2021秋青岛版数学一上走进花果山10以内的加减法信息窗2课件精品

2+3= 4+1= 3+2= 1+5=学生进行小组交流，说说自己的想法，然后独立填写计算结果。

四、走进生活。

师：在我们的生活中一定能遇到用加法解决的问题，你来说一说好吗？五、小结：让学生说一说本节课自己学会了哪些知识？有哪些收获？六、限时作业：1、看图列式。

2、妈妈让小明到面包店买五个面包做早餐,.面包店的面包有以下几种包装,他可以怎样买呢?板书设计加法：2+3=5（只）读做：2加3等于5作业课题信息窗1-----来到花果山第二课时课型练习先引导学生观察图意提出问题，再根据题中提供的花的位置和颜色等信息列出不同的算式。

五、算一算完成第2题和第7题，看谁做全对。

2+5= 3+3= 1+5= 2+4= 3+3= 2+5=1+4= 2+3= 1+6= 2+2= 4+3= 6+1=4+2= 3+1= 2+1=六、课堂总结：你有什么收获？根据图的意思如何列算式呢？按照这种方法完成第10题。

4、自主练习第9题。

5完成口算题。

1+2 5-3 5-43-2 2+2 6-33+2 4+2 5-2三、总结。

1、今天这节课我们学习了什么？你又学会了什么？2、表扬鼓励表现积极、思维敏捷的学生。

鼓励课下继续练习。

4+3-2= 6-2+5= 9-8+7=7+3-5= 5-5+4= 0+9-3=4+2-6= 8-3-3= 10-7+3=结合学生的汇报，强调为了记住前两个数的得数，我们采用写下来的方法。

这样可以使我们全心全意去计算，而不用担心忘记了得数，不能继续后面的计算任务。

2、看图列算式。

让学生做教材P59第 1题。

步骤：先看图编出数学故事，弄清题意，然后列算式，最后解释算式的意思。

关键步骤是看图弄清题意，一定要让每个学生都能把图中的大体意思说出来。

四：总结提高。

通过今天的学习你都学到了什么？说给大家听一听，回家以后再说给爸爸妈妈听。

? 4+3+ 1 = 8
课堂练习
1. 摆一摆，填一填。
4+□2 +□3 =□9
7+□2 +□1 =1□0
2.
□6 ○+ □2 ○+ □2 =□10
□5 ○+ □2 ○+ □3 =1□0
3.计算。
3+2+3= 8 3+6+1= 10 4+2+3= 9
4+0+5= 9 2+5+0= 7 5+2+3= 10
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
先画一画，再填得数。
2+3= 5
1+1= 2
1+4= 5
根从据图这中些，信你息发，现你了 能哪提些出数哪学些信问息题？？
情境导入
树上还剩几个 ？
123
还剩2个 。
树上还剩几个 ？
从5根小棒里拿走3根，还剩2根。
从5个里面去掉3个，还剩2个。 5 ﹣ 3 = 2（个）
9 876
10
1 234
6 + 4 = 10 4 + 6 = 10
10 – 4 = 6 10 – 6 = 4
9 876 5
10
1 234 5
5 + 5 = 10 10 – 5 = 5
例1
?个
10 个 10 - 3 = 7
8个
?个 8 + 2 = 10
课堂练习
1.
6 4 10 4 6 10
10 6 4 10 4 6
10 - 3 = 7
8个

三、 ” 或 “ = ”。
2 + 3○＜ 6 2 + 5○＜ 8 7 + 0○= 7 3 + 3○＞ 4
4 + 2○＞ 5 6 - 0○＞ 0 5 - 5○＜ 1 3 + 4○＞ 6
6 + 0 =□6 （个）
两棵树上的 合起来是6个。
三、典型训练题
1.
5+1=6
4 + □2 = □6 3 + □3 = □6 □2 + □4 = □6 □1 + □5 = □6
说一说，你有什么发现？
三、典型训练题
2.
□3 + □4 = □7 □4 + □3 = □7
□0 + □6 = □6 □6 + □0 = □6
和是6、7的加法
情境导入 你说我讲 典型训练题 回顾反思
一、情境导入
左边树上有4只 ， 右边树上有2只 ， 一共有几只 ？
左边有5个同学， 又来了2个同学， 一共有多少个同学？
左边树上有6个 ， 右边树上没有 ， 一共有几个 ？
从根图据中这，些你信知息道，了你哪能些提数出学什信么息问？题？
二、你说我讲
二、你说我讲
一共有多少个同学？
左边有5个同学
又来了2个同学
5 + 2 =□7 （个）
5和2组成7
二、你说我讲
一共有多少个同学？
左边有5个同学
又来了2个同学
2 + 5 =□7 （个）
2和5组成7 5+2=2+5
二、你说我讲
两棵树上一共有几个 ？
右边树上一个 也没有用0表示。
左边树上有6个 右边树上没有

用减法计算，列式为5-1-2。
认识连减算式
有两个减号
5-1 -2
像这样，1个数连续减去2 个或2个以上的数的减法 算式就是连减算式。
怎么计算呢？ 5 – 1 – 2 = 2 （只） 4
先算5-1=4。 再算4-2=2。
1.摆一摆，填一填。
4+ 2 + 3 = 9
7 + 2 + 1 = 10
（教材第54页“自主练习”）
【难点】 理解连加、连减的意义。
树上有5只猴子。 树下有5只兔子。
图中有哪些信息？
树下跑来5只黑兔。
树上跳下1只猴子。
树下又跑来3只灰兔。
你能提出哪些问题？
树上又跳下2只猴子。
一共有多少只兔子？
怎么列式呢？
又跑来2只 跑来3只
有4只
用加法计算，列式为4+3+2。
认识连加算式
有两个加号
4+3+2
2.从一个数里连续减去2个或2个以 上的数就是连减。
连加、连减的计算方法
按从左往右的顺序计算，先把前两个数 相加减、再与第三个数相加减。
01 课后练习第2、3、6、7、11题。 02 作业课件中的相关练习。
像这样，几个数连续相加 的加法算式就是连加算式。
3个数相加
怎么计算呢？ 4 + 3 + 2 = 9 （只） 7
先算4+3=7。 再算7+2=9。
还可以怎样列式呢？ 2 + 3 + 4 = 9 （只） 5
先算2+3=5。 再算5+4=9。
树上还剩几只 ？
怎么列式呢？
树上本来有5只
跳下 又跳 剩下 1只 下2只 ？只