部编人教版小学语文二年级上册教案 十二生肖歌(二).

《十二生肖歌》教学设计第一篇：《十二生肖歌》教学设计《十二生肖歌》教学设计崇仁县实验小学洪玲教学内容：《十二生肖歌》是苏教版教材二年级《音乐》(下册)中的一首轻快活泼，富有诙谐情趣，融趣味性、知识性于一体的儿童歌曲。

歌词简明，曲调欢快，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。

教学目标：1、聆听音乐，参与游戏活动，初步了解十二生肖这一民俗化的人文主题，感知和体验各种生肖动物的特征，并能根据音乐用动作、语言加以表现。

2、用自然的声音，诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。

教学重、难点：1、聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作、叫声模仿表现其中的部分动物。

2、记住歌词，用活泼有趣的声调来演唱歌曲，并能设计简单的表演方式。

教学准备：多媒体、头饰、钢琴、打击乐器等。

教学过程：一、导入新课。

1．故事激趣。

师：有十二个可爱的动物朋友，住在一个有趣的生肖乐园里，今天它们要在一起举行一场联欢会，你们想去看看吗？（想）那咱们就开着火车向生肖乐园出发吧！（多媒体播放火车开了）～听，哪些动物朋友来了?2．初步感受音乐多媒体依次播放“鸡、虎、牛、猪、”的叫声，让学生听后分别说说是哪种动物，并张贴其图画，教师相机引导对部分动物按节奏仿叫。

牛：×-|×-|| ·哞哞猪：×× |××||噜噜噜噜除了它们呀！还有许多的小动物也参加了这次大联欢，它们呀！在和同学们捉迷藏，藏进了歌曲中，请同学们仔细听，认真看！（多媒体播放十二生肖歌）3．谁来说说你从音乐中听到了哪些小动物来参加联欢会了，是的，今天来参加联欢会的是十二生肖（出示课件十二生肖）师：有谁知道十二生肖的排列顺序呢？（学生回答多媒体逐一展示）师：今天我们要学习的歌曲就是《十二生肖歌》二、模唱练习1、师：(多媒体出示十二生肖)十二生肖朋友都到齐了，让我们用音乐来欢迎它们。

1=C 2/4 53 321 03 53 321 20 师：歌曲出现了二次什么呀！（休止）一个是8分休止符休止半拍，一个是4分休止符休止一拍。

《十二生肖歌》教案教学目标1．认识课文17个生字，会写“猴、猪、狗”3个字。

2．通过快乐学习认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。

3．能感受中国民俗文化丰富有趣。

教学重点注意生活识字与集中识字结合。

教学难点以“猴”引路写字，了解十二生肖的顺序。

教学方法朗读体会探究交流课前准备多媒体课件课时安排1教学过程一、导课创故事情境，揭示课题1．以故事引入，激发孩子对十二生肖的兴趣。

2．揭示课题，齐读课题，知道“肖”的字音。

教师板书课题，标明字音。

学生掌握生字“肖”的字音，在强调中识记。

教师引出“十二生肖是哪些小动物？”一问，自然带入课文学习。

3．播放手机精彩的导学成果。

二、新授（一）创丰富情境，巧妙识字1．整体感知，气氛融洽（1）自读课文，了解儿歌教师在小动物下标上小圆点，及时指导。

学生在读中了解儿歌大意，学习边读书边勾画的方法。

（2）十二生肖见面会多媒体展示十二生肖，动画出现，配上相应带拼音的字。

学生与小动物见面，打招呼，喊出他们的名字。

2．认识名字，轻松识字（1）与生活紧密联系，轻松识字教师提出识字任务。

学生联系生活，当小老师识字，逐步读准字音。

（2）做游戏“猜一猜”，巩固字形教师提出游戏要求，黑板上有6个写有动物名字的字卡，通过学动作或发出动物的叫声，让别人猜。

学生用心投入游戏，通过你说我们猜、我猜你们说多方式合作，完成轻松识字。

3．从“猴”入手，专心写字（1）观察生字，寻找特点教师引路，引导学生用眼睛去发现生字的特点。

学生认真观察，发现猴、狗、猪都是反犬旁的字，并进一步拓展类似的字。

（2）写生字“猴”学生仔细观察“猴”字的结构，心中体会字形美。

教师在黑板上板书“猴”，展示汉字的美，并伴随讲解重点笔画，起示范作用。

学生对教师所写评价，讨论出写字时的习惯要求，为下面写字作好自我指导。

学生互动，学生先自我评价，再评价同学，能就写字要求、习惯进行评价。

（3）写生字“猪”“狗”放古典音乐，为学生烘托写字的气氛。

————————精选资料，欢迎阅读下载————————（西师大版）二年级语文上册教案《十二生肖歌》（二）设计理念本课选自西南师大版《语文》教材第三册，把十二生肖用儿歌的方式生动形象地展现出来，介绍了十二生肖的名称和排列顺序。

