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浙教版初中科学九年级二轮复习杠杆滑轮加强专题（带答案）一、单选题1.一辆汽车不小心陷进泥源后，司机按图中所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中匀速拉出。
比较这两个装置（端子与滑轮间的摩擦及滑轮自重不计），下列说法正确的是（）A. 乙比甲省力B. 甲比乙省力C. 甲比乙省功D. 乙比甲省功2.用细绳系住厚度不均匀的木板的O处，木板恰好处于静止状态，且上表面保持水平。
如图，两玩具车同时从O点分别向木板的两端匀速运动，要使木板在此过程始终保持平衡，必须满足的条件是（）A. 两车的质量必须相等B. 两车的速度必须相等C. 质量较小的车速度较大D. 两车同时到达木板两端3.如图所示，F1=4N，F2=3N，此时物体A对于地面静止，物体B以0.1m/s的速度在物体A表面向左做匀速直线运动(不计弹簧测力计、滑轮和绳子的自重及滑轮和绳子之间的摩擦)。
下列说法错误的是（）A. F2的功率为0.6WB. 如果增大F2，物体A可能向左运动C. 物体A和地面之间有摩擦力D. 弹簧测力计读数为9N4.在“富国强军”的时代要求下，大连造船厂建造了首艘国产航空母舰。
在建造过程中需要使用大型起重机“龙门吊”。
它主要由主梁和支架构成，可以提升和平移重物，其示意图如图所示。
在重物由主梁右端缓慢移到左端的过程中，右支架对主梁的支持力F与重物移动距离s的关系图象是（）A. B. C. D.5.某种活动黑板的示意图如图，两块形状相同的黑板的重力均为C，其上端分别用两根绕过两只定滑轮的纸绳相连。
当其中一块黑板沿竖直方向匀速运动时，另一块黑板同时做等速反向运动，不计一切摩擦力，每根绳的拉力为（）A. 2GB. GC. G/2D. 06.育英学校高中部扩建，需要在新旧校址间建立一座桥梁。
工人王师傅借助河中石头，要把竹竿尽可能深地插入湖底淤泥，如图所示，效果最好的是（）A. B.C. D.7.如图所示，滑轮下挂重400N的物体G，滑轮重20N，绳和杠杆都是轻质的。
初中科学复习杠杆和滑轮一、内 容 提 要二、要点 解 析1、问：怎样正确理解力臂的概念？ 答：关于力臂的概念，要注意以下几点：（1 从几何上来看，是“点”到“直线”的距离。
其中“点”为杠杆的支点；“线”为力的作用线，即通过力的作用点沿力的方向所画的直线。
（2）某一力作用在杠杆上，若作用点不变，但力的方向改变，那么力臂一般要改变。
如图所示，力F 的大小一样，由于作用在杠杆上A 点的方向不同，力臂就不同．（a ）图中F 的力臂l 比（b ）图中F 的力臂l ˊ大． （3）力臂不一定在杠杆上，如图所示． （4）若力的作用线过支点，则它的力臂为零．2、问：你能总结一下画力臂的一般步骤吗？ 答：可按下述步骤画力臂： （1）首先确定支点O ．（2）画好动力作用线及阻力作用线．画的时候可用虚线将力的作用线延长． （3）再从支点O 向力的作用线引垂线，画出垂足，则支点到垂足的距离就是力臂． （4）最后用大括号勾出力臂，在旁边标上字母l 1或l 2，分别表示动力臂或阻力臂。
3、问：关于滑轮组，我们应该知道些什么？ 答：使用滑轮组,应注意两个关系式: (1)F ＝nG． 式中G 在不计动滑轮重和摩擦时,表示被提起的重物的重;在不计摩擦时,则表滑 轮 定 滑 轮动 滑 轮滑 轮 组作用示重物与动滑轮的总重. 式中n表示承担重物重(式中h为重物被提升的高度n4、问：答：可以采用这样的方法：（1哪是动滑轮；（2滑轮相连的绳子有几股，那么n就是在图甲中我们用虚线把重物和动滑轮从滑轮组隔离，以重物和动F=4总G5、问：答：下面介绍一种简单的方法：（1始端应固定在动滑轮的框架钩上，6、用不准确的天平进行准确的测量在粗略测量和练习使用天平时，都可以忽略由于仪器本身造成的误差．但是在精确测量中，这是不允许的，如何用不准确的天平进行准确的测量呢？第一种方法“是恒载法”．先将另外一个物体放到天平的一只托盘上，然后把砝码放在另外一只托盘上，直至天平平衡．接着，把待测物体放到放砝码的托盘上，并将其中的一部分砝码逐渐取出，使天平恢复平衡．此时，被测物体的质量就等于被取出的砝码的质量．