18 慈母情深 第一课时

18、慈母情深（第1课时）教学目标：1、认识３个生字。

理解“失魂落魄、怂恿、震耳欲聋”等词语。

2、通过对母亲工作环境的描写，体会到当时作者的震惊，感受母亲的慈祥与善良和母爱的伟大感人。

教学重难点：就课文的主要情节和细节，引导学生注意从人物环境的描写，集中探究课文是怎样表现“慈”和“深”的。

教学过程：一、引入新课。

引：今天我们开始学习第六单元第学习，舐犊之情，是流淌在血液里的爱和温暖。

本单元，我们学习3篇课文，通过体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情，来感受父母对子女浓浓的舐犊之情，并用恰当的语言表达自己对母爱、父爱对看法和感受。

1、今天，我们先来学习本单元的第一篇课文《慈母情深》，齐读课题。

2、介绍作者：本文的作者：著名作家梁晓声。

他在许多作品中写到自己的母亲，梁晓声的母亲不识字，但是他曾说，母亲是自己的文学导师。

梁晓声为什么会这么说呢？今天，就让我们走近作者，阅读《慈母情深》一文，去了解这位母亲，去体会作者对母亲的感情。

3、梁晓声在本文中记叙了一件事情，这件事情，让他深切地感受到母亲对孩子那一份深沉的爱。

二、整体感知。

1、默读课文，请你想一想，课文记叙了一件什么事？1）交流生：课文主要记叙了“我”向母亲要钱买书的事情。

师：你大致了解了课文所写的这件事，作者究竟想买什么书？而且非要买这本书？后来，是否要到钱？加上这些内容，再来说一说，课文记叙了什么事？生：“我”想买一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄，就到母亲上班的地方，问她要钱，母亲毫不犹豫把钱给了我，我却用母亲给我买书的钱给母亲买了水果罐头。

母亲数落了我，又凑钱给我买书。

2）评：说得很好，简要地把事情说清楚了。

师小结：原来是“我”想买一本《青年近卫军》，想得失魂落魄，所以决定问母亲要钱买书，母亲先后两次给我钱，使我拥有了第一本长篇小说。

2、在我们看来，向母亲要钱买书，是一件再正常不过的事情，可是，作者在文中却是这样写的：（出示1-5自然段）1）请同学读：在自己对自己怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。

教案：《慈母情深》第一课时一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生词，掌握重点词语的含义。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

（3）学会课文中的一些表达方法，能够进行简单的仿写。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解能力。

（2）通过感悟、体验、分享，培养学生的情感态度和价值观。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱父母、尊敬父母、回报父母的情感。

（2）培养学生珍惜亲情、关爱他人的品质。

二、教学内容1. 教学文本：部编版语文五年级上册第18课《慈母情深》。

2. 学习目标：（1）能够正确认读和理解生词，掌握重点词语的含义。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

（3）学会课文中的一些表达方法，能够进行简单的仿写。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生词的正确认读和理解。

（2）课文的朗读和理解。

（3）课文表达方法的学习和应用。

2. 教学难点：（1）生词的理解和运用。

（2）课文深层意义的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，复习相关生词。

（2）利用课件展示本节课的学习目标，引起学生兴趣。

2. 生词学习（1）让学生自读课文，边读边圈出生词。

（2）教师带领学生学习生词，解释生词的含义。

3. 课文朗读与理解（1）学生齐读课文，理解课文大意。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。

4. 深入学习课文（1）教师引导学生分析课文结构，概括课文主要内容。

（2）学生分组讨论，探讨课文中的表达方法。

5. 课堂小结六、板书设计慈母情深深热爱父母、尊敬父母、回报父母的情感。

情珍惜亲情、关爱他人。

七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，巩固生词。

2. 课堂作业：根据课文内容，写一篇关于父母的爱的小作文。

八、课后反思本节课通过学习《慈母情深》，让学生感受到了父母的爱，培养了学生的亲情观念。

慈母情深第一课时【教学目标】1.认识“魄、抑”等10个生字，会写“辞、抑”等15个字。

会写“长篇、连续、广播”等20个词语。

2.默读课文，把握文章的主要内容。

3.学习课文1—5自然段，了解背景。

【教学过程】一、阅读导读页，导入课题。

1.导入新课：同学们，今天咱们将进入第六单元的学习，咱们先来读一读单元导读页上的这句话，说一说你知道了什么？出示课件1：预设：我知道这个单元以“舐犊情深”为主题，课文应该都是写父母之爱的。

