微课制作培训教程(教师用)PPT课件
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小学教师《微课制作培训》课件
应注意的问题： 微课等同于课堂摄录； 选题过大，不够聚焦； 重在教学活动组织，忽视教学内容； 片头、片尾太长； 学生个性化学习针对性不强
建议： 考虑选题要有明确的针对性； 侧重于解决教学中的重点难点，不贪多求全，一个微
课只解决一个突出问题； 形式要适合在线学习或移动学习； 谨记用户是屏幕前的学生； 时间不超过8分钟； 不要轻易跳过教学步骤，讲解脉络要清楚； 向学生提供提示性信息； 应有恰当的提问：基本问题、单元问题、核心问题 结束时，要有一个简短的总结概括要点； 保持屏幕干净，不要有与学习无关的多余信息，如鼠
如果视频内出现学生的话，微课不完全是为 了视频内的学生，更重要的是为了视频外的看客；
视频的清晰度如何？普通话如何？ 教师可不出镜； 可以简单，但一定要有效； 选题、构思、脚本、制作、修改、发布
2.微课的作用 背景: 物质基础、现实挑战、思想准备、移动 学习
优势: 时间、技术、难度、质量、个性 作用： 教学应用（传统课堂、翻转课堂、在线 学习）
微课制作培训
什么是微课？ 微课，怎么利用技术手段来实现？ 教师该如何参加本次微课大赛？ 我们该怎样组织好本次微课大赛？
说明：结合张养力、刘彩霞、李维明讲座
一、什么是微课？ 1.微课是什么？ 定义： 微课件？ 微视频？ 微课程？ 张养力：微课是以微视频为主要载体的学习资
源包。本次大赛要求提交：微视频和微教案。
微课的特点：
短：时间短（10分钟以内，本次比赛要求 在8分钟以内）。
小：内容小（选题小，一个知识点或一个 问题）。
精：讲解精要（文字、图画、语音）
悍：效果强悍。
学：适合学生学习。
微课的类型： 课堂录像型 屏幕录制型 专门制作型
从示例讨论微课设计要领：
微课制作培训教程PPT课件
结构完整 （5分）
目标达成 （10分)
网上评价 （10分）
指标说明 应选取教学环节中某一知识点、例题/习题、专题、实验活动等作为选题，尽量做到“小而精”，具备独
立性、完整性和示范性。
能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。
内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社会和学科发展。
负责微课设 计、录制的 整体规划， 需掌握设计 的主体思路、 表现形式。
微课中需要 拍摄视频的 部分及视频 文件的后期 处理，包括 剪切、过度 字幕等。
能依据脚本 进行表演， 不求精益求 精，只求通 俗易懂，着 重趣味性的 同时一定要 主要语言的 规范、知识 点的准确。
负责资源 的收集及 准备相应 的场地、 设备、器 件及工具 等
31
微课制作教程
一级指标
主题 与内 容 15分
设计 与安 排 25分
表达 与讲 解 20分
技术 与规 范 20分
效果 与评 价 20分
二级指标
选题简明（5 分）
重点突出 （5分）
内容科学 （5分）
设计合理 （10分）
方法适当 （10分）
形式新颖 （5分）
语言清晰 （10分）
表达形象 （10分）
技术规范 （15分）
• 微课”是指按照新课程标准 及教学实践要求，以视频为 主要载体，记录教师在课堂 内外教育教学过程中围绕某 个知识点（重点难点疑点） 或教学环节而开展的精彩教 与学活动全过程。
4
微课微制课作制教作教程程
你 可曾在制作微课时抱着电脑不知从何下手？
