下载文档原格式
清朝的教育（清初--鸦片战争）
一、文教政策：兴文教，崇经术，以开太平
1．崇尚儒学，提倡程朱理学
2．广兴学校，严订学规
3．软硬兼施，加强控制
二、中央官学
1．国子监
（1）监生历事+积分法+分斋教学
（2）管理监事大臣
（3）分校：南学
（4）讲学：辟雍（最早，西周，天子的大学；宋朝，三次兴学的太学的外舍；清国子学讲学场所）2．宗学，觉罗学：贵胄学校
3．算学、俄罗斯文官
三、地方官学
1．府州县卫学（六等黜陟法）
（1）六等黜陟法简介：清朝的地方官学，生员定级考试制度
（2）内容：
①考试成绩分为六个等级，不同等级对应不同奖惩
②动态管理
（3）意义：积极性，质量，创新
2．社学，义学（少数民族优异者），井学（云南北疆地区）
四、官学特点
1．重八旗子弟教育
2．六等黜陟法
3．俄罗斯文官
五、清朝的私学（书院）
1．总体：沉寂-复苏，总体官学化倾向
2．类型：
（1）理学
（2）制艺
（3）博习经史辞章（诂经精舍和学海堂）
（4）经世致用（漳南书院）
3．诂经精舍和学海堂
（1）简介：清朝时期，阮元，宗旨：追求汉代的考据学说
（2）特点：
①以励品学非以弋功名，只做学问，不问科举
②各用所长（教师聘用），因材施教（学生）
③教学与研究相结合：刊刻师生的研究成果
（3）意义：
①优良传统
②改变书院官学化
③促进学校文化发展
4．漳南书院（颜元）
（1）教育实践1：创办了漳南书院，清，经世致用
（2）简介：颜元创办，经世致用
（3）教育实践2：对传统教育的批判
①批判传统教育严重脱离实际
②批判义利对立观：利需符合义
③抨击八股取士
（4）教育目的：培养实德实才之人（品德高尚+有真才实学的经世致用人才）
①通才：什么都会
②专才：某一方面
（5）教育内容：真学，实学。六艺教育：托古改制
六斋：文事斋：礼乐书数天地
武备：兵法，战法
经史：十三经
艺能：水、工、火
理学：程朱理学
帖括：八股
最后二者目的：应时制，招生
评价：自然科学+军事+经史礼乐；分科设教：近代课程设置萌芽
（6）教育方法：习行
①联系实际，反对静坐
②目的：反对程朱，不利于人才，不利于健康
③意义：重大革新
六、选士制度：科举制
1．科举成为国家抡才大典（311，翻译科）
2．舞弊丛生，积重难返
3．学校教育成为科举的附庸
七、教育思想
1．黄宗羲
（1）天下为主，君为客
（2）学校职能：公其非是于学校，学校议政
①简介：黄宗羲关于学校职能的说法
②内涵：
1）学校：培养人才+议论国家政事
2）目的：学校议政，逐步天下人普遍议政，之后改变君主一人决断
③实践：讲学+议政；寺观，庵堂变成书院、小学
④评价：体现了国家决策民主化的愿望，近代议会思想的萌芽
（3）教育内容：广泛使用
（4）教学思想：力学致知、学贵实用、学贵独创
（5）论教师：提升教师地位与宰相平等；教师议政
2．王夫之（超纲）
（1）教育的作用
①治国之本：教育发展受制于政治、经济
②教育作用：性日生日成--继善成性
（2）教学思想
①因人而进
②施之有序
③学思相资以为功
（3）德育
①人与不可灭---节欲
②立志，自得（自觉），力行
（4）教师：主导作用
①教师必恒其教事
②明人者必自明
③正言、正行、正教
3．颜元（同上）
