幼儿园中班阅读活动方案

幼儿园中班下学期班级阅读活动计划一、活动背景二、活动目标1.培养幼儿对阅读的兴趣，让幼儿体验阅读的乐趣。

3.增进幼儿之间的交流与合作能力，提升幼儿的社交技能。

4.促进幼儿语言、认知、情感等方面的发展。

三、活动时间本活动计划适用于中班下学期，共16周。

每周进行一次阅读活动，每次活动时长为25分钟。

四、活动内容1.选择适合中班幼儿阅读的书籍，包括故事书、绘本、科普读物等。

2.制定阅读计划，确保每个幼儿都有机会参与到阅读活动中。

3.创设舒适的阅读环境，让幼儿能够专注地阅读。

4.在阅读活动中，引导幼儿观察图片，理解故事情节，培养幼儿的阅读理解能力。

5.鼓励幼儿分享自己的阅读心得，培养幼儿的表达能力。

6.组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的团队合作能力。

7.定期进行阅读测试，了解幼儿的阅读进度和能力。

五、活动步骤1.准备阶段：挑选适合中班幼儿阅读的书籍，准备阅读材料。

2.实施阶段：按照阅读计划，每周进行一次阅读活动。

3.监测阶段：定期了解幼儿的阅读进度和能力，及时调整活动计划。

六、活动评价1.幼儿的阅读兴趣和阅读习惯是否得到提高。

2.幼儿的阅读能力和表达能力是否得到提升。

3.幼儿之间的交流与合作能力是否得到增强。

4.幼儿在阅读活动中的参与度和积极性。

七、活动注意事项1.注重个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在阅读活动中得到锻炼和提高。

2.注重阅读环境的创设，让幼儿在舒适的环境中享受阅读。

3.注重阅读的趣味性，让幼儿在阅读中感受到快乐。

幼儿园中班下学期班级阅读活动计划在中班下学期，我们特别为孩子们策划了一系列丰富多彩的阅读活动。

我们希望通过这些活动，让每个孩子都能体验到阅读的乐趣，激发他们的阅读热情，培养他们的阅读习惯和能力。

我们精心挑选了一系列适合中班孩子的书籍，既有富有想象力的故事书和绘本，又有生动有趣的科普读物，让孩子们在阅读中开阔眼界，增长知识。

在阅读活动中，我们不仅注重孩子们的阅读体验，更注重他们的阅读理解能力和表达能力的培养。

幼儿园中班悦读时光：自主阅读乐趣活动案例在幼儿园中班阶段，自主阅读是一个非常重要的活动。

通过自主阅读，孩子们可以培养阅读兴趣、提高阅读能力，同时也可以丰富他们的认知、情感和语言能力。

如何设计一些有趣的自主阅读活动，让孩子们在愉快的氛围中享受阅读的乐趣，是每个老师和家长都需要关注的问题。

下面我将通过一些具体的案例来说明，在幼儿园中班阶段，如何组织自主阅读活动，让孩子们在阅读中快乐成长。

案例一：绘本共享会在自主阅读活动中，可以组织一场绘本共享会。

老师提前准备一些优质的绘本，让孩子们自行选择，并在一定时间内阅读。

孩子们可以选择自己喜欢的绘本，向大家共享绘本的故事情节、角色形象、故事背景等，让更多的人了解这本书。

通过共享，不仅可以增强孩子们对书的理解和记忆，还可以培养他们的表达能力和共享精神。

案例二：创意绘本创作除了阅读，孩子们也可以通过创作绘本来进行自主阅读活动。

在这个活动中，可以让孩子们选择自己喜欢的故事题材，然后自己动手创作绘本。

他们可以画故事中的场景和人物形象，同时用文字描述故事情节。

这样的活动不仅可以激发孩子们的想象力和创造力，还能够让他们更深入地理解故事，并将自己的想法融入到阅读当中。

案例三：亲子阅读互动在幼儿园中班阶段，孩子们的阅读习惯和能力正在逐渐形成，家长的参与和引导也非常重要。

可以组织一些亲子阅读互动活动，让家长们和孩子们一起参与到阅读中来。

可以邀请家长们来幼儿园，和孩子们一起朗读故事，讨论故事情节，甚至可以一起玩一些与故事相关的游戏，让阅读变得更加丰富和有趣。

幼儿园中班阶段的自主阅读活动可以通过绘本共享会、创意绘本创作和亲子阅读互动来实施。

这些活动既能够增强孩子们对书籍的认知和理解，也可以培养他们的表达能力和想象力，同时也能够让家长更多地参与到孩子的阅读过程中来。

这样的活动不仅能够激发孩子们对阅读的兴趣，还能够为他们今后更深入的阅读打下良好的基础。

在我看来，自主阅读乐趣活动是非常有意义且必要的。