由于砝码是准确的，所称出的值就是它的真实值．第二种方法是“替代法”．把待测物体放到天平的一只盘上，另外拿些沙粒加到另外一只盘上，一直加到使天平平衡．然后，把待测物体拿下（沙粒别动），逐渐把砝码加到这只盘上，直到天平重新恢复平衡为止．这样，被测物体的质量就等于盘上砝码的质量．第三种方法是“复称法”．首先把待测物体（设质量为m）放在左盘，然后往右盘加砝码（质量为m1）使之平衡．此时，便有mgl1=m1gl2（l1、l2分别为左、右盘到天平中央刀口的距离）．接着，又将待测物体放到右盘，然后往左盘加砝码（质量为m2）至天平平衡．此时，也有m2gl1=mgl2．将两式相比可得21mmm ，只要将m1、m2的值代入上式，便可以得出待测物体的质量了．三、中考撷要在最近的三年中，杠杆也是中考的主要内容之一，考试中其内容出现在选择题、填空题、实验探究题、作图题计算题等多种题型中．考查的最主要形式为作图题，即给出日常生活中杠杆应用的实例，作出其五要素，尤其是力臂．要善于把日常生活中涉及到杠杆知识又不容易联想到杠杆的应用实例与杠杆联系起来，分析其中的五要素．在中考中的考查范围为滑轮组的连接方式和计算，常出现在选择题、填空题、作图题与计算题中，且往往与后面的功、功率及机械效率结合起来考查．四、典 型 例 题题型一 会确认并画出杠杆的动力臂和阻力臂例 1如图甲所示，杠杆OA 处于平衡状态，在图中分别画出力F 1和F 2对支点0的力臂L 1和L 2。
初三物理《杠杆、滑轮》专题复习一、必备知识点考点1杠杆⑴杠杆①定义：一根硬棒,在力的作用下如果能够绕着固定点敖动，这根硬棒就叫杠杆。
②杠杆五要素：支点0：杠杆绕着其转动的固定点;动力R：使杠杆转动的力；阻力F,：阻碍杠杆转动的力；动力臂h：支点到动力作用线的距离;阻力臂12：支点到阻力作用线的距离。
(2)杠杆的平衡条件①杠杆平衡：当.有两个力或几个力作用在杠杆上时，若杠杆保持静止或匀速转动,则杠杆平衡。
②平衡条件：动力x动力臂=阻力X阻力臂即Fj[] =F?[,o(3)杠杆南昇类--①省力杠杆：动力臂大土阻力臂的杠杆叫做省力杠杆，杠杆平衡时，其动力小于阻力。
.省力杠杆省力，但费距离。
②费力杠杆：动力臂小于阻力臂的杠杆叫做费力杠杆,杠杆平衡时，其动力大于阻力。
费力杠杆虽费力，但萱距离。
③等臂杠杆：动力臂等于阻力臂的杠杆叫做等臂杠杆，杠杆平衡时，动力等于阻力，既不省力也不费力。
考点2滑轮(1)定滑轮①定义：轴固定不动的滑轮叫做定滑轮。
②实质：定滑轮的支点是转动轴，动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径，因此定滑轮实质是一个笠理杠杆。
③特点：使用定滑轮不能省力，但可以改变动力的方向。
(2)动滑轮①定义：随物体一起运动的滑轮叫做动滑轮。
②实质：动滑轮的支点是那段上端固定的绳子与动滑轮也的点，动力臂是滑轮的直径,阻力臂是滑轮的半径,因此动滑轮的实质是一个动力臂是阻力臂二倍的杠杆。
③特点：使用动滑轮能省一半力，但不能改变动力的方向，且多费一倍距离。
(3)滑轮组①定义：由几个动滑轮和几个定滑轮组成的装置，叫做滑轮组。
②特点：使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。
即F=% 此时s=nh。
(n为承担物体的绳子的段数) 二、重难点突破(1)杠杆中最小力的作法：首先寻找最长力臂，直接连接支点和作用点，连线视为最长力臂，再根据杠杆的平衡画出力臂的垂直有向线段，即为最小力。
（2）滑轮组的绕线规律a、单个动滑轮最多能支撑3段绳子的连线，即n=2或n=3b、根据自由端绳子股数n,按照口诀“偶定奇动”确立绳子的悬挂点（3）定滑轮n=l, s=h,动滑轮n=2, s=2h,滑轮组s=nh （简单记忆“绳子移动的距离大于物体距离”，为n倍）（4）参与数字计算的时候，初中阶段通常都忽略掉了绳子自重和绳子与滑轮之间的摩擦影响。
第 1 页 共 32 页浙教版九年级科学一轮复习杠杆滑轮专题1.如图所示，F 1=4N ，F 2=3N ，此时物体A 对于地面静止，物体B 以0.1m/s 的速度在物体A 表面向左做匀速直线运动（不计弹簧测力计、滑轮和绳子的自重及滑轮和绳子之间的摩擦）。
