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六年级上册语文第14课《穷人》课后小练笔穷人，一个让人无法一眼看穿的词语。
在我心中，他们既是无私的，又是执着的。
在《穷人》这篇课文中，我深刻理解到穷人也是一群值得尊重的人群。
他们或许没有物质上的富裕，但他们拥有的坚韧、善良和勤劳，却是那些“有钱人”所不及的。
我们先从课文中的人物入手，认真描绘每个穷人，思考他们的内心世界。
通过细心观察，我们不难发现他们对生活的态度。
在他们眼中，生活并不丰富，却有着最朴实的情感。
文中的老张爷，他一身破衣服，脸上布满皱纹，可是每天他都会去做力所能及的事情来换取一点点微不足道的报酬并满足家人的需要。
他们没有放弃对生活的向往，也没有抱怨命运的不公。
相反，他们默默地为自己和家人奋斗，因为在他们的心中，有着一份对于生活的无尽热爱和希望。
我们可以从穷人的生活环境出发，思考他们对于生活的态度。
穷人居住的小屋或许简陋，生活的衣食也许朴素，但他们却能从中找到温馨和幸福。
就拿课文中的那些表现出来的小事来说吧，老张爷数钱的时候眼神专注、手法熟练，犹如一个金库管理员；老张奶奶将碎布缝制成一条汗巾，对自己而言，这个汗巾也许并不奢华，但却是用心做的。
他们勤劳朴实、节俭持家，用自己的双手创造着不一样的生活。
这种对生活的温暖态度让我深深感动，也让我明白了穷人的内心世界。
在总结回顾这篇课文的时候，我们也要思考在现实生活中，我们又应该如何对待穷人呢？当我们看到穷人的时候，不妨给予一份理解和尊重。
可以通过捐款、帮忙，或者只是一句鼓励的话语，让他们感受到社会的温暖。
与此我们也要深刻反思自己的生活态度。
当拥有太多时，我们是否会变得不知足？是否忘记了劳苦大众的艰辛？这些都是我们需要认真思考和反思的问题。
在我看来，穷人并不仅仅是贫穷的代名词，更是一种精神的象征。
他们坚韧、善良和勤劳的品质，值得我们每一个人去学习和尊敬。
让我们用一颗感恩的心，去理解和尊重每一个穷人，让我们的世界因为这份坚韧、善良和勤劳而变得更加美好。
六年级上册语文113页小练笔范文
1.在橙黄橙黄的阳光下，一个头戴小黄帽的小男孩站在树阴下，面露微笑，缺了两颗大门牙。
他一边摆好一个姿势，一边嘴里漏风地说着：“赶紧拍，拍完了我还要去玩。
”草地里开辟了一条小路，是专门为他留的吗？
2.蔚蓝的天空中飘着几朵白云，平静的江面上驶过几艘白色的轮船。
江边是一片绿油油的草坪，几棵大树挺立着。
远处若隐若现的山峰，高耸入云。
在一艘轮船上，一个鼻梁上架着眼镜的小男孩和一位项上戴玉佛的小女孩，靠着围栏边，欣赏着这美丽的桂林山水。
3.瓦蓝瓦蓝的天空下，是一片宽阔的马场。
一个八九岁的女孩，头戴头盔，双脚尽力夹着马背，一手捏缰绳，一手抓起马鞭，“啪”打在马屁股上，之前还温顺的马儿腾空而起，张开大嘴，发出一声嘶鸣，奋力向前奔去。
4.傍晚的夕阳下是一望无际的大海，海面微波粼粼，与金灿灿的沙滩相互掩映，显得格外美丽。
沙滩上有个七八岁的小女孩，一手握着小铲子，一手拎着小桶，不停地把太阳撒下的金光装进桶里。
一阵忙碌后，一幢沙城堡就建好了。
夕阳下，挥手作别，海滩上留下两排小脚印。
5.蔚蓝的天空飘着几朵纯白的云儿，火红的太阳悬挂半空，发出耀眼的光芒，给无暇的云儿镶上一条金边，下面是
翠绿的青山和碧蓝的湖水，山上都长着参天大树，看上去绿茵茵一片。
山上笼罩着一层烟雾，为这大山增加了一丝朦胧。
玻璃台上立着一个十一二岁的女孩，她一手拿顶小粉帽，一手握折扇，露出灿烂的笑容。
“咔嚓！”这一幕刚好被相机记录了下来。
六年级上册语文第14课《穷人》小练笔穷人是我们周围常见的一个群体，我们应该对他们充满关爱和理解。
穷人的生活虽然贫困，但他们依然拥有坚韧的意志和勤劳的双手。
首先，我们要认识到穷人并不是他们自愿选择的生活。
在社会发展不平衡的情况下，一些人由于各种原因无法获得足够的资源，导致了他们的贫困状态。