幼教中班语文教案-幼儿阅读理解活动设计方案一、教学目标1、营造良好的阅读氛围，激发孩子们的阅读兴趣和表现欲望；2、培养幼儿的阅读习惯，教室里设立各种文学作品，以及声音、流程与名称使孩子通过熟读感受文学乐趣，不断加强孩子对阅读的热爱，并让孩子通过阅读了解到身边的世界；3、鼓励幼儿用语言描述解释自己，培养幼儿朝着准确描述和表述思想口才的方向发展，丰富孩子的语言表现能力，扩大幼儿的词汇量和语言表达提出问题的能力；4、引导幼儿在阅读中学习人文知识、社会知识和具体事物知识，加深幼儿的社会认知和世界认知。

二、教学内容本次教学的主要内容是故事阅读和理解，以及绘本阅读和解读。

三、教学方法本次教学的重点是孩子的主动参与和互动，采用讲授法、课堂讨论、使用教具、配合多媒体等多种教学方法，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。

四、教学过程1、教学前整理在开始教学之前，先整理出需要教授的故事书，以及绘本等教具，准备好图画、图片、音乐等多种多样的教学资料。

同时安排好教室环境，鼓励孩子们自由发挥，放松自己，积极参与到教学中。

2、故事阅读在学习过程中，选择一些故事书，向幼儿们介绍这些书的背景、内容和主题，请幼儿仔细听故事，用语言表达自己的感受和理解。

如果孩子们对故事有不理解的地方，可以适时解释和讨论。

3、绘本阅读在阅读完故事之后，介绍一些绘本及其特点。

可以让孩子们用自己的方式解读绘本，并就绘本中的情景进行课堂讨论。

同时，也可以让孩子们自己创作和绘制绘本，培养孩子的想象力和创造力。

4、语言表达通过上述教学环节的学习，鼓励幼儿运用自己的语言表达能力，向其他同学介绍自己的感受和理解，鼓励幼儿遵循正确交流方式，并向幼儿灌输加强正确交流方式的意识。

五、教学评价通过本次教学，可以评估幼儿对于故事和绘本的理解、语言表达能力的提高情况以及对于社会和世界的认知能力等，通过种种方式鼓励幼儿，评估、批判或增强他们学习上的自尊心，发掘和统计他们的个人成长与进步，以便下一步的教学环境给予完美的支持。

幼儿园中班阅读活动方案阅读是幼儿园教育中至关重要的一环，通过阅读，幼儿们可以拓展自己的视野，增长知识，提高语言能力，培养想象力和创造力。

如何设计和组织好适合中班幼儿的阅读活动，成为了每个幼儿园老师都需要认真思考和积极探索的课题。

本文将针对中班幼儿的特点和需要，提出一套完整的幼儿园阅读活动方案，并分别从活动目的、活动内容、活动形式、活动评价等方面进行详细阐述。

一、活动目的1. 培养幼儿的阅读兴趣。

通过丰富多彩的阅读活动，唤起幼儿对阅读的兴趣，促使他们自愿地阅读图书。

2. 提升幼儿的阅读能力。

通过有针对性的阅读活动，引导幼儿掌握一定的阅读技能，培养他们的阅读习惯。

3. 拓展幼儿的阅读范围。

提供各种各样的图书和阅读素材，让幼儿有机会接触到不同类型不同题材的书籍，开阔视野，丰富知识。

二、活动内容1. 课堂阅读时间。

在每天的固定时间，安排课堂阅读时间，由老师或幼儿阅读兴趣高的同伴作为读书人，为全班朗读一些富有启发的绘本故事。

2. 周末家长共读。

鼓励家长和孩子共同参与，每周末带一本书回家共读，家长给予反馈或记录孩子阅读过程中的点滴成长。

3. 故事角色游戏。

通过故事中的主要角色，设计有趣的角色游戏活动，让幼儿在游戏中体验故事的情节，加深对故事内容的理解与记忆。

4. 阅读活动展示。

鼓励幼儿进行阅读活动成果的展示，可以是绘本分享、图书推荐、口头表达等形式，增强孩子们的阅读自信心。

三、活动形式1. 个别指导。

针对不同幼儿的阅读兴趣和阅读能力，给予个别指导，制定具体的阅读计划，激发其阅读潜能，提升阅读水平。

2. 小组合作。

根据兴趣爱好和阅读水平，将幼儿分成不同小组，组织小组内的阅读互助、合作活动，培养合作精神。

3. 教师引导。

教师要有针对性地引导幼儿，督促他们有规律地进行阅读，鼓励他们勇敢表达阅读体验和感受。

四、活动评价活动结束后，可以通过以下几种方式对阅读活动进行评价：1. 观察记录。

教师要及时观察记录幼儿在阅读活动中的表现和进步，包括阅读兴趣的增强、阅读能力的提高等方面。

中班阅读活动方案6篇为了写好优秀的活动方案，我们一定要从多个维度进行思考，通过合理的活动方案设计，我们能够有效地控制预算，避免不必要的经济损失，本店铺今天就为您带来了中班阅读活动方案6篇，相信一定会对你有所帮助。