5
微课微制课作制教作教程程
没有素材
没有内容
没有音乐
没有图片
目标达成 （10分)
网上评价 （10分）
指标说明 应选取教学环节中某一知识点、例题/习题、专题、实验活动等作为选题，尽量做到“小而精”，具备独
立性、完整性和示范性。
能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。
内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社会和学科发展。
负责微课设 计、录制的 整体规划， 需掌握设计 的主体思路、 表现形式。
微课中需要 拍摄视频的 部分及视频 文件的后期 处理，包括 剪切、过度 字幕等。
能依据脚本 进行表演， 不求精益求 精，只求通 俗易懂，着 重趣味性的 同时一定要 主要语言的 规范、知识 点的准确。
负责资源 的收集及 准备相应 的场地、 设备、器 件及工具 等
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微课制作教程
一级指标
主题 与内 容 15分
设计 与安 排 25分
表达 与讲 解 20分
技术 与规 范 20分
效果 与评 价 20分
二级指标
选题简明（5 分）
重点突出 （5分）
内容科学 （5分）
设计合理 （10分）
方法适当 （10分）
形式新颖 （5分）
语言清晰 （10分）
表达形象 （10分）
技术规范 （15分）
• 微课”是指按照新课程标准 及教学实践要求，以视频为 主要载体，记录教师在课堂 内外教育教学过程中围绕某 个知识点（重点难点疑点） 或教学环节而开展的精彩教 与学活动全过程。
4
微课微制课作制教作教程程
你 可曾在制作微课时抱着电脑不知从何下手？
5
微课微制课作制教作教程程
没有素材
没有内容
没有音乐
没有图片
微课制作培训PPT
微课微制课作制教作教程程
第一讲 什么是微课
• 我的教学环境 • 什么是微课
看到：
微课微制课作制教作教程程
我们处在信息化时代 ——教学环境在变
微课微制课作制教作教程程
微课微制课作制教作教程程
微课微制课作制教作教程程
微课微制课作制教作教程程
溧阳市实验小学“翻转课堂”案例
微课是指利用五分钟时间 讲解一个非常碎片化的知 识点、考点或作业题、考 试真题、模拟题的一种微 视频。微课的作用为“解 惑”而非“授业”，它用 于不受时间空间限制的网 络在线课后辅导，不能代 替课堂的新知识教学。（词条）微课微制课作制教作教程程
微课类型
微课制微作课制教作程教程
微课微制课作制教作教程程
第二讲 怎样制作微课
• 微课制作的原则 • 微课制作的技术指标 • 录制微课要做好的准备工作 • 微课设计注意点
教学需求角度？
微课微制课作制教作教程程
技术应用角度？
微课微制课作制教作教程程
应用规律： 需求导向
教学规律： 启发性原则
微课微制课作制教作教程程
（1）管理类 （2）教育类 （3）教学类
（1）教育类 （2）管理类 （3）教学类
课程精讲类 •知识点讲解
• 知识精讲 • 例题解析 • 答疑解惑 • 错误分析
•学习方法指导
微课微制课作制教作教程程
微课微制课作制教作教程程
实验探究类
一些理科的实验模拟或直观拍摄
二、学习任务 三、困惑与建议
微课制作教程
微课制微作课制教作程教程 微课录制解说技巧
1.解说词要先打好腹稿或落实到纸面上; 2.口语化; 3.语调抑扬顿挫有节奏感，语言流畅; 4.如录制摄像头，则应适当看镜头，与学习者有眼神交流.