中国民俗文化丰厚，有趣的十二生肖是大家喜欢的对象，在学习中让孩子们带着浓浓的兴趣与它们交朋友，联系生活中的认知，感受生动俏皮、诙谐有趣的语句，在快乐游戏中了解它们的顺序，在琅琅书声中感受动物的可爱，力求呈现清新、自然、活泼、融洽的氛围。

教学目标1．认识课文17个生字，会写“猴、猪、狗”3个字。

2．通过快乐学习认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。

3．能感受中国民俗文化丰富有趣。

教学重难点1．重点：注意生活识字与集中识字结合。

2．难点：以“猴”引路写字，了解十二生肖的顺序。

教学准备1．制作十二生肖的带汉字图片。

2．把儿歌编成歌曲，录制好。

3．学生了解有关十二生肖的知识。

教学流程一、创故事情境，揭示课题1．以故事引入，激发孩子对十二生肖的兴趣。

2．揭示课题，齐读课题，知道“肖”的字音。

教师板书课题，标明字音。

学生掌握生字“肖”的字音，在强调中识记。

教师引出“十二生肖是哪些小动物？”一问，自然带入课文学习。

（设计意图：开头设计故事，意在把握二年级儿童心理特点。

创设情境激趣为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。

）二、创丰富情境，巧妙识字（一）整体感知，气氛融洽1．自读课文，了解儿歌教师在小动物下标上小圆点，及时指导。

学生在读中了解儿歌大意，学习边读书边勾画的方法。

2．十二生肖见面会多媒体展示十二生肖，动画出现，配上相应带拼音的字。

学生与小动物见面，打招呼，喊出他们的名字。

（设计意图：教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通图片出现，可爱的水墨画像，积聚了中国传统文化特质，再次吸引了孩子，图片旁的汉字与孩子进行印象整合，体现有意与无意记忆的交替。

）（二）认识名字，轻松识字1．与生活紧密联系，轻松识字教师提出识字任务。

十二生肖教学设计（通用10篇）十二生肖教学设计第1篇教学设计：二年级的孩子们都知道十二生肖的排序并能熟练的说出来，为了使孩子们进一步了解十二生肖，对十二生肖各个动物的特点有个初步的概念，发展艺术想象与创造力，本课通过生肖钟让孩子们了解一年一个属相，12年一个轮回的规律，以唱、律动为切入点，学唱《十二生肖》歌曲，了解熟悉十二生肖动物的形体特点。

在具有游戏倾向的艺术活动中使孩子们在趣味中学习，在游戏中训练，玩中学，学中乐,激发孩子们的表演欲。

教学目标:1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。

2、通过游戏、唱歌、律动让学生熟悉这12种小动物的形体特点，在玩中学习，在学习中玩。

教学内容：1、由生肖钟了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。

2、唱《十二生肖歌》。

3、歌表演。

教学重点：学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。

教学难点：教具学具：音乐教学课件、生肖钟、钢琴、图片资料，头饰。

多媒体运用意图说明、情况分析与点评：苏霍姆林斯基认为，“培养学习的兴趣是推进学生进行复杂认识活动的重要动力”。

教育心理学研究指出，兴趣出自好奇。

我们可以利用计算机多媒体技术，通过联系生产、生活实际，选择贴近生活、具有时代特点的事例，图文并茂、形象生动地创设优美的情境，做到有物有意，使学生置身其中，以激发他们对音乐学习的浓厚兴趣，引发他们的思考。

本课中多媒体的生肖钟以其具体的形感、动感、声感、色感，将教学中十二生肖一年一种属相，12年一个轮回这一抽象的规律抽象的形象地展现给学生，激发了学生的学习兴趣，激活了学生的思维，激起了学生探究的欲望。

flash动画、幻灯片等多媒体组合技术，使课堂效果更为生动，学生如亲临其境，在强烈逼真的情景中发展形象思维，容易突破教学中的重点和难点，这样有助于发挥学生的主动性，培养学生的学习能力，优化学生的学习效果，从而完成教学任务，促进学生的发展。