中班阅读活动方案篇1一、指导思想读书是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。

3—8岁是一个人阅读能力发展的关键期。

所以，培养儿童早期阅读能力，是我们给孩子人生发展的精神食粮。

为此，我镇幼儿园特举办幼儿读书活动，以开阔师幼眼界、拓展知识面，使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，以引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展，促进幼儿园文化建设。

二、活动目标1、营造浓厚的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。

2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进典型，让书成为教师成长的伴侣。

3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。

4、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。

三、活动时间：X年9月20——X年6月30日四、活动对象：幼儿园全体教师、幼儿及幼儿家长五、活动主题：我读书我快乐我成长六、活动过程：第一阶段：策划启动阶段（X年9月20——9月30日）营造书香校园的浓厚氛围，拉开读书活动的序幕。

（1）向全园教师、幼儿、家长发出读书活动倡议书（2）拓展亲子阅读空间，利用微信号等发布图书故事内容，供亲子阅读。

（3）利用晨锻、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。

第二阶段：组织实施阶段（X年10月1日——X年5月20日）（一）教师读书活动1、让广大教师利用课余时间阅读一些有利于身心健康的书籍，保持好心态，以积极的态度投入到教学实践中来。

2、利用幼儿园教师随笔展栏，把获得的更多阅读体会、知识与大家共享。

幼儿园中班阅读教育活动设计与指导教案一、教学目标本次活动旨在通过阅读环节，培养幼儿良好的阅读习惯和阅读兴趣，进一步拓展幼儿的阅读领域和认知水平，具体包括：1. 培养幼儿自主阅读的能力，让幼儿能够在阅读书籍时有意识地自我感受和思考。

2. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯，引导幼儿形成定时阅读的好习惯，进而提高幼儿的阅读积极性。

3. 帮助幼儿扩大词汇量，提高语言表达能力，进一步丰富幼儿的思维能力和想象力。

二、教学重难点重点：引导幼儿去感受故事中所表达的情感和思想，培养幼儿的自我感受和思考能力。

难点：如何有效地引导幼儿阅读，增强他们的阅读信心和兴趣。

三、教学准备教学材料：绘本故事书。

教学环境：安静舒适的室内环境。

教学道具：绘本故事书、大型海报、闹钟。

四、教学流程1. 导入（5分钟）老师首先向幼儿介绍今天的阅读主题：动物世界。

并请家长帮助幼儿带来相应的绘本故事书。

2. 阅读（25分钟）（1）自由阅读老师鼓励幼儿先自由阅读一下手中的绘本故事书，引导幼儿自己悟出故事中表达的情感和思想。

（2）语言表达老师邀请幼儿就此书进行简单的口语表达，让幼儿将自己对这个故事的感受和体会简单地表达出来，为追溯故事的情节和思想铺平道路。

（3）读有声音老师邀请幼儿一起读有声音的部分，帮助幼儿加深对书中情节的理解，增强阅读体验。

3. 活动（20分钟）（1）问答互动老师设计一些有趣的问题，邀请幼儿互相提问并回答，让幼儿在回答问题的过程中增强对故事情节和思想的理解。

（2）创作老师邀请幼儿在纸上画出书中的场景、角色等，以加强幼儿的创造性思维和动手能力，并鼓励幼儿在图画的基础上讲述自己对这个故事的小故事。

4. 总结（10分钟）（1）反思体会让幼儿讲述今天阅读过程中的体验和感受，帮助幼儿对自己的读书过程进行反思，并引导幼儿认识到自己在进一步扩展思维和语言表达能力上的进展。

（2）塑造阅读习惯在结束本次活动之前，老师向幼儿呈现一个关于阅读习惯和时间管理的大型海报，鼓励幼儿抽出固定时间阅读，同时帮助幼儿认识到自己坚持阅读的重要性和好处。

