最新青少版新概念入门级AUnit3教案

Unit 3 Who's that?课题：Who's that?教学目的：1.学会问答"Who's that? That's+name".2.懂得怎么样礼貌地称呼别人。

教具准备：教师准备DVD光盘或磁带、单词卡片、教学图片。

教学手段：运用电视机、DVD放映机、录音机、白板辅助教学。

重难点句型：1 Who is that boy?2 Which boy?3 The boy on/in/with the ...4 Is Robert's / Lucy's bicycle silver?5 His / Her bicycle is red.教学过程：1.Warm Up 检查作业。

复习问物品"What is it?"的表达，提出问题：那是谁？应该怎样表达。

2. PresentationA. 给予角色，激发活动兴趣。

cousinB. 学习单词：who man young Mr. fatherlook at which woman old Mrs. motherMiss. brothersister3. 表演话剧。

按前面所分角色表演课本对话内容。

每个人必须问答一次重难点句型中的前三句。

4. 画图提问来加强记忆。

教师在黑板上画一棵family tree，画上一家人，请学生来标出每位家庭成员。

5.总结活动并布置作业。

Pronounces and Reviews新课教授到此次已经完成了三个单元，但是发现了学生读单词总是读不准的毛病，因此宣传寒暑假学习音标短训班。

系统的、全面的学习一遍会让你终身受益！！！教学目标：复习前三单元词汇内容。

教学反思：对于有些学生/ϑ/、/ð/等音发不准，应反复带读至纠正，而且要放入单词里纠正。

Lesson5：课文及知识点讲解1. Who’s that? 回答：That’s Robert. Who’s 是who is 缩写，翻译成谁是He is Robert. Who is Robert？2.Which boy? which哪一个Which girl? schoolbot男学生3.The boy on the silver bicycle is Robert. 考点介词on本单元重点语法：The boy on the silver bicycle is Robert. (就划线部分提问)Which boy is Robert?4.The man with the black umbrella. 考点介词with 和在这里翻译成：拿着，带着Man对应词woman man teacher复数men teachers’s Robert’s father.(就划线部分提问) 两种形式6.Who’s that woman with the white umbrella. （让学生填空）woman复数womenwoman teacher复数women teachers7.Who’s that girl on the red bicycle? 回答讲解：用that’s….回答8.Look at that young man. Look看的动作look at 看什么东西at是介词后面用宾格Look at me!young 年轻的反义词old 比较级younger,最高级youngest9.Paul is Rober t’s cousin,too.否定句Paul isn’t Rober t’s cousin,either. 也：肯定句用too否定和疑问句用either10.Paul is ______(they)cousin. 形代词her,his ,their,its,our,your,my11.He is a student.(就划线部分提问)What is he?12.______(who)brother is he? Lucy is _______(Robert) sister.13.Miss,Mr.Mrs,不能用在名字前（复内容）Lesson6：课文及知识点讲解1. o[כ] 小口诀：o、o、o、[כ]、[כ]、[כ]；太阳当空照！hot dog al[כ:] ball fall tall hall—20英文数字拼写orse [כ:] house [au] ride a horse骑马4.Tell me about tell a story\tell stories讲故事tell 动词，后面用代词宾格Can you tell______(I)about your father?about 关于5. taxi 同义词cab take a taxi\cab打出租车。