微课的制作培训稿PPT课件
三、微课的类型
微视频的内容
讲授
解题
实验
其他
泰微课的制作
三、微课的类型
讲授
微课的内容
• 以学科知识点及重点、难点讲授为主；
解题 • 针对典型习题的讲解分析与推理演算；
实验 • 针对教学实验进行设计、操作与演示；
其它 • 不属于上述分类的；
泰微课的制作
四、微课的录制方法
(一)视频摄像工具拍摄
主要使用DV摄像机、数码相机、手机、视 频摄像头等一切具备摄录功能的设备，对通过 “白板、黑板、白纸、课堂、游戏活动、表演” 等形式展现的微课教学过程进行拍摄记录。
字号
标题字号：主标题：36-44 正文字号：22-36（特殊情况例外）
字体
汉字：黑体 英文：Arial
泰微课的制作
五、基于PPT微课的技术指标
2、模板与背景
基本背景：纯白底黑字或黑底白字
特殊时：红色、黄色等可用、但不做主体色
要求：
干净、简单
推荐：
均采用纯色背景
注:背景色与字体颜色对比强烈
泰微课的制作
（录屏录制软件+PPT课件） （3）过程简述：
第一步，根据主题搜集媒体素材，制作PPT课件； 第二步，在电脑屏幕上同时打开视频录像软件和教学 PPT，开始录制，执教者一边演示一边讲解。 第三步，对录制完成后的教学视频进行必要的处理和 美化。
泰微课的制作
四、微课的录制方法
(二)录屏软件录制
2.录屏软件+电子白板的模式
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日源自五、基于PPT微课的技术指标
微课制作教程PPT课件
微课微制课作制教作教程程
录屏软件
微课微制课作制教作教程程
录像机DV
微课微制课作制教作教程程
微课微制课作制教作教程程
同伴互助，边操作边用DV机录制。
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字号：
标题字号：主标题：60-80、附标题：20--40 正文字号：40±6（特殊情况例外） 突出字号：如果同页出现大小不同的字，反差控制在
微课制微作课制教作程教程
PPT中插入音乐的方法
微课制微作课制教作程教程
PPT 中插入背景音乐
根据需要选择合适的背景音乐插入到PPT中
1. 循环播放声音直至幻灯片结束 2 .声音从一张幻灯片开始，切换至任一张则停止 3 .几个声音在同一张幻灯片中依次等待播放
配上合适的音乐，你的微课才算完整！
微课制微作课制教作程教程
±20以内，比如小的40，最大不得超出60，防止反差 过大
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字体：醒目，字体粗，看得清
鼓励：方正综艺体、黑体、方正超粗黑简体等 少用：宋体、隶书、行书等
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字数与速度
教师 课程
学生课程
小低
小中
小 高
初 中
高 中
其他
微课微制课作制教作教程程
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微课微制课作制教作教程程
第一讲 什么是微课
• 我的教学环境 • 什么是微课
微课微制课作制教作教程程
教学中“翻转课堂”的案例
微课微制课作制教作教程程
微课类型
微课制微作课制教作程教程
微课微制课作制教作教程程
第二讲 怎样制作微课
微课制作培训讲稿ppt课件
；....
19
常用图片处理工具
；....
20
常用视频下载工具
；....
21
常用视频处理工具
；....
22
齐心建立校本资源库
协作 集优 整合 创新
创意
效益
优质微课高效制作方法 功夫在局外
微课制作基本工具推荐
；....
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；....
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【优秀案例欣赏】
；....
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手机录制微课
点
计
片 尾 设 片尾一般出现版权信息和作者联系方法以及致谢等信
计
息
；....
12
用心寻找制作素材
常用图片搜索工具
；....
14
常用图片网站
；....
15
常用图片网站
；....
16
PPT模版收集
；....
17
PPT美化工具
；....
18
微课资源库
1、全国高校微课大赛网站地址： 2、中国微课网网站地址： 3、优课网微课大赛网站地址： 4、广州微课大赛网站地址： 5、外语微课大赛网站地址： 6、企业微课大赛网站地址： 7、连云港中小学大赛网站地址： 8、陕西省微课大赛网站地址： 9、方圆微课大赛网站地址： 10、吉林省微课大赛网站地址： 11、浙江省微课大赛网站地址： 12、全国数学微课大赛网站地址： 13中学名师微课大赛网站地址：
；....
4
微课的概念及分类
目的：自主学习（预习、复习） 设计：精心的信息化教学设计 呈现：短小的视频或动画 内容：知识点或教学环节 本质：完整的教学活动
；....