幼儿园《十二生肖歌》教案教学背景《十二生肖歌》是一首儿童歌曲，歌曲以十二生肖为主题，通过生动的歌词、优美的旋律帮助幼儿学习十二生肖。

通过学习十二生肖，可以开拓幼儿视野，拓展幼儿知识面，培养幼儿的语言表达能力、音乐感受及节日情感。

教学目标1.能唱出《十二生肖歌》；2.能根据歌词理解各生肖形象，简单描述它们的特征；3.能用自己的语言表达对各生肖的喜爱；4.培养幼儿的集体意识和合作能力。

教学重点1.学习《十二生肖歌》的歌词；2.了解各生肖的形象和特征。

教学准备1.《十二生肖歌》的歌曲录音；2.十二生肖的卡片或图片。

教学过程导入（10分钟）1.讲解什么是生肖，生肖是按年份划分的，每个生肖代表一个年份；2.引入《十二生肖歌》的歌曲，播放歌曲音频，让幼儿先聆听一遍歌曲。

学习（20分钟）1.重新播放歌曲，引导幼儿一起跟唱；2.出示生肖卡片或图片，让幼儿认识各生肖形象，了解它们的特征。

活动（20分钟）1.要求幼儿分组，每组选出一名代表，表演自己喜欢的生肖；2.让幼儿用自己的语言，说一说自己喜欢的生肖的原因；3.各组代表分别进行表演和发言。

评价（10分钟）教师根据各组表现情况进行评价，给予及时反馈。

巩固（15分钟）1.鼓励幼儿自己编创动作，用舞蹈的形式来演绎自己的生肖；2.分享自己的创意，互相学习。

小结（5分钟）1.让幼儿总结今天的学习内容；2.通过提问或反馈，巩固教学目标。

教学反思通过此次教学，幼儿对于生肖的了解更加深入，也更加熟悉《十二生肖歌》这首歌曲。

在活动中，幼儿们通过表演和发言的形式，更好地展现了自己的特长和个性，培养了幼儿的集体意识和合作能力。

对于幼儿而言，这不仅是一次知识的学习，更是一次互相分享、互相学习的经历。

《十二生肖歌》教学设计教学内容1.表演歌曲《十二生肖歌》教学目标1.用诙谐有趣的声音演唱歌曲《十二生肖歌》2.用模仿的方式来表演不同的动物形象3.了解中国传说十二生肖的由来。

教学重点:用自然的声音歌曲.教学难点:模仿十二种生肖的特点.教学过程1．故事导入教师以讲故事的方式引出十二生肖（激发学生的学习兴趣）2学唱歌曲（1）教师带领学生按节奏朗读歌词（2）聆听范唱，说出歌曲的速度和情绪（3）随范唱录音为歌曲编配打击伴奏（4）以小组的形式分别演奏伴奏形式（5）教师弹琴教唱歌曲，学生学唱歌曲3.歌曲表演（1）分小组演唱，其他为其伴奏（2）多种形式演唱（1）师生共同创编舞蹈（2）教师总结舞蹈动作（3）师生共同表演4.动物联欢会请学生上台共同参加“动物联欢会”，尽情让学生发挥想象力，和小动物们一起舞蹈！课堂小结每个民族都有传统文化和历史，今天我们了解到关于十二生肖的由来和传说，也学会了各种小动物特征并进行了表演，课下同学们有时间的话可以多多搜集关于中国的有趣的传说故事。

学情分析二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。

大部分的学生已经逐渐养成了一些音乐课的习惯：包括正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱。

不仅如此，他们还对音乐课产生了浓厚的兴趣，每周的音乐课都被他们期待着。

大多数学生爱唱爱跳，具有强烈的表现欲望，对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。

在用肢体语言表达音乐作品时，他们能够根据歌曲情绪表达，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，非常的可贵。

六个班的学生情况大同小异，有一小部分学生虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强。

有一小部分的学生唱歌时，声音放不开，模仿能力又比较差。

因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

效果分析音乐教学应本着以审美为核心、以学生为本的原则，从学生兴趣出发，培养学生创造力，既贴近了学生的生活，又注重了音乐和其他相关文化的结合。

《十二生肖歌》说课稿尊敬的孔老师、各位领导、各位同仁：大家好！首先，感谢领导给我这次机会和大家一起探讨诵读课的教学。

刚才聆听了孔老师执教的诵读课，以及精彩的讲座使我受益匪浅，开拓了我的视野，擦亮了我的眼睛，点亮了我心中教学的灯火。

接下来我就《十二生肖歌》这首童谣进行简单的说课，恳请孔老师和各位同仁提出宝贵的意见。

一、说教材《十二生肖歌》是《日有所诵》小学一年级下卷第七单元的一首童谣，选择这首童谣，是因为它里面包含了孩子们熟悉而且喜欢的小动物，每一行都是以“谁干什么”的句式，简洁明了地向孩子们传达了小动物身上的鲜明特点。