这些穷人可能是因为家庭条件不好、受教育程度低、工作机会有限等原因造成的。
因此，我们不应该对他们有任何歧视和偏见，而是要用同情和尊重的心态来对待他们。
其次，我们应该给予穷人更多的帮助和支持。
社会应该加大对穷人的援助力度，提供更多的教育机会、就业岗位和社会福利，帮助他们改善生活条件。
我们作为个体也可以通过捐款、志愿者活动等方式来给予实际帮助，让他们感受到社会的温暖和关怀。
另外，我们不应该给穷人过多的施舍，而要引导他们进行自我发展。
穷人也有自己的尊严和能力，我们应该鼓励他们通过努力工作和学习来改变自己的命运。
给予穷人必要的资源和机会，让他们能够自力更生、自尊自强，实现自己的人生价值。
总的来说，穷人是社会中需要我们特别关心和帮助的群体。
我们要理解并尊重穷人的生活状态，提供更多的支持和关怀。
同时，我们也要鼓励穷人通过自身的努力来改变生活，实现自我价值。
只有这样，我们才能建立一个更加和谐、公平的社会。
六年级上册语文23课小练笔让我们荡起双桨周六，我跟着妈妈去恐龙谷漂流，同去的还有洛阳作协的叔叔阿姨们。
一路欢声笑语，我们很快就到到了目的地。
排队检票的过程，我感觉好漫长。
好不容易检完票，我一路小跑地来到岸边，急不可待地穿好了救生衣。
启程了！我的内心势不可挡不已。
这里的水流时而水流，时而陡峭，激流弯道也不少。
船头就是中国作协的`徐叔叔，我后面就是妈妈和丽萍阿姨，而我趴在船中间最安全的地方，深感满满的关怀，也非常放心。
皮筏晃晃荡荡地“走”在漂流路上，微风伴随我们前行，浪花为我们指路，尖叫声和欢笑声在我耳边此起彼伏。
当我们正“普普通通”的前行时，因为翻船而落队的乔叔叔拦住我们求搭载。
我真没想到，乔叔叔竟是这次漂流的“翻船王”。
他上到我们的船上没多久，我们就遭遇了两次风险，后来他上了别人的船，竟又翻了一次。
当我们的船失去平衡翻倒后，我的心中充满著恐惧，眼前一片漆黑，冰凉的水一下子注满全身。
我想要使劲儿往水外扣，却发现自己一点力气也并使不上时，只感觉有人紧紧地拉住我。
忽然，我眼前光亮出来。
睁开眼，原来就是妈妈紧紧地拽着我，但她脸上的眼镜已经不见踪影了。
我呛了几口水，内心好害怕，感觉漂流太危险了。
徐叔叔似乎看透了我的心事，他问我听过《水手》这支歌没。
看我摇头，他对着我唱了起来：“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦……”接着，徐叔叔语重心长地感慨道：“你不要觉得船翻了就胆怯，甚至认为是不幸，要是换一种想法，你就会发现你比别人多了一种经历，还多了许多感受。
这漂流啊，就像人生。
你永远不知道前方是一帆风顺还是急流险滩，但就算是困难重重，我们也要勇敢向前进，不能畏惧，因为坚持就是胜利！……”听到了这段慷慨激昂的话，我的心情慢慢平静下来。
就是呀，人生不可能将永远一帆风顺，我们必须在困难挫折中磨练自己，使生活更精彩！重新登上小船，我随着徐叔叔轻轻地唱了起来：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……”岸上摇曳的格桑花，似乎也在轻声附和：“小船儿轻轻，飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风……”这次戏水使我体悟很多，那平易近人的旋律时时在我的脑海中环绕着，“使我们飘落在双桨……”。
六年级上册语文第十四课穷人小练笔从前，有一个小男孩叫小明，他家很穷。
他的爸爸妈妈经常为了一些生活必需品而发愁。
虽然家里不富裕，但小明从小就很懂事，他知道家里需要节约。
每天放学后，他会帮助妈妈做家务，然后认真完成作业。
在学校，小明也是个成绩优秀的学生。
不论是语文、数学还是科学，他都能取得很好的成绩。
而且，他非常喜欢写作文，他觉得这是一个展示自己想法和情感的好方法。