6
建议：
1.不要纠结于微课的概念 2.要以有效教学为原则 3.要关注用户学习体验 4.一定要经过精心设计
微课制作培训课件
屏幕录制技巧
介绍常见图像格式及其特点，以及分 辨率对图像质量的影响。
提供屏幕录制的方法和技巧，如选择 合适的录屏软件、设置录屏参数等。
图像编辑与处理
讲解如何使用图像编辑软件进行图像 裁剪、调整色彩、添加滤镜等处理， 提高微课视觉效果。
03
微课内容设计与呈现方式
微课内容选择与规划策略
内容选择
选择适合微课呈现的知识点，确保内容简短、精炼，能够吸 引学生的注意力。
选择合适的平台
选择适合微课发布的平台，如在 线教育平台、社交媒体等。
制定推广计划
制定详细的推广计划，包括目标受 众、推广渠道、推广时间等。
合作与分享
与其他相关机构或个人合作，共同 推广微课，同时鼓励用户分享和传 播微课内容。
05
优秀微课案例分享与点评
案例一：知识点讲解型微课制作过程解析
知识点选择
稳定。Leabharlann 合适的拍摄环境选择安静、光线充足、背景整 洁的环境进行拍摄，确保画面
效果。
合适的拍摄角度
根据内容需要，选择合适的拍 摄角度，如平拍、俯拍、仰拍 等，以呈现最佳画面效果。
注意光线和阴影
合理利用光线和阴影，营造出 不同的氛围和效果，增强画面
的表现力。
后期编辑技巧及注意事项
合适的剪辑软件
选择功能强大、操作简单的视 频剪辑软件，如Adobe
01
02
03
软件类型
介绍各种视频编辑软件的 类型、功能和使用场景， 如Adobe Premiere Pro 、Final Cut Pro等。
基本操作
讲解视频导入、剪辑、拼 接、转场等基本操作，以 及如何使用标记、滚动编 辑等高级功能。
输出与分享
微课制作培训教程ppt课件
VS
详细描述
利用提问、讨论、案例分析等方式，引导 学习者思考和参与。可以通过设置互动题 目、小组讨论或问答环节等方式，让学习 者在观看微课时能够与内容进行互动，增 强学习的主动性和趣味性。
使用视觉元素
总结词
详细描述
在微课中合理运用视觉元素，如图表、图片、 视频等，以增强教学效果。
利用图表、图片和视频等视觉元素，能够更 直观地呈现知识点，加深学习者的理解。同 时，要注意视觉元素的清晰度和质量，确保 学习者能够清晰地观看和辨识。
总结：在制作微课过程 中，需要注意内容的深 度和广度，以及实际应 用的场景。同时，要充 分考虑学生的需求和认 知水平，采用生动、形 象、简洁的表达方式， 激发学生的学习兴趣和 主动性。
06 结语
微课制作的重要性和发展趋势
要点一
重要性
要点二
发展趋势
随着在线教育的兴起，微课已成为一种重要的教学资源， 对于提高教学质量、促进知识传播具有重要意义。
案例三：《虚拟语气》 微课通过丰富的例句和 情景对话，帮助学生理 解虚拟语气的用法，同 时配有练习题和答案解 析。但部分内容过于理 论化，缺乏实际应用的 场景。
案例四：《时间管理》 微课通过实际案例和时 间管理技巧的讲解，帮 助学生掌握时间管理的 原则和方法。但部分内 容过于冗长，需要精简 和提炼。
微课的价值和意义
适应个性化学习需求
促进教育资源共享
满足学习者随时随地的学习需求，提 供有针对性的学习资源。
打破地域限制，促进优质教育资源的 普及和共享。
提高教学质量
促进教师专业发展，提升教学质量和 效果。
02 微课制作工具介绍
视频录制工具
01
02
03
微课的制作培训PPT课件
2016
微课的制作
➢ 工 具2：
录屏软件+Powerpoint2016
CAMTASIA STUDIO
➢ 步骤：录制-编辑-生成
Microsoft Powerpoint
微课的制作
【Camtasia Studio】这款工具能够非常方便地进行录制屏幕。
【1】录制后自动生成视频格式 【2】可以对录制内容进行字幕添加 【3】可以进行局部录制屏幕 【4】录制后的视频可以自动追踪鼠标进行局部放大 【5】软件很小，安装方便
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
一个优秀的微课必须经过恰当的教学设计，而且这种设计绝对不能 与传统课堂的教学设计一致，微课的教学设计要从教学目标的制定、 学习者的分析、内容需求分析、教学媒体的选择等方面进行设计， 只有经过精心设计的微课才能让教师在最短的时间内运用最恰当的 教学方法与策略讲清楚、讲透一个知识点，学生在学习时才能在最 短的时间里完成一个知识点的学习，并掌握这个知识点。
➢ 工 具：
（一）手机+白纸
手机
白纸
不同颜色的笔
➢ 步骤：录制-编辑-生成
微课的制作
手机支架
制作过程
微课的制作
制作过程
微课的制作
➢ 工 具：
（二）DV+白板
摄像机
白板
➢ 步骤：录制-编辑-生成
微课的制作
视频编辑软件
（三）Powerpoint2016 ➢ 工 具1：Microsoft Powerpoint
的开发与设计
1. 什么是微课 2. 怎么做微课
一. 什么是微课
“微课”是以学习者为中心，以视频为主 要载体，围绕某个知识点（重点、难点、疑 点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全 过程。
