12.1民族危机空前严重

展示张学良和杨虎城的图片，学生通过课前预习，已经对课本知识有所了解，教师进一步放映临潼华清池的“兵谏亭”和当时西北文化报对西安事变的报道。

1.表格学史
教师简单介绍事件的背景，并结合课本小字介绍当时学生希望蒋介石联合共产党抗日的愿望，对学生进行爱国教育。

同样采用分小组结合课前预习结果，请小组派代表完成表格的内容，同时也以此检测学生课前小组预习情况。

时间、地点目的经过结果影响
（1）时间、地点：1936年12月12日，西安
（2）目的：逼蒋抗日
（3）经过：扣押蒋介石，实行“兵谏”，通电全国，停止内战，联共抗日。

事变发生后，各方对如何处置蒋介石态度不一。

国民党：
代表人物态度
亲日派何应钦杀蒋
亲英美派宋美龄放蒋
西安事变后，在如何处置蒋介石的问题上，存在着杀蒋、放蒋等不同意见。

教师将全班学生分成两大组，正方主张“杀蒋”，反方主张“放蒋”，学生张开讨论，根据当时的历史环境谈谈自己的意见和理由。

教师归纳总结：历史已经告诉我们，最终蒋介石是被放了，因为西安事变的解决会导致两个前途：一是引起新的内战，削弱抗日力量，二是结束十年内战，推动抗日民族统一战线的建立，所以中共以民族大义为重，派周恩来率中共代表团到西安参加谈判，促成事变的和平解决。

和平解决有利于国共和解,有利于团结抗日,有利于全民族的根本利益。

（4）结果：西安事变和平解决
（5）意义：请学生回答
两党停止内战、再次合作
国内战争走向抗日战争的历史转折点让学生畅所欲言，发散他们的思维，培养他们的语言组织能力。

华师大版八年级历史上册教案第12课民族危机空前严重【内容标准】（1）简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。

（2）了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。

【教学目标】1、知识与能力：知道九一八事变、伪满洲国的建立、东北抗日联军、西安事变等知识；能讨论归纳张学良、杨虎城发动西安事变的背景和原因。

2、过程与方法：通过阅读教材或收集到的材料，初步分析九一八事变和西安事变的原因。

3、情感态度与价值观：在民族矛盾日益激化的形势下，中国共产党号召并领导全国人民掀起抗日救亡运动的高潮，表现出民族的使命感和强烈的爱国心。

【教学要点】要点：九一八事变和西安事变的重点：西安事变及其和平解决是本课的重点。

难点：深入浅出地分析西安事变和平解决的必要性和正确性是本课的难点。

【导入新课】复习上一课时重点知识。

播放歌曲《松花江上》，由歌曲导入：我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高梁。

我的家在东北松花江上，那里我有的同胞，还有那衰老的爹娘。

“九一八”，“九一八”，从那个悲惨的时候，“九一八”，“九一八”，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内流浪！哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡？哪年，哪月，才能够收回那无尽的宝藏？爹娘啊，爹娘啊，什么时候，才能欢聚一堂？提问：1、歌曲表达了什么？东北军民亡国之痛和期盼光复故地的思乡之情。

2、东北人民的痛苦从何而来？日本制造的“九一八”事变。

【新课探究】一、九一八事变1、分析背景和原因①日本侵略中国蓄谋已久；②急需摆脱经济危机；③国民党全力“剿共”，给日本侵华提供可乘之机。

2、事变经过时间：1931年9月18日，日本关东军制造九一八事变，炸毁柳条湖一小段铁路，却反诬系中国军队所为，并炮击东北军北大营，次日晨，攻占沈阳城。

3、国民党态度（1）国民政府：蒋介石奉行“不抵抗政策”。

（2）东北军：张学良（1901--2001）按照蒋介石的旨意，下令东北军不予抵抗，退入关内。

民族危机空前严重参谋意见九一八事变是日本妄图变中国为其独占殖民地的开始，从此，日本帝国主义成为中华民族最危险和最凶恶的敌人，中国人民同日本侵略者之间的民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾；在民族矛盾日益激化的形势下，中国共产党号召并领导全国人民掀起抗日救亡运动的高潮，表现出民族的使命感和强烈的爱国心，西安事变的发生是国民党内部分爱国将领不满国民政府的对日政策，并接受了中共联合主张的结果。