新概念英语青少版暑期培训教案Unit 1 hello !一、本单元应掌握的知识1、能听懂、会说、认读单词hi, hello , fish,cat ,dog,ball,apple,egg.2、能用hi, hello打招呼并且能简单地用yes ,no简单地回答问题3、能区分a / an的区别二、课堂练习1、中英互译你好（）fish ( ) 鸡蛋（）ball ( )Apple ( ) 猫（）dog ( )2、用a / an 填空（）apple （）fish ( ) cat ( ) ball( ) egg ( ) dog三、课后作业1、大声朗读生词并记忆2、练习打招呼的对话以及用本单元学过的单词与句型与搭档互换角色相互问答Unit 2 Yum my一、本单元应掌握的知识1、了解一些口语及俚语：yummy, yuk , help ,stop .2、掌握重点词汇：girl，hat ,insect ,jelly ,kite ,green, red.二、课堂练习1、选择题（）jelly A a B an ( ) hat A a B an （）insect A a B an ２、圈字母组成单词①g j l g g i l l j g r g j g l (以g开头的单词)②h b d h h d d a h h dd h t (以h开头的单词)③j I e j t j j t l j t l I y (以j开头的单词)2、读一读①Girl hat insect .Girl hat insect .Jelly kite .Jelly kite .Girl hat insect .②red cat , green hat .Red cat , gren hat .三课后作业1、自制生词卡片，看谁的卡片做的最好2、把自己做的卡片展示给爸爸妈妈看并且要一一读给爸爸妈妈听并解释.Unite 3 look at your red nose一、本单元教学目标：二、课堂练习读一读Red and yellow ,green and blue .Hello ! hello !Hello to you!Red and yellow ,green and blue .Hi! Hi! Hi! Hi!Hi! hi to you !三、课后作业画一幅人的画部画并用英文标出各个器官的名称Unit 4 thank you, mum!一、本单元教学目标：二课堂练习1play the game : 把班级分成两个小组进行单词比赛2请代表朗读歌谣①king queen kingboy and girlking queen kingboy and girlking queen kingboy and girlboy and girlboy and girl②sun tablesun tablesun table umbrella.sun tablesun tablesun table umbrella.三课后作业1、读生词2、用本单元学过的句型与搭档对话Unite 5 look ! the zoo !一、本单元教学目标：二课堂练习3、学唱ABC歌4、填空Pan_a mon_ey w_ndow ze_ravi_lin z_o x_lophone三课后作业复习课堂上学过的知识Unite 6 this is my family 一、本单元教学目标：二 课堂练习 1、我爱写句子Family mum dad sister brother friend 例句：familythis is my family . 3、 对话表演情景① 你和你的家人在路上碰到了你的同学，然后你向你的同学介绍你的家人情景② 开学第一天，你有了很多的新同学，你们相互询问名字及回答Unit 7 happy birthday一、本单元教学目标：三 课堂练习 1、仿照例子写句子Bike car doll robot train van 例句：bikeit ’s a bike . 2 、把下列句子中的缩写改写成完整的版本 ①it ’s a trian ②it isn ’t a d o ll ③ it ’④ it isn ’t an orange 4、 课后作业 编歌谣Unite 8 that ’s my book一、本单元教学目标二、课堂练习 1、写句子A Book this isthis is a book. a pen that is a pencil this isn ’t a pencil case that isn ’t 2、根据单词写问句并回答例句：Rubber is that a rubber? Yes ,it is . Ruler school bag 三、 课后作业朗诵歌谣：that ’s my school bagIt ’s red and blue. Sorry! Here you are Thank you !Unite 9 what ’s this ,mum ?一、本单元教学目标二、课堂练习1、把下列句子中的缩写部分写完整 （1）what ’s that? (2) it ’s a sausage. (3)it isn ’t a sausage. (4)that ’s a tomato.2、根据问题及所给的单词写回答例句：insect, what ’s this ? it is an insect .(1) Sausage, what ’s that ?(2) Tomato what is it ? (3) Pizza what is this? (4) Bone what ’s this ? 三 课后作业 1、大声的朗读生词 2、用本单元的句型编对话Unite 10 I’m ten !一、本单元教学目标二、课堂练习1、给下列句子加上标点符号。

Unit 1 Hello！课题：Hello！教学目标：1.学会元音字母a和e的短音自然发音[æ]、[e].2.能听懂、会说、会认读以下单词：hi,hello,fish,cat,dog,ball,apple,egg.3.能用hi, hello打招呼并且能简单地用yes,no简单地回答问题教具准备：1教师准备自然发音的舌头体操在黑板上。

2教师准备DVD及教案。

教学过程：1.讲授元音字母a、e的短音发音规则，并操练[æ]和[e]的相关单词及舌头体操：a.Sad dad and mad Dan ran on the sand.b.My hen lay an egg everyday.2.视听DVD，学习打招呼，用yes,no简单地回答问题。

3.做游戏。

教师戴上“elephant”头饰做裁判，让全体幼儿也戴好头饰。

大家手拉手成一圆圈，边走边念儿歌：“森林里，真热闹，小动物来赛跑，大象伯伯当裁判，点到谁，谁就跑！”念完时教师出示动物字卡，如：“dog”，戴着“dog”头饰的幼儿就绕圈跑一周，跑回自己的位置。