2024年中班幼儿阅读活动方案一、活动目标1. 培养幼儿对阅读的兴趣和热爱。

2. 提高幼儿的阅读理解和语言表达能力。

3. 增进家园合作，共同促进幼儿的阅读习惯养成。

二、活动内容1. 故事时间在每天的晨会或午休时间，选择适合幼儿年龄的故事书，园务员或老师以生动活泼的方式讲述故事，引导幼儿积极参与讨论和表达。

2. 亲子阅读每月安排一次亲子阅读活动，邀请家长参与。

家长可以带着自己喜欢的故事书，与幼儿一起朗读、讨论故事情节。

家长还可借此机会分享自己的阅读经验和阅读心得。

3. 绘本分享会每周举办一次绘本分享会，鼓励幼儿自愿带自己喜欢的绘本到班级分享。

幼儿可以通过朗读故事、描述绘本中的画面等方式展示自己的观点和理解。

4. 课外阅读推广活动组织家庭阅读活动，每月发放一份家庭阅读指南，指导家长和幼儿一起选取合适的书籍进行阅读。

每月末，学校将组织一次家庭阅读分享会，鼓励家庭根据阅读指南的要求，以各种形式分享阅读心得。

5. 课堂阅读环节在课堂中设立阅读时间，让幼儿自由选择自己喜欢的书籍阅读。

老师可以通过指导幼儿朗读或提问的方式，促进幼儿对书中内容的理解和记忆。

6. 阅读活动展示组织每月一次的阅读展示活动，让幼儿展示自己阅读的成果。

可以是绘本展览、阅读心得展示等形式，鼓励幼儿积极参与并分享自己的阅读体验。

三、活动安排1. 故事时间：每天晨会或午休时间，每次15分钟。

2. 亲子阅读：每月举办一次，活动时间为周末的上午10点至12点。

3. 绘本分享会：每周一次，活动时间为课余时间的30分钟。

4. 课外阅读推广活动：每月一次，家庭阅读指南发放时间为每月初。

5. 课堂阅读环节：每天课堂中设立20分钟的阅读时间。

6. 阅读活动展示：每月一次，活动时间为课余时间的40分钟。

四、活动评估1. 教师评估：每次活动结束后，教师将根据孩子们的积极参与程度、表达能力等进行评估。

2. 家长评估：每次亲子阅读活动后，家长填写反馈表对活动的效果进行评估。

幼儿园中班阅读活动教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班阅读区教案10篇【篇一：中班区域活动目标】2013年3月2013年4月2013 年5月2013年6月【篇二：中班区域活动方案11】区域活动方案中一班二〇一四年九月二十七日本学期，我们班将开设四个区域，分别是美工区、图书区、益智区、建构区。

一、进区卡我们用的是四种不同的动画背景的进区卡，进区活动时将相应的进区卡戴在脖子上。

二、各区域设计（一）美工区1.位置：活动室东南角。

2.墙面布置：3.总目标（1）喜欢操作易于使用的美术工具和材料，逐步掌握它们的用法，进行自我表现。

（2）运用熟悉和喜欢的材料进行多种简单创作。

（3）养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯。

4.投放材料在第一个主题《快乐小天地》活动中，我们投放了图画书、图案印章、吸管，通过印画和涂色培养幼儿对美工的乐趣。

通过穿项链，锻炼幼儿的小肌肉。

在第二个主题《奇妙的身体》活动中，我们投放了关于人物的绘画书，进行临摹，从而加深对身体及器官的了解。

在第三个主题《我的家》活动中，我们投放了超轻泥、幼儿绘画书，让幼儿进行观察、临摹，并尝试用超轻泥捏一些简单的物品，目的书锻炼幼儿的绘画能力和一些捏、压、揉的技巧。

在第四个主题《鼠爸爸去买菜》活动中，我们投放了各种食物的点画图、超轻泥，目的是让幼儿通过连线的方式识别各种食物；让幼儿尝试用超轻泥创作《水果拼盘》。

在第五个主题《车来了》活动中，汽车简笔画、皱纹纸，请幼儿为汽车进行简单装饰；各种汽车模型，让幼儿尝试用车轮进行创作《车轮画》；各种废旧纸箱，请幼儿尝试自己设计小汽车。