二、小明的努力小明明白，要改变自己和家人的生活，就得努力学习。
于是，他开始更加用功，认真听课、做笔记。
每天回家后，他会找到各种学习资料来自己阅读。
他相信只有通过不断的学习，他才能改变自己的命运。
除了学习，小明还喜欢思考和观察身边的事物。
他会留意周围的穷人，观察他们的困境和生活方式。
这些观察不仅激发了他对写作的兴趣，还让他明白到了身处困境中的人们的苦楚。
三、小明的成长小明每天都坚持写日记，记录自己的所见所闻，分享自己的思考和感受。
他的日记里充满了对贫困人群的同情和对美好生活的向往。
在他眼中，写作是他表达内心的一种方式，也是他追求幸福的一条途径。
随着时间的推移，小明的写作才华逐渐被人们所发现。
他的文章因为真实直观、情感真挚而深受读者喜爱。
小明的努力终于得到了回报，他被邀请参加了全市的作文大赛，并获得了一等奖。
四、小明的助人之心小明的成绩和写作才华吸引了众多人的关注。
他明白，能力越强，也就越有机会去帮助别人。
于是，他决定用自己的写作天赋来帮助那些困境中的人们。
小明利用自己的笔，创作了一本以穷困人群生活为主题的小说。
这本小说讲述了穷人们的遭遇，展示了穷人们如何团结、乐观面对困厄。
这本小说一经出版，就引起了广大读者的共鸣，也为小明带来了一些收入。
小明并不因为家境贫困就自暴自弃，相反，他用自己的努力和才华去改变自己和家人的命运。
通过不断学习和思考，他开辟了一条自己的道路，用写作来传递自己的理念和情感。
他的助人之心也让他成为了一个受人尊敬的作家。
小明的故事告诉我们，无论我们身处什么样的困境，只要我们有足够的勇气和毅力，就能够创造美好的未来，为自己和他人带来希望。
六年级上册语文80页小练笔好斗的公鸡话题一：小练笔1. 小练笔是学生学习语文的重要工具，通过写小练笔可以巩固所学知识，提高语文表达能力。
2. 80页的小练笔，意味着学生有足够的空间进行书写，可以进行多样化的练习。
3. 小练笔的使用方法和技巧，可以帮助学生更好地掌握语文知识。
话题二：好斗的公鸡1. 公鸡是农村常见的家禽之一，以其好斗的性格闻名。
2. 好斗的公鸡在保护领地、争夺配偶等方面表现出强烈的攻击性。
3. 好斗的公鸡常常在晨曦的时候打鸣，为人们带来早晨的生活气息。
文章正文：在六年级上册语文80页小练笔中，有一个关于好斗的公鸡的篇章。
这个题材引起了我的兴趣，让我对这个平常看似不起眼的农村生物产生了一些新的认识。
小练笔是我们学习语文不可或缺的工具，而好斗的公鸡则是农村中的一景，两者的结合给了我们一个新的学习视角。
让我们来看看小练笔。
小练笔作为学习语文的辅助工具，扮演着至关重要的角色。
通过小练笔，我们可以进行多种练习，包括课文的默写、作文的训练等等。
80页的小练笔给了我们充足的书写空间，可以尽情地进行练习。
而要想真正提高语文水平，小练笔的使用方法和技巧也是不可忽视的。
通过不断的练习和总结，我们可以更好地掌握语文知识，提高自己的表达能力。
接下来，我们来说说好斗的公鸡。
公鸡在农村生活中是非常常见的一种鸟类，而它们的好斗性格更是众所周知。
在农村的村庄里，常常可以听到公鸡的打鸣声，它们在清晨的时候开始活跃起来，为村民们带来了新的一天的气息。
而在保护领地、争夺配偶等方面，公鸡们表现出了强烈的攻击性，这也是它们好斗性格的一种表现。
在我看来，小练笔和好斗的公鸡之间其实有一些共同之处。
小练笔给了我们充分的练习空间，而我们在学习语文的路上也需要有一颗好斗的心。
我们要像公鸡一样，敢于去争取，敢于去挑战，才能在语文学习的道路上不断进步。
当然，我们在学习语文的同时也要像使用小练笔一样，不断总结、不断练习，通过不断的积累和努力才能够取得更好的成绩。
六年级上册语文小练笔第一单元习作要求：结合《草原》内容，发挥想象，假如你就是草原上的那匹骏马，你会回味草原上哪些乐趣呢？想象一下，写下来。
结合课文内容，大胆想象，着力描写。