游戏反复进行。

4.完成同步练习。

5.将学生分组进行分角色对话，练习口语交流。

作业：1.大声朗读自然发音、生词并记忆。

2.练习打招呼的对话以及用本单元学过的单词与句型与搭档互换角色相互问答。

教学反思：一二年级的孩子已经具有了一定的词汇量和口语表达量，但是要开始注重规范书写了。

Unit 2 Yummy！课题：Yummy！教学目标：1.学会元音字母i、o、u的短音自然发音[i]、[ɔ]、[u].2.了解一些口语俚语yummy,yuk,help,stop.3.掌握重点词汇：girl,hat,insect,jelly,kite,green,red.教具准备：1教师准备自然发音的舌头体操在黑板上。

2教师准备教学果冻、卡片、DVD及教案。

教学过程：1.讲授元音字母i、o、u的短音发音规则，并操练[i]、[ɔ]、[u]的相关单词及舌头体操：a.A big ship is sailing on the sea.b.Clock on the top of the box.c.The bug jumped up onto the bus.2.发给每位小朋友一个果冻，教其说"Yummy!"。

Unit 3 Look at your red nose字母：L,M,N,O,P的基本发音以及书写。

重点词汇：blue leg mouth nose yellow orange pig新课标词汇：blue leg mouth nose yellow orange pig课文重点：1)、Look at开头的祈使句e. g: Look at the my yellow leg!2)、口语表达：Hello! Hi!Ha! Ha! Oops! Bad dog!重点语法：1．物主代词+颜色+名词的搭配表达：my yellow leg，your red nose.2.复习不定冠词a/an的用法教案：Unit3一周一次Period 1Step1: Greet and warm up (3min)Game: happy happy togetherStep 2: Review (5min)T flash cards and leads ss to review words in unit 2.Step 3: Lead-in and Explain (20min)blue复习字母b的发音，以及字母组合bl的发音。

掌握单词的发音,意思以及记忆Drill:①自然拼读leg学习掌握字母l的发音，掌握单词的发音,意思以及记忆Drill:①自然拼读②catch and saymouth：掌握字母m的发音，字母组合th的发音。

正确读出单词Drill:①自然拼读②jump &saynose:掌握字母n的发音，掌握单词的发音,意思以及记忆Drill: ①自然拼读Step 4: Review words：(5min)blue leg mouth nose yellow (point and say/play hopsctoch)Step5: 课文内容（15min）First time: listen to the CDSecond time: repeat sentence by sentenceThird time:分析课文中以look at 开头的祈使句，以及名词+形容词形式重点练习Period 2Step 1: Greeting and warm up(3min)Teacher saysStep 2: Review (5min)闪卡复习单词：blue leg mouth noseStep 3：(10min)orange:单词较长，需要反复操练单词发音直至学生掌握Drill: ①自然拼读②颜色词汇扩充，复习颜色单词pig：掌握字母p的发音，掌握单词的发音以及意思，要求记忆。

Unit 1 A proper job教学目的：1.掌握enjoy，mind等词后接动名词的用法。

2.掌握反义疑问句。

3.了解职业选择的一些情况。

教具准备：教师准备教案，朗读材料。

重难点：1.enjoy being a model / didn’t mind working as a model.now.2.She’s working at Optima3.on her own.4.Don’t we all！教学过程：1.Greeting第一次新课师生互相自我介绍。

2.Presentation请学生翻开书本到第一单元，请他们看课文中的图片猜想对话情节，导入新课。

播放朗读材料两遍，让学生标记生词难词，大致了解课文内容，并回答问题：Did Nina enjioybeing a model?根据图画逐一讲解并朗读短对话，学习新词汇词组。

再进行整体跟读，分组跟读，分角色进行对话练习。

重难点讲解：在enjoy和mind后要1.enjoy being a model / didn’t mind working as a model.接名词或者动名词。

动名词由动词加-ing构成，如：being，travelling，working，having，seeing。

2.you know----通常置于解释性的语句句尾。

3.onherown----意为“她自己”。

own前的物主代词要与主语的人称一致，如：onmy/your/his/its/our/their own.-----这是否定疑问句，意思相当于We all do,但语气更强。

4.Don’t we all?!Unit 2 Just like your mother!教学目的：1掌握动词不定式后置的用法。

2初步了解现在完成时态。

3学会礼貌用语。

教具准备：教师准备教案，朗读材料。

重难点：1.It’s great to stretch out.2.I’ve just had a drink.3.Would you like…? Would you mind…？教学过程：1.Greeting回顾一单元内容，检查练习册完成情况。