微课的制作
➢ 工 具2：
录屏软件+Powerpoint2016
CAMTASIA STUDIO
➢ 步骤：录制-编辑-生成
Microsoft Powerpoint
微课的制作
【Camtasia Studio】这款工具能够非常方便地进行录制屏幕。
【1】录制后自动生成视频格式 【2】可以对录制内容进行字幕添加 【3】可以进行局部录制屏幕 【4】录制后的视频可以自动追踪鼠标进行局部放大 【5】软件很小，安装方便
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讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
一个优秀的微课必须经过恰当的教学设计，而且这种设计绝对不能 与传统课堂的教学设计一致，微课的教学设计要从教学目标的制定、 学习者的分析、内容需求分析、教学媒体的选择等方面进行设计， 只有经过精心设计的微课才能让教师在最短的时间内运用最恰当的 教学方法与策略讲清楚、讲透一个知识点，学生在学习时才能在最 短的时间里完成一个知识点的学习，并掌握这个知识点。
➢ 工 具：
（一）手机+白纸
手机
白纸
不同颜色的笔
➢ 步骤：录制-编辑-生成
微课的制作
手机支架
制作过程
微课的制作
制作过程
微课的制作
➢ 工 具：
（二）DV+白板
摄像机
白板
➢ 步骤：录制-编辑-生成
微课的制作
视频编辑软件
（三）Powerpoint2016 ➢ 工 具1：Microsoft Powerpoint
的开发与设计
1. 什么是微课 2. 怎么做微课
一. 什么是微课
“微课”是以学习者为中心，以视频为主 要载体，围绕某个知识点（重点、难点、疑 点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全 过程。
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你
微课微制课作制教作教程程
微课微制课作制教作教程程
微课 制作指导教程
微课微制课作制教作教程程
1
2
3
4
什么是微课
1介绍微课的定义 2微课的由来
制作微课的方式
如何制作完美的微 课
……
基于Camtasia Studio 6.02制作的
微课
PPT的制作微课的 点滴技巧 ……
微课的价标准
好的微课是这样的 ……
微课微制课作制教作教程程
➢ 焦建利先生认为：微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在 线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。 ➢ 网上的定义认为：“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教 育教学过程中围绕某个知识点或教学记录教师在课堂内 外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精 彩教与学活动全过程。 ➢ 首届中小学微课大赛文件认为：“微课”全称“微型视频课程”，它 是以教学视频为主要呈现方式，围绕学科知识点、例题习题、疑难问题、实 验操作等进行的教学过程及相关资源之有机结合体。 ➢ 高校微课大赛文件认为：“微课”是指以视频为主要载体记录教师围 绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。
微课微制课作制教作教程程
第二讲 制作微课的方式
• 录屏软件制作微课 • ppt2010或2013录制微课 • 视频展台录制微课 • DV录像机或手机拍摄微课 • 可汗模式（手写板微课）
微课录制方式
• 常用录屏软件
微课微制课作制教作教程程
拍大师
（下载地址：）
屏幕录像专家
（下载地址：）
Camtasia Studio 6.02汉化版
（3.0版本）微课又名“微课程”，是“微型视频网络课程”的简称，它是以 微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考 点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种 情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。
微课的主题小 视频长度短
微课微制课作制教作教程程
微课制微作课制教作程教程
3、微课在促进教师业务成长和教学研究中的作用
制作微课就是微研究的过程，一线教师在实际教学中把发现问题， 分析问题，解决问题的过程制成微课，简单实用，本身就是一个教学 反思的过程，能有效促进教师的业务成长。 微课便于互联网和移动设备的传播，方便了教师之间教学经验和方 法的交流。 微课便于教师进行知识管理，有效促进教师的专业发展，很好提高 教学效果。 微课制作简单，形式新颖，通过微课可以进行资源的积累、分享和 交流，可以有效提高教师的自信心和成就感，并提高教师学科教学与 信息技术的整合能力。
微课微制课作制教作教程程
第一讲 什么是微课