在第六个主题《我会讲故事》活动中，我们投放瓦楞纸、彩色卡纸，尝试制作新年贺卡；提供简笔画，和幼儿学习排水画。

5.游戏规则（1）我会安静活动，不影响别人。

（2）没用完的材料放回原处，别人可继续在用。

（3）剪刀用来剪东西，不能把剪刀对着别人。

6.进区人数：12人（二）图书区1.位置：活动室东北角。

2.墙面布置3.总目标（1）愿意用语言与别人交往，并能注意倾听他人讲话。

幼儿园中班绘本阅读方案一、方案目标1.培养幼儿阅读兴趣和习惯。

2.启发幼儿思维，培养他们的逻辑思维和创造力。

3.提升幼儿的语言表达和表达能力。

4.培养幼儿的情感态度和价值观。

二、方案实施内容1.绘本选择（1）故事类：选择故事内容简单、情节生动的绘本，如《小红帽》、《三只小猪》等。

（2）感知类：选择能引发幼儿感知和情感的绘本，如《绿豆蛙的一天》、《小兔子找妈妈》等。

（3）认知类：选择能拓展幼儿认知领域的绘本，如《动物大家族》、《陆地动物》等。

2.阅读环境（1）布置图书角：在教室中设置一个专门的图书角，用书架摆放绘本，供幼儿自由选择阅读。

（2）打造舒适的阅读环境：在图书角增添舒适的小椅子或垫子，为幼儿提供一个静心阅读的空间。

（3）绘本展示：定期更换展示绘本，吸引幼儿的注意力。

3.阅读活动（3）绘本角色扮演：根据绘本的情节和角色，教师引导幼儿进行角色扮演，激发幼儿的想象力和表达能力。

4.阅读引导（1）教师阅读引导：教师进行阅读前的导入引导，如利用绘本封面和标题让幼儿猜测故事内容。

在阅读过程中，教师突出重点，展示图片，培养幼儿的观察力和思维能力。

（2）问答互动：在故事朗读结束后，教师提问，鼓励幼儿回答问题，以检查幼儿的理解和记忆能力。

（3）创意活动：根据绘本的内容，安排相关的手工制作、画画或游戏活动，让幼儿通过创意活动进一步理解和表达故事内容。

三、方案实施时间安排每周至少安排2次绘本阅读活动，每次活动时间为30-40分钟。

根据幼儿的注意力和学习情况，选择合适的时间段进行。

四、方案评估方式通过观察和记录幼儿在绘本阅读活动中的参与程度、理解能力、创造力和表达能力等，以及幼儿对绘本的喜爱程度和阅读习惯的养成情况，进行评估。

同时，与家长交流反馈，了解幼儿在家中的阅读情况。

绘本阅读是幼儿园中班教育中的重要环节，通过绘本阅读的方式，可以激发幼儿的阅读兴趣，提升幼儿的认知能力和语言表达能力，促进幼儿全面发展。

希望以上方案能够对幼儿园中班的绘本阅读活动提供一些参考。

幼儿园中班我爱阅读主题计划幼儿园中班我爱阅读主题计划一、主题概述我爱阅读是一个寓教于乐的活动，可以提高孩子们的语言表达能力、增强思维能力、提高观察能力和审美能力。

通过阅读，还可以增进家长与孩子之间的互动与交流。

二、宣传活动1. 班级门口张贴主题海报，吸引孩子们的关注。

2. 在班级微信群中发布关于我爱阅读主题的文章，介绍活动内容和目的，鼓励家长积极参与。

3. 安排家长与孩子一起来为班级制作主题展板，展示孩子们喜爱阅读的书籍和阅读场所，培养孩子们的藏书习惯。

三、师生活动1. 集体阅读时间：每天安排15分钟左右的时间，鼓励孩子们选择自己喜欢的绘本和小故事，进行小组阅读，提高孩子们的团队合作和表达能力。

2. 阅读分享会：每周安排一次阅读分享会，每次请一名家长或老师分享一个大家都喜欢的故事或书籍，让孩子们从中受到启发，培养孩子们的思维和语言表达能力。

3. 故事剧场：安排一次小型戏剧表演，由孩子们在老师和家长的指导下编排剧本和准备道具，让孩子们通过戏剧表演感受故事情节。

4. 做书展：鼓励孩子们亲手制作一本小书，让孩子们通过绘画和文字的形式表达自己的想法和感受，激发孩子们的创造力和审美能力。

5. 阅读比赛：在班级内部举办阅读比赛，安排孩子们朗读短篇故事或其他语文练习，激发孩子们的学习兴趣。

6. 指南针阅读：为孩子们准备指南针阅读任务，让孩子们通过指南针的指引去寻找不同的阅读体验，提高孩子们的观察能力和独立思考能力。

四、家长参与活动1. 家长阅读计划：在班级微信群中发布家长阅读计划，每月收集家长和孩子喜欢的书籍和阅读场所，鼓励家长和孩子亲自体验阅读，加深亲子之间的交流。

2. 家长讲解故事：邀请家长到班级中为孩子们讲解经典的故事或童话，加深家长与孩子之间的交流和互动。

3. 家长评选阅读达人：鼓励家长与孩子一起评选阅读达人，并为孩子在班级中颁奖，激发孩子们的自信心和阅读兴趣。

五、活动后的总结活动结束后，班级将举行总结会议，让家长和孩子能够一起回顾阅读活动中的经历和成果。

幼儿园中班图书区域活动方案活动目标1、家园合作，为幼儿创建良好的阅读环境，营造浓厚的阅读氛围。

2、激发幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，学习正确的阅读方法，培养良好的道德情操和审美情趣。