而且读起来朗朗上口，特别有韵律感。

二、说教学目标根据童谣的特点，结合一年级孩子语言发展的实际水平、兴趣需要，我制定出以下教学目标：1、正确、流利、有感情的诵读童谣。

2、体会童谣的文字美和节奏美，熟读成诵。

3、激发孩子们诵读童谣的兴趣。

三、说教法学法为了完成上面的教学目标，课堂上我采用了：示范演示法、创设情境法、游戏法、观察法等多种方法，通过形式多样的教学策略和手段，使儿歌教学变得生动、有趣，从而激发孩子读童谣、读童诗的兴趣。

四、说教学流程下面我来说说本节课的教学流程：（一）谈话导入，激发兴趣一年级的孩子活泼好动，喜欢新奇，选择他们熟悉的话题可以很快把孩子带入学习的情境之中。

在导入环节，我通过问孩子们都属什么，爸爸妈妈属什么，从而引出生肖，激发起孩子读儿歌的欲望，然后导出课题《十二生肖歌》。

（二）创设情境，学习儿歌在这个环节中我采用学生自主学习、教师引导学习、情境体验学习等方式，层层深入，引导孩子正确、流利、有感情的朗读童谣，并通过不同形式的读，体会童谣的节奏美和韵律美。

第一步，初读童谣，说说发现。

首先，出示童谣，让学生借助拼音读正确，读流利，然后抽个别学生读，让他们整体感知，读中思考，说说发现了什么？这时候孩子们会说“童谣中都是动物”“每一行都有一个表示动作的词”“每一行都说了这个动物在干什么”。

十二生肖歌教案十二生肖歌教案15篇十二生肖歌教案1活动目标：1．看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。

2．通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。

3．乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。

4．能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5．愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

活动准备：十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。

活动过程：1．教师提问，引出活动。

（1）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。

小朋友，你知道你是属什么的吗？（2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？（3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。

每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。

2．引导幼儿看图阅读儿歌。

（1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？（2）教师在小动物的旁边添画简单的图形。

请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？（3）引导幼儿朗诵儿歌。

3．运用轮流的方式阅读儿歌。

4．通过游戏了解十二生肖的顺序。

（1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。

（2）教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。

（3）教师带领幼儿开展游戏活动。

5．启发幼儿进行仿编儿歌。

（1）教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？（2）教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。

（3）鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。

6．韵律活动。

教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。

活动反思：《十二生肖歌》这首歌曲，主要是让学生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、诙谐的情绪演唱，并能通过自由想像进行表演。

活动中，先让学生讲讲十二生肖是什么动物，谁排在第一？谁排在第二？第三、第四……又是怎么排列？接着，让学生学习并表演歌曲《十二生肖歌》。

十二生肖歌教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是作者精心整理的十二生肖歌教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

十二生肖歌教案1一、活动目标1、在谈话活动中初步学习儿歌《十二生肖歌》。

2、借助提供的图片，理解儿歌内容，并会朗诵儿歌。

3、乐意参加阅读儿歌和十二生肖的排序活动。

二、活动准备十二生肖图片三、活动过程1、师生就生肖展开谈话，进入主题。

小朋友，你知道自己属什么吗？我们小朋友有的属羊，有的属猴，这个羊和猴就是你们的生肖。

你知道爸爸妈妈的.生肖是什么呢？除了这些，你们还知道哪些生肖吗？（逐一出示图片）我们一起来数数看，共有几只小动物？2、排序活动。

你们知道这十二个小动物谁排在第一位吗？（请个别幼儿上来排一排）带领幼儿按正确的排列顺序读。

生肖接龙游戏：如第一个说了鼠，那第二个就要说牛，以此类推。

小结：小朋友有没有发现，当说到猪以后，接下来的小朋友又从哪个生肖开始了？（鼠）十二个生肖代表十二年，从第十三年开始，就又要从头开始。

3、谈话活动：我喜欢的生肖，引导幼儿说出十二生肖的一些特征，并加以概括。

刚才我们不仅知道了有十二个生肖，也知道了他们的排列顺序，那现在我们一起来聊一聊，在这十二个生肖中，哪一个是你最喜欢的？为什么？引导幼儿说出每个生肖的特点，教师加以概括（老鼠—狡猾、老牛—憨厚、老虎—发威、小兔—机灵、龙—会飞、花蛇—聪明……）动作指导：发威、吃桃、啄米刚才我们一起聊了你喜欢的十二生肖，也知道了他们的特点，其实把他们的特点组合起来就编成了一首儿歌《十二生肖歌》。

教师边指图片边念儿歌。

分形式巩固幼儿根据图片的提示和老师一起念儿歌。

（1）拿掉几张动物图片，如提问：憨厚的谁排第二啊？（2）如：提问：什么样的老鼠得第一？（3）如提问：机灵的小兔排第几啊？4、延伸活动，为下节活动做铺垫。