”我弱弱地以“我是新进教师”作答。

在本学期讲课的老师中，我可能是年龄最大的新进教师。

我不知是该惭愧还是荣幸，我不知道，所以我只好选择淡定。

普通话实在拿不出口，几句话开场就没法继续，只好自嘲一下：“就本节内容而言，还是不用普通话好一点。

”然后以阳城话继续。

听课的老师和学生会心一笑。

他们怎么想，我已置之度外，怎么舒服怎么讲。

但我心中明白，作为语文老师，普通话讲不好应该感到惭愧。

这段时间，学习的是上学期的基础模块。

课前，没有要求学生借课本，这节课也不需要，但是有的同学自觉主动借了课本。

大家态度可嘉！怎么样？同学们还是知大体识大局的吧？平时上课对学生的礼仪要求不太讲究，连“起立”都免了。

昨天这节课前，几个同学争着要喊“起立”。

上课铃声还没有响，几位老师已经入座，我还没有发出“上课”的口令，这时，一女生就已经失口喊出了“起立”。

幸亏大伙比较淡定，没有执行，否则我便不淡定了。

看来，平时的礼仪礼节礼貌还是应该对学生有要求的。

本节课，我选择了《灯谜鉴赏》作为教学内容。

这不是教材上的内容，但我认为灯谜与语文有密不可分的关系和割舍不断的渊源，灯谜的知识性、教育性、娱乐性和语文是一致的，所以我选择了它。

以后是不是可以继续考虑选择一些教材以外的、学生比较感兴趣的语文知识呢？我想，答案应该是肯定的。

课前，有位同学和我约定，课上要给他一次回答问题的机会，我答应了。

结果，我把这事给忘了，这位同学的自尊心和积极性是否受到影响呢？对不起，老师以后一定多给你机会。

这节课，讲的有点多，学生活动少，这不好。

根本原因在于自己的潜意识里缺乏自信，怕掌控不了课堂，怕乱，怕冷场、怕尴尬。

其实，课堂教学，不是表演，乱点不要紧，冷场也不怕，都很正常。

关键是，老师说多了，学生的机会就少了。

学生的知识和技能得到提高才是目的。

语文课教学反思7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职场文书、书信函件、教学范文、演讲致辞、心得体会、学生作文、合同范本、规章制度、工作报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as workplace documents, correspondence, teaching samples, speeches, insights, student essays, contract templates, rules and regulations, work reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!语文课教学反思7篇语文课教学反思1《乡愁》是一篇充满人文，饱含感情的诗歌，它以独创的意象、精巧的构思和近趋完美的形式抒发了浓郁的思乡之情和盼望祖国早日统一的美好愿望，具有强烈的现实感和鲜明的时代感，具有以往的乡愁所不可比拟的广度和深度。