具体策略1、了解孩子们的家庭阅读开展情况。

2、通过班级网络介绍亲子阅读活动情况。

3、积极组织家长和孩子在家亲子阅读每天不少于一小时，并在班级的亲子连线园地里进行专版展示。

4、每月组织一次在园亲子阅读活动，由我们老师提供绘本，利用下午离园时间四点到四点半开展。

5、召开家长经验交流会。

四、具体活动安排____月份：由教师介绍绘本阅读的主要方法，家长互相交流自己与孩子亲子阅读的经验。

____月份：幼儿园提供足够的绘本，家长与孩子自选绘本阅读，教师与他们随时交流。

____月份：亲子阅读绘本后，家长与孩子进行绘本表演。

____月份：亲子阅读优秀经验介绍。

本学期和孩子们一起阅读的绘本是《树真好》《牙医有蛀牙?》《奶奶和小猫》《伟伟找快乐》《爷爷一定有办法》《爷爷弹钢琴》《小猪玫瑰》《兔子兔子的红眼睛》《小熊记者》《小猫王子》《影子和我》《生气汤》《小鸭鸭回家》《健康精灵村》。

具体活动记录第一次活动记录一、师：大家都知道语言的发展在孩子的成长过程中起着不可估量的作用，而阅读在语言的的发展中又有着非常重要的地位。

所以，本学期开始我们开展亲子阅读系列活动，希望通过这些活动能让我们在亲子阅读活动中充分发挥其作用。

二、首先请家长们相互交流一下自己在亲子阅读中的一些方法与经验。

三、教师简单介绍一下在幼儿园的一些阅读活动。

(一)运用“猜测“和”遮挡“，让阅读过程充满悬念。

阅读活动是语言活动的一大内容。

如何让幼儿喜欢阅读活动，发展幼儿的语言能力和思维能力?我经常会运用“猜测”，“遮挡”分段方式让幼儿有机会说出不同的想法，语言能力得到提升，思维更加丰富。

例如：诗歌《下雨了》我将大象遮起来让幼儿欣赏前部分内容，下鱼了动物如何躲雨?再通过图片上的太阳引导幼儿下雨怎么会有太阳?孩子们此时专注力很强，大胆地猜测。

幼儿园中班我爱阅读主题活动一、活动背景阅读对于幼儿的成长和发展至关重要。

阅读可以扩大幼儿的词汇量，提高幼儿的语言表达能力和沟通能力，促进幼儿认知和思维的发展，培养其对社会、文化的理解和认同，以及增强他们的想象力、创造力、审美能力和自信心。