师小结过渡：是的，在这个单元的几篇文章展现了父母和孩子的点点滴滴，文章的字里行间蕴含着真挚的情感。

我们再来了解一下这个单元的语文要素和习作要点。

今天我们先来学习这个单元的第一篇课文：第18课《慈母情深》。

板书课题。

出示课件2：二、初读课文，检查预习。

1.小组交流预习情况师：课前大家已经预习了课文，请小组内分段读课文，并交流预习中遇到的字词问题。

2.全班交流检查预习（1）出示词语，检查预习。

师引导：刚才同学们在小组里交流了预习情况，我来检查一下大家的学习情况，看看这些词语你都认识吗？出示课件3:学生自读。

指名领读。

（2）交流识记生字方法和注意事项。

师引导：谁来说一说你最想提醒大家读准字音的生字新词或者在识字方法的注意事项。

出示课件4:预设1：“颓”的韵母是“ui”，“惫”的韵母是“ei”，的时候要注意区分预设2：可以结合形近字来识读、记忆生字。

例如“魄”容易和“魂”混淆，可以通过对比区分来记忆“褐”可以和“渴、喝”等字对比，通过分别组词来记忆。

预设3：“抑”是“压制”的意思，可以联系词语“压抑”来理解。

预设4：“惫、褐、纫”等字，可以借形声字的特点来识记。

（4）指名读课文，相机评价。

指名读课文，一人一个自然段，读课文的过程中纠正字音。

相机点拨指导。

3.自学生字，指导书写。

教师引导：本课要求会写的字有15个，请你自己进行一下分类，更高效的识记。

还有一些字可能容易书写错误，写的时候有什么需要注意的，谁来分享一下？预设1：“脊”字书写时要注意笔顺，上面部分要先写两边，再写中间。

教学设计：慈母情深第一课时一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课的生字，会用“慈母情深”造句。

2.过程与方法：（1）通过品词析句，理解课文内容，体会慈母情深；（2）学会通过重点词语理解句意，感受母亲的伟大。

3.情感态度与价值观：体会母亲深沉的爱，激发学生尊敬父母、热爱父母的情感。

二、教学内容本课是一篇描写母爱的文章，通过讲述一个母亲为了孩子能够顺利上学，不顾自己的困难和病痛，省吃俭用，甚至卖掉自己的嫁衣，来表现慈母情深。

文章通过细腻的笔触，描绘出母亲的伟大形象，让学生感受到母爱的伟大和无私。

三、教学重点与难点1.重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课的生字，会用“慈母情深”造句。

2.难点：通过品词析句，理解课文内容，体会慈母情深。

四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔2.学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.导入新课（1）谈话导入：同学们，你们知道“慈母情深”的意思吗？你们见过慈母情深的情景吗？（2）板书课题：慈母情深2.学习课文（1）自读课文：让学生自由朗读课文，感受课文的情境，注意生字的读音和词义；（2）默读课文：让学生默读课文，思考课文讲述了什么事，体会慈母情深；（3）朗读课文：让学生有感情地朗读课文，注意语音语调和表情；（4）品词析句：让学生找出课文中体现慈母情深的句子，进行品词析句，理解课文内容；（5）学习生字：让学生自学生字，组内交流，教师辅导。

3.巩固练习（1）填空练习：让学生根据课文内容填空，检查学生对课文的理解；（2）造句练习：让学生用“慈母情深”造句，培养学生的语言表达能力。

4.课堂小结本节课我们学习了课文《慈母情深》，通过学习，我们体会到了慈母情深，感受到了母亲的伟大。

我们要学会尊敬父母，热爱父母。

六、板书设计慈母情深母亲的形象伟大、无私七、作业设计1.抄写生字新词；2.用“慈母情深”造句；3.预习下一课。