例文：我是一匹草原上的骏马，当太阳公公、大树伯伯、小草弟弟、云朵阿姨正在熟睡中，我已经在广阔的草原上奔跑，等待着旭日东升。
等他们醒来时，我已经在草原上跑完十圈了。
一群小孩子出来了，他们轮流地骑到我的背上来，我就带着他们在草原上飞奔，让他们迎风飞扬，我也感受到作为一匹马的骄傲。
小孩子累了，我就陪他们到小河边嬉戏，他们用水给我洗澡，我会回报他们甜蜜的一吻。
他们游泳，我也游泳，他们见我吃草，他们也会跟着我吃草……我们尽情地享受快乐的童话般的生活。
第二单元习作要求：学习本单元点面结合的写法，回忆本次“演讲”活动：同学们的表现怎么样？哪一位同学给你的印象最深？用几句话写下来，注意人物的动作、语言、神态哦。
练习用“点面结合”的方法描写一个场面。
例文：演讲活动马上开始。
抬头望去，只见同学们端坐在自己的座位上，耐心地等待着，似乎个个都准备好了。
经过主持人热情洋溢的开场白之后，演讲比赛正式开始了。
同学们一个接一个地登上讲台，在众多同学的演讲中，令我印象最深刻的要数贺新了。
只见他演讲几句，就向左边看一看，仿佛他的演讲稿都写在左边的窗户上似的，惹得全班同学哄堂大笑，贺新一点也不害羞，还是不停地向左边看，有几个同学以为贺新在看什么好东西，便也学着他的样子也往左边看，结果什么也没看到，让大家笑得前俯后仰。
第三单元习作要求：读了《竹节人》一课，你是否也想到了你曾做过的（或玩过）的玩具？那是什么玩具呢？你是怎么做（或玩）的，当时的心里感受如何？请用一段话写下来。
仿照课文《竹节人》的写法，写写自己制作玩具的过程和感受。
例文：我小时候最喜欢做的玩具是火箭。
做火箭的材料很简单：卡纸、剪刀、粘胶和画笔就可以了。
首先，用卡纸做好一个大的圆柱形，再做个火箭头，用粘胶固定好。
六年级上册第九课小练笔例文从此，桑娜的负担更重了，自己的五个孩子算勉强填饱肚子，又何况多了西蒙的两个小孩呢？日子一天天过去了，桑娜日日夜夜在家里照顾孩子，打扫卫生……丈夫每天清晨都驾着小船去海上捕鱼。
孩子的衣服不够穿，冬天脚都冻得青一块紫一块的，菜只有鱼，有时一天只吃两顿，最可怜的是有时只有一块黑面包。
每次爸爸出海回来，孩子们都是最高兴的了，因为爸爸回来就会有鱼吃了，孩子们每天都盼着爸爸早点回来。
这几天海风非常大，爸爸每天去海上都打不到鱼，甚至差点连命都没了。
孩子们只好每天都啃窝窝头，桑娜看着他们那么想吃东西，就把自己的那份分给孩子们，只好自己挨饿。
就这样，日子一天天过去了，到了孩子们该上学的年龄，都有七、八岁了，但由于营养不良，孩子们看上去很小，只有五、六岁。
孩子们很懂事，虽然想读书，但他们知道家里条件不好，。
桑娜知道了，就把捡来的废报纸用线穿起来，给孩子们订成一本书，孩子们看见了高兴的都快发狂了，总算是有书看了！！今天是桑娜的生日，孩子们想给妈妈一个惊喜，于是和爸爸一去下海捕鱼，真巧，捕到了5条又肥又大的鱼，晚上，一家人围着的小木桌高兴地边吃边聊……就这样，时间一天天过去了，一家依然熬着艰苦的日子……六年级上册第九课小练笔例文我正好今天写，我是这样写的：桑娜和丈夫收养了邻居两个孩子后每天虽然过得很艰难，但是他们十分高兴，因为他们帮助了别人，是别人一种很难才享受得到的快乐。
当他们的孩子长大，孩子们会为自己的父亲和母亲感到自豪！网上搜索的：“你瞧，他们都在这里啦。
”桑娜拉开了帐子。
夫妻俩不谋而合的用希望与鼓励的目光望了望对方。
渔夫坚定的对桑娜说：“就算再苦、再累，我也一定要把他们养大，成为栋梁之材！”从此，渔夫便更加努力的打鱼。
无论是狂风骤雨，还是烈日炎炎，他都早出晚归，从不间断。
而桑娜也是一刻不停地在家里工作，有时还趁渔夫和孩子都睡着了，偷偷爬起来帮别人织布，从而补贴家用。
就这样，夫妻俩日益消瘦了很多。
六年级上册语文小练笔答案人教版1、1《拿来主义》一文主要论证方法是举例论证。
此文采用先破后立的论证，在反对和批判“闭关主义”和“送去主义”的过程中确立了拿来主义的观点。