西安事变的和平解决充分展现了中共以民族大义为重的坦荡胸怀和抗日救国的坚强决心。

自学流程1.在中国近代史上，日本在九一八事变前已侵占过中国哪些领土？2.为什么说九一八事变是蓄谋已久、精心策划的？3.为什么东北地区仅四个多月就全部沦丧？4.九一八事变对中国社会带来了什么影响？5.九一八事变后，抗日救亡运动的新高潮表现在哪些方面？6.中共为什么要和平解决西安事变？7.蒋介石为什么会同意“停止剿共，联共抗日”？8.西安事变和平解决的根本出发点是什么？9.请你提出新的问题同步训练一、单项选择1.以柳条湖事件为借口，日本发动了（）A.“九一八”事变B．“一•二八"事变C.华北自治D．“七七”事变2.“九一八”事变后，中国共产党及时发表宣言（）A.国共两党亲密合作，抵抗日寇B.把日本帝国主义驱逐出中国C.《抗日救国十大纲领》提出D.建立广泛的抗日民族统一战线3.日本建立伪满洲国傀儡政权的都城是（）A.沈阳B.长春C.哈尔滨D.南京4.标志着东北三省沦为日本帝国主义的殖民地的事件是（）A.日军占领沈阳B.东北三省全部沦陷C.日军占领热河D.日本在长春建立伪满洲国傀儡政权5.东北抗日联军的指挥者是（）A.赵一曼B．杨靖宇 C.张作霖 D.吉鸿昌6.张学良、杨虎城发动西安事变，是为了（）A.逼蒋抗日B.联蒋抗日C.反蒋抗日D.杀蒋抗日7.西安事变爆发的根本原因是（）A.抗日民族统一战线的推动B.民族矛盾上升为主要矛盾C.全国抗日救亡运动的影响D.国民党内部矛盾的加剧8.中共提出和平解决西安事变的根本出发点是（）A.力图改善国共两党之间的关系B.粉碎国民党内亲日派的企图C.对蒋介石采取支持的态度D.为全民族利益实现共同抗日9.全国抗日民族统一战线初步形成的标志是（）A.张杨两将军兵谏扣蒋，要求抗日B.中共派出代表团到西安调停C.西安事变的和平解决D.中共瓦窑堡会议的召开10．西安事变的和平解决，成为历史的转折点，其理由在于（）A.国共两党由内战到联合抗日B.张学良、杨虎城停止了“剿共”军事行动C.英美迫使蒋介石接受抗日D.民族矛盾成为中国社会的主要矛盾二、对号入座A.杨靖宇 a.察哈尔民众抗日同盟军B.张学良 b.调停西安事变C.周恩来 c.抗日义勇军D.吉鸿昌 d.发动西安事变三、材料解析题材料一“恨不抗日死，留作今日羞。

第12课民族危机空前严重学习目标：1，了解“九一八事变”的背景及影响2，掌握抗日救亡运动的史实3，理解并掌握西安事变的背景、过程、历史意义。

4，培养学生的民族使命感和强烈的爱国心。

学习重点：九一八事变和西安事变。

学习过程：一，自学课文（10分钟）二，完成教学练习：1，九一八事变的背景、时间、过程及影响。

2，伪满洲国的建立。

3，东北抗日联军和察哈尔民众抗日同盟军的抗日事迹。

4，_______________（时间），________ _________毅然发动“兵谏”，扣押了蒋介石及随从的军政要员，并通电全国，提出___________ _______________ _____________等八项主张，这就是震惊中外的西安事变。

5，思考讨论：课本85页。

三，生生互动讨论（分小组交流）四，师生互动讨论：（一）九一八事变1，指名说出自己学到的知识，师适当引导。

2，结合图，讨论自己的感受，从而引出九一八事变的影响。

（二）抗日救亡运动高涨1，说一说自己所了解的主要知识内容2，师适当介绍有关知识3，讨论并综合几项史实。

（三）西安事变1，指名说出西安事变的背景、时间、过程及历史意义。

2，讨论并说出西安事变后各派对此事的态度并分析其原因，重点理解中共主张和平解决西安事变的原因。

五，讨论：九一八事变与西安事变有怎样的关系？西安事变与中华民族抗日大业有怎样的关系？六，练一练：1，标志中日民族矛盾开始上升为中国社会主要矛盾的历史事件是：（）A 日本割占台湾岛 B 九一八事变爆发C 伪满洲国的出现D 日本向华北扩张2，全国抗日民族统一战线初步形成的标志是：（）Ａ张、杨两将军兵谏扣蒋Ｂ中共代表团西安调停Ｃ蒋特赦张学良Ｄ西安事变的和平解决３，中共提出和平解决西安事变方针的出发点是：（）Ａ改善国共双方的关系Ｂ打击国民党内部亲日派Ｃ联合国民党内的亲英美派Ｄ为了全民族利益实现共同抗日４，九一八事变爆发后，蒋介石的态度是：（）Ａ抵抗Ｂ不表态Ｃ片面抗战Ｄ不抵抗七，小结课文通过本节学习，你了解了哪些史实？有什么收获？对日本侵略中国有什么感想？。