• 微课的提出 • 微课的含义 • 微课的重要赛事 • 微课的使用及意义
微课微制课作制教作教程程
2008年秋，美国新墨西哥州圣胡安学院高级教学设 计师戴维.彭罗斯（david penrose）最早提出了“微课程” （microlecture）概念。
2010年，广东佛山市教育信息中心主任,微课创始人 胡铁生首先提出了“微课”概念。
（下载地址： ）
交互式电子白板录屏
微课微制课作制教作教程程
录像机DV
微课微制课作制教作教程程
以手机+纸笔为例
微课微制课作制Βιβλιοθήκη 作教程程微课微制课作制教作教程程
找一个安静的环境，用计算机摄像头和耳麦配合录制。
微课微制课作制教作教程程
同伴互助，边操作边用DV机录制。
微课微制课作制教作教程程
第三讲 基于Camtasia Studio 6.02制作的微课
微课微制课作制教作教程程
胡铁生导师认为：
（1.0版本）“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程
中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
（2.0版本）微课是根据新课程标准和课堂教学实际，以教学视频为主要载体， 记录教师在课堂教学中针对某个知识点或教学环节的而开展的精彩教与学活 动中所需各种教学资源的有机结合体。
•第01节：CS6 简介、下载、安装 第02节：CS6 录制微课视频
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
微课微制课作制教作教程程
1、在新授课上微课的作用
课前复习 新课导入 知识理解 练习巩固 小结拓展
微课微制课作制教作教程程
2、微课在学生自主学习中的应用
微课短小精悍，一个议题，一个重点，都是针对学生 学习中的疑难问题设计，非常适合学生自学。 时间和地点可以选择，有很大的自主空间，只要有学 习的愿望即可实现。 适应不同的学生，视频播放快慢可调节，让不同程度 的学生根据的自己的基础和接受程度控制视频的快慢。 由于视频可以反复播放，使那些平时反应慢的又羞于 发问的学生能够从容的反复观看，较好的解决了后进生的 转化问题。
学习效果震撼，令人难忘 设计、制作、讲解精良
微课微制课作制教作教程程
➢2010年11月—2011年6月佛山市教育局组织了首届全市 中小学优秀微课大赛。 ➢2012年9月—2013年6月 中国首届中小学教师微课大赛。 ➢2014 年 11 月 至 2015 年 12 月第二届全国中小学微课 大赛。 ➢2014年—2015年3月湖南省首届微课大赛。
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
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讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
微课微制课作制教作教程程
微课微制课作制教作教程程
微课 制作指导教程
微课微制课作制教作教程程
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什么是微课
1介绍微课的定义 2微课的由来
制作微课的方式
如何制作完美的微 课
……
基于Camtasia Studio 6.02制作的
微课
PPT的制作微课的 点滴技巧 ……
微课的价标准
好的微课是这样的 ……
微课微制课作制教作教程程
➢ 焦建利先生认为：微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在 线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。 ➢ 网上的定义认为：“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教 育教学过程中围绕某个知识点或教学记录教师在课堂内 外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精 彩教与学活动全过程。 ➢ 首届中小学微课大赛文件认为：“微课”全称“微型视频课程”，它 是以教学视频为主要呈现方式，围绕学科知识点、例题习题、疑难问题、实 验操作等进行的教学过程及相关资源之有机结合体。 ➢ 高校微课大赛文件认为：“微课”是指以视频为主要载体记录教师围 绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。
微课微制课作制教作教程程
第二讲 制作微课的方式
• 录屏软件制作微课 • ppt2010或2013录制微课 • 视频展台录制微课 • DV录像机或手机拍摄微课 • 可汗模式（手写板微课）
微课录制方式
• 常用录屏软件
微课微制课作制教作教程程
拍大师
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屏幕录像专家