[判断题] *对(正确答案)错2、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、荔枝（lì）吹嘘（xū）B、奶酪（lào）珊瑚（shān）C、贮藏（chǔ）嘲讽（zhāo）(正确答案)D、渣滓（zǐ）雌雄（cí）3、1“今宵酒醒何处？”的下两句是“杨柳岸，晓风残月”。
[判断题] *对(正确答案)错4、1“社”是土地神，“稷”是谷神，古文化中常用社稷代指国家。
这样的代称很多，如“桑梓”指家乡，“庙堂”指朝廷，“汗青”指史册。
[判断题] *对(正确答案)错5、38. 下列对病句的修改不正确的一项是（）[单选题] *A．脱贫攻坚任务完成后，我国会有将近1亿左右贫困人口脱贫，提前实现减贫目标。
（删去“将近”或“左右”）B．数学老师运用交通事故统计数据进行教学，使学生不仅增强了安全意识，还学会了计算方法。
（将“不仅”调至“使学生”的前面）(正确答案)C．通过中国北斗全球组网，让“一带一路”沿线国家可以享受北斗导航服务。
（删去“通过”）D．网络教学是应用多媒体和网络技术，通过师生和媒体等多边多向互动以及对多种媒体教学信息的共享来实现教学目标。
（在句末加上“的教学模式”）6、“脍炙人口”中“炙”的读音是“jiǔ”。
[判断题] *对错(正确答案)7、下列词语中，加着重号字的注音正确一项是（）[单选题] *A、嘈杂（záo）揣摩（chuāi）B、平庸（yōng）携带（xié）(正确答案)C、萎缩（wěi）热忱（chěn）D、沐浴（mō）诱惑（huò）8、下列各项中，对《红楼梦》故事情节的叙述不正确的一项是( ) [单选题] *A.黛玉性格忧郁，因晴雯不开门和宝玉送宝钗出门的误会触动寄人篱下的凄凉心境，于是伤心落花，将它们埋葬在沁芳桥畔，称为“花冢”，她由落花想到自己凄苦的命运，口吟《葬花辞》，令人想到一个闺中少女，高洁多情却又孤独绝望，宝玉听罢不觉痴倒。
六年级语文上册小练笔《篇一：六年级语文上册小练笔》在六年级的语文学习之旅中，那小练笔就像是语文海洋里的一朵朵调皮的小浪花。
有时候，它们会给我带来惊喜，有时候呢，又让我头疼得像热锅上的蚂蚁。
就说那次描写人物外貌的小练笔吧。
老师一布置下来，我心里就想：“这还不简单，不就是写个人长啥样嘛。
”我脑海里第一个蹦出来的就是我的同桌。
我同桌那小子，长得就像个瘦竹竿儿似的，顶着一头乱得像鸟窝的头发。
那头发呀，早上还好好的，到了下午就跟被龙卷风席卷过一样。
我就这么开始写：“我的同桌，瘦得像根竹竿，他的头发像是一个被废弃的鸟窝，而且还是那种被调皮捣蛋的小鸟折腾过无数次的鸟窝。
”我一边写一边偷着乐，想着这描写简直太形象了。
可是写着写着，我就觉得好像缺点啥。
这时候我就犹豫了，也许光这么写外貌有点太单调了吧？我得加点儿别的。
我又开始琢磨，他那眼睛虽然不大，但是一笑起来就像弯弯的月牙儿，透着一股机灵劲儿。
于是我又添上：“他的眼睛小小的，不过笑起来的时候就像天边弯弯的月牙儿，里面仿佛藏着无数的小秘密，透着机灵的光。
”这加了之后，感觉整个描写就更生动了。
我把小练笔交上去之后，还挺期待老师的评价呢。
还有一次小练笔是关于描写景色的。
那天我们刚刚学了一篇描写秋天的课文，里面把秋天的景色写得美轮美奂的。
老师就说让我们写一写自己眼中的秋天。
我想着秋天嘛，那肯定是树叶变黄了，一片片地落下来呗。
我一开始就这么写道：“秋天到了，树叶黄了，它们就像一个个黄色的小蝴蝶从树上落下来。
”写着写着，我觉得这也太普通了，谁都会这么写呀。
我开始苦思冥想，我记得有一次我在公园里看到的秋天，那池塘里的水在秋天的阳光下就像一面闪闪发光的镜子，周围的枫叶红得像火一样，把池塘都映红了半边。
我赶紧把这个场景加进去：“公园里的池塘，在秋天的阳光下就像一面魔镜，周围枫叶似火，把那镜子的半边都映得红彤彤的，那落下的树叶像黄色的蝴蝶，飞落在池塘边，好像要照一照自己最后的模样。