因此，为了提高幼儿的阅读兴趣，激发他们的阅读潜能，促进他们的全面发展，本次主题活动的设计就是：中班我爱阅读。

二、活动目的1.培养幼儿的阅读习惯。

2.促进幼儿对阅读的兴趣和热爱。

3.帮助幼儿提高语言表达能力和沟通能力。

4.促进幼儿认知和思维的发展。

5.培养幼儿对社会、文化的理解和认同。

6.增强幼儿的想象力、创造力、审美能力和自信心。

三、活动内容1.读绘本。

首先，老师向幼儿推荐一些优秀的儿童绘本，如《小熊和快乐的一天》、《小蝌蚪找妈妈》、《小兔子的故事》等等。

然后，老师与幼儿一起读绘本，并通过图片、语言、情节等多种方式引导幼儿理解绘本内容，提高幼儿对绘本的关注度，激发他们的阅读兴趣。

2.办阅读角。

幼儿园设置一个阅读角，给幼儿提供舒适的环境和各种类型的图书。

幼儿可以自由选择自己喜欢的书籍阅读，从而培养他们的阅读兴趣和阅读能力。

3.讲故事。

故事是幼儿爱听的。

老师可以讲一些富有想象力和趣味性的故事，让幼儿在想象丰富的情境中，感受语言的力量，理解人物的情感和人物行为背后的道理。

4.做手工。

通过手工制作，让幼儿更加深入地了解绘本和故事，培养他们的动手能力和创造力，使幼儿的阅读活动更加具体化、形象化，更容易引起幼儿的兴趣和注意。

5.举办阅读比赛。

比赛可以分为两种：一种是朗读比赛，让幼儿把自己喜欢的文章或故事大声朗读给众人听；另一种是画小绘本，在规定的时间内，幼儿利用手工制作新的小绘本，并分享给大家。

这样的比赛不仅能增强幼儿的自信心、表达能力和创意能力，还能提高他们的注意力和思维能力。

6.参观图书馆。

带领幼儿参观当地的图书馆，让他们更加直观地了解藏书的多样性和文化的丰富性。

通过与图书馆的工作人员沟通，幼儿可以更好地学习到阅读的方法和技巧。

幼儿园中班蒙氏阅读教案7篇幼儿园中班蒙氏阅读教案篇1【活动目标】1、认真观看、记忆画面中动物的位置和神情，并大胆清晰地表达。

2、喜爱集体阅读，体验阅读的欢乐。

【活动预备】书、ppt。

【活动过程】一、介绍动物，幼儿熟识动物的位置。

1、出示p1，今日，教师想和你们一起看本书，看看这本书里有谁?2、出示p2：这些动物朋友都住在一幢房子里，看看，他们都住在几零几?二、阅读嬉戏：谁藏起来了?1、出示p3：你发觉谁藏起来了?你怎么知道是河马躲起来了?2、出示p4：这次有几个动物藏起来了?分别是谁?住在几零几?3、出示p5：这回让我们找谁?为什么要找小猪呢?原来不光要找躲起来的朋友，有时候还要找谁转过身的。

4、出示p6：接着又有几个朋友转身呢?这回要说几零几的谁转过身了，会说吗?5、出示p7：这下全藏起来了，那你还记得吗?我们一起来找找?6、出示p8：看看，这回我们要找什么样的朋友?活动延长：出示图书，今日我们看的就是这本书，书里捉迷藏的动物更多，看看有几个?有兴趣的孩子可以去看一看。

幼儿园中班蒙氏阅读教案篇2教材分析:漂亮的大海是自然的游乐场。

假日里，幼儿经常去海边捉螃蟹、挖蛤蜊、捡海星…诗歌《赶海）》语言生动、通俗易懂，既描述了螃蟹、蛤蜊等海洋生物的形状特点和生活习性，又抒发了赶海时的喜悦心情，奇妙地将学问性、趣味性融为一体。

本次活动引导幼儿在学习朗通诗歌的过程体中体验赶海的欢乐，激发幼儿喜爱家乡的情感。

活动目标:1、理解诗歌内容，了解蟹子、蛤蜊、海星、海蜇的主要特征和习性。

2、学会朗读诗歌，能运用动作、表情、语气等表达赶海时的快乐心情。

3、感受诗歌的好玩，体验赶海的欢乐。

活动预备:1、幼儿有赶海的阅历。

2、收集幼儿在海边玩要的照片，背景音乐，“幼儿学习材料”——《我爱家乡》，活动建议:1、出示幼儿赶海的照片，引导幼儿回忆、沟通赶海的趣事和欢乐心情。

提问：赶海的时候你挖到或者捡到了什么？你的心情怎么样？小结：我们在海边捉小鱼、捡贝壳、挖蛤蜊、踏浪、戏水，这些事情特别好玩。

幼儿园中班阅读活动方案一、活动目标本次阅读活动的目标是培养幼儿对阅读的兴趣，提升他们的阅读能力，同时促进他们的语言表达能力和思维发展。

二、活动准备1.选择合适的读物：根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择一些有趣、生动的绘本故事和图书，如《小熊爱读书》、《小猪快乐读书》等。

2.提前阅读：教师要提前阅读所选的读物，熟悉故事情节和角色，准备好相关问题和讨论点。

3.准备阅读角落：为活动准备一个安静、温馨的阅读角落，配备舒适的坐垫、小桌子和有吸引力的装饰物。

4.制作故事道具：根据故事情节，制作一些简单的故事道具，如卡片、贴纸等，以增加互动性。

三、活动步骤1.创设氛围：在开始阅读活动之前，教师可以先通过音乐、游戏等方式创设一个愉悦的氛围，让幼儿们放松身心，进入阅读的状态。

2.提出问题：教师在开始阅读之前，可以先提出一些问题，引发幼儿们的思考，如《小熊爱读书》中的主人公小熊为什么那么爱读书？大家觉得读书有什么好处？3.朗读故事：教师开始朗读选定的故事，要注意语音抑扬顿挫，声情并茂，使幼儿们更好地理解故事情节和角色的感受。

4.图书互动：在朗读过程中，教师可以适时停下来，问一些问题或鼓励幼儿们表达自己的想法，如请大家猜猜故事会怎么发展？你们喜欢故事中的哪个角色？5.绘本欣赏：教师可以带领幼儿们仔细观察书籍封面、插图等，发现绘本中的一些细节，引发他们对绘本的兴趣和想象力。