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Camtasia Studio 6.02汉化版
（3.0版本）微课又名“微课程”，是“微型视频网络课程”的简称，它是以 微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考 点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种 情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。
微课的主题小 视频长度短
微课微制课作制教作教程程
微课制微作课制教作程教程
3、微课在促进教师业务成长和教学研究中的作用
制作微课就是微研究的过程，一线教师在实际教学中把发现问题， 分析问题，解决问题的过程制成微课，简单实用，本身就是一个教学 反思的过程，能有效促进教师的业务成长。 微课便于互联网和移动设备的传播，方便了教师之间教学经验和方 法的交流。 微课便于教师进行知识管理，有效促进教师的专业发展，很好提高 教学效果。 微课制作简单，形式新颖，通过微课可以进行资源的积累、分享和 交流，可以有效提高教师的自信心和成就感，并提高教师学科教学与 信息技术的整合能力。
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第一讲 什么是微课
• 微课的提出 • 微课的含义 • 微课的重要赛事 • 微课的使用及意义
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2008年秋，美国新墨西哥州圣胡安学院高级教学设 计师戴维.彭罗斯（david penrose）最早提出了“微课程” （microlecture）概念。
2010年，广东佛山市教育信息中心主任,微课创始人 胡铁生首先提出了“微课”概念。
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交互式电子白板录屏
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录像机DV
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以手机+纸笔为例
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找一个安静的环境，用计算机摄像头和耳麦配合录制。
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同伴互助，边操作边用DV机录制。
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第三讲 基于Camtasia Studio 6.02制作的微课
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胡铁生导师认为：
（1.0版本）“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程
中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
（2.0版本）微课是根据新课程标准和课堂教学实际，以教学视频为主要载体， 记录教师在课堂教学中针对某个知识点或教学环节的而开展的精彩教与学活 动中所需各种教学资源的有机结合体。
•第01节：CS6 简介、下载、安装 第02节：CS6 录制微课视频
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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1、在新授课上微课的作用
课前复习 新课导入 知识理解 练习巩固 小结拓展
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2、微课在学生自主学习中的应用
微课短小精悍，一个议题，一个重点，都是针对学生 学习中的疑难问题设计，非常适合学生自学。 时间和地点可以选择，有很大的自主空间，只要有学 习的愿望即可实现。 适应不同的学生，视频播放快慢可调节，让不同程度 的学生根据的自己的基础和接受程度控制视频的快慢。 由于视频可以反复播放，使那些平时反应慢的又羞于 发问的学生能够从容的反复观看，较好的解决了后进生的 转化问题。
学习效果震撼，令人难忘 设计、制作、讲解精良
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➢2010年11月—2011年6月佛山市教育局组织了首届全市 中小学优秀微课大赛。 ➢2012年9月—2013年6月 中国首届中小学教师微课大赛。 ➢2014 年 11 月 至 2015 年 12 月第二届全国中小学微课 大赛。 ➢2014年—2015年3月湖南省首届微课大赛。
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日