下列说法错误的是（ ）A. F 2的功率为0.6WB. 弹簧测力计读数为9NC. 物体A 和地面之间有摩擦力D. 如果增大F 2 ， 物体A 可能向左运动2.如右图所示，一根可绕O 点转动的均匀硬棒重为G ，在棒的一端始终施加水平力F ，将棒从图示．位置缓慢提起至虚线位置的过程中( )A. F 的力臂变小，F 的大小变大B. F 的力臂变大，F 的大小变小C. 重力G 与它的力臂乘积保持不变D. 重力G 与它的力臂乘积变大3.如图所示，某同学用重为10N 的动滑轮匀速提升重为50N 的物体，不计摩擦，则该同学所用拉力F 的可能值是( )A. 20NB. 25NC. 30ND. 35N第 2 页 共 32 页4.如图，小明用一轻质杠杆自制简易密度秤的过程中，在A 端的空桶内分别注入密度已知的不同液体，改变物体M 悬挂点B 的位置，当杠杆在水平位置平衡时，在M 悬挂点处标出相应液体的密度值。
下列关于密度秤制作的说法中，错误的是（ ）A. 每次倒入空桶的液体体积相同B. 悬点O 适当右移，秤的量程会增大C. 秤的刻度值向右越来越大D. 增大M 的质量，秤的量程会增大5.如图所示，用轻质材料制成的吊桥搭在河对岸．一个人从桥的左端匀速走到桥的右端，桥面始终是水平的，不计吊桥和绳的重力，人从吊桥左端出发时开始计时．则人在吊桥上行走过程中，吊桥右端所受地面支持力F 与人行走时间t 的关系图像是A. B. C. D.6.如图所示的两个滑轮，用来提升同一重物并使之匀速上升，不计轮绳间摩擦及轮重，则下列拉力大小关系正确的是（ ）A. F 1=F 2 ， F 3=F 4B. F 1=F 2 ， F 3<F 4C. F 1<F 2 ， F 3=F 4D. F 1>F 2 ， F 3>F 47.如图所示是汽车起重机，其中A ，B 组成滑轮组（结构如示意图），C 杆伸缩可改变吊臂的长短，D 杆伸缩可改变吊臂与水平面的角度，O 为吊臂的转动轴。
杠杆和滑轮复习课件一、杠杆1、杠杆的定义：能够绕着固定点转动的硬棒叫做杠杆。
2、杠杆的五要素（1）支点：杠杆绕着转动的点，用字母O表示。
（2）动力：使杠杆转动的力，用字母F1表示。
（3）阻力：阻碍杠杆转动的力，用字母F2表示。
（4）动力臂：从支点到动力作用线的距离，用字母l1表示。
（5）阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用字母l2表示。
3、杠杆平衡条件的应用（1）杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂，即F1l1=F2l2。
（2）杠杆的平衡条件的应用：根据杠杆的平衡条件，已知其中的三个量，就可以求出第四个量。
二、滑轮1、定滑轮：固定在支架上，滑轮轴固定不动的滑轮叫做定滑轮。
使用定滑轮不能省力，但可以改变力的方向。
2、动滑轮：可以随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。
使用动滑轮可以省一半力，但不能改变力的方向。
3、滑轮组：由定滑轮和动滑轮组合而成的简单机械叫做滑轮组。
使用滑轮组既可以省力，又可以改变力的方向。
使用滑轮组提升重物时，若重物G由n段绳子承担，则提起重物所用的拉力F为F=G/n。
4、滑轮组的绕法：根据题目中给出的条件，确定承担物重的绳子段数n，然后根据“奇动偶定”的原则绕线。
（1）“奇动偶定”原则：“奇动偶定”的含义是：当承重索股为奇数时，绕过定滑轮的段数为奇数；当承重索股为偶数时，绕过定滑轮的段数为偶数。
（2）图解法：根据题目的要求，画出滑轮组的绕线图。
《杠杆滑轮》复习课件一、知识梳理本节知识共分为四部分，分别是杠杆、滑轮、滑轮组和机械效率。
下面我们来逐一梳理每部分的内容。
1、杠杆定义：能绕某一固定点转动的硬棒。
杠杆五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。
平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂，即F1l1=F2l2。
2、滑轮定滑轮：轴的位置固定不变的滑轮。
动滑轮：轴的位置随物体一起移动的滑轮。
滑轮组：由定滑轮和动滑轮组合而成的，能够省力、改变用力方向。