6.自主阅读：在活动结束之后，教室里的阅读角落可以成为幼儿自主阅读的场所，教师在其中起到引导和鼓励的作用，引导幼儿们选择自己喜欢的书籍进行阅读。

7.探究讨论：在活动结束后，可以进行一次小组讨论，让幼儿们就所读的故事和角色进行深入的探究和交流，激发他们的思维和表达能力。

四、活动评估1.观察记录：教师可以观察幼儿在活动中的参与度、仔细度以及对故事和角色的理解程度，记录下来作为评估的依据。

2.回顾讨论：在小组讨论中，教师可以评估幼儿们的表达能力、思维发展以及对故事的理解和思考程度。

中班幼儿阅读活动方案(5篇)中班幼儿阅读活动方案【篇1】一、活动目的书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。

为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围，践行我园十大好习惯之爱阅读良好习惯，从小培养孩子对阅读的兴趣，让孩子爱读书，勤读书，乐读书，培养良好的阅读习惯，对孩子一生的发展都至关重要，而亲子阅读更是培养这一好习惯的重要途径。

为了增进家庭成员的情感交流，加强家庭之间亲子阅读分享，营造温馨的亲子共读氛围，共同构建“书香家庭”、“书香校园”。

我园首届“快乐读书月”活动将在11月拉开序幕，并以“书香浸润童年，阅读点亮人生”为主题开展系列活动。

二、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生三、活动口号：我读书，我成长，我快乐!四、活动时间：五、活动对象：全体教师、幼儿及家长。

六、活动内容及安排(一)第一阶段：启动阶段1、宣传发动，营造氛围，让全体师生、家长关注并能参与活动。

2、幼儿园出宣传海报，各班制定阅读方案，做好环境布置。

(二)第二阶段：活动阶段一、是教师读书活动：“我读书、我成功、我奉献”1、倡导教师与好书为伴。

要求教师认真阅读至少1本教育专著和经典图书等，不断充实自我。

2、做好读书笔记。

要求教师把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，撰写读书笔记不少于3000字。

3、开展读书沙龙：根据所学联系实际每人撰写一篇心得体会或感受，进行交流展示;要求，必须真情感受，杜绝抄袭下载;年级组组织沙龙活动，全员参与，安全课教师跟随年级组参与活动;活动完成后，资料、照片归档。

二、班级读书活动：“我读书，我快乐，我成长”1、好书分享活动。

引导幼儿参与“我的图书大家读”活动，每人准备一至两本绘本充实班级图书角。

运用“讨论分享”方式组织幼儿开展“我最喜欢的图书”评选活动，班中区角中设置记录和评选统计角落。

2、“快乐十分钟”活动。

各班利用午间、离园前等开展每日阅读活动。

中班阅读活动教案5篇这是中班阅读活动教案5篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班早期阅读《月亮生日快乐》幼儿园中班早期阅读教案《月亮生日快乐》活动目标：1、喜欢阅读图书，愿意用语言表达对画面内容的理解。

2、学习热爱、关心他人。

3、对自然现象感兴趣，乐于思考。

活动准备：1、知识经验准备：幼儿有过生日的体验，初步了解回声。

2、物质准备：挂图、课件；故事读本人手一册。

活动过程：一、预备活动。

1、课件出示：本班幼儿过生日的场景，各式各样漂亮的蛋糕、朋友团聚的欢乐场面——配生日歌师问：小朋友看看这些快乐的小天使他们在干什么？（过生日）2、谈话：你们喜欢过生日吗？为什么？3、有一只小熊，它想给月亮送生日礼物，它会送什么礼物呢?让我们一起来看看故事《月亮，生日快乐》4、幼儿自主阅读，教师适时介入个别幼儿的阅读，帮助理解故事。

二、理解活动（一）教师出示挂图幼儿观察教师提问：你看见故事里有谁？小熊和月亮说什么了？小熊送给月亮什么生日礼物？小熊和月亮有没有收到礼物？后来发生什么事?结果怎么样？让我们一起再来看看故事吧。

（二）师幼一起观看课件21页至28页，共同阅读故事（出示课件）教师提问引导幼儿理解故事内容。

1、（图21）小熊想送给月亮一份生日礼物，他不知道月亮的生日是哪天？它想问月亮可小熊离月亮太远了，你是小熊你会到什么地方和月亮说话？2、（图22、23）你知道小熊到了山上后和月亮说了什么呢？3、（图24）小熊买了帽子，可问题也出现了，它怎么给月亮戴上帽子呢？小朋友想一想，如果你是小熊，你怎么把帽子送给月亮呢？真棒！咱们来看看小熊是怎么做的吧。

师讲述图24页。

4、（图25）早晨，小熊发现了什么？他的心情怎样？（可启发幼儿观察小熊的表情和动作让幼儿说出词“手舞足蹈”，让幼儿用动作表示小熊高兴的样子。

）5、（图26、27）小熊的帽子怎么了？小熊的心情又会怎样？小熊又一次来到山上会对月亮说什么了？月亮是怎么说的？认们一起来读读小熊和月亮的